2020九年级物理基础知识提升训练——专题二十九：力

力【学习目标】1．知道力的概念和力的单位2．知道力的三要素，能用示意图表示力3．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象【学习重点】1.力的概念和力的三要素2.力的三要素，用力的示意图表示力【学习难点】1.力的概念2.认识物体间力得作用是相互的，并解释有关现【学习过程】知识梳理1．弹力和弹簧测力计A．形变物体的形状或体积的改变叫做形变。

形变分为弹性形变和范性形变两种。

如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为弹性形变。

如果物体形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变称为范性形变。

作用在物体上的外力越大，物体的形变越大。

B．弹力物体发生弹性形变时产生的力叫做弹力，弹力通常用符号F表示。

如被拉长的橡皮筋、被拉弯的弓、被压短的弹簧、被脚踢的足球，被桌面支持的文具盒等，都会产生弹力，通常我们所说的拉力(包括提力)、压力(包括推力、支持力)都属于弹力。

说明：弹力发生在两个物体互相接触，且互相挤压或拉伸的条件下，否则不会产生弹力。

弹力作用在两个物体的接触面上。

弹力的方向总跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。

C．力的单位在SI中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。

用手托起本册物理课本的力约为2 N，质量为50kg的人对地面的压力约为500 N。

D．弹簧测力计（1）原理：在一定的范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

说明：①弹簧的伸长是指弹簧伸长到的长度与弹簧原长之差。

②弹簧测力计是用弹簧的伸长来反映所测拉力大小的，即用可见的物理现象来显示不可见的物理量的。

这是转换观察法的一个应用。

（2）使用规则①在使用前，要先仔细观察弹簧测力计的量程和分度值，待测的力不能超过它的量程；要先检查指针是否对准零刻度线，若不准则应调零；要先轻轻拉秤钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住。

②在测量时，被测的力要施加在秤钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍。

③当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须与刻度盘垂直，若指针不正好指在刻度线上，则在分度线以下的部分要进行估读。

初中物《力》单元知识点及练习题一、知识规范表述1．力：（1）定义：力是物体对物体的作用。

用字母 F 表示。

（2）力的作用特点：物体间力的作用是相互的。

（3）注意：①一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。

②不相互接触的物体间也可以有力的作用。

（4）力的单位：牛顿，简称牛（N）。

（5）力的三要素：力的大小、方向、作用点。

（6）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、形状。

2．弹力：常用字母F N 表示。

（1）弹性形变：物体受力会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这样的形变叫做弹性形变。

（2）弹力：①定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。

②产生条件：两个物体直接接触、发生弹性形变。

（3）弹簧测力计：①原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。

②使用：注意不要超过弹簧测力计的量程。

3．重力：用字母G 表示。

（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

（2）方向：竖直向下。

（3）重心：重力在物体上的作用点。

质地均匀、外形规则物体的重心在物体的几何中心上。

（4）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。

关系式：G=mg，其中g=10N/kg。

★4．万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在相互吸引力，这就是万有引力。

第一节力1.对于下列有关力的大小估计，其中不可能的是( )A.一名中学生的体重约400NB.拿起两只鸡蛋所用的力大约是1NC.一本物理课本所受的重力大约是30ND.一只普通苹果所受的重力大约是1.5N2.关于力的概念，下列说法中正确的是( )A.力能脱离物体而存在B.没有接触的物体之间不会有力的作用C.相互接触的物体之间一定会有力的作用D.没有接触的物体之间也可能有力的作用3.“以卵击石”，卵破的施力物体是( )A.人B.卵C.石D.手4.如图所示，物体运动状态发生改变的是（）A．弯道上沿曲线滑行的运动员B．吊在天花板下的静止电灯C．路上匀速直线行驶的小车D．空中匀速直线下落的降落伞5.以下是我们生活中常见到的几种现象:( )①篮球撞击在篮板上被弹回; ②用力揉面团，面团形状发生变化③用力握小球，球变痕了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A.①②B.①④C.②③D.②④6.如图所示实验，表示力的作用效果与( )A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关7.2015 年5 月11 日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。

力考点一：弹力与弹簧测力计1.关于弹力和弹簧测力计，下列说法中错误的是（）A.平常所说的压力、支持力等都属于弹力范畴B.跳水比赛时，是跳板的弹力把运动员弹起的C.弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力与长度成正比的原理制成的D.不同的弹簧测力计，其量程和分度值一般不同2.如图所示是小英同学用牙刷在水平桌面上做的一个小实验。

据此现象，有以下几种说法，你认为错误的是（）A．刷毛的形变大小与压力的大小有关B．刷毛的形变大小与压力的方向有关C．作用力大小和方向相同时，刷毛的形变大小与作用点的位置有关D．牙刷对桌面施加力的同时，桌面对牙刷产生的摩擦力方向与牙刷运动方向相反3.使用弹簧测力计之前，要先并观察弹簧测力计的量程和分度值。

如图所示，所测物体M受到的重力是N。

4.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小宇提出了这样一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小宇和小明经过思考后，猜想如下：小宇的猜想：橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力成正比；小明的猜想：橡皮筋的长度跟它跟它受到的拉力成正比。

究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是、___________。

（2）小宇和小明的实验记录数据如下表：①没有挂钩码时，橡皮筋的长度l为cm；②分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的：答：。

你是如何分析数据并做出判断的？请简要写出你的判断依据：_____________________________。

考点二：力的作用效果与三要素1.下列选项中都涉及到一个“力”字，你认为属于物理学中力的范畴的是（）A.李英同学的智力较好B.范宇同学上课时的注意力较集中C.提起一桶水，需要对桶施加较大的力D.张斌同学在长跑时，耐力较强2.下列说法中正确的是（）A.力的单位是FB.力的大小、方向和单位称为力的三要素C.托起两个鸡蛋的力大约为10ND.当力的三要素中的一个发生改变时，力的作用效果就会发生改变4.关于力的知识，下列说法中错误的是（）A．小孩推墙时，他也受到了墙的推力B．有生命的物体之间可以产生力，而无生命的物体之间则不会产生力C．人坐在沙发上沙发会下凹，这表明力可以改变物体的形状D．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态5.羽毛球运动是中学生非常喜爱的，如图所示是运动员扣杀时的情景。

力考点、考题与提升训练对本章考点提炼总结，对考题进行解析【考点提炼】本章是力学部分最基础、最基本的内容，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念、的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。

本章的常考热点有：力的概念、重力、弹力三个方面。

1.力的概念★本考点常考方向有：一、力的概念及与的作用效果；二、力的三要素与力的示意图。

力的概念及与的作用效果：力是本章最基础、最基本的概念之一，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。

本节知识点是力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意图。

根据历年中考，对“力”的考查主要有以下几个方面：（1）力的相互作用：考查学生对力的概念的理解和认识；（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体形状，考查方法是用力的知识解释常见现象。

★本考点考题形式有选择题和填空题两种形式。

选择题：考查力的概念及与的作用效果以选择题为主，填空题为辅。

考查内容主要有：一、力的概念、力是物体与物体之间的相互作用、施力物体与受力物体、力的估测；二、力的作用效果。

这些知识点经常作为选择题的一条题干，并与其他知识点结合共同组成考题。

解答此考点内容需要学生很好的理解力的概念和力的作用效果，加强练习，对生活中常见的物体间的作用以示例形式牢记在心中。

另一方面，对于力的估测，应先把生活中常见对物体质量的估测作为重点加强记忆，对于力只要在质量基础上乘以10即可。

填空题：填空题出现的概率要少于选择题，其内容与备考策略与选择题相同，这里不再赘述。

力的三要素与力的示意图：力的三要素指的是力的大小、方向和作用点；力的示意图是用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来的图示方法。

学习力就必须知道力的三要素并能很好地把三个要素表示出来。

所以，考查力的三要素用力的图示法是最恰当不过的表示形式；中考中考查此考点的考题也会经常出现，考题形式主要是作图题。

九年级物理中考复习专题练习（力）1.“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是()A. 足球在空中沿弧线飞行B. 足球在草地上越滚越慢C. 被踩在脚下的足球变扁D. 守门员抱住飞来的足球2.下列物体重力最接近1 N的是()A.一枚大头针B. 一头奶牛C. 两个鸡蛋D. 一张书桌3.下列有关弹力的说法，正确的是( )A. 互相接触的两物体，一定产生弹力作用B. 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大C. 从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力D. 茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的4.俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，如图，从物理学角度看()A. 石头对鸡蛋的作用力更大B. 先有石头对鸡蛋的作用力C. 鸡蛋对石头没有作用力D. 石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力5.小明梦见他和小华被困在一个结冰池塘中的情形：他们坐的小船停在光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法推动小船．后来他们想出一个奇妙的方法——把行李向后扔出去，如图所示，小船居然动起来了．关于这一现象，下列描述不正确的是()A. 人扔行李的力推动了小船向前运动B. 这一现象说明力的作用是相互的C. 行李被扔出后受到的重力方向竖直向下D. 若不考虑空气的影响，行李被扔出后只受到重力的作用6.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是()A. 压缩过程说明力可以改变物体的形状B. 压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C. 弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D. 整个过程说明力可以改变物体的运动方向7.下列实例中，目的是为了减小摩擦的是()A. 运动员戴上防滑手套B. 旱冰鞋底部装有滚轮C. 在饮料瓶盖上做出细条纹D. 刹车时，用力捏紧自行车的车闸8.窗玻璃上趴着一只壁虎(如图)．水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是( )A. 竖直向上B. 竖直向下C. 水平向左D. 水平向右9.如图所示，A物体在斜面上处于静止状态，下列关于A所受摩擦力的说法正确的是( )A. 物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B. 物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C. 物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下D. 物体A受到的摩擦力可以为零10.做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，读取弹簧测力计示数应在木块()A. 未被拉动时B. 刚被拉动时C. 匀速直线运动时D. 刚刚停止运动时11.如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，在A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中()A. A对B无支持力B. A、B之间无摩擦力C. A对B的摩擦力方向水平向左D. A对B的摩擦力方向沿斜面向上12.在机械制造中有一个给大飞轮定重心的工序，该工序的目的是使飞轮的重心发生微小的位移，以使它准确位于轴心上，如图所示，一个质量为M、半径为R的金属大飞轮可在竖直平面内绕轴心（图中两虚线的交点）自由转动．用力推动一下大飞轮，飞轮转动若干周后停止，多次试验，发现飞轮边缘上的标记F总是停在图示位置．根据以上情况，可以初步确定飞轮重心P可能在图中（）A．轴心左侧的某一位置B．轴心正下方的某一位置C．轴心右侧的某一位置D. 正好在轴心13.利用图示的装置可以探究重力方向的特点．实验时将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角，观察到的现象是____________________，根据这一现象初步得到的结论是：重力的方向总是____________．生活中的___________就是利用重力方向的特点制成的，用来检查墙壁是否竖直．14.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F的作用下向前移动，仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的__________有关；木块倒下后，在地面上留下一处“砸痕”，同时发现木块上也出现了“伤痕”，这说明了力的作用是________的，制造该“伤痕”的力的施力物体是__________．15.汽车轮胎底刻有凹凸不平的花纹，目的是________轮胎与地面的摩擦，但雨天行车时须减速慢行，因为积水的路面会________轮胎与地面的摩擦力，容易造成交通事故．(增大/减小)16.（1）如图，悬挂在天花板下的电灯处于静止状态．画出电灯的受力示意图．（2）一个物块沿着斜面向下运动，请你画出物块受到的重力和滑动摩擦力的示意图（3）如图所示，用手将一端固定的弹簧向右拉伸，在图中画出弹簧所受弹力的示意图．17.2018年12月8日凌晨，我国在西昌卫星发射中心用“长征”系列运载火箭成功发射“嫦娥四号”卫星．如图是飞船升空时的情景，试说出其中蕴含的知识：(1) 火箭受到尾部急速喷出的燃气推力腾空升起，施力物体是________，受力物体是________．(2) 火箭向下急速喷出燃气的同时，火箭由静止向上加速上升，此过程利用的力学知识：______________________________________________________________．18.在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸(如图甲所示)，随机提供绿豆、红豆或黄豆一包(每组只有一种豆类)，利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据．图甲 A B C(1) 根据测得的实验数据描绘成G－m的图像；发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物体所受重力大小与质量成__________”．(2) 有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图中的________，以此________判断重力与物质种类的关系．(已知ρ绿豆＞ρ黄豆)(3) 经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤，具体操作如下：用同一小桶分别盛满不同的液体(图丙)，用弹簧测力计测出小桶的重力为1 N，装满水后总重力为3 N，再装满另一液体时示数为4 N，则液体密度为___________kg/m3.用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其他液体的密度；小宇对本实验原理进行了进一步分析，从而得到弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的函数关系，则符合此关系的应是图丁中的图线________(①/②/③)；若某次测量液体密度时，小桶中没有装满待测液体，则测量结果与真实值相比会________(偏大/不变/偏小)．若要提高此密度秤的精确度，可采用的方法是_________________________．19.小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如表．(1) 在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是_______________________________________________________．(2) 分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是______________．(3) 通过分析序号为____________的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．(4) 某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图乙所示，其中0～3 s木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用________N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是1.8 N，下列对木块所处状态的判断，正确的是________．图乙A. 始终静止B. 始终做匀速直线运动C. 静止或匀速直线运动D. 条件不足，无法判断(5) 实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是______________________．(6) 根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：。

力考点一：弹力弹簧测力计1.有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的( )A．使用前必须检查指针是否在零刻度处B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C．使用时避免弹簧、指针与外壳摩擦D．不能测量超过弹簧测力计量程的力2.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是( )A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小3.关于弹力，下列说法中正确的是( )A．不相互接触的物体间也会产生弹力B．拉力不属于弹力C．压缩的弹簧能产生弹力D．物体在发生形变时产生的力叫弹力4.一弹簧测力计的量程为0～10 N，两人在水平方向分别用5 N的力拉测力计的挂钩和吊环，如图所示，则测力计的示数为( )A．0B．2.5 NC．5 ND．10 N5.如图甲所示，木板上压的重物越重，木板弯曲程度越________；如图乙所示，拉弹簧的拉力越大，弹簧伸得越________．比较两个实验，你能得到的结论是：________.6.如图所示的测量工具，它的名称是________，最小分度值是________牛，测量范围是________牛．此时示数为________牛．7.小华在课外探究弹簧的伸长与拉力的变化关系”时，记录了相应的数据如下：(1)弹簧未挂钩码时，弹簧的伸长＝________；(2)当弹簧的伸长达到4 cm时，弹簧的拉力为________N.(3)分析数据，你可得出的结论是________________；(4)根据数据，我们可知弹簧的长度与拉力是否成正比________ (选“是”或“否”)考点二：力的作用效果与三要素1.下列实例说明力可以改变物体运动状态的是( )A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物B．撑杆跳高运动员将撑杆压弯C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动D．将弹簧拉力器拉开2.下列关于力的图示的说法中正确的是( )A．力的图示与力的示意图是一样的B．在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度C．标度可任意选取D．以上说法都不正确3.下列现象中，能说明力可以改变物体形状的是( )A．小明用力将足球踢了出去B．汽车在平直的公路上匀速行驶C．人坐在软沙发上，沙发凹了下去D．篮球撞击篮板上被弹了回去4.1牛顿的力大约等于( )A．拿起一支钢笔所用的力B．拿起两个鸡蛋所用的力C．提起一个书包所用的力D．拉动一辆人力车所用的力5如图所示为足球比赛时，球与球网接触的情景，其中，足球运动速度变小，说明力能改变物体的________ ；球网网眼变大，说明力能改变物体的________ 。

力的基本概念考点解读一、力1．力的概念：力是物体对物体的作用。

用符号F表示。

2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体（力不能单独存在）。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。

4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状，使物体发生形变。

5．力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

6．物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

7．物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，它们：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。

同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。

8．力的测量：（1）测力计：测量力的大小的工具。

（2）分类：弹簧测力计、握力计。

（3）弹簧测力计：A．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B．使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C．注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D．物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称作“转换法”。

利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。

二、弹力1．形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。

2．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。

3．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

4．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。

弹力的大小与弹性形变的大小有关，同一物体在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。

力考点一：弹力与弹簧测力计1.关于弹力的说法中，正确的是（）A.任何物体形变时，形变越大，弹力越大B.任何物体形变时，形变越大，弹力越小C.只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大D.只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越小2.—弹簧右端连接一个小球，小球向左运动压缩弹簧后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（）A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程中小球受到的弹力方向向右C.弹开过程小球受到的弹力方向始终向右D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向3.________________________________ 图所示的弹簧测力计的示数是N.4.为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验.已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成.弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成.A、B原来的长度均为Lo・C、D原来的长度均为L。

’，且A、B、C、D的横截面均相同；他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各目增加了△L】、AL2> 乂和斗如图（a）、（b）、（c）、（d）所示•请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论.<«)l-iT^RRRR^pxcr 釦也tt 童◎(b) ◎1©①分析比较图(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件.可得:②分析比较(a)和(c)或(b)和(d)中的测力计示数.弹簧长度的增加量以及相关条件，可得:考点二：力的作用效果与三要素1.影响力的作用效果的因素主要有三种，下列不属于的是()A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.施力物体2.如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。

他验证的是力的作用效果与»*A.力的方向有关B.力的大小有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向、作用点都有关3.用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用效果与()A.力的大小有关B.力的作用点有关C.力的方向有关D.受力物体的种类有关4.下列关于力的图示的说法中正确的是（）A.力的图示与力的示意图是一样的B.在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度C.标度可任意选取D.以上说法都不正确5.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙,如图所示。

备战2020中考物理考点精准题练——力考点一：力一、概念：力是，力不能而存在。

二、特点：有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。

三、单位：，简称：，符号是。

【精准题练】1.（2019玉林，）在国际单位制中，力的基本单位是A.WB.AC.ND.m2.（2019黔东南，1）下列物体重力最接近1N的是（）A．一枚大头针B．两个鸡蛋C．一头奶牛D．一张书桌3.（2019江西，2）智能手机是我们常见的通讯工具，请你估测一下手机屏幕的面积大约为80_____，重力大约为2____.(填写合适单位的符号)考点二：力的作用效果：一、力可以改变物体的。

二、力可以使物体发生。

注：物体运动状态的改变指物体的运动或的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。

形变是指形状发生改变。

【精准题练】4.（2019岳阳，3）下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点5.（2019北海，6）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A．足球在空中沿弧线飞行B．足球在草地上越滚越慢C．被踩在脚下的足球变扁D．守门员抱住飞来的足球6.（2019咸宁，17）如图所示,玩滑板是青少年比较喜欢的一种运动。

以下分析合理的是（）A.人和滑板滑行的速度越快,惯性越大B.滑板底部安装有滚轮,是为了增大对地面的压强C.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力D.人和滑板从运动到静止的过程说明了力可以改变物体的运动状态7.（2019通辽，6）如图为撑杆跳运动员跃过横杆前的一个情景，下列说法中正确的是（）A．人对杆的力改变了杆的形状B．杆对人没有力的作用C．杆发生了塑性形变D．人在上升时，如果所受外力全部消失，将处于静止状态8.(2019邵阳，22)“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的。

2020九年级物理基础知识提升训练——专题二十九：力考点一：力及其作用效果1．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去C．游泳运动员向后划水，身体前进D．铅球运动员投出铅球后，铅球在空中会下落2．“足球进校园活动”推动了校园足球的发展，下列说法正确的是（）A．足球在空中飞行时受到了运动员的踢力作用B．足球在草地上越滚越慢是因为受到重力作用C．足球在空中沿弧线飞行说明力可以改变物体的形状D．守门员抱住飞来的足球说明力可以改变物体的运动状态3．俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（）A．石头对鸡蛋的作用力更大B．先有石头对鸡蛋的作用力C．鸡蛋对石头的没有作用力D．石头和鸡蛋之间的作用力等大4．抛出去的石块可以在冰面上向前滑动一段距离后静止下来是因为受到的作用，这也说明力可以改变物体的。

5．图中高2.35m、质量只有10kg的“熊猫木偶”，在2018年平昌冬奥会闭幕式上惊艳亮相，它是用密度较的材料制成的。

轮滑少年用脚向后蹬地快速前行，这说明物体间力的作用是的。

6．如图所示是学生a和b面对面地坐在相同的椅子上，学生a用双脚推b，这时两张椅子向相反的方向运动起来，这现象表明，力可以改变物体的，且力的作用是的。

力的三要素是指力的、和。

7．在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。

②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。

③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。

④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F2，去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。

（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明。