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湘教版语文三上《倾斜的伞》ppt课件课件PPT

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湘教版语文三上《倾斜的伞》ppt-课件

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亲情伞
最难忘是江南 孩时的一阵大雷雨 下面是漫漫的水乡 上面是闪闪的迅电 和天地一咤的重雷我瑟缩的肩膀，是谁 一手抱过来护卫 一手更挺着油纸伞
负担雨势和风声
多少江湖又多少海 一生已度过大半 惊雷和骇电早已惯了 只是台风的夜晚 却遥念母亲的孤坟 是怎样的雨势和风声 轮到该我送伞去 却不见油纸伞 更不见那孩子
你知道本文的写作手法吗
小时候
长大后
• 阅读（第15自然段）中的 “那是把倾 斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永 远珍惜它，爱护它。”
• 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
• 那把倾斜的伞，是把（
（
）。
）的伞，
总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的 亲情。年幼时外公对我的呵护以 及长大后我对外公的照顾，穿越 了时空，在倾斜的伞下传递着， 温暖着我的心灵。此时墨绿的伞 下，静谧mì无声，只有心灵颤动 的声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情 是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的 幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身 边，可有时我们却视而不见，请再次从记 忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作者那样 做生活的有心人，留意观察生活，用心感 悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛， 从点点滴滴中感受亲情。
1、画出文中生字新词，并准确认读； 2、在不理解的地方画上问号。
词语花篮
挽住 胳膊 眼泪
每逢 歪头 微颤
墨绿 淅沥声 笑眯眯 湿透 混浊 灰蒙蒙
开火车认生字
qīng féng wǎn dì gē dān wāi
倾逢挽递胳丹歪
mī lín tòu hún zhuó chàn huò
眯淋透混浊颤惑

(公开课课件)三年级上《倾斜的伞》课件

(公开课课件)三年级上《倾斜的伞》课件

xī qīng 淅倾
字词乐园
写字小能手
qīng xié xǐ huān lín shī 倾斜 喜欢 淋湿
zhēn xī 珍惜
字词乐园
汉 字 小 博士
“膊”字右边上面的“甫”的 横折钩要变成横折。
“微”字写的时候中间部分有 一小横不要忘写！
字词乐园
词语积累
淅淅沥沥
不知不觉
困惑 浑浊 珍惜 惊讶
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/3/ 312021 /3/31M arch 31, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/3/31 2021/3/ 312021 /3/312 021/3/3 1
谢谢大家
课文详解
“困惑”与“疑惑”
两者都指不明白的意思。
“疑惑”指对某人某事似信非 信,从而加以猜测。 “困惑”指完全陷入疑难不解 之中,简直理不出头绪来。
图解结构
珍 惜 亲 情
概括主题
本文通过描写小时候 外公为“我”打伞，长大 了“我”为外公打伞的事， 表达了外公和“我”之间 相互关爱和无比深厚的亲 情。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/3/31 2021/3/ 312021 /3/312 021/3/3 13/31/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年3 月31日 星期三 2021/3 /31202 1/3/312 021/3/ 31
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年3月 2021/3 /31202 1/3/312 021/3/ 313/31/ 2021
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三年级语文上册第六单元倾斜的伞精选教学PPT课件2湘教版

三年级语文上册第六单元倾斜的伞精选教学PPT课件2湘教版

我困惑了：“怎么没歪？明明是歪 向我这边了呀！”外公笑而不语。
体会到外公明明把伞 歪向“我”这边，但 他却说没有歪，他是 要外孙安心，别担心 他
体会到“我”也很懂 事，很孝顺外公
回到家里，我发现外公的一边肩膀 都湿透了。“外公，您肩膀都被淋 湿了，快擦干呀！”
“你有没有淋到呀？”外公问。
外公自己的肩膀湿透了，顾不上擦 干，反而关心我有没有被雨淋到， 体会到外公非常爱我。
文中外公笑了几次？用“——”划出相应句子
外公笑眯眯地说：“没歪呀！”
外公笑而不语。
外公开心地笑了。
讨论：为什么说：“那是把倾斜的 伞，是把充满温情的伞”？
那把打歪的伞把我整个儿都包住了，却让外 公淋湿了肩膀，那把伞包含着外公对我无 私的关爱，包含着外孙对长辈的孝顺，所 以说那是把倾斜的伞，是把充满温情的伞。
平字一去上盖人。
答案：伞
湘教版语文三年级上册第六单元
• 课文朗读ຫໍສະໝຸດ • mòｗǎｎ墨
挽
ｇē bó
胳膊
墨水
挽救 ｃā
擦
擦干
挽住 淋湿 爱护
胳膊 充满 墨绿色
困惑 温情
湿透 珍惜
灰蒙蒙 笑而不语
倾斜的 （ 伞 ）
笑眯眯地 （ 说 ）
墨绿色的（ 伞
温情的（ 伞 ）
）
开心地
（ 笑 ）
一蹦一跳地（ 跑 )
1.自由快速读课文，思考：课文主要讲了一 件什么事？ 2.找出课文中令你感动的句子，划上“——”， 在旁边写出自己的感受。
课文讲述了 外公 为 “我” 打 伞而 淋湿 自己的事。
体会到外公把伞移向 “我”这边，不让 “我”淋雨
天空已变成一片墨绿色。抬 头望去，外公头顶的天空，一半 是墨绿色的，一半却是灰蒙蒙的。

春湘教版语文三上《倾斜的伞》ppt课件

春湘教版语文三上《倾斜的伞》ppt课件

你是怎样理解这句话的？
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。
墨绿色
灰蒙蒙
（外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？）
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
1.为什么外公的身子总是一半干一半 湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。
讨论：可以怎样回报亲人朋友？
请同学们回忆以下情景： 当我生病时： 。 当我被雨淋时： 。 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。 当爷爷身体不好，住进医院时，我 ， 。
激情延伸，课外拓展
每一个人都需要关爱，也应该把爱心献给别人，这样世界才会充满爱！
在你身边，一定也有不少的爱，有家人对你的照顾，老师对你的教导，同学对你的帮助……请你选择一件令你感动的小事说一说。
爱的体验：
作业： 1.有感情地朗读课文，积累好 词佳句。 2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。
“我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）
阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。” 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
小时候
长大后
总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì）无声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。

最新三年级语文上册第六单元倾斜的伞PPT1湘教版优选教学课件

最新三年级语文上册第六单元倾斜的伞PPT1湘教版优选教学课件

倾 （倾斜、倾倒） 顷 （公顷、顷刻）
或 （或者、或许） 惑 （困惑、迷惑）
湿 （潮湿、淋湿） 温 （温暖、温和）
已 （已经、已往） 己 （自己、先人后己） 巳 （巳时）
多音字
｛ 片 piàn（片段、明信片） piān（片子、相片儿） ｛ kōng（天空、空气）
空 kòng（空地、填空）
｛颤 chàn（颤抖、颤动） zhàn（战栗）
请同学们回忆以下情景：
当我生病时：
。
当我被雨淋时：
。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，
我
。
当爷爷身体不好，住进医院时，我 ，
。
每一个人都需要关 爱，也应该把爱心献给 别人，这样世界才会充 满爱！
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱， 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊 的双眼泪光点点。”外公在想什 么？ ”（看这里的“泪光点点” 你读懂了什么？）
• 阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜 的伞，是把充满了温情的伞，我会永远 珍惜它，爱护它。”
• 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
小时候
长大后
总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的 亲情。年幼时外公对我的呵护以及长 大后我对外公的照顾，穿越了时空， 在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心 灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì）无 声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。
猜字谜
平字一去上盖人。
伞
下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下， 小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是 被淋湿。
这可真是一把奇怪的雨伞啊！同学们，你 们想知道这是为什么吗？学习了今天这篇 课文，你一定能找到答案。

湘教版语文三上《倾斜的伞》ppt课件

湘教版语文三上《倾斜的伞》ppt课件

审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
2.找出课文中令你感动的句子，划上“——”， 在旁边写出自己的感受。
课文讲述了 外公 为 “我”打 伞而 淋湿 自己的事。
体会到外公把伞移向 “我”这边，不让 “我”淋雨
天空已变成一片墨绿色。抬 头望去，外公头顶的天空，一半 是墨绿色的，一半却是灰蒙蒙的。
我困惑了：“怎么没歪？明明是歪 向我这边了呀！”外公笑而不语。
四者之的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
文中外公笑了几次？用“——”划出相应句子
外公笑眯眯地说：“没歪呀！”
外公笑而不语。 外公开心地笑了。
讨论：为什么说：“那是把倾斜的 伞，是把充满温情的伞”？
那把打歪的伞把我整个儿都包住了，却让外
公淋湿了肩膀，那把伞包含着外公对我无
私的关爱，包含着外孙对长辈的孝顺，所
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课程目标
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整体感知，体会真情
这是一件怎样的事呢？
1.自由读课文，要求：把课文读准确，读通 顺，感受深的地方多读几遍。
2.老师在读这篇课文时，整个身心都被震撼 了眼泪不禁浸满了眼眶，同学们，读了课 文，你有什么感受？
3.这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再 读课文，你的感受会更深刻。
感悟真情
1.抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨 绿色，一半是灰蒙蒙的。你体会到了什么？ 2.真是充满温情的伞，你知道“我”此时 最想要的是什么吗？
湘教版三年级语文上册
倾斜的伞
学习目标
1.认识、会写课文生字。 2.理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。 3.通过课文的学习，体会人间真情，学会助人为乐。
消灭错误
墨mò 挽wǎn 胳gé 膊bó 檫chá 凛lǐn 撞zhuàng 啸xiào 跪guì
同学们，今天 我们学习第 23课短文两 篇中的《倾斜 的伞》。
看到伞，"我"便想起外公，想起了一件难忘的往事。想读吗？我们一起读。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
28.要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权
探究解惑
书和杯子是怎样回到“我”的手上的？ 我有机会说感激的话吗？为什么？
这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行 为说明了为什么？2.通过这件事教育我们人与人之间要互 相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的 事？
77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 63.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 13.不期待突如其来的好运，只愿付出的努力终有回报，愿每个认真努力的现在，会有一个水到渠成的未来。 10.时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间、珍惜时间；养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。 81.困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。 62.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 70.每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 6.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 2.要铭记在心：每天都是最美好的日子。 81.人若有志，万事可为。 7.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 47.小成功靠自己，大成功靠团队。 72.克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己的惰性 ！
• 3.当“我”对外公说：“怎么没歪？明明 是歪向我这边了呀！”外公为什么笑而不 答呢？他在想什么？
• 4.从外公问我“有没有被雨淋到”中体会 到什么？谁再来读读这段话？
小节课文，谈谈收获
想想你自己的亲人为自己做过什么？你想 对外公说什么？
小练笔
一、填空。 （ ）的天空（ ）的伞 珍惜（ ）爱护（ ）
二、你想对外公说什么吗？
风雪中
自读课文
课文主要讲了什么事？在课文的哪几个自 然段？
要求：正确拼读生字，流利地朗读课文。
学习重点段落
1.分组学习第1-6自然段。
2.讨论交流 （1）这件事中有哪些人物？ （2）谁是主要人物？ （3）在第1自然段中找出表现天气和"我"心急的 词。这是我最盼望的是什么？