二年级下册道德与法治教案-3.做个开心果第二课时｜人教(新版)

《做个“快活果”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第3课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过本节课的学习，同学能够理解“快活果”的含义，把握乐观向上生活的方法和技巧，能够用乐观的态度和行为面对生活中的挑战和困难。

力量目标：通过小组争辩和共享活动，提高同学的表达和沟通力量，增加他们的合作意识和团队精神。

情感目标：让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，培育他们的乐观、向上、英勇的品质。

学情分析：本节课是道德与法治课程中的一节重要课程，对同学的品德教育和共性进展具有重要作用。

学校二班级的同学年龄较小，认知力量和思维力量较弱，教学内容需要简洁明白，具体生动，符合同学认知和理解的程度。

教材分析：本节课的教材主要是《做个‘快活果’》课文和相关练习。

该教材旨在让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，并通过争辩和共享，培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的表达和沟通力量。

板书设计：快活果的含义：乐观、向上、英勇、乐观、阳光、自信乐观向上的生活方式：自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩如何做个“快活果”：正面思考、乐观行动、团队合作、共享欢快教学方法：本节课接受多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演、小组争辩等。

通过丰富多彩的教学方法，让同学在轻松愉悦的氛围中学习，增加同学的参与感和学习爱好。

教学过程：一、课前导入（5分钟）老师简洁复习上节课所学的内容，询问同学对“快活果”有什么新的理解和体会。

老师呈现一些乐观向上的名言警句，并与同学一起朗读。

设计意图：通过课前导入，让同学回忆起上节课所学习的内容，为本节课的学习打下基础，并引导同学进入主题，为接下来的学习做好预备。

二、新课讲授（15分钟）老师简洁讲解“快活果”的含义和乐观向上的生活方式，挂念同学理解“快活果”是什么以及怎样做一个“快活果”。

老师利用图片、小故事等方式，向同学呈现乐观向上的生活方式的具体内容，如自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩等，并与同学一起探讨这些品质的好处和应用方法。

新人教版小学二年级下册道德与法治第3课〔做个“开心果〞〕教案教学设计3 做个“开心果〞教学设计学习目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果〞帮到别人的那份愉快。

3.学会与人愉快相处。

重点难点：重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果〞帮到别人的那份愉快。

难点学做“开心果〞，学会与人愉快相处。

教学过程：导入新课1.直接揭示课题：上节课我们学习了〔学做愉快鸟〕，你们情愿把这份愉快带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文〔做个开心果〕话说“开心果〞2.师：谁先来做这个开心果？指名事先打算了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。

他俩真是同学们的开心果哟。

3.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果〞？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？〔2〕展示：指名说说家里的“开心果〞开心事儿。

4.找找小组里的“开心果〞〔1〕师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。

看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？〔播放PPT书上的图片〕〔2〕师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们愉快的？小组里寻找“开心果〞，说出“开心果〞的开心事儿〔3〕展示：指名两个小组说说他们的“开心果〞及事例。

〔1〕小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了愉快；觉得他们和同学相处很好……板书做个“开心果〞做个“开心果〞第二课时教学设计学习目标1.学会在家里、在学校做一个“开心果〞。

2.了解做“开心果〞的一些方法。

3.懂得如何与人愉快相处。

重点难点重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果〞。

2.了解做“开心果〞的一些方法。

难点懂得如何援助他人，给他人送去温暖和开心。

3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。

本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。

教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。

学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。

而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。

但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。

故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.了解“开心果”的特质。

教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。

新人教部编版小学二年级下册道德与法治第3课做个“开心果”教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第3课做个“开心果”教案
3 做个“开心果”
教学目标：
7.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐
8.学会传递快乐，带来笑容
教学重难点级关键：
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
教法：
同学推举出班级开心果，小组开心果。

由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：
4.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，
是班级开心果。

老师收集后统计。

教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
二、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文，
文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！
二、同学发言
老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx 为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

老师总结。

可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。

五、板书设计
这里有个“开心果”。

《做个“开心果”》第二课时教学设计一、教学目标1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。

2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处。

3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

二、教学重点及难点重点：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

三、教学过程【新课导入】活动导入师导语：今天，老师邀请大家来和老师一起编写情景剧，大家可以从这几个方面进行考虑：对方此刻是什么情绪？你要如何说如何做才能帮到对方？出示任务：课件显示未完成的情景剧。

情景剧1：老师布置了一篇作文。

小美按照老师的要求认认真真做完了，但是却没有得到优秀的成绩。

下课后，她一动不动的趴在桌子上。

他的同桌刘明看到了。

这时，他们之间产生了这样的对话……情景剧2：妈妈出去买菜时，不小心被路过的车辆溅了一身水，而车连停都没停，径直开走了。

回家后，儿子小秋看到了狼狈的妈妈。

这时，他们之间产生了这样的对话……情景剧3：奶奶腿脚不方便，不能独自外出活动。

她每天都坐在阳台上，一边看外面的风景，一遍唉声叹气……反馈指导：教师引导小朋友积极思考，大胆编写情景剧。

教师总结：当对方处于伤心、难过、生气、愤怒、委屈、焦虑等等情绪中时，我们首先要了解的是背后的原因和对方的需求是什么，然后才能够帮助对方排解心中的情绪。

设计意图：学生在编写情景剧的过程中，会自然而然学习领悟对方内心的情绪情感，从而直接切入本课主题，更好的进行学习。

➢这时我要怎么办活动一：“开心果”让你开心师导语：情景剧来源于现实。

在我们的生活中，也会发生很多事情，需要我们仔细观察，发现需求，排解情绪。

第3课做个“开心果”第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识目标：学会做“开心果”，了解友谊的重要性。

2. 能力目标：锻炼学生的观察、沟通、合作和动手能力。

3. 情感目标：培养学生关注他人需求，体验分享的快乐和满足。

二、教学内容1. 知识内容：做“开心果”。

2. 情感内容：分享的快乐和满足，友谊的重要性。

三、教学重难点1. 教学重点：指导学生做好“开心果”。

2. 教学难点：培养学生关注他人需求，体验分享的快乐和满足。

四、教学方法情境教学法、讨论教学法、体验式教学法。

五、教学准备开心果制作材料。

六、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 老师问学生：“你们是不是都喜欢吃开心果呢？开心果可以带给我们什么快乐呢？”- 学生回答：“开心果好吃，能给我们带来快乐和满足。

”2. 学习活动（35分钟）1) 讲解开心果制作过程- 老师拿出开心果制作材料，让学生观察，了解制作过程。

- 老师讲解制作步骤：a.准备好材料；b.将各种材料放入碗中，混合均匀；c.将混合物放入小袋子中；d.将小袋子封口，用手轻轻压扁成饼状；e.把小饼干擀碎，撒在小饼干上即可。

2) 分组制作开心果- 将学生分成几个小组，让每个小组在一起制作开心果。

- 每个小组需要互相合作，确保开心果制作完成。

3) 评价活动- 让学生互相观察自己和同学做的开心果，评价开心果的好与坏，为什么。

3. 巩固环节（10分钟）- 老师引导学生分享自己的开心果，让学生分享开心果的快乐和满足。

- 老师向学生解释，在团队中分享自己的东西，可以获得他人的认可和尊重，也可以让自己更加快乐和满足。

七、教学反思通过本次教学，能够帮助学生了解友谊的重要性，通过制作开心果的过程，锻炼学生的观察、沟通、合作和动手能力，同时也让学生体验到分享的快乐和满足。

同时，本课程在常规教学的基础上，扩大了学生的实践机会，培养了学生的创新和发现精神，提高了学生的合作和表达能力。