03《愿望》(湘教版三年级上册语文)PPT课件

1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不 明白。 4. 把问题进行明确归类。 （1）在自己读书的过程中，有不明白的 地方，请用笔画下来，由老师来解答。 （2）各小组汇报自己小组对问题的思考， 研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从 中感受到了什么？ 6.角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们 结合当时的情景，想象一下老师说的话， 然后同桌合作，表演出来。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

愿望
请同学们想一想，从课文中你知 道了什么？
请同学们再读课文，想想还有什 么疑问？
独自 笑眯眯 湿润 邀请 紧紧 友善
探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的
内心感受。 3. 在阅读中认真体会方楠的心情。
1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4. 把问题进行明确归类。
第一个，老师笑眯眯地夸我功课好； 第二个，下课了，同学们叫我一起玩； 第三个，妈妈高兴地对我说：“你一点儿也不笨。”
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受 到了什么？
6.角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当 时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作， 表演出来。
2019/6/14
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2019/6/14
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自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现， 最后妈妈的话和短信）
朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿 给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈 眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠： “孩子，你一点儿也不笨！”
第二天，老师收到了方楠妈妈 写来的短信，上面写着：“感 谢你们的友善。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

2019/5/18
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放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿 给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈 眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠： “孩子，你一点儿也不笨！”
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愿望
2019/5/18
精选习本课12个生字，正确掌握生 字的书写。
2.生懂得同学如何友好待人，帮助 学生树立良好的人际关系。
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今天我们要学习的一篇课文，写的是发 生在班级里的故事。
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1.请同学们想一想，从课文中你知 道了什么？
2.请同学们再读课文，想想还有什 么疑问？
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独自 笑眯眯 湿润 邀请 紧紧 友善
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联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受 到了什么？
角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当 时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作， 表演出来。
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同学们，课前老师要求你们去读这篇课文，现在 大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。 （2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
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弄nòng 墙qiáng 望wàng 级jí 愿yuàn 笨bèn 提 tí 批pī 感gǎn 投tóu 涌yǒng 肩jiān

什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的 看法。
说说你在生Leabharlann 中遇到的充满友善的事例。编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/5/26
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谢谢欣赏！
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愿望
请同学们想一想，从课文中你知 道了什么？
请同学们再读课文，想想还有什 么疑问？
独自 笑眯眯 湿润 邀请 紧紧 友善
探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的
内心感受。 3. 在阅读中认真体会方楠的心情。
1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4. 把问题进行明确归类。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的 看法。
说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
愿望
请同学们想一想，从课文中你知 道了什么？
请同学们再读课文，想想还有什 么疑问？
独自 笑眯眯 湿润 邀请 紧紧 友善
探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的
内心感受。 3. 在阅读中认真体会方楠的心情。
1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4. 把问题进行明确归类。
第一个，老师笑眯眯地夸我功课好； 第二个，下课了，同学们叫我一起玩； 第三个，妈妈高兴地对我说：“你一点儿也不笨。”
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受 到了什么？
6.角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当 时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作， 表演出来。
自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现， 最后妈妈的话和短信）
朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿 给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈 眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠： “孩子，你一点儿也不笨！”
第二天，老师收到了方楠妈妈 写来的短信，上面写着：“感 谢你们的友善。”

愿 望
学习目标
1.学习本课12个生字，正确掌握生 字的书写。 2.生懂得同学如何友好待人，帮助 学生树立良好的人际关系。
今天我们要学习的一篇课文，写的是发 生在班级里的故事。
同学们，课前老师要求你们去读这篇课文，现在 大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。 （2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
弄nòng 愿yuàn 感gǎn
墙qiáng 笨bèn 投tóu
望wàng 提 tí 涌yǒng
级jí 批pī 肩jiān
1.请同学们想一想，从课文中你知 道了什么？ 2.请同学们再读课文，想想还有什 么疑问？
独自
邀请
笑眯眯
紧紧
湿润
友善
联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受 到了什么？ 角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当 时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作， 表演出来。
放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿
给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈
眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠：
பைடு நூலகம்
“孩子，你一点儿也不笨！”

第十页，共十六页。
细读课文，体会感情。
1. 简要总结(zǒngjié)课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4. 把问题进行明确归类。
（1）在自己读书的过程中，有不明白的地方， 请用笔画下来，由老师来解答。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研 讨结果。
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
第十三页，共十六页。
• 拓展谈话，升华情感
1.什么(shén me)是友善？结合《愿望》谈谈自己 的看法。 2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
第十四页，共第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
愿 望。同学们，课前老师要求(yāoqiú)你们去读这篇课文，现在大家读得怎么样。请 你谈谈你对这些词的理解。3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。（1）在自
第九页，共十六页。
探究学习，深化感知
探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。 3. 在阅读中认真体会(tǐhuì)方楠的心情。 （1）请一位同学来范读，其他同学思考问题。 （2）下面由老师来范读，同学们认真听。 （3）讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
No 己读书的过程中，有不明白的地方，请用笔画下来，由老师来解答。5.联系起来谈谈感
受：读了这篇课文，你从中感受到了什么。请同学们结合当时的情景，想象一下老师说 的话，然后同桌合作，表演出来。2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。谢谢指 导
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12/8/2021
第十六页，共十六页。
湘教版小语文(yǔwén) 年级上册第一单元

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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

第一单元 · 第3课
愿望
导入新课
今天我们要学习的一篇课文，写的是 发生在班级里的故事。
愿望
课题质疑
读了课题，你有什么想知道的？ 方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为 什么会有这样的愿望呢？
自读要求
自由读课文，要求读准字音、读通句子，然 后把生字所带的词和句子画出来，多读几遍， 并思考：课文主要写了一件什么事？
他经常拖着鼻涕，不爱干净。 穿衣服领子没弄好，纽扣还常常进错了门。 他往往独自呆地墙角。 他写作文时只能写上两三行。
课文小结
愿望是梦想，尽管我们每个人的一生不可能 一帆风顺，但是我们要勇敢地面对困难。
课后作业
1、加偏旁组词 原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ） 2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 9时50 分21.8.1 09:50A ugust 1, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月1日 星期日9 时50分 29秒09 :50:291 August顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时50 分29秒 上午9 时50分0 9:50:29 21.8.1
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 121.8.1 Sunday , August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09: 50:2909 :50:290 9:508/ 1/2021 9:50:29 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.1 09:50:2 909:50 Aug-21 1-Aug-2 1

• 能力培养，练习朗读课文 1.自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动 作表现，最后妈妈的话和短信） 2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
• 拓展谈话，升华情感
1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的 看法。 2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

探究学习，深化感知
探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的 内心感受。 3. 在阅读中认真体会方楠的心情。 （1）请一位同学来范读，其他同学思考问题。 （2）下面由老师来范读，同学们认真听。 （3）讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一 个方楠。
细读课文，体会感情。
1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不 明白。 4. 把问题进行明确归类。 （1）在自己读书的过程中，有不明白的 地方，请用笔画下来，由老师来解答。 （2）各小组汇报自己小组对问题的思考， 研讨结果。
• 拓展谈话，升华情感
1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的 看法。 2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
谢谢指导
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
nòng 弄 tí 提
qiáng 墙 pī 批
wàng 望 gǎn 感
jí 级 tóu 投
yuàn 愿 yǒng 涌
bèn 笨 jiān 肩

三(1)班 语文 授课人：叶海珠
土桥中什么样的小 朋友？
第1段： 方楠不整洁，而且很孤独。
第2段：
方楠成绩不好，写作文也 慢。
请找一找： 问题2：方楠有哪几个愿望？
愿望1
愿望2
愿望3
老师笑眯眯 的夸我功课 好;
下课了，同 学们叫我一 起玩;
妈妈高兴地 对我说： “你一点儿 也不笨。”
读一读：
下面就请同学有感情的读一 读方楠的愿望。
课堂小挑战：
方楠的愿望实现了吗？从哪里可以看出来？
1.他的第一个愿望是在哪？
老师朗读了方楠的作文，还念了自己的批语， 她读得很有感情，念完后笑眯眯地望着方楠。
课堂小挑战：
2.第二个呢？
下课了，好几个同学拥 到方楠的桌前，邀他
出去玩。一个女同学帮他把衣服弄整齐，还悄悄 塞给他一块香面巾纸，轻轻地说：“你揩掉鼻涕 会变得很漂亮。”住在他家附近的一个男同学拍 着他的肩膀，大声说：“晚上我们一起做功课 吧！”
课堂小挑战：
3.第三个呢？ 妈妈眼睛里涌 出了泪水，她紧紧搂着方
楠：“孩子，你一点儿也不笨！”
课堂拓展：
1.同学们，你们是怎样对待同学的？ 同学又是怎么对待你的？
2.你们对老师、同学、父母有什么 愿望吗？请同学们把你的愿望写在 小卡片上吧！
谢谢聆听
敬请批评指正