行业主导_特色鲜明的澳大利亚职业教育体系

澳大利亚职业教育体系考察和研究澳大利亚职业教育体系一直以来备受国际关注，其注重实践和技能培训的特点为其他国家的职业教育提供了很多借鉴与启发。

本文将从澳大利亚职业教育体系的概况、特点、优势和发展趋势等方面进行考察和研究。

一、澳大利亚职业教育体系概况澳大利亚的职业教育体系包括了技术与职业教育学校（TAFE）、私立培训机构、院校以及企业内部的培训等多种形式。

TAFE是澳大利亚最著名的职业教育体系之一，旨在为学生提供技能培训与相关的证书、文凭和学位课程。

TAFE机构广泛分布在澳大利亚各个地区，覆盖面广，学生数量众多。

澳大利亚还有一些私立培训机构，提供各种与职业相关的课程，例如工程、建筑、护理、商业管理等，满足不同学生的需求。

许多大学也提供与职业教育有关的课程，如商业管理、信息技术、厨艺等，为学生提供更多选择。

澳大利亚的职业教育体系还与许多行业和企业合作，提供因特定行业需求而定制的培训项目。

这对于培养符合市场需求的专业人才具有重要意义。

1. 注重实践澳大利亚职业教育体系注重实践，许多课程都要求学生进行实习、实训和实际操作。

这使得学生在学习过程中就能够接触到真实的工作场景，掌握实际操作技能。

这与传统的理论教学相比更贴近实际，更符合市场需求。

2. 灵活多样澳大利亚职业教育体系提供了丰富多样的课程选择，涵盖了各个行业领域，并且分为不同级别和不同类型的证书、文凭和学位课程。

学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的培训项目，而非被束缚在传统的文理科教育中。

3. 就业导向澳大利亚的职业教育体系更加注重培养学生的实际技能和职业素质，以适应市场的需求。

许多课程设置与行业认证、资格证书考试相联系，学生毕业后更容易找到工作。

1. 与行业合作紧密澳大利亚的职业教育体系与众多行业和企业合作紧密，了解市场需求，制定相关课程，以确保学生毕业后能够迅速就业。

这种与行业的合作关系让学生所学到的技能更加符合实际需求，增加了就业的机会。

2. 教学质量高澳大利亚的职业教育体系注重实践与质量，提供了先进的设备、技术和师资力量。

澳大利亚职业教育与培训体系概述及启示澳大利亚职业教育与培训体系是一个以就业为导向的教育体系，旨在为学生提供与职业相关的技能和知识，以满足劳动市场的需求。

这个体系由各种不同的教育机构组成，包括职业培训学院、技术与职业教育学校、大学和私立培训机构。

学生可以通过从证书、文凭到学位的不同级别的课程来获得所需的技能和资质。

澳大利亚职业教育与培训体系以其多样性和灵活性而闻名。

它提供一系列的课程和学习选项，涵盖各个行业和职业领域。

学生可以选择全日制、兼职、在线或以学徒制的形式进行学习。

学生还可以按照自己的兴趣和目标选择不同的学习路径，例如职业培训、技术教育、学徒培训或进一步的学术研究。

澳大利亚职业教育与培训体系的特点之一是职业培训（VET）学习路径。

这种学习路径是为那些希望快速进入工作市场或提高职业技能的人设计的。

它通常包括实践和实习经验，以确保学生能够适应实际工作环境。

职业培训还与各个行业和雇主建立了紧密的联系，以确保学生所学的技能与市场需求相匹配。

除了提供职业技能培训外，澳大利亚职业教育与培训体系还注重培养学生的综合素质和就业能力。

它不只是提供理论知识，还强调实践技能、团队合作、解决问题和创新思维等能力的培养。

学生还有机会参与实践项目和实际案例的分析，以便将所学的理论知识应用到实际工作中。

启示1：职业教育与培训应与劳动市场需求相结合。

澳大利亚职业教育与培训体系的成功得益于与行业和雇主的紧密合作。

为了培养具备就业能力的毕业生，教育机构应紧密关注行业的需求，将学生所学的知识与技能与实际工作需求相匹配。

启示2：多样性和灵活性是职业教育与培训的重要特点。

澳大利亚的职业教育与培训体系为学生提供了多种学习路径和选项，以满足不同学生的需求和兴趣。

教育机构应设法提供更多的学习选择，使学生能够按照自己的节奏和兴趣进行学习。

启示3：实践和实习经验对于就业准备至关重要。

澳大利亚的职业教育与培训体系通过为学生提供实践和实习经验来确保他们能够适应实际工作环境。

澳大利亚的职业教育与培训作者：侯威来源：《职业教育研究》2013年第03期摘要：澳大利亚政府已建立了一个义务教育、职业教育、高等教育相互通融的“立交桥”式教育体系，职业教育体现了国家主导、行业引领、客户中心的理念。

其警察职业教育与培训强调贴近实战、训战一体，监狱警察培训包更具有将规范性与灵活性融于一体的特色。

关键词：澳大利亚；警察职业教育；培训包中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）03-0176-032011年8月5日至8月25日，笔者参加了司法部与浙江警官职业学院组织的赴澳大利亚职业教育培训考察团，考察期间走访了澳大利亚维多利亚州、新南威尔士州、昆士兰州警察学院和监狱，参加了澳大利亚博士山职业教育与培训学院开设的澳大利亚职业教育培训课程学习。

通过为期20天的学习，笔者对澳大利亚的职业教育体系有了初步的了解，尤其是对澳大利亚警官职业教育与培训体系有了深入的了解，对其监狱警察教育与培训的内容、方式、方法有了感性认识和理性思考。

澳大利亚的教育体系澳大利亚的教育体系分为义务教育、职业教育与培训、高等教育三个组成部分。

与此对应的学历为高中教育证书、职业教育证书与文凭、高等教育文凭、证书与学位。

证书、文凭、学位全国通用。

义务教育为12年，在高中阶段可以选修一定的职业教育课程，并可获得相应的职业教育证书，高中教育、职业教育与高等教育互相衔接与贯通，各类学校可授予证书、文凭、学历，学校之间相互认可各类学历、学位资格，学生获得相应的资格证书可以在各类院校间转学，无须考试入学（见表1）。

澳大利亚的职业教育体系澳大利亚传统上是一个农业大国，上世纪80、90年代，工业得到了快速发展。

为增强工业竞争力，需要提高工人的劳动技能，培养熟练工人，因此，职业教育开始得到政府重视。

20世纪90年代末，国家职业教育体系开始建立，经过十多年的发展，已建立了一个政府主导、结构完善、社会认可的职业教育体系。

澳大利亚职业教育的特点及对我国高职教育的启示TAFE源于Technical and Further Education的简称，即技术与继续教育，它作为澳大利亚一种独特的职业教育培训体系存在至今已有100多年的历史，是澳大利亚高等教育的重要组成部分和全国通用的职业技术教育形式，相当于中国的高等职业教育层次。

作为在世界上享有盛誉的职业教育系统，其有很多值得我国职业教育借鉴和学习的经验。

一?p澳大利亚职业教育体系澳大利亚职业教育系统的发展源于20世纪80年代末，当时的职业教育的发展已经到了一个瓶颈期，具体表现就是职业教育界已经满足不了工业岗位的需求，澳大利亚政府为改变这一困境，开始着手积极学习和借鉴国际上先进的职业教育经验，改进职业教育体系以适应市场的需求。

目前，澳大利亚的职业教育体系主要分为四个层面。

第一个层面是决策层，负责全国职业教育决策;第二个层面是立法管理层，主要负责国家职业教育标准的颁布和实施;第三个层面是领导、建议和信息层，主要负责培训包的制定和完善，其中技能委员会负责培训包的更新，每3～5年进行一次复审;第四个层面是教育实施层，主要由各种培训机构构成，进行职业教育培训的具体实施。

二、澳大利亚职业教育的特点1.政府重视，工业界驱动。

澳大利亚政府高度重视职业教育的发展，在全国建立起统一的培训标准体系和机构资格审查标准，并对培训机构进行定期审查。

澳大利亚联邦政府主要通过政策引导和财政拨款等行政手段来指导职业教育的发展，从而在很大程度上保证了职业教育的质量。

国家职业教育技术、技能和就业委员会（COAG Standing Council on Tertiary Education Skills and Employment）代表政府负责制定全国性政策，指导职业教育发展;政府参与TAFE学院的建设，提供资金支持并进行培训质量监控;根据质量标准体系的具体要求，定期审核培训机构的培训质量，关闭不合格的培训机构;通过相应政府部门和机构来加强职业教育和行业企业之间的紧密联系，并根据工业需求及时更新培训包，保障职业教育的良性发展。

TAFE是Technical and Further Education 的简称，即技术与继续教育，它作为澳大利亚一种独特的职业教育培训体系，至今已有100多年的历史，也是全球最成功的特色鲜明的教育体系之一。

澳大利亚有一个全国性的学历框架体系AQF（The Australian Qualifications Framework），这个框架涵盖了各个层次的学历教育，其中包括基础教育、职业教育和高等教育。

AQF把不同层次的教育有机地联合成一个完整的体系，学生通过AQF 可以很容易地从一个学历资格进入下一个学历资格，从一所学校转到另一所学校。

这个体系的特点是清晰灵活，只要学生符合要求，就可以在体系内自主安排自己的学习计划和职业方向。

作为AQF中很重要的组成部分，TAFE体系中的课程和学历在澳大利亚全国范围内都受到认可。

因此学生可以在不同的城市继续TAFE的学习，也可以在TAFE毕业后继续接受高等教育。

TAFE遵循的教育理念是：“满足学习者的学习需求和企业界用人标准的需求同样重要”，培养的学生“毕业即就业”。

TAFE学院使用的课程是与各个行业共同开发的，与行业需求紧密相连。

TAFE有与产业界联系的专门渠道，能迅速把新需求反映到课程中。

所有课程会定期更新，目的就是为了培养出社会各个行业真正需要的人才。

21世纪澳大利亚职业教育体系特点与启示探讨澳大利亚21世纪职业教育为国民经济的发展起了重要的推动作用。

剖析了澳大利亚职业教育的体系特点，并探讨了该体系对我国职业教育发展的启示。

标签：职业教育；体系特点，启示1澳大利亚21世纪职业教育的体系特点1.1多元化的职业教育投资体系进入21世纪以来，澳大利亚政府通过引进市场机制，建立起政府、企业、行业和个人间多元化的职业教育投资体制，使职业教育经费总额逐年增长。

其中政府投入占60％，企业行业投入占30％，个人投资与学院自筹经费占10％。

同时澳大利亚政府鼓励教育输出，吸引海外学生就读各级各类学校，对学校盈利部分实行免税政策。

另外，澳大利亚政府全额投资建立了许多水准较高的实训基地，使学生通过专业技能训练适应职业岗位的要求，从而保证TAFE培养目标的实现。

1.2完整的职业教育培训体系澳大利亚十分重视职业培训，建立了相当完整的职业培训体系，每年为各行业150万以上的劳动人口提供各类培训，用于职业教育培训的经费约占国内生产总值的 1.5％。

澳大利亚规模最大的职业培训机构是技术和继续教育学院(即TAFE，Technical and Further Education)。

作为职业教育培训的有力补充，澳大利亚还有许多社区培训机构、企业培训机构和私立学校。

技术与继续教育学院(TAFE)主要承担全社会的职业教育培训，社区培训机构和企业培训机构主要承担员工培训、失业人员短期培训和其他较低层次的培训任务。

私立学校自筹经费，以市场为依托，靠竞争来发展，不过它可以平等参与政府培训项目的招标，竞标成功也可获得政府的培训拨款。

1.3与学历证书相衔接的职业资格证书体系澳大利亚相继颁布实施了国家资格及认证框架、国家资格认可标准等，建立了全国统一的职业能力认证系统。

各州的教育培训机构以及企业培训机构都必须按照统一标准进行培训考核，劳动者取得的资格也被各州各行业认可。

这样既提高了培训质量，又有利于劳动力的合理流动。