14.2千姿百态的动物世界
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苏教版八年级生物千姿百态的动物世界1页数:39
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千姿百态的动物世界PPT演示文稿页数:32
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千姿百态动物世界页数:12
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千姿百态的动物世界教案页数:3
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初中生物八上5. 14.2千姿百态的动物世界 课件
的类群。
1.下列动物中属于哺乳类的是（ ）
D
A.章鱼
B.鲨鱼
C.娃娃鱼 D.鲸鱼
2、下列哪种不是鸟类：（ D ）
Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭
Ｃ．褐马鸡 Ｄ．蝙蝠
3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ B ）
A.趾端具爪
B.被覆羽毛
C.翅膀一对
D.身体呈流线型
4.按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的是（ B ） A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类
B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类
5、下列属于哺乳类动物是 （ C ） A．家鸽 B．蝗虫 C．狐蝠 D．蝴蝶
6、哺乳动物的主要特征是（ B ） A．体表被有鳞片，用鳃呼吸 B．体表被毛，胎生，哺乳 C．体表有外骨骼，足和触角分节 D．体表被覆羽毛，前肢变成翼
7、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关 系的是（ D ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.骨骼薄而坚固，有的中空 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
11、爬行类由于能在陆地上生活和生而殖成为真
正的陆生动物。 12、鸟类身体大多呈流线型，前肢变成 ，翼体 表披覆 羽。毛 13、生物界中最高等的类群是哺乳动,这物类动 物的胚胎发育在母体的 子内宫进行，母兽以
哺育乳幼汁兽。 14、通过研究蝙蝠的超声波定位机理，人们研
制出了先进的雷达。
15、在我国被誉为“活化石”的珍稀哺乳动 物是大熊，猫爬行动物是 扬。子鳄
形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 静以修身，俭以养德。——诸葛亮
14.2 千姿百态的动物世界课件(江)
⑴海洋鱼类
学科网
扁头哈那鲨 六鳃鲨科
电鳐 电鳐目
狭纹虎鲨 虎鲨科
日本须鲨
鲸鲨
日本须鲨和鲸鲨 须鲨科和鲸鲨科
四大家鱼 （青、草、鲢、鳙)
青鱼
学科网
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
背鳍
尾鳍
侧线（连神经）
臀鳍
鳃盖 腹鳍
胸鳍 体表摸起来如何？鲫鱼的运动依靠什么完成？ 如果在鲫鱼的口前部滴红墨水，红墨水会从什么 地方出来？
狗
虎
哺乳动物
学科网
仿蝙蝠造出雷达
学科网
我国珍稀动物： 大熊猫（活化石）
哺乳纲的主要特征：
胎生、哺乳、恒温、有膈
(哺乳动物特有)
是动物界中最高等的类群
知识小结：
主要特征
代表动物
身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸 鱼类 ；身体两侧大多有侧线；能感知水流的方向
。
鲤鱼等
两栖类
幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生 活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅
苍鹰 两栖类 鸳鸯
爬行类
蝙蝠 大象 鸟类 鲸鱼
哺乳类
总结： 鱼类
两栖类 爬行类 哺乳类
千姿百态的动物世界—总结
从水生到陆生 鸟类 从简单到复杂
从低等到高等
从单细胞到多细胞
关注我国的珍稀动物
蒙古野驴
熊猫
白鳍豚
学科网
金丝猴
朱鹮
扬子鳄
丹顶鹤
藏羚羊
1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（A）
A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改
变生存环境
2.下述动物中，身体分节并且分部的是（C）
学科网
扁头哈那鲨 六鳃鲨科
电鳐 电鳐目
狭纹虎鲨 虎鲨科
日本须鲨
鲸鲨
日本须鲨和鲸鲨 须鲨科和鲸鲨科
四大家鱼 （青、草、鲢、鳙)
青鱼
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草鱼
鲢鱼
鳙鱼
背鳍
尾鳍
侧线（连神经）
臀鳍
鳃盖 腹鳍
胸鳍 体表摸起来如何？鲫鱼的运动依靠什么完成？ 如果在鲫鱼的口前部滴红墨水，红墨水会从什么 地方出来？
狗
虎
哺乳动物
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仿蝙蝠造出雷达
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我国珍稀动物： 大熊猫（活化石）
哺乳纲的主要特征：
胎生、哺乳、恒温、有膈
(哺乳动物特有)
是动物界中最高等的类群
知识小结：
主要特征
代表动物
身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸 鱼类 ；身体两侧大多有侧线；能感知水流的方向
。
鲤鱼等
两栖类
幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生 活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅
苍鹰 两栖类 鸳鸯
爬行类
蝙蝠 大象 鸟类 鲸鱼
哺乳类
总结： 鱼类
两栖类 爬行类 哺乳类
千姿百态的动物世界—总结
从水生到陆生 鸟类 从简单到复杂
从低等到高等
从单细胞到多细胞
关注我国的珍稀动物
蒙古野驴
熊猫
白鳍豚
学科网
金丝猴
朱鹮
扬子鳄
丹顶鹤
藏羚羊
1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（A）
A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改
变生存环境
2.下述动物中，身体分节并且分部的是（C）
14.2千姿百态的动物世界(第二课时)优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例(苏教版)
2.培养学生对生物学科的兴趣和探究精神，提高其独立思考和创新意识。
3.引导学生关注动物世界的千姿百态，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、小组合作、案例分析等教学手段，使学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
2.运用观察、讨论、分析等方法，帮助学生掌握动物分类的依据，培养其科学思维。
3.鼓励每个学生发表自己的见解，培养其沟通表达和团队协作能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2.强调动物多样性的重要性和保护动物的意义，引导学生树立关爱动物、保护生态环境的观念。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高其实践操作能力。
3.引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主寻找答案，提高其自主学习的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
2.分配具有挑战性的任务，让学生在合作中共同解决问题，提高其合作意识。
3.注重小组内部的平等互助，鼓励每个学生发表自己的见解，培养其独立思考和创新意识。
教学目标明确，旨在让学生掌握动物多样性的内涵，了解动物分类的基本依据，能运用所学知识对动物进行分类。同时，通过观察、分析、讨论等环节，提高学生的实践操作能力和团队协作能力，培养其独立思考和创新意识。
教材内容紧贴实际，以丰富的实例和生动的图片，展现了动物世界的千姿百态。在教学过程中，我将充分运用这些资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂效果。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，给予充分的关注和指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，注重将知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受生物学科的魅力，提高他们的综合素质。
3.引导学生关注动物世界的千姿百态，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、小组合作、案例分析等教学手段，使学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
2.运用观察、讨论、分析等方法，帮助学生掌握动物分类的依据，培养其科学思维。
3.鼓励每个学生发表自己的见解，培养其沟通表达和团队协作能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2.强调动物多样性的重要性和保护动物的意义，引导学生树立关爱动物、保护生态环境的观念。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高其实践操作能力。
3.引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主寻找答案，提高其自主学习的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
2.分配具有挑战性的任务，让学生在合作中共同解决问题，提高其合作意识。
3.注重小组内部的平等互助，鼓励每个学生发表自己的见解，培养其独立思考和创新意识。
教学目标明确，旨在让学生掌握动物多样性的内涵，了解动物分类的基本依据，能运用所学知识对动物进行分类。同时，通过观察、分析、讨论等环节，提高学生的实践操作能力和团队协作能力，培养其独立思考和创新意识。
教材内容紧贴实际，以丰富的实例和生动的图片，展现了动物世界的千姿百态。在教学过程中，我将充分运用这些资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂效果。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，给予充分的关注和指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，注重将知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受生物学科的魅力，提高他们的综合素质。
14-2千姿百态的动物世界
（3）为什么说爬行类是真正的陆生脊椎动物？生活环境如何？
（4）鸟类有哪些特点适于飞行生活？我国鸟类有多少种？
学生回答，最后老师补充完善出以下结果：
（1）两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地用肺呼吸；皮肤裸露具有辅助呼吸的作用。代表动物：青蛙、大鲵、蟾蜍
（2）爬行类体表一般覆盖着鳞片或甲，陆上产卵，卵的表面又坚硬的卵壳。代表动物：蟒蛇、鳄鱼、蜥蜴
扁形动物：背腹扁平，左右对称；消化道有口无肛门（淡水、海水、潮湿的土壤、寄生）
线形动物：身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门（自由生活，寄生生活）
环节动物：身体是由许多形态相似的体节组成的（海水、淡水和土壤中）
巩固练习
云南省标准教辅p9-10
第2课时
导入：
回顾复习上节课所学习的内容
开始新课
（3）鸟类身体大多流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，卵生。苍鹰、鸳鸯、家鸽
（4）鸟类适应非飞行的特点:身体呈流线型；前肢变成翼，体表被覆羽毛；胸肌发达；骨骼薄而轻。食量大，排泄快，不储存粪便；心脏大，搏动快；有气囊，呼吸能力强，体温高而恒定。
老师要求学生阅读学生课本上的实习（参加爱鸟活动），然后提问我们中学生应当如何爱护鸟类？学生自由回答，老师加以归纳总结：宣传保护鸟类
（1）许多体节。
（2）靠近前端颜色浅、光滑的几节，有像一个粗大的指环，
叫做环带。
（3）身体圆柱形有利于爬行，并分泌粘液减少阻力。
（4）没有骨骼。
（5）抚摸蚯蚓身上感觉粗糙不平，是刚毛，与运动有关。除身体前两节，其余各节均具有刚毛。
再展示水蛭和沙蚕图片，学生讨论后回答环节动物的特点
老师指导学生归纳总结出环节动物的特征：身体是由许多形态相似的体节组成，体节在外部形态上表现为体表的环纹。
（4）鸟类有哪些特点适于飞行生活？我国鸟类有多少种？
学生回答，最后老师补充完善出以下结果：
（1）两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地用肺呼吸；皮肤裸露具有辅助呼吸的作用。代表动物：青蛙、大鲵、蟾蜍
（2）爬行类体表一般覆盖着鳞片或甲，陆上产卵，卵的表面又坚硬的卵壳。代表动物：蟒蛇、鳄鱼、蜥蜴
扁形动物：背腹扁平，左右对称；消化道有口无肛门（淡水、海水、潮湿的土壤、寄生）
线形动物：身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门（自由生活，寄生生活）
环节动物：身体是由许多形态相似的体节组成的（海水、淡水和土壤中）
巩固练习
云南省标准教辅p9-10
第2课时
导入：
回顾复习上节课所学习的内容
开始新课
（3）鸟类身体大多流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，卵生。苍鹰、鸳鸯、家鸽
（4）鸟类适应非飞行的特点:身体呈流线型；前肢变成翼，体表被覆羽毛；胸肌发达；骨骼薄而轻。食量大，排泄快，不储存粪便；心脏大，搏动快；有气囊，呼吸能力强，体温高而恒定。
老师要求学生阅读学生课本上的实习（参加爱鸟活动），然后提问我们中学生应当如何爱护鸟类？学生自由回答，老师加以归纳总结：宣传保护鸟类
（1）许多体节。
（2）靠近前端颜色浅、光滑的几节，有像一个粗大的指环，
叫做环带。
（3）身体圆柱形有利于爬行，并分泌粘液减少阻力。
（4）没有骨骼。
（5）抚摸蚯蚓身上感觉粗糙不平，是刚毛，与运动有关。除身体前两节，其余各节均具有刚毛。
再展示水蛭和沙蚕图片，学生讨论后回答环节动物的特点
老师指导学生归纳总结出环节动物的特征：身体是由许多形态相似的体节组成，体节在外部形态上表现为体表的环纹。
苏教版生物八上14.2千姿百态的动物世界知识点思维导图
蚯蚓作用：疏松土壤、提高土壤肥力、饲料、食品原料、净化环境
蚯蚓依靠能分泌粘液并保持湿润的体壁进行呼吸，体壁内密布毛细血管，外界的氧先溶解在体表的粘液内，再渗透进体壁内毛细血管。因此，蚯蚓必须生活在湿润的环境中。
蚯蚓依靠刚毛和体壁肌肉的配合进行运动。运动形式为蠕动。
鱼鳃由鳃耙、鳃弓和鳃丝组成，鳃丝是鳃的主要结构，其内密布毛细血管。
海水、淡水、陆地
河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼
利
；营养价值高；药；观赏
弊：危害蔬菜、果树；危害养殖业；危害藻类；危害人类健康；危害港湾建设和海上交通运输
节肢动物
世界上种类最多，数量最大，分布最广的动物类群。
昆虫（种类最多，分布最广的节肢动物）特征：两对翅，三对足
身体分节、有坚硬外骨骼和分节的附肢
水生、陆生
节肢动物可分为四类：昆虫类（蝗虫、蝶、蚊）甲壳类（虾、蟹）、蛛形类（蜘蛛）、多足类（蜈蚣）
优：农业害虫天敌；传播花粉；食用；药用；仿生
弊：危害农作物；传染疾病
分类
特征
生活环境
常见种类
影响
脊椎动物（有脊柱）
鱼类
头、躯干、尾（运动动力来源于躯干和尾的摆动）
鳃——呼吸
侧线——感知水流方向
鳍——协调身体平衡、控制运动方向；
鳔——调节身体比重，停留在不同水层里
流线型、体表有鳞片
卵生
变温
水生
鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼
陆地产卵，卵有坚硬卵壳；肺呼吸
卵生
变温
陆生，少数生活在水里
玳瑁、蟒蛇、扬子鳄、多疣壁画
鸟类
流线型；前肢变成翼；
体表有羽毛；卵有坚硬卵壳；用肺呼吸，气囊辅助呼吸
卵生
恒温
陆生
灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽
蚯蚓依靠能分泌粘液并保持湿润的体壁进行呼吸，体壁内密布毛细血管，外界的氧先溶解在体表的粘液内，再渗透进体壁内毛细血管。因此，蚯蚓必须生活在湿润的环境中。
蚯蚓依靠刚毛和体壁肌肉的配合进行运动。运动形式为蠕动。
鱼鳃由鳃耙、鳃弓和鳃丝组成，鳃丝是鳃的主要结构，其内密布毛细血管。
海水、淡水、陆地
河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼
利
；营养价值高；药；观赏
弊：危害蔬菜、果树；危害养殖业；危害藻类；危害人类健康；危害港湾建设和海上交通运输
节肢动物
世界上种类最多，数量最大，分布最广的动物类群。
昆虫（种类最多，分布最广的节肢动物）特征：两对翅，三对足
身体分节、有坚硬外骨骼和分节的附肢
水生、陆生
节肢动物可分为四类：昆虫类（蝗虫、蝶、蚊）甲壳类（虾、蟹）、蛛形类（蜘蛛）、多足类（蜈蚣）
优：农业害虫天敌；传播花粉；食用；药用；仿生
弊：危害农作物；传染疾病
分类
特征
生活环境
常见种类
影响
脊椎动物（有脊柱）
鱼类
头、躯干、尾（运动动力来源于躯干和尾的摆动）
鳃——呼吸
侧线——感知水流方向
鳍——协调身体平衡、控制运动方向；
鳔——调节身体比重，停留在不同水层里
流线型、体表有鳞片
卵生
变温
水生
鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼
陆地产卵，卵有坚硬卵壳；肺呼吸
卵生
变温
陆生，少数生活在水里
玳瑁、蟒蛇、扬子鳄、多疣壁画
鸟类
流线型；前肢变成翼；
体表有羽毛；卵有坚硬卵壳；用肺呼吸，气囊辅助呼吸
卵生
恒温
陆生
灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽
14.2千姿百态的动物世界
水蛭
蚯蚓
环节动物
生活环境：海洋、湿润土壤 主要特征：身体许多体节、体表角质 常见种类：水蛭、蚯蚓、沙蚕
沙蚕
章鱼 蜗牛 软体动物
生活环境：广泛 主要特征：身体柔软、外具坚硬贝壳 常见种类：蜗牛、章鱼、乌贼
贝类
蜈蚣 螃蟹
蜘蛛
节肢动物
动物界中种类最多、数量最大、分布最广
主要特征：身体分节、体表坚硬外骨骼、有分节附肢 常见种类：蝴蝶、蟹、蜘蛛、蜈蚣
乌龟
主要特征：体表鳞甲覆盖，陆地产卵（表面有坚硬壳）， 用肺呼吸，体温不恒定（冷血动物）。
二、脊椎动物
鸟类
生活环境：广泛 主要特征：流线型，前肢为 翼，体表羽毛，用肺呼吸 （气囊辅助），体温恒定，
卵生（坚硬的壳）。
二、脊椎动物
哺乳类
生活环境：广泛 主要特征：体表有毛，胎生哺 乳，用肺呼吸，体温恒定。
无 扁形 动物 脊 线形 椎 动物
海蜇、海葵、水螅、 珊瑚虫
涡虫、绦虫、吸虫 蛔虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、水蛭
环节 动 动物 软体 物 动物 节肢 动物
蜗牛、螺、贝类、 章鱼、乌贼
昆虫、蜘蛛、螃蟹、 种类最多、数量最大、分布最广 身体分节、具坚硬外骨骼、分节附肢 虾、蜈蚣
千姿百态的动物世界
类别 形态特征 代表动物
第二节
千姿百态的动物世界
授课人：张君君
生 物 进 化 树
脊椎动物：有脊椎骨的动
物。这一类动物一般体形左 右对称，全身分为头、躯干、 尾三个部分，有比较完善的 感觉器官、运动器官和高度 头 脊椎骨（脊柱） 躯干 尾
分化的动物。它们是动物的 原始形式。其种类数占动物 总种类数的95%。分布于世 界各地，现存约100余万种。
千姿百态的动物世界 - 无脊椎动物医学PPT课件
无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、 4 环节动物、软体动物、节肢动物。
苏教版
初中生物
一、腔肠动物P11 属于无脊椎动物
1.生活环境： 多数生活在海水中，少数生活 在淡水中 2.主要特征： 开始出现组织分化，具有简单 的器官：身体中央有消化腔， 有口无肛门 3.常见动物： 水螅、海葵、珊瑚、水母等
苏教版
初中生物
二、扁形动物 P12 属于无脊椎动物
三角涡虫 华支睾吸虫 血吸虫
华支睾吸虫病是由华支 寄生于人和动 睾吸虫寄生于人体肝内 物的血管中。 12 胆管所引起的寄生虫病。
苏教版
初中生物
猪肉 寄生在人体的小 绦虫 肠中，夺取营养， 引起人体营养不 良。
二、扁形动物 P12 属于无脊椎动物
在日常生活中，我们应取食煮熟后的猪肉、鱼 肉等，避免绦虫、吸虫危害我们的健康。 13
四、环节动物 P13 属于无脊椎动物
环毛蚓
双齿围沙蚕
金线蛭
17
苏教版
初中生物
四、环节动物 P13 属于无脊椎动物
4.与人类的关系： 生活在土壤中的蚯蚓，具有疏松土壤的作用； 它们取食腐烂的有机物等，形成的粪便含有 植物需要的氮、磷、钾等养分，能提高土壤 的肥力；它们的身体含有大量的蛋白质和脂 肪是生产优良的蛋白质饲料或食品的原料； 蚯蚓还能处理有机废物，具有净化环境的作 用。
1.生活环境： 广泛分布于海水、淡水和土壤中 2.主要特征： 身体从前到后由许多形态相似的 体节组成。渣 体节的出现，促进了各种系统功能的发展， 如神经系统趋于完善。这对促进动物的代谢， 增强动物对环境的适应能力，有着重大意义。 3.常见动物： 蚯蚓、蛭、沙蚕等
16
苏教版
3.常见动物：
初中生物八上5. 14.2千姿百态的动物世界 课件 (共39张PPT)
培养学生热爱动物，保护动物的情感． 3．通过以小组为单位完成学习任务，培养相互间交
流合作的能力
1.学生阅读p38-43回答下列问题 a.脊椎动物包括那些类群？ b.鱼类的特征． c.两栖类的特征，代表动物． d.爬行类的特征． e.鸟类的特征． f.哺乳类的特征 g.脊椎动物与人类生活有那些关系． h.国家一级保护动物有那些
１．体表一般覆盖着鳞片或甲． ２．在陆地上产卵． ３．卵的表面有坚硬的卵壳．
▪ 国家二级保护动物 ▪ 大型海龟，体长大者可达100厘米，体重50
千克左右，背甲共有13块，作覆瓦状排列。 缘甲的边缘有锯齿状突起，尾短，前后肢各 具2爪。头、尾和四肢均可缩入壳内。背甲和 头顶鳞片为红棕色和黑色相间。背甲平滑而 有光泽。颈及四肢背面为黑色，腹面几为白 色。 ▪ 生活于暖水性海洋，每年夏季繁殖，在沙滩 上挖坑，白昼产卵，每次产卵120-130枚。依 靠自然界的温度孵化，孵化期约为49-60天。 性情凶猛，以鱼类、甲壳类、软体动物和海 藻为食。 ▪ 玳瑁的背甲可以用来制作精美的装饰品，汉 代的著名诗篇《孔雀东南飞》中就有“足下 蹑丝履，头上玳瑁光”的诗句。
千姿百态的动物世界
脊椎动物
教学过程
一．导入新课
上节课我们学习了低等的无脊椎动 物类群和特征，那么脊椎动物的类群又 是这样的，它们又具有什么特征，他们 与人类有什么关系呢？这节课我们来学 习这些内容．
二．新课进行
教学目标
1．知识目标 a,概述脊椎动物的主要特征 b,举例说出脊椎动物的主要类群 c,举例说出动物与人类生活的关系 d,关注我国的珍稀动物 ２．情感目标
鸟类的特征
１．身体大多呈流线型． ２．前肢变成翼 ３．体表被覆羽毛 ４．胚胎发育过程在卵内完成．
哺乳类的特征
流合作的能力
1.学生阅读p38-43回答下列问题 a.脊椎动物包括那些类群？ b.鱼类的特征． c.两栖类的特征，代表动物． d.爬行类的特征． e.鸟类的特征． f.哺乳类的特征 g.脊椎动物与人类生活有那些关系． h.国家一级保护动物有那些
１．体表一般覆盖着鳞片或甲． ２．在陆地上产卵． ３．卵的表面有坚硬的卵壳．
▪ 国家二级保护动物 ▪ 大型海龟，体长大者可达100厘米，体重50
千克左右，背甲共有13块，作覆瓦状排列。 缘甲的边缘有锯齿状突起，尾短，前后肢各 具2爪。头、尾和四肢均可缩入壳内。背甲和 头顶鳞片为红棕色和黑色相间。背甲平滑而 有光泽。颈及四肢背面为黑色，腹面几为白 色。 ▪ 生活于暖水性海洋，每年夏季繁殖，在沙滩 上挖坑，白昼产卵，每次产卵120-130枚。依 靠自然界的温度孵化，孵化期约为49-60天。 性情凶猛，以鱼类、甲壳类、软体动物和海 藻为食。 ▪ 玳瑁的背甲可以用来制作精美的装饰品，汉 代的著名诗篇《孔雀东南飞》中就有“足下 蹑丝履，头上玳瑁光”的诗句。
千姿百态的动物世界
脊椎动物
教学过程
一．导入新课
上节课我们学习了低等的无脊椎动 物类群和特征，那么脊椎动物的类群又 是这样的，它们又具有什么特征，他们 与人类有什么关系呢？这节课我们来学 习这些内容．
二．新课进行
教学目标
1．知识目标 a,概述脊椎动物的主要特征 b,举例说出脊椎动物的主要类群 c,举例说出动物与人类生活的关系 d,关注我国的珍稀动物 ２．情感目标
鸟类的特征
１．身体大多呈流线型． ２．前肢变成翼 ３．体表被覆羽毛 ４．胚胎发育过程在卵内完成．
哺乳类的特征
八年级生物上册14.2千姿百态的动物世界教学设计
千姿百态的动物世界【教材分析】教学目标知识目标1.概述动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征2.举例说出动物与人类生活的关系3.关注我国的珍稀动物能力目标1.通过学生总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。
2.通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
3.培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。
4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。
情感态度与价值观目标1.认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2.渗透结构与功能相适应的生物学观点。
3.使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。
教学重、难点教学重点1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。
2.举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。
3.举例说出脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。
教学难点1.探究不同土壤环境中的无脊椎动物。
2.学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
3.调查活动的组织、开展与落实。
课前准备教师准备1.将学生分成小组，选出小组长。
2.制作相关的课件。
3.布置并指导学生的探究活动。
3.小组分工协作，通过查阅资料、调查等途径，尽可能多地了解动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
4.每人搜集1~2种我国珍稀动物的图片或资料。
课时计划3课时【教学流程】（第2课时）脊椎动物的类群一、导入新课思考：鱼是脊椎动物中最低等的类群，还有一些类群它们的结构如何？又是怎样与它们所生活的环境相适应的呢？二、新课教学播放动物录像，请学生进行分类。
教师：同学们大体上分类正确。
仔细观察下列图片。
并结合图片及生活经验讨论该组动物的特点并记录。
出示四组图片：（1）两栖类：虎纹蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍的图片。
（2）爬行类：蛇、壁虎、扬子鳄、龟的图片。
（3）鸟类：鸳鸯、苍鹰、鹦鹉、天鹅的图片。
14.2千姿百态的动物世界有脊椎
为什么雨后蚯蚓会怕到地面上？
因为缺氧
金线蛭（蚂蟥）
蚂蟥 （蛭）
形态结构： *身体由许多体节组成。 *口是吸盘，能吸附在动物的皮肤上，破坏皮肤 并吸食血液。 *生活在水田、沟渠、池塘中。
蚂蟥
雌雄同体
蚂蟥被确定为35种活血 化瘀中药材之一 。
沙蚕
形态结构： *身体有许多体节。 *突起上有刚毛，称为疣足。 *白天生活在海滩的泥沙中， 夜间出来觅食。
*身体圆柱形有利于爬行，并分泌粘液减少阻力。
*没有骨骼。 *抚摸蚯蚓身上感觉粗糙不平，是刚毛，与运动有关。除身体前 两节，其余各节均具有刚毛。 *雌雄同体，异体受精。8-10月繁殖。
蚯蚓对人类的益处
蚯蚓对人类的益处很多。第一，蚯蚓在土壤里活动， 使土壤疏松，空气和 水分可以更多地深入土中，有利于 植物生长，能够起到改良土壤的作用。 第二，蚯蚓能够提高土壤 的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机 物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰 富的氮、磷、 钾等养分。 第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很 高，是优良的蛋白质饲料和食品。 第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯 蚓一天就可吞食40吨有机废物。因此 蚯蚓对人类的益处 很多，所以，我国和世界上的许多国家，都在大力开展蚯 蚓的利用和养殖事业。
青蛙的一生从体型到生活方式都有很大的改变
1-6天
7-10天
6-9星期
变 态 发 育
体 外 受 精
16星期 9-12星期
能否根据图说出青蛙生活史？ 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
两栖类的共同特征：
四肢 ， 尾 无_____ • 幼体生活在_____ 水中 ，有___ 用____ 鳃 呼吸
• 成体大多数生活在_____________, 陆地上 肺 呼吸 无___ 尾 有____ 四肢，主要用___ • 皮肤裸露（辅助呼吸） 卵 生（卵产在水中） • ___ 变 温动物、___ 生殖过程未脱离了水环境
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千姿百态的动物世界
学习目标
1.概述脊椎动物的主要特征。 2.举例说出脊椎动物与人类生活的关系。
【自学指导】
1.脊椎动物是动物界中
的
类群，它们共
同的特点是什么？
2.仔细阅读书上17-24
页的内容，完成右表。
（可在书中标出）
脊椎动物种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
主要特征
代表动物
1.鱼类
主要特征：身体分为头，躯干，尾三部 分，身体多呈流线型；体表被覆鳞片； 用鳃呼吸；用鳍游泳；身体两侧大多有 侧线；能感知水流的方向。
举例：淡水鱼
青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼
举例：海洋的外部形态结构图，请据图回答下列问题：
（1）请在图中标出各标号所代表结构的名称。
（2）鲫鱼的体型呈
，游泳时可减少水的阻力。
（3）在鱼的各种鳍中，能控制运动方向，产生前进动力的
是[ ]
。
（4）在鱼鳍中成对存在是 （ ）
A 胸鳍和腹鳍 B 背鳍和尾鳍
6.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳动物，主要理由是（ D ）
A.蝙蝠有四肢 B.蝙蝠的心脏有四个腔
C.蝙蝠有着恒定的体温 D.蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特点
7.下列动物的主要类群由低等到高等的排列顺序应是（ B ）
①爬行类 ②鱼类 ③鸟类 ④两栖类
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④③ D.③①④②
幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生 两栖类 活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅 青蛙、大鲵
助呼吸的作用。
爬行类
体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵， 卵的表面具有坚硬的外壳。
蟒蛇、鳄鱼
鸟类
身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆 羽毛，卵生。
苍鹰、鸳鸯
哺乳类 体表一般有体毛，胎生，哺乳，大脑发达。 猫、大象
C 胸鳍和臀鳍 D 腹鳍和尾鳍
（5）鲫鱼的身体两侧大多有[ ]
的方向。
（6）鲫鱼终生生活在水中，体表被覆
呼吸，用
游泳。
，能感知水流 ，用______
2.两栖类 （水生向陆生的过渡类群）
主要特征：幼体生活在水里，用鳃呼吸； 大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤 裸露，具有辅助呼吸的作用。
举例：两栖类
自学检测
1.两栖类是脊椎动物由
向
进化的过渡类型。
其生殖过程
（能或不能）离开水。
2.爬行动物的生殖脱离了
的限制，成为真正的陆生
动物。
3.在我国被誉为“活化石”的珍稀哺乳动物是
。
4.国家一级保护动物有哪些?
【当堂检测】
1.下列动物中属于鱼类的是（ B ）
A.章鱼 B.鲨鱼 C.娃娃鱼 D.鲸鱼
2.地球上出现最早的脊椎动物是（ C ）
A.古代的爬行类 B.古代的两栖类 C.古代的鱼类 D.古代的鸟类
3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ B ）
A.趾端具爪
B.被覆羽毛 C.翅膀一对
D.身体呈流线型
4.下列动物中属于爬行动物的是（ A ）
A.眼镜蛇 B.蟾蜍 C.大鲵 D.蜘蛛
5.下列动物中属于鸟类的是（ A ）
A.企鹅 B.蝴蝶 C.蝙蝠 D.蜻蜓
5.哺乳类 （最高等的类群）
主要特征：全身被毛，体温恒定，胚胎 发育在母体的子宫内进行，幼兽将母乳 作为营养物质，大脑发达，是生物界中 最高等的类群。
举例：哺乳类
亚洲象 东北虎
海牛 东亚家蝠
知识小结：
主要特征
代表动物
身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸； 鱼类 身体两侧大多有侧线；能感知水流的方向。 鲤鱼、带鱼
黑斑蛙 中华大蟾蜍 东方蝾螈 大鲵
3.爬行类 （真正的陆地动物）
主要特征：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆 地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
举例：爬行类
玳瑁 扬子鳄 蟒蛇 多疣壁虎
4.鸟类
主要特征：身体大多呈流线型，前肢 变成翼，体表被覆羽毛，卵生，体温 恒定等 。
举例：鸟类
灰头鹦鹉 苍鹰 鸳鸯 家鸽
学习目标
1.概述脊椎动物的主要特征。 2.举例说出脊椎动物与人类生活的关系。
【自学指导】
1.脊椎动物是动物界中
的
类群，它们共
同的特点是什么？
2.仔细阅读书上17-24
页的内容，完成右表。
（可在书中标出）
脊椎动物种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
主要特征
代表动物
1.鱼类
主要特征：身体分为头，躯干，尾三部 分，身体多呈流线型；体表被覆鳞片； 用鳃呼吸；用鳍游泳；身体两侧大多有 侧线；能感知水流的方向。
举例：淡水鱼
青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼
举例：海洋的外部形态结构图，请据图回答下列问题：
（1）请在图中标出各标号所代表结构的名称。
（2）鲫鱼的体型呈
，游泳时可减少水的阻力。
（3）在鱼的各种鳍中，能控制运动方向，产生前进动力的
是[ ]
。
（4）在鱼鳍中成对存在是 （ ）
A 胸鳍和腹鳍 B 背鳍和尾鳍
6.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳动物，主要理由是（ D ）
A.蝙蝠有四肢 B.蝙蝠的心脏有四个腔
C.蝙蝠有着恒定的体温 D.蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特点
7.下列动物的主要类群由低等到高等的排列顺序应是（ B ）
①爬行类 ②鱼类 ③鸟类 ④两栖类
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④③ D.③①④②
幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生 两栖类 活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅 青蛙、大鲵
助呼吸的作用。
爬行类
体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵， 卵的表面具有坚硬的外壳。
蟒蛇、鳄鱼
鸟类
身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆 羽毛，卵生。
苍鹰、鸳鸯
哺乳类 体表一般有体毛，胎生，哺乳，大脑发达。 猫、大象
C 胸鳍和臀鳍 D 腹鳍和尾鳍
（5）鲫鱼的身体两侧大多有[ ]
的方向。
（6）鲫鱼终生生活在水中，体表被覆
呼吸，用
游泳。
，能感知水流 ，用______
2.两栖类 （水生向陆生的过渡类群）
主要特征：幼体生活在水里，用鳃呼吸； 大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤 裸露，具有辅助呼吸的作用。
举例：两栖类
自学检测
1.两栖类是脊椎动物由
向
进化的过渡类型。
其生殖过程
（能或不能）离开水。
2.爬行动物的生殖脱离了
的限制，成为真正的陆生
动物。
3.在我国被誉为“活化石”的珍稀哺乳动物是
。
4.国家一级保护动物有哪些?
【当堂检测】
1.下列动物中属于鱼类的是（ B ）
A.章鱼 B.鲨鱼 C.娃娃鱼 D.鲸鱼
2.地球上出现最早的脊椎动物是（ C ）
A.古代的爬行类 B.古代的两栖类 C.古代的鱼类 D.古代的鸟类
3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ B ）
A.趾端具爪
B.被覆羽毛 C.翅膀一对
D.身体呈流线型
4.下列动物中属于爬行动物的是（ A ）
A.眼镜蛇 B.蟾蜍 C.大鲵 D.蜘蛛
5.下列动物中属于鸟类的是（ A ）
A.企鹅 B.蝴蝶 C.蝙蝠 D.蜻蜓
5.哺乳类 （最高等的类群）
主要特征：全身被毛，体温恒定，胚胎 发育在母体的子宫内进行，幼兽将母乳 作为营养物质，大脑发达，是生物界中 最高等的类群。
举例：哺乳类
亚洲象 东北虎
海牛 东亚家蝠
知识小结：
主要特征
代表动物
身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸； 鱼类 身体两侧大多有侧线；能感知水流的方向。 鲤鱼、带鱼
黑斑蛙 中华大蟾蜍 东方蝾螈 大鲵
3.爬行类 （真正的陆地动物）
主要特征：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆 地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
举例：爬行类
玳瑁 扬子鳄 蟒蛇 多疣壁虎
4.鸟类
主要特征：身体大多呈流线型，前肢 变成翼，体表被覆羽毛，卵生，体温 恒定等 。
举例：鸟类
灰头鹦鹉 苍鹰 鸳鸯 家鸽