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内蒙古自治区2019-2020学年数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》单元测试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 由四条边围成的图形是平行四边形．（）A．对B．错2 . 用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈出来3 . 用两个相同的拼一拼，下面哪个图形可以拼出来？（）A．B．C．4 . 下面能拼成正方形的是（）。
A．B．C．5 . 下面的小棒能围成长方形的是（）。
A．B．C．6 . 拼成的小船图形中没有用到下面哪种图形？（）A．B．C．D．7 . 用做一个，数字6的对面是（）。
A．3B．4C．58 . 下图小梅看到的汽车的样子是（）。
A、B、C、9 . 将一张正方形纸对折后,可以得到下面哪个图形?（）A．B．C．二、填空题10 . 比一比，填一填。
长方形正方形相同点（______）条边，（______）个角，都是（______）角。
不同点（______）边相等（______）条边都相等11 .有（______）个，有（______）个，有（______）个，有（______）个。
12 . 数一数、填一填。
长方形正方形平行四边形三角形圆（___）（___）（___）（___）（___）13 . 数一数。
14 . 数一数, 各图形中有多少个正方形?（）个（）个（）个（）个三、判断题15 . 这个长方体盒子表面有1个正方形，5个长方形。
16 . 把平行四边形拉成长方形，它的周长要变大。
（______）看图判断，下面说法的对的打“√”，错的打“×”．在正方形中，17 . AB和DC互相平行．（_______）18 . AD和BC互相平行. （_______）19 . AD和DC互相垂直．（_______）四、解答题20 . 把三角形的一条边去掉，是什么图形呢？（1）下面图形，是角的在（）里打∨，不是角的打×。
最新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．在纸上用下面哪个物体能画出？（）A. B. C.3．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个4．下列图形中不能通过平面图形的旋转得到的是（）A. B. C. D.5．这是一个（）图形。
A. 立体图形B. 平面图形C. 直线图形6．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.7．用直尺在正方形内画一条线，可以把正方形分成两个（）A. 长方形B. 正方形C. 平行四边形D. 圆8．用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。
A. 4B. 6C. 109．数一数，下图中有几个三角形？（）A. 4B. 6C. 710．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形11．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆12．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形二、填空题13．我认识你们，我会数。
图形个数________________________________14．上面三幅图中一共有________个三角形，________个圆，________个正方形，________个长方形。
15．①从左往右数第________个图形是圆，第________个图形是正方形。
②一共有________个三角形。
16．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
17．数一数。
________个；________个；________个；________个；________个。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测（含答案解析）一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．在纸上用下面哪个物体能画出？（）A. B. C.3．下图中有（）个三角形。
A. 4B. 5C. 64．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个5．下面图形中与其他图形不是同类的是( )A. B. C. D.6．用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。
A. 4B. 6C. 107．一个正方形的周长是12厘米，它的边长一定是6厘米。
（）A. 对B. 错8．下面的四边形中，( )不是平行四边形。
A. B. C.9．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错10．在下列图形中，是平面上曲线图形的是（）A. 三角形B. 正方形C. 长方形D. 圆11．下面的小棒能围成长方形的是( )。
A. B. C.12．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆二、填空题13．图中有________个，有________个，有________个，________个。
14．有________个，有________个，有________个，有________个，有________个。
15．数一数。
________个________个________个________个________个16．拼成一个正方形最少需要________根小棒。
拼成一个三角形最少需要________根小棒。
17．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
18．有________个长方形，有________个三角形，有________个平行四边形。
19．黑板的面是________形，地板砖的面是________形。
20．最少用________个可以拼成一个大正方形。
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。
教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。
学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。
布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试（包含答案解析）(1)一、选择题1．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.2．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 43．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个4．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.5．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形6．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形7．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错8．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形9．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.10．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.11．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆12．圆有（）条对称轴。
A. 1B. 4C. 无数二、填空题13．数一数，填一填。
________个；________个；________个；________个；________个。
14．有________个，有________个，有________个，有________个，有________个。
15．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
16．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
17．数数，填一填。
________个________个________个________个________个18．长方形________个，正方形________个，三角形________个，圆________个，平行四边形________个。
老师出示积木。
积木的形状吗？(长方体、正方体、圆柱体、球体你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的是什么形？我们把得到的这些图形分分类好不好？你想怎么分？请在下面画“√”。
（2）躲在云朵后面的是哪种图形？请把它圈出来。
形？3、你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？四、课堂小结第二课时平面图形的拼组——例2、例31、老师出示上图。
提问说可以怎样分类。
(长方形、2、出示上图，按序号分别说出上面这些图形的名称。
这几个平面图形拼成了一个什么图形老师板书课题:平面图形的拼组二、探究新知1.教学例2。
(1)用图形摆一摆。
你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗?用长方形呢?老师提问:用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形?如果这两个三角形不是完全一样的,还能这样拼吗?你还有什么新发现?(2)用手中的三角形和长方形自己动手拼一拼,摆一摆。
学生以小组为单位,用手中的三角形和长方形自己动手进行拼摆。
学生可以按老师提供的图样,也可以自由想象、自主探究。
集体汇报时,要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
2.教学例3。
(1)出示七巧板课件,老师指七巧板上的每个图形,学生说出它们的名称。
老师总结七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。
(2)用七巧板上的图形拼三角形,可以怎样拼呢?学生以小组为单位,用准备好的七巧板进行拼摆。
集体汇报时,要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个三角形。
三、课堂练习1.教材第3页“做一做”，用4个◣和4个◢拼一拼。
2.教材第4页“做一做”，你能用一套七巧板拼几个长课堂检测：一、从下面的图形中选三个可以拼成的图形。
第三课时认识平面图形练习课。
第一单元认识图形（二）本单元的教学内容是在承接第一学期学生对长方体、正方体、圆柱体、单元球等立体图形的直观认识的基础上展开的。
《认识图形》中以描、画、印、拓结合七巧板等方式帮助学生体会平面提醒与立体图形间的关系。
、通过摸教材一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
《摆一摆，分析想一想》让学生动手用圆片在数位上摆出不同的数，将数学与生活相结合，在实践中学习。
一、知识目标：1 、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观单元念。
二、能力目标：教学1、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
目标三、情感目标：1、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
单元训练重难点重点难点1.通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平 1.经历从“体”到“面”的过程，体会面图形。
“面”在“体”上。
2.经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上单元认识图形四课时课时图形的拼组三课时安排第一课时课题认识图形（二）（1）主备人叶桂香授课班级一年级授课人授课时间1.直观认识平面图形的特征，知识它们的名称。
教学目标2.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。
教学重点直观认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
教学难点能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教学方法观察操作、合作学习法教学准备图形卡纸、实物、学具等教学环节教学内容及教师学生活动二次备课活动1. 小朋友们还记得这些图形朋友吗？1、指名说一说图形一、复习旧知（长方体正方体球的名字圆柱）2、学生在纸上画一2. 你能把这些图画形平平的面画下来3、学生小组讨论并吗？1. 你们画下的图形有什么特点？长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的探究新知正方形： 4边相等4 个角都是直直的 1. 结合实际生活说不断开的一说圆：没有角即封小组内评一评，各小闭的组展示作品。
