大学生对环境的社会责任感调查
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中国大学生的社会责任感调查近年来,随着中国的快速经济发展和社会变革,大学生的社会责任感日益受到关注。
社会责任感是指个体对于社会问题和义务的认知、关怀和承担,它体现了一个国家或社会成员对社会发展及改善的担当和积极参与。
本文将就中国大学生的社会责任感进行调查,并探讨其原因和影响。
一、调查结果为了解中国大学生的社会责任感水平,我们进行了一项调查。
调查对象为全国各地的大学生,包括不同年级、专业和性别。
通过随机抽样,我们收集到了500份有效问卷。
根据调查结果显示,超过80%的受访大学生表示认同社会责任感的重要性。
他们普遍意识到自己作为大学生,应该积极关注社会问题并为社会进步做出贡献。
在具体行动上,近60%的受访者经常参与社会志愿活动,比如支教、环保、扶贫等。
此外,约70%的被调查者表示会通过捐款或捐物支持慈善事业。
然而,仍有一部分大学生对社会责任感表现得较为淡漠。
他们认为个人的发展才是第一位的,对社会问题关注较少,甚至不愿意参与相关活动。
这部分学生约占调查人数的20%左右。
二、原因分析那么,为什么大学生的社会责任感有一定的差异呢?以下是几个可能的原因:1. 教育环境教育环境对于塑造大学生的社会责任感起着重要作用。
一些学校注重培养学生的公民意识和社会责任感,通过课程设置和实践活动,引导学生关注社会问题,并鼓励他们积极参与社会实践。
而另一些学校更加注重学术成绩和竞争力,忽视了社会责任感的培养。
2. 家庭背景家庭背景也影响着大学生的社会责任感。
家庭对于个体的价值观和行为规范有着深远的影响。
如果家庭重视社会责任感的培养,通过实际行动示范,孩子更容易形成关注社会、担当社会的意识。
3. 社会环境社会环境对于个体的价值观和行为也产生着重要影响。
当社会对大学生的关注程度不够,对社会责任感的重视程度低时,大学生可能更容易缺乏社会责任感。
另外,社会给予大学生的机会和平台,也会影响到他们参与社会活动的情况。
三、对社会责任感的重视与影响中国大学生的社会责任感的存在与发展对社会有着重要的意义。
大学生环保社会实践心得体会(精选5篇)大学生环保社会实践心得体会(精选5篇)当我们经过反思,有了新的启发时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大学生环保社会实践心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。
大学生环保社会实践心得体会1站在新世纪的门槛上看,全国环境形势不容乐观,各项污染物排放总量很大,污染程度仍处于相当高的水平,生态恶化加剧的趋势尚未得到有效遏制,部分地区生态被破坏的程序还在加剧。
由此,我们“爱在碧水蓝天间”实践团决定利用暑期时间走访无锡惠山区的一些公园、超市进行环保调查。
在实践中,我们能很好的利用时间,最高效率地完成带队老师和队长给我们的任务,这也是团队工作中非常重要的一点,团结,友爱,每个队员都对于所在的团队怀着爱心和责任,那么什么困难都难不倒我们。
此次活动中,我们还学会了重新认识吃苦的重要性。
所有同学都是在城市里长大的孩子,以前都是在高楼大厦和温室里生活。
在钱桥镇,我们做的是实践和环保意识的宣传,很多都是要在农村中进行的。
在烈日炎炎的天气里,我们要在各大公园里对在公园里纳凉的人们进行环保调查,并帮忙一起清理公园里的卫生。
我们都大汗淋漓,但是还是坚持了下来,耐心地完成一个个任务。
这让我们意识到,在很多工作中,吃苦耐劳是一个非常重要的品质,是成功的重要保证。
我们年轻人,要坚持吃苦耐劳的精神,努力向上,好好的培养自己勤奋吃苦的品德。
作为当代大学生,通过参加这次的暑期社会实践活动,我们觉得将来一定要好好学习科学文化知识,同时也要积极地参加社会实践活动,把自己学习的理论知识和社会实际结合起来,更好地为社会做出贡献。
大学生环保社会实践心得体会2作为一名当青年志愿者协会以“低碳生活,节能环保,我先行”为主题,在校园内开展了一次环保宣传和清洁校园的活动。
首先,为了这次活动,我们协会准备了很久,取得的成绩也不小,获得了校领导和广大师生的好评。
大学生社会责任感调查组内成员组长:***组员:***调研时间:二零一零年三月至二零一零年五月课题背景简介:大学生是未来社会的高素质人才,是建设社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的主力军。
现在大学生社会责任有哪些呢?第一,在社会中起到教化的作用。
在中国,大学生是一种具有较高科学文化和思想道德素质的群体,随着历史的发展,大学生对社会的影响会越来越大,很多行业和领域都要依靠这一群体的创新与开拓。
因而,作为21世纪新一代的大学生,我们就必须为其他人树立一个良好的榜样,只有这样,才会有更多的人不断学习,丰富知识,才能推动更多群体投身社会实践,实现全民学习的气氛,提高社会的整体素质。
第二,转移社会风气。
在第一点钟我们就说到大学生是具有较高素质的群体,既然如此,如果大学生能在踏入社会后,用自己的行动来感染其他人,作用将是不容小视的,会从片面传到局部,局部到整体,影响提高社会风气。
我们都知道,当我们在一个社会风气良好的环境下学习,生活,工作,我们的做事效率和心情都会得到很大程度的改善。
所以,大学生更要在社会中起到带头作用,这也是我们应该树立的社会责任。
第三,关注社会问题。
了解时政,关注社会,并不是要我们去参与政治,而是我们需要关注社会,才能更好的服务社会。
去年的512大地震,北京奥运会,今年的国庆60周年庆典,甲型H1N1流感。
我们要不时的关注这些问题,当然,绝对不仅仅是处于表面的关注,而是要深入的了解,找到这些问题的实质所在,做好了解,宣传,让更多的人参与其中,让更多的人能有发表自己想法的机会,让更多的人获得帮助。
为了能够很好得履行社会责任,大学生必须有强烈的社会责任感。
社会责任感能够有效的促使大学生去实践自己的责任,因此它对每一个大学生来说都是至关重要的。
为了能够清楚地了解大学生责任感的现状,我们做了以下调查。
——***【摘要】大学生是国家宝贵的人才资源,是一个几乎代表社会上最高素质的群体。
一方面,我国实现了经济的迅猛发展,很多大学生无形中被商业化,对于那些本是自己责任所在的事情都渐渐淡漠,视而不见。
大学生保护环境社会实践心得体会地球只有一个,生态环境,是要靠每一个公民来维护的。
作为高校生,我们更应当肩负起爱护环境及制造美妙家园的责任,让我们一起环保吧!下面是由我为大家整理的“高校生爱护环境社会实践心得体会”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高校生爱护环境社会实践心得体会(一)通过这次爱护环境垃圾分类的活动我深受其影响,这些都是好的一些东西,在我们生活四周处处都是这种问题,但是现在这种爱护的意识还不是特别的到位,这次活动也让我知道了爱护环境的重要程度,真的是影响很大,我意识到了我们现在之所以缺少这种精神,是由于许多人只有这么一个的概念,没有行动没有意识当然就做不好这么一件事情,但是这些都是有方法的,这次活动的我也有一些心得。
都说爱护环境人人有责,当然这一点是特别重要的,至少这些都是可以推广起来的,生活当中来讲环境问题的不在少数,爱护环境的意识现在是特别的缺乏,其实我认真的观看还是有人在主动地义务的做这些事情,我特别鄙视这种行为,乐观主动地带头去做好垃圾分类爱护环境了,我在这个过程中可以想象到难处,当然我们生活当中这些精神始终都是优秀的,值得我们学习,我也特别推崇这种精神,但是一个人的行动是有限的,我们应当一起参加进来做好这些。
这次我做这么一件事情我特别的有感受,当我自己去做这些时候,我才知道爱护环境真的是特别有必要,在这次活动过程中做好垃圾分类,可以回首许多可用资源,我们做好了这些才会让资源循环利用,再一个就是环境问题,这个问题始终存在我们四周,做好这些相关事情我信任没有什么是不能转变的,环境是靠我们转变的,把环境变好也是我们的责任,这次在活动中我深深的受到了影响,做好这么一件事情真是很不简单,一点点的积累才能够做好,整个过程中我也会有许多收获,这些都是乐观正面的,当然我也有很大的成就感。
爱护环境这一块还需要做到更好,终归是个人的力气有限,一个小群里在做一件事情肯定没有一个大群体做事效率高,这些都是毋庸置疑的,我特别情愿做好这些,我也提倡爱护环境的行为,让四周的人也乐观的参加进来,这才是莫大的收获,做好垃圾分类,爱护环境,这些始终存在于心,通过这次的行动我学习到了许多环境方面的学问,对于我也是一种不错的提升,许多好的东西都是这么渐渐慢的发掘出来的,这次我也会连续搞好相关的工作,把这西做到更好,究竟我们生活在环境下,爱护这个漂亮的环境,处理好生活垃圾,这是大家的责任,一些诶事情只有做到更好,没有最好。
环境保护的社会实践报告环境保护的社会实践报告(精选5篇)难忘的实践活动又将谢下帷幕,你收获了什么?写一份实践报告,记录收获与付出吧。
那要怎么写好实践报告呢?下面是小编整理的环境保护的社会实践报告(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
实践目的:关注社会、了解社会、投身社会,是我们大学生队社会应有的态度。
作为新时代的大学生,我们对社会的了解还太少,也不够深入。
而作为一名知识分子,用自己所学的东西,积极回报社会,是我们义不容辞的责任。
这点作为大学生的我们做的也不够。
因此本人利用这次机会深入了解改革后的乡村的环境治理,以致把书本的知识运用与实践之中。
并且使自己的社会实践能力有所加强,以便今后更好的适应社会。
实践内容:当前,农村生态环境问题正在由风险演变为危机。
保护农村生态环境是农村经济健康可持续发展和农业现代化的基本要求。
政府公共物品供给的职能“缺位”是农村生态环境恶化的根本原因。
因此,治理农村环境污染问题,需要明确界定政府职能,加大财政、政策扶持力度,同时应发挥基层各行动主体的积极性,以形成多元治理格局。
农村生态环境问题由风险走向危机,在农村社会治理众多的行动主体中,谁应当承担主要责任?对此学界并没有达成一致的认识。
有人认为,农民是农村环境保护的直接参与者和直接受益者,农民大量使用农药、化肥等也是农村环境恶化的主要因素,因此农民应承担更多职责;也有学者认为,城市垃圾与工业废气、废水是农村环境恶化的主要推手,而且就社会公共正义来讲,过去农村为了城市的发展做出了重大牺牲,现在城市发展了应当“反哺”农村,带动农业经济发展、逐步缩小城乡差距,而不是把污染转嫁给农村带来灾难;还有学者认为,乡镇企业的责任也不可推脱。
不可否认,乡镇企业在转移农村劳动力、提高农民收入、发展地方经济等方面发挥了重要作用,但另一方面,也存在产业结构不合理、管理水平低下以及社会责任感淡漠等问题,进而导致重复建设、能源资源浪费、环境污染等一系列问题。
环境保护调查报告(精选20篇)环境保护调查报告(精选20篇)在生活中,报告的使用成为日常生活的常态,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
那么一般报告是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的环境保护调查报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
环境保护调查报告篇1通过对调查问卷的分析,发现了很多问题,公共场合,只有57%的人垃圾进桶,说明半数多一点的人注重公共环境卫生,其余43%的人这种观念不强,说明大家卫生习惯很不好,我建议大家都来提高自己的素质,不要乱丢垃圾。
在少用塑袋的调查中,64%的人认识到这一点,53%的人没注意到,说明人们的头脑中环保概念不足,我建议政府何环保组织应该加强倡导的力度,并且政府应该加大经费投入。
在家庭生活中,废袋妥善处理的占到43%,随意的占到57%,问题很严重,我建议大家一定要吧废袋处理好。
对满地废袋的感受习惯的占6%,说明很多人好没有意识到废袋的危害性。
讨厌的占22%,说明大家对环境的审美意识还是有的。
无奈的占到50%,说明多数人对废袋很讨厌,但囿于人们的自私和丑陋的习惯,无法纠正这一恶习,或者说这是一个严重的社会问题,人们单靠一两个人无力解决。
担忧的人占到22%,说明很多人担心环境的污染。
我们一定要想办法主力号废袋。
支持控制汽车尾气排放的人占到93%,说明大家认识到尾气排放的危害性。
不了解的人6%,说明这些人还缺乏认识。
我建议大家一定要控制尾气排放,大家一起来努力,环境一定会好转的。
对包装袋太大造成的环境污染和资源浪费,有71%的人认识到了,这很好。
对于食品分装太小,用袋太多以至于严重污染环境,有32%的人认识到。
其实最后两个问题是很严重的,而政府又是最没有注意的,我建议政府应该规定包装的规格,避免环境恶化和资源浪费。
环境保护调查报告篇2一、环境调查对象:护城河原本是一条脏兮兮、臭气熏天的河。
二、调查人员:田一君、魏凌霄、朱心冉。
三、环境调查结果:原来的护城河像一个“水上垃圾场,”河面上都漂浮着很多的垃圾。
大学社会环境调查活动总结
一、活动背景
作为大学生,我们时刻都在感受着社会的变迁与发展,社会环境的改变也在影响着我们的生活和学习。
为了更好地了解大学生对社会环境的认知和看法,我们组织了一次关于大学社会环境的调查活动。
通过这次调查,我们希望了解到大学生对社会环境的关注点、感受和期待,为今后的社会实践活动提供有益的参考。
二、调查方法
1.问卷调查
我们采用了问卷调查的方式对大学生进行调查。
问卷内容包括对社会环境的评价、对社会问题的关注、对社会改变的期待等方面。
我们在学校内和社会网络上发布了问卷链接,并鼓励同学们积极参与。
2.深度访谈
除了问卷调查,我们还进行了一些深度访谈,与一些愿意深入交流的同学进行了面对面的交流,了解他们更深层次的想法和看法。
三、调查结果
1.对社会环境的评价
通过问卷调查,我们了解到大部分大学生对社会环境给予了积极的评价。
他们认为社会环境在不断改善,生活质量在逐步提升,社会风气也在向好的方向发展。
2.对社会问题的关注
调查结果显示,大学生对社会问题的关注度较高。
他们普遍关注环境污染、社会不公、贫富差距等问题,希望能够通过自己的努力和行动来改善这些问题。
3.对社会改变的期待
在问卷中,大学生们对社会的改变有着不同的期待,包括推动环保、关注弱势群体、改善社会风气等。
他们希望通过自己的力量,为社会的进步贡献自己的一份力量。
六、展望
在今后的大学生社会实践活动中,我们将更加重视对大学生的社会关注和期待,积极组织各类社会实践活动,引导大学生深入了解社会问题,增强社会责任感和使命感,为更好地促进社会的和谐发展做出自己的贡献。
社会责任感调查报告3篇【第1篇】2023大学生责任感调查报告所谓责任,就是我们应尽的义务,和应做的事。
而担当,就是要我们勇于去承担任务、责任。
所以,两者是密不可分的,只有我们认清了自己的学习责任才能更好的去担当,只有我们勇于承担了责任,才能更好的履行我们的义务。
自打各高校开始扩招,全国的大学生数量每年都会呈大幅度增长的趋势,似乎全国的公民受教育程度也在随着上升,是一个喜人的现象,但是同时更让我们值得深思的是,在这种大学生不断增长的情况下,似乎大学生的素质却在以相反的方向发展,对此暑期实践队对此展开了以"当代大学生在校学习情况"为主题的问卷调查。
一、调查对象与方法(一)调查对象实践队的成员组成调查小组,对于**农林大学部分在读生进行了问卷调查活动。
(二)调查方法本次调查以网络问卷为载体,通过网络发放问卷开展,以福建农林大学在读生为主,以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析(一)调查结果本次调查共发出问卷50份,回收问卷46份,其中有效问卷45份,回收率90%。
经统计结果显示,66.7%的大学生因为未来的工作原因选择了高校就读,获取文凭。
而60%的学生认为应该认真学习当前课程。
88.9%的受调查者认为对应学科老师的水平会影响到自己专业学习的兴趣。
半数的学生父母并不重视高校的学习。
有七成的学生觉得课程的学习会影响自己的个人生活发展。
66.7%的调查者对于当前教学体质不够完善。
(二)调查问题分析1、当前社会功利性的环境导致大学生迷失方向社会日益进步,发展速度也越来越快,人们埋首于快节奏的生活状况中,一味的想着赚钱,获取社会地位,为了达到自己的目的,也会不择手段。
在这种声色犬马,人欲横流,权钱万能的时代,作为当代大学生很容易受到这种不良风气的侵蚀,再加上长期受到各种外来因素带来的压力,慢慢的使他们进入犬儒主义时代:逃避思想,调侃正义,及时行乐,追求物质享受,追求短期效益,渐渐的麻木不仁,完全与真理、理想、公平、正义、诚挚、友爱、同情、健康绝缘。
青年环保意识调研报告一、调研背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重,青年一代的环保意识逐渐受到关注。
为了深入了解我国青年的环保意识现状,本报告通过问卷调查、深度访谈等方式,对青年群体的环保认知、行为和态度进行了全面梳理。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。
问卷调查共收集了1000份有效问卷,涵盖大学生、职场青年等不同群体的青年;深度访谈则邀请了10位来自不同行业、地区的青年代表。
三、调研结果1. 环保认知调查显示,绝大多数青年具备一定的环保知识,了解全球气候变化、环境污染等问题的严重性。
但具体到环保政策、技术等方面的了解,仍有待提高。
2. 环保行为在环保行为方面,青年群体表现积极。
超过80%的受访者表示,在日常生活中会主动采取节能减排、垃圾分类等环保行动。
但部分青年在环保行为上仍存在一定的知行不一现象。
3. 环保态度调查发现,青年群体普遍具有较高的环保意识,大部分受访者认为环保是自己的责任,愿意为环境保护付出一定的时间和精力。
然而,在面临现实生活中的环保问题时,部分青年可能因种种原因而产生环保行为与态度的偏差。
四、建议与展望针对调研结果,我们提出以下建议:1. 加强环保教育,提高青年的环保知识水平,使其更好地理解环保政策和技术的内涵。
2. 倡导绿色生活方式,引导青年在日常生活中践行环保,将环保行为转化为自觉行动。
3. 创新环保宣传手段,结合线上线下活动,激发青年参与环保的热情,形成良好的环保氛围。
4. 完善环保法律法规,加大对环保违法行为的惩处力度,让青年明白环保的底线。
我们相信,在全社会共同努力下,我国青年的环保意识将不断提高,为构建美丽中国、实现可持续发展贡献力量。
五、结语本报告旨在揭示我国青年环保意识的现状,以期为环保事业提供有益的参考。
我们期待更多青年人参与到环保行动中来,为实现绿色发展和生态文明建设贡献自己的一份力量。
环保社会实践报告4篇一、实践主题:走进公司,参观厂房,了解节能产品深入社区,贴近市民,宣传低碳生活二、实践目的:1.通过深入社区,大力普及环保知识,提高市民的环保意识,培养社区居民和学生关注社会发展的责任感,热爱社会公益事业的品质。
2.在宣传教育别人的同时,不断提高自己的环保意识水平和知识水平,让我们彼此教育,负起环保责任,全面提高环境与发展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风尚,从身边点滴做起;3.建设绿色家园,弘扬社会道德风尚,发扬义工精神,促进社会和谐发展。
三、实践形式:1. 对各年龄段人群进行询问。
2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。
3. 去公园社区进行实地访问4. 上网查询资料,制定宣传策划5.环保展板宣传:首先制作环保知识宣传展板,在会场展示,人们自由观看义工在旁边讲解;6. 环保游戏:以游戏的形式进行宣传,吸引人们注意;环保知识有奖问答,根据展板内容提出相关环保问题,答对给予环保文具、环保小布偶等奖品;7.问卷调查:用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念;8.邀请电视新闻媒体参与环保宣传活动,小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。
四、实践时间:__年7月11日到__年7月20日五、实践地址:南京市中电光伏发电产业有限公司河海大学校本部鼓楼市民广场绣球公园六、实践人:河海大学赴南京中电光伏发电产业有限公司暑期社会实践小组七、实践过程:低碳环保一直是一个社区,一个城市,一个国家,以及整个地球都需要关注的一个十分重要的大问题,它关系到我们人类的存亡。
而我们发现,有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践,所以,这次暑期社会实践活动,我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保,带头低碳环保的目标并进行了落实,在7月11号,社长和我们一起进行了讨论,并分成两组,明确了各自活动的内容和目标。
前期活动具体实施:1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案;2.整理低碳环保资料,设计低碳环保展板;3.制作低碳环保展板,横幅4.编写低碳环保问卷调查;5.设计低碳环保有奖问答试题;6.策划低碳环保游戏。
大学生对环境的社会责任感调查作者:赵妍富丽徐雅梦来源:《新西部下半月》2016年第07期【摘要】本文在调查的基础上,分析了大学生对环境的知信行(KAP)现状及影响因素,认为大学生知行协调脱节。
提出了对策建议:要选取合适的方式宣传环保,以提高大学生的环境社会责任感;丰富大学生的环保知识,为大学生提供更多正规组织引导大学生的环保活动;加强学校对大学生关于环境社会责任感的培养力度;提高全民环保意识;强调知行统一,规范环保行为。
【关键词】大学生;环境问题;雾霾;社会责任感;调查有报告表明,中国500个大城市中,只有不到1.0%的城市达到世界卫生组织推荐的空气质量标准。
2015年两会中,治理雾霾,保护环境成为人大代表与总理讨论的重要话题之一,李克强重申诺言,表示向雾霾宣战,不达目的绝不停战。
生态环境正面临危机,作为大学生的我们也不能袖手旁观,忘记自己应该承担的责任。
本小组成员认为有必要了解当代大学生对于环境问题的认知情况、态度和行为。
为此,我们开展了这项调查,旨在了解走在社会前沿的大学生对雾霾的认知情况和态度以及是否具备相应的社会责任感,以期唤醒作为知识分子的大学生的环境危机意识及保护生态环境的意愿,鼓励其主动增强对环境的责任意识,为生态环保做力所能及之事。
一、研究设计1、调查对象本次调查的对象为南京市全日制本科在校大学生。
2、研究方法为了调查结果的对比和分析,考虑不同的学校氛围及专业特色,本小组成员选择了侧重医学的南京医科大学,侧重工科的南京邮电大学,注重经济学的南京财经大学,以生态环境建设为特色的南京林业大学和综合高校南京大学这五所大学进行调查研究。
本小组采取配额抽样的方法,按照各大高校性别比例进行发放问卷,问卷内容包括人口学特征、对雾霾的认知、态度、行为四个方面,共15道题。
问卷的发放采用自填式问卷法的个别发送法,每个学校各发放100份问卷,其中南京大学、南京邮电大学、南京财经大学、南京林业大学、南京医科大学男女比例分别为1:1、3:2、2:3、2:3、3:7。
此次调查共发放问卷520份,回收508份,其中500份有效,总回收率为97.69%,剔除无效问卷后有效样本为500份。
3、统计学分析使用SPSS20.0软件建立数据库,录入问卷资料数据。
运用SPSS20.0统计软件做描述性统计分析、列联分析、卡方检验、方差分析。
4、变量的赋值对风险认知变量进行操作化,考察如下五个条目:雾霾的成分、雾霾的形成原因、雾霾颗粒的直径、雾霾橙色预警级别、雾霾的危害。
[1]利用这5个条目考察人们对风险认知的程度。
对雾霾知识问答一块的结果进行赋分,5道题的每个选项都赋值为1分,满分为20分。
对于正确的选项,调查者勾选了这个选项,则得1分,未勾选此选项则不得分;对于错误的选项,调查者勾选了这个选项,则不得分,未勾选此选项则得1分。
本小组成员将公众的应对行为归纳为防御型应对行为及积极应对行为两类,并对这两个指标进行操作化。
防御型行为包括“雾霾时期,出门佩戴口罩”,“雾霾时期,减少出行”。
积极应对行为包括“关注政府的雾霾治理措施”,“参加或组织防治雾霾的活动”,“主动向他人说明空气污染的危害,提倡环保”,“对微博,人人网等公众平台上面关于环境污染和保护方面的新闻或消息进行关注、转发和评论”,“劝告他人停止污染空气(如燃放鞭炮,以步代车)”,“购买标志为可再利用、回收或再生的产品”。
二、大学生对环境的知信行(KAP)分析1、调查对象的基本情况在被调查者中,男性占44.2%,女性占55.8%;大一学生占62.4%,大二占23.0%,大三占26.4%,大四占24.2%;户籍为农村的占44.8%,城镇的占55.2%;在专业分布中,工科类的学生样本最多,占总数的25.4%,其次是经济、管理学的学生,占总数的24.8%,医学类学生占总数的21.2%,哲学史法的学生占总数的10.8%,其他专业的学生样本则较少。
2、了解雾霾的渠道调查结果显示,83.50%的大学生通过网络了解雾霾,71.50%大学生通过电视了解雾霾,有34.70%的大学生通过报纸了解雾霾,有23.0%大学生通过家人朋友了解,网络是最主要的传播途径,其次就是电视,最次是家人朋友和报纸。
个案百分比之和为225.50%,人们平均有2.25种了解雾霾的方式。
3、大学生环境认知情况分析(1)自我认知情况。
调查结果显示,对于雾霾的了解程度,“很了解”的占7.0%,“比较了解”的占51.0%,40.0%的人认为自己“不太了解”,仅有2.0%的人选择“很不了解”。
选择“很了解”与“比较了解”的比例高于选择“不太了解”、“很不了解”的比例。
可见,在大学生的自我认知情况中,更多的人认为自己很了解或比较了解雾霾。
(2)实际认知情况。
雾霾知识问答共五小题,分别从雾霾的组成部分、形成原因、橙色预警级别、危害,以及PM2.5的颗粒直径方面考察大学生对雾霾的了解程度。
由表1可得,雾霾知识问答部分的总分为20分,平均分为14分,总答对率70%,可见大学生对于雾霾的知识了解较少。
4、大学生对环境问题的态度分析在被调查的500位大学生中,有95.4%的大学生认为治理雾霾与大学生有关,表明当前大学生大多了解到环境保护中自身应承担的责任。
认为自己具备的生态环保意识程度“一般”的人数最多,占69.2%;其次,认为“比较丰富”的人数占总调查对象的22.2%;认为“比较少”、“非常丰富”、“几乎没有”的人数较少,分别占5.2%、3.2%、0.2%。
这一分析反映出大部大学生的环保意识较强。
在本次调查中,以雾霾问题为例,本组成员分别从环保意识、企业、政府和学校的角度出发,提供了最常见的治理措施,调查结果显示,选择“提高全民环保意识”的占49.4%;选择“政府加大对污染企业的监管力度”的占28.4%;而选择“企业调整产业结构”和“学校加强环保意识教育”选项的人数较少。
结果表明:多数大学生认为对治理雾霾,或者说对于环保问题,最重要的是提高人们的环保意识。
其次是政府应加大监管力度,而企业与学校也应加以辅助。
此外,调查结果显示:大学生认为环保上存在的最主要的问题是“缺乏足够环保知识,不知道如何行动”(45.4%)、“缺乏正规组织引导”(36.6%)。
这一结果表示:在环保问题上,虽然大学生认为环保与大学生有关,但在环保行动中却缺乏环保知识和正规组织引导。
我国应多向大学生宣传、教导环保知识,同时设立各种环保组织引导大学生的环保活动。
5、大学生对环境问题的应对行为分析图1 大学生对环境问题的应对行为分析由图1可知:有46.4%的大学生完全符合或符合“雾霾时期,出门佩戴口罩”,有49.4%的大学生完全符合或符合“雾霾时期,减少出行”。
“主动向他人说明空气污染的危害”和“劝告他人停止污染空气”的行为符合或完全符合的人数较少,比例为34%和34.2%。
完全符合或符合“参加或组织防治雾霾的活动”的比例相对更低,只有21%。
由此可见,大学生应对环境问题的行为更倾向于防御型,一些相对来说要和他人面对面交流的积极应对行为,如参加组织活动,主动向他人说明空气污染的危害,劝告他人停止污染空气,这些行为符合的人数就较少。
本小组推测可能是因为性格内向或羞于向他人表达自己想法的缘故。
由此可以得出,只有少数同学有较强的环保责任感,能付诸行动,并且能主动地去感染周围的人,让他们也加入到这个行列来。
根据李克特量表的赋分原则,计算出500名大学生8条项目的总分为40分,平均分为25.568。
这个得分并不是很高,可见大学生不能很好地用实际行为去适应、解决环境问题。
三、影响大学生知信行(KAP)的因素分析1、人口统计学变量与知、行的方差分析在大学生群体中的高年级学生,获得雾霾知识问答的分数较低年级的高。
大学生的年级越高,获得知识的渠道更为广泛,相对的生活学习阅历越丰富,其环境知识也越丰富。
但是,令人诧异的是,高年级的学生对于环境问题的应对行为的分数并非优于低年级的学生,年级的高低并未对大学生对于环境的应对行为产生影响。
可见,高年级的学生在一定程度上知识与行为是不统一的,存在着从知识到行为的断裂。
各种不同专业的学生,如文科、工科、理科、医科等专业的大学生对于雾霾知识问答的得分是有明显差异的。
理学和医学专业的学生关于雾霾知识问答分数较高,可见此类专业的学生受到的环保教育较多。
2、大学生自我认知情况与实际认知情况的相关分析一般而言,大学生对自身的认知情况与在“雾霾知识问答”中得分情况应保持一致,即认为自己“很了解”雾霾的大学生应取得更高的分值,随着对雾霾了解程度的减弱,得分情况应随之减少。
从大学生自我认知情况与实际认知情况的相关分析结果可知,eta平方系数为0.17,相关程度较低,即表明大学生对自身认知情况的认知程度对知识问答得分情况没有显著关系。
因此,本小组成员认为大学生对雾霾了解程度的自我认知情况不够准确,存在偏差。
3、风险认知的影响因素分析以雾霾知识问答的总分为因变量(y),大学生的年级为自变量(x1),大学生自我认知的生态环保意识程度为自变量(x2)。
得出的回归结果如下表:由上表可得,建立的回归方程:(R2= 0.673)变量与方程都通过了显著性检验,由此可见,高年级的学生雾霾知识问答的分数较高,年级越高,相对地生活学习阅历越多,受到的教育越多,环境知识越丰富。
大学生自我评价生态环保意识程度较丰富,其生态环保知识也了解的越多。
从大学生的意识层面出发,提高了大学生的生态环保意识,大学生就会自动地去了解生态环境知识。
4、风险认知与应对行为的相关分析环境意识包括“知”和“行”两个方面。
根据问卷调查的结果分析可知,被调查者风险认知的得分情况与应对行为的得分情况两个变量之间的相关系数r=-0.013,|r|=0.013,可视为不相关,因此可认为大学生知行协调脱节。
即大学生虽然对雾霾及其危害有所了解,但行动方面却明显落后于意识方面,“知”、“行”脱节。
同时也说明当前大学生环保实践十分匮乏。
现实中也经常存在着“知而不愿行”、“知而不能行”、“高知低行”等“知行脱节”的现象,部分大学生环保“意识超前,行动滞后”,明显存在着从意识到实践的断裂。
5、大学的现状及大学生自身环保意识的需求分析在调查样本中,84.8%的大学生认为在大学开设环保教育课程是有必要的,仅有6.2%被调查者认为没有必要,9.0%的调查者持无所谓态度。
由此可见,学校开设环保教育课是有必要的且符合大学生的生态环保意识需求。
但是调查结果显示,35.4%被调查者的学校没有开展过环境保护专题讲座,50.2%被调查者的学校开展过1次或2次讲座,仅有14.4%被调查者学校开展过3次及以上讲座。
说明学校关于生态环保教育的现状并不理想,很多学校未把环境教育摆在应有的位置,对大学生的生态环保教育方面没有做到位。