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淮安市阳光学校高三年级语文早读材料2020.04.03 （自我检测，动笔！！针对问题再背诵）①亲小人，远贤臣，此后汉所以颓也。
②后值覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。
③商旅不行，樯（qiáng）楫（jí）摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
④春江花朝秋月夜，往往取酒还独。
⑤上下天光，一碧万。
⑥俄风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
⑦纵一苇之所如，凌万之茫然。
【倾：是动词，可以替换为“倒塌”。
顷：中国市制田地面积单位；短时间。
】①浩荡离愁白日斜，吟鞭东即天涯。
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所。
①先帝知臣谨慎，故崩寄臣以大事也。
②有亭翼然于泉上者，醉翁亭也。
③溪而渔，溪深而鱼肥。
④东碣石，以观沧海。
⑤舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒江，横槊赋诗。
⑥会当绝顶，一览众山小。
⑦纵一苇之所如，万顷之茫然。
①尔来二十有一年！②有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者。
③登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。
④牡丹之爱，宜乎众。
⑤则知明而行无过。
⑥故九万里，则风斯在下，而后乃今培风。
⑦爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑！⑧廉颇老，尚能饭否？⑨吾尝终日而思，不如须臾之所学。
⑩君子生非异，善假于物。
①宜有司论其刑赏。
②受命以来，夙夜忧叹，恐托不效，以伤先帝之明。
③至于者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应。
④风之积也不厚，则其大翼也无力。
⑤使栋之柱，多于南亩之农夫。
⑥杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶。
⑦蜀山兀，阿房出。
压三百余里，隔离天日。
①野芳发而香，佳木秀而繁阴。
②舞壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
③别有愁暗恨生，此时无声胜有声。
④生于患而死于安乐也。
⑤先天下之而，后天下之乐而乐。
①唇焦口呼不得，归来倚杖自叹息。
②用心也。
①酿泉为酒，泉香而酒。
洌：形声字，从水列声，本义为“水清”，古代诗人常用以形容酒清而醇。
】①夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红干。
②直横槛，多于九土之城郭。
③雕玉砌应犹在，只是朱颜改。
3月5日晨读资料一．读古文（读两遍，边读边在心里翻译，看是否能翻译。
不会的看下面的译文，红色的词意思记住）张居正，字叔大，江陵人。
少颖敏绝伦。
十五为诸生（秀才）。
巡抚顾璘奇其文，曰：“国器（国家的栋梁之材）也。
” 嘉靖．．二十六年，居正成进士，改庶吉士．．．。
相徐阶辈皆器重之。
迁右中允，领（兼任）国子司业事。
与祭酒高拱善，相期以相业（倒装“以相业相期）。
阶代严嵩首辅，倾心（推心置腹地）委居正。
居正与中人冯保善。
居正劝帝当尊崇两宫。
故事（按照先例），皇后与天子生母并称皇太后，而徽号有别。
保欲媚帝生母李贵妃，风（通“讽”，用含蓄的话暗示或者劝告）居正以并尊。
居正不敢违，议尊皇后曰仁圣皇太后，皇贵妃曰慈圣皇太后，两宫遂无别。
慈圣徙乾清宫，抚视帝，内任保，而大柄（朝廷的大权）悉以委居正。
时承平久，群盗猬起（如猥毛而起，比喻纷然而起），至入城市劫府库，有司（有关部门）恒（常常）讳（隐瞒）之，居正严其禁。
匿（隐瞒）弗举者，虽循吏(奉公守法）必黜。
得盗即斩决，有司莫敢饰情。
盗边海钱米盈数，例皆斩，然往往长系（关押）或瘐死（泛指狱中病死）。
居正独亟（马上）斩之，而追捕其家属。
盗贼为衰止。
时帝渐备（逐次修缮）六宫，太仓（国库）银钱多所宣进。
居正乃因户部．．进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅时省览，量入为出，罢节浮费（不必要的开支）。
疏上，留中（皇帝没有批复）。
帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之。
言官请停苏、松织造．．，不听。
居正为面请，得损大半。
帝御文华殿，居正侍讲读毕，以给事中所上灾伤疏闻，因请振。
复言：“上爱民如子，而在外诸司营私背公（损公肥私），剥民罔（欺骗）上，宜痛钳(惩治）以法（状语后置)。
而皇上加意撙（zŭn节约）节，于宫中一切用度、服御、赏赉、布施，裁省禁止。
”帝首肯之，有所蠲贷。
居正以江南贵豪怙（倚仗）势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/（没过多久）居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资及卒，帝为辍朝，谕祭九坛，视国公兼师傅者。
2020届高三语文晨读资料（五）一、成语积累1、如坐春风：比喻人受到良好的教育和感化。
【易错点】易误解为：景物、气候、风光美好，或者沐浴在春风之中。
2、乳臭未干：身上的奶腥气还没有退尽。
对年轻人表示轻蔑的说法。
【易错点】易误解为：年轻有为。
3、三长两短：指意外的灾祸或事故。
借指人的死亡。
【易错点】易误解为：差错。
4、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。
【易错点】易误解为：不愿说话。
5、山高水低：比喻不幸的事情。
多指人的死亡。
【易错点】易误解为：比赛结局，谁胜谁负；或高高的山，低低的水。
6、善刀而藏：比喻行事适可而止，善于收敛自己。
【易错点】易误解为：把好刀收藏起来。
7、善贾而沽：比喻怀才不遇，等待时机出仕以施展才能。
【易错点】易误解为：善于做生意。
8、上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
多指不好的事。
贬义词。
【易错点】易误解为：褒义词，群众以干部为榜样。
9、涉笔成趣：形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有深度的作品。
【易错点】易误解为：写文章用笔生动有趣。
10、师出无名：做事没有正当的理由。
【易错点】易误解为：出自无名之师。
11、师心自用：形容一个人固执己见，自以为是。
【易错点】易误解为：学习老师的方法来运用。
12、石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。
【易错点】易误解为：惊人的消息或变化。
13、拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。
【易错点】易误解为：拾取别人残余的东西。
14、始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的开创者。
贬义词。
【易错点】易误解为：褒义词，第一个做某件事的人。
15、手不停挥：形容不停地写作。
【易错点】易误解为：手不停地挥动。
16、守株待兔：指不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获，贬义词。
【易错点】易误解为：正面肯定或一般的等待，或公安干警的机智。
17、述而不作：指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。
【易错点】易误解为：说而不做，没有行动。
淮安市阳光学校高三年级语文早读材料2020.04.04一、默写《师说》韩愈1、师者，。
2、人非生而知之者，？惑而不从师，，终不解矣。
3、生乎吾前，，吾从而师之；生乎吾后，，吾从而师之。
4、吾师道也，？是故无贵无贱，无长无少，，。
5、是故圣益圣，愚益愚。
，，其皆出于此乎？6、彼童子之师，，。
7、句读之不知，，或师焉，，，吾未见其明也。
8、彼与彼年相若也，道相似也，，。
9、师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，，，！10、是故，，闻道有先后，，如是而已。
11、余嘉其能行古道，。
12．孔子曰：三人行，。
（《师说》）13.孔子曰：三人行，。
（《论语·述而》）二、文言词语积累（结合例子，体会记忆，然后诵读、记忆）高考文言文翻译难点实词十年试题总结（四）【迨】①及，到，等到。
例1、迨诸父异爨。
例2、然卒迨于祸。
（然而终于遭到了祸殃。
柳宗元《三戒》）②乘，趁着。
请迨其未必陈而击之。
（未必陈，没有完全摆好阵势。
）【殆】①危险。
吾非至于子之门，则殆矣。
②几乎,差不多。
例1、且燕处秦革灭殆尽之际。
例2、凡永嘉山水，游历殆遍。
③副词，表推测，大概，恐怕。
例1、郦元之所见闻，殆与余同。
例2、语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。
”（2009广东卷，(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(现在看)大概是你错了！”）【贷】①宽恕，宽容，饶恕。
例1、徐阶罢相里居，按问其家无少贷。
（《明史海瑞转》徐阶被免去宰相回乡居住，（海瑞照样）查问他家，毫不宽免或一点也不宽容。
）例②推御。
责无旁贷。
③借，借出。
例1、宁积粟腐仓而不忍贷人一斗。
④借，借入。
例1、庄周家贫，故往贷粟于河监侯。
例2、贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
（2010全国卷Ⅱ卷，借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。
采分点：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。
）【逮】①到，等到。
逮暮而归，其得鱼与午前比。
2020年高三新学期语文晨读晚背材料第十一周周三内容周三早读模块一高频语言近义词积累（早上必背上课必提问作文必运用）[担当担负担任负担]“担当”语义比“担负、担任”重，它的宾语多是责任，任务和艰巨的工作。
“担负”着重于负责，它一般不与具体职务名词搭配。
“负担”意义跟“担负”相同，但它的宾语有些不同，除负担工作，责任外，还与生活费，代培费搭配，且它还有名词用法。
“担任”多指职务。
[道路途径]“道路”常用于口头语体和政论语体，它可指具体的路，也指抽象的路，它的应用范围较“途径”广。
“途径”一般指抽象的路，而且是指一种门路，包括达到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。
奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子，只剩下微弱的一口气。
形容气息微弱的垂死之状。
命在旦夕：旦夕：早晚之间，形容极短的时间。
生命垂危，很快会死去。
岌岌可危：岌岌，危险貌。
形容极其危险。
模块二经典名言语言素材积累（早读必背上课必提问作文必运用）19．[原文]学以聚之，问以辩之。
——（先秦）《周易•乾•文言》[译文]用刻苦学习来集聚增长知识，用互相提问来明辩洞察真理。
20．[原文]有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也。
——（先秦）《礼记•中庸》[译文]要么就不学，学起来有一点不会就绝不罢休；要么就不问，问起来有一点不明白也不罢休。
21．[原文]玉不琢不成器，人不学不知道。
——（先秦）《礼记•学记》[译文]对玉不进行雕琢它就成不了美器，人不学习就不知道道理。
22．[原文]智足以周知，仁足以自爱。
——（北宋）苏轼《贺欧阳少师致仕启》[译文]智慧多的人才能遍知事物的基本规律，仁爱深的人才能做到自尊自爱。
模块三时代经典人物事件素材积累（概括人物事件积累分析观点启迪思路拓展）为人类美好未来汇聚青年科技力量2020-10-18 08:29:45 来源：新华网钟铭“汇集天下英才，共创美好未来。
”10月18日，2020世界青年科学家峰会在浙江温州拉开帷幕，在这一科学盛会上，一大批中外科学大咖以线上线下联动形式，齐聚瓯江之滨，共话创新主题。
2020年高考语文知识积累早读材料早读材料（1）一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhú lú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
寄蜉蝣(fú yóu)于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
2020 届衡水二中高三下学期语文早读资料（第 1 周）一、情景式默写（一）《劝学》1.人们常说“活到老，学到老”，《劝学》中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这句话与荀子《劝学》中的“，，。
”观点相同。
3.荀子在《劝学》中认为君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：，。
4.孔子曰：“ 学而时习之” ，又说：“ 生而知之者上也，学而知之者次也。
” 荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
5.《劝学》中，荀子通过“，。
”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。
6.荀子在《劝学》中强调，学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使很弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
7.荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，从文中“，，。
”可见。
8.《劝学》中，荀子用“，。
”两个比喻印证君子只要广泛学习，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。
9.《劝学》中，“，。
”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。
10.《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“，。
”这一做人的道理。
11.荀子在《劝学》写到，“ 骐骥” 是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“，。
”通过正反对比说明坚持的重要性。
12.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”二、成语积累001.哀鸿遍野灾民多 002.安步当车从容行 003.安贫乐道名利淡 004.安如磐石局势稳 005.安时处顺安现状006.安土重迁恋故土 007.安之若素不惊慌 008.按部就班守陈规 009.按图索骥守成规 010.暗度陈仓造假象011.黯然销魂人沮丧 012.嗷嗷待哺人饥饿 013.八面玲珑人圆滑 014.白驹过隙时飞逝 015.白璧微瑕小缺点016.白云苍狗变化快 017.百里挑一才难得 018.百无聊赖人空虚 019.斑驳陆离色彩杂 020.班荆道故叙旧情021.坂上走丸情势急 022.包罗万象内容多 023.抱残守缺人保守 024.抱薪救火方法错 025.暴虎冯河人鲁莽026.暴戾恣睢人残暴 027.暴殄天物糟蹋物 028.杯弓蛇影妄自惊 029.杯水车薪力量小 030.悲天悯人怜惜人031.奔走呼号求支持 032.本末倒置主次倒 033.笔走龙蛇字雄健 034.鄙夷不屑态度傲 035.筚路蓝缕创业艰036.蔽明塞聪拒接受 037.敝帚千金很珍惜 038.敝帚自珍不自弃 039.鞭辟入里文深刻 040.便宜从事懂变通三、美文荐读生命是一朵常开不败的花其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
2020 届衡水二中高三下学期语文早读资料（第 3 周）一、情景式默写（三）《师说》1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：。
4. 韩愈认为老师的职能是：；择师的标准是：。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：。
二、成语积累081.不易之论好意见 082.不足为训不效仿 083.步履维艰做事难 084.步人后尘无创新 085.蚕食鲸吞吞并快086.惨淡经营费心思 087.沧海横流社会乱 088.沧海桑田变迁大 089.沧海一粟真渺小 090.沧海遗珠才埋没091.草菅人命虐杀人 092.侧目而视人愤怒 093.参差不齐有差别 094.曾几何时时间短 095.曾经沧海阅历深096.差强人意还满意 097.超尘脱俗不一般 098.长袖善舞善钻营 099.尝鼎一脔全部知 100.陈陈相因老一套101.陈词滥调无新意 102.晨钟暮鼓警醒人 103.尘埃落定事定局 104.瞠目结舌人窘迫 105.诚惶诚恐人谨慎106.城下之盟不平等 107.持平之论话公正 108.叱咤风云威力大 109.充耳不闻拒绝听 110.崇论宏议见解高111.抽薪止沸全解决 112.踌躇满志人得意 113.出类拔萃人出众 114.出人意表事突然 115.出奇制胜好效果116.出神入化技艺高 117.出水芙蓉女丽质 118.除恶务本彻底除 119.处心积虑蓄谋久 120.怵目惊心人震惊三、美文荐读学会欣赏（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。
高三C部3月4日语文早读学案基本安排：①64篇背诵+名篇默写背5道题（共15句）②背小说3的学案（环境）和习题③作文素材，好词好句。
红字体闭眼背诵内容（1）5:40——5:50：背诵64篇：根据自己的进度背诵。
顿号、逗号、分号的用法1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
（2）他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：（1）原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（2）一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
（3）我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：（1）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
基本安排：①64篇背诵+名篇默写背5道题（共15句）②背3月18号、19号的教案，整理笔记③作文素材，好词好句。
（1）5:40——5:50：背诵64篇：根据自己的进度背诵。
《离骚》(屈原)①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
[助记]本段为述怀，揭示“朝谇而夕替”之因，表达“虽九死其犹未悔”的意志。
②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？[助记]本段为反省，表现了追求美政、美德(虽体解吾犹未变)的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国情怀。
情境默写1．《离骚》中的“________________，______________”说明屈原为了心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔。
2．《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“________________，________________。
”3．《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：“_____________，________________。
”4．屈原在《离骚》中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“________________，________________。
”5．在《离骚》中，诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：“______________，________________。
”（一）文言部分1.韩厥告赵朔趣：（赶快、从速）亡（逃跑）。
朔不肯，曰：“子必不绝(使……断绝）赵祀，朔死不恨（遗憾）。
”2.赵氏先君遇（对待：秦之遇将军，可谓深矣）子厚（亲厚、优厚），子强（勉强）为其难者，吾为（做）其易者，请（请允许我）先死3.诸将以为赵氏孤儿良（确实）已死，皆喜。
4.老臣诚自量不足以居大位,继大将军后,唯（希望、恳请）天子财哀（财：犹少，稍微哀怜我）,以全（使……保全）老臣之命。
5.及项羽灭高祖，购求（悬赏捉拿）布千金，敢有舍匿,罪及三族。
6.虽属岁（连年）旱.人无转徙（迁徙）。
7.会夏旱，河水涸，转饷（运送粮饷）后期（延误期限），贬秩（贬职）一级。
丁内艰，起复（期满后被起用）8.子淔每董（监管）其役而不谏（规劝），识者（有识之士）鄙（轻视）之。
9.洛州总管独孤信见而叹曰:此圣童也，但（只是）恨（遗憾）其器（人的度量、才干；重视：～重。
）大，适（如果）小难为用也。
(判断句、恨、器、难为用，各1分，句意1分)10.增药三百七十四种厘（整理、订正）为一十六部合成五十二卷。
11.义师起，南康王承制（秉承制命：谓秉承皇帝旨意而便宜行事。
），板（指皇帝册封委任下属官员）为冠军将军，留行（代理：）雍州州府事12.要（“邀”半路拦截）击大破之，州境以安。
13.十五年，生母陈太妃寝疾（卧病）14.每祁寒（严寒）积雪，则遣人载樵米（运送木柴粮食），随乏绝（贫乏断炊）者即赋给（发给）之。
15.缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
缀（zhuì）玉联珠：比喻写作诗文。
六十年：指白居易一生创作的时间。
你应该继续做大唐的诗人，谁教你那么突然就走了。
）16.家世俭约,居甚贫窭（pín jù贫穷）17.侍卫者莫不惊恐辟易（退避；避开）,唯不害与中庶子徐摛侍侧不动。
18.江陵权殡,自是蔬食布衣，枯槁骨立，见者莫不哀之。
(殷不害)于是便在江陵暂且殡验, 此他只吃粗食穿布衣,面色憔悴极度消瘦,看到的人无不为他悲哀(关键词“权”“蔬食布衣”“哀”的翻译各1分,大意2分19.前日赦令，应在公逋负（拖欠的赋税）一切蠲（减免）除20.司马光曰：“吾闻志不行（不能实现），顾（看待）禄位如锱铢21.帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰:“趣执之，无使得遁!”（关键词为“抵”，扔、掷；“顾”，回头；“趣”，赶紧、赶快；“遁”，逃跑。
每词1分，整句通顺1分。
）22.吏惮其威，墨者（贪官污吏）多自免去23.张居正当国(掌权），亦不乐瑞，令巡按御史廉察（查访，同义词复用）之24.帝雅（向来）重瑞名，畀（bì给；给以，授以）以前职。
25.谁谓吾徒犹爱日？参横月落不曾知。
（爱：吝惜、爱惜，参星横斜：月亮落下，指夜深26.已而绛侯望袁盎曰:“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢。
（过了不久,绛侯(周勃)怨恨袁盎说:“我与你的兄长(袁哙)有交情,现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他）（二）文常部分判断1．《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
亦称“太史公书”或“太史公传”。
《史记》与后来的《汉书》（班固）、《后汉书》（陈寿）、《三国志》（范晔）合称“前四史”。
2．“弑”本意是指2.古代统治阶级称子杀父、臣杀君。
3.中郎，郎官的一种，其职为管理车、骑、门户，担任皇帝的侍卫和随从。
同为汉代人的苏武曾以中郎将身份出使匈奴，张衡曾官拜郎中，担任的都是性质一样的官职。
4.春秋战国时期,诸侯死了叫“薨”。
后世太后、皇后和有封爵的大官死了也可以叫“薨”。
5.征,指的是中央官署的高级官员或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
6.褐衣是用葛、兽毛等织就的粗布制成的衣物，是古时贫穷或地位低贱者的穿着。
7.御，对帝王及身边之人所做之事及所用之物的敬称，如御书、御览、御驾亲征等。
8.食邑，中国古代君主封赐臣下作为世禄的封地，亦称“采邑”。
9.衮冕，是古代帝王及三公穿戴的绘有龙纹的礼服和礼帽。
10.迁,在古代可指变动官职,表示升职的有超迁、迁陟、左迁,表示降职的有迁黜、迁封、迁谪、迁窜等。
11.东宫,借指居住东宫的储君。
汉代时,皇太后的居处在未央宫东,故也用来指皇太后。
12.挂冠，楚国龚舍、汉逢萌均有解衣冠，挂东都城门而去的事。
后因以“挂冠”指辞官、弃官。
13.万历，是明神宗的年号，也是明朝使用时间最长的年号。
中国封建历史中，第一个被使用的年号是西汉汉武帝时的“建元”。
14.斋醮，也称斋醮科仪，是道教设坛祭祷的一种仪式。
其中，按道教的理解，“斋”即斋戒、洁净，以示祈祷者的庄严和虔诚。
（三）．语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 17～19 题。
理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广，近些年来，选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是 _。
每个人都有自由选择的_ ，学生在学校规则允许范围内的选课_ ，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。
选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。
当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。
因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的 _。
同时选修课要有用。
学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。
其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。
17.下列各句中的破折号和文中“‘挑食’的破折号，作用相同的一项是（3 分）A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
B.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
D.“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）A. 凤毛麟角权利无可非议目标B. 寥寥无几权利无可厚非目的C. 寥寥无几权力无可非议目的D. 凤毛麟角权力无可厚非目标19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。
B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。
C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。
D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的（二）文常部分1．错《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
亦称“太史公书”或“太史公传”。
《史记》与后来的《汉书》（班固）、《后汉书》（陈寿改为范晔）、《三国志》（范晔改为陈寿）合称“前四史”。
2．对3. 对4. 错春秋战国时期,诸侯死了叫“薨”。
后世太后、皇后（死后称“崩”）和有封爵的大官死了也可以叫“薨”。
（《礼记》谓天子死为“崩”；诸侯死为“薨”；大夫死曰“卒”；士曰“不禄”；庶人曰“死”。
清代，对于王、公、侯、伯的世爵之死，称为“薨”；有官职，有名望的人死曰“卒”。
）5. 错征,指的是中央官署的高级官员或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
（皇帝征聘社会知名人士叫“征”。
“辟”是由政府高官征辟属吏，然后向朝廷推荐。
）6.对7.错御，对帝王及身边之人所做之事及所用之物的敬称，如御书、御览、御驾亲征等。
（"御"只用于帝王）8.对9.对10.错表示官职升迁的有:超迁、迁陟、迁封、右迁;表示降职贬谪的有:左迁、迁黜、迁谪、迁窜(迁逐流放)。
11.对12.对13.对14.对（三）语用题17. C（本题考查破折号的使用。
原文中的破折号是解释说明的作用。
A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。
