青岛版科学三上《天气与生活》ppt课件2

的准备工作。
合理安排时间
根据天气情况合理安排室内外 活动时间，提高生活质量。
保障安全
及时关注灾害性天气预报，采 取必要的安全措施，减少生命
财产损失。
促进身心健康
了解天气变化，适时增减衣物 、调整饮食等，有助于维护身
心健康。
科学探究天气与生活联系
观察与记录
引导学生观察日常生活中的天 气现象，记录天气变化对生活
带雨具。
出行安排
人们会根据天气预报来 安排出行时间和路线， 避免恶劣天气带来的不
便。
农业生产
农民需密切关注天气变 化，以便及时采取农业 措施，保障作物生长。
健康状况
天气变化对人体健康有 一定影响，如寒冷天气 易引发感冒，炎热天气
需注意防暑。
生活中关注天气重要性
01
02
03
04
提前做好准备
关注天气预报可帮助人们提前 了解未来天气状况，做好相应
暴雨
雨势非常猛烈，能见度极低，常伴有雷电、 大风等强对流天气，需特别防范。
雪、雾、霾等特殊天气现象
雪
由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和 其聚合物（雪团）组成的降水，会对 交通、农业、电力等方面产生影响。
雾
霾
由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机 碳氢化合物等粒子组成的，使大气浑 浊、视野模糊并导致能见度恶化，对 人体健康也有较大危害。
多云
天空云量较多，阳光透过 云层照射地面，气温较为 稳定，适合户外活动。
阴天
天空被云层完全覆盖，阳 光无法直接照射地面，气 温较低，空气湿度较大。
雨天类型及特征分析
小雨
雨点清晰可辨，地面有轻微湿润感，对出行 影响不大。
大雨
雨势较大，能见度较低，地面积水严重，易 导致交通拥堵和事故。

相识天气,根据谚语判断天气,目测风向、风 力,收听、收看天气预报节目.
第十三页，共十九页。
第十四页，共十九页。
• 0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶 响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，
• 5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难 行，8级风树枝断，9级风烟囱毁(Hui)，10级 风树根断，11级风陆罕见，12级风浪滔
今 天的天气 (Jin) 第一页，共十九页。
《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元
的第二课。本课在学生认识到天气与人们的生活密切 相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生 亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天 气可以用一些可测量的量来(Lai)描述，如温度、风向、 风力、降水量、云量等。
第十九页，共十九页。
谢 谢！
(Xie)
(Xie)
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内(Nei)容总结
今天的天气。《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元的第二课。学生对科 学课，有了一定的基础，也积累了很多简单的科学探究方法。但是，学生并没有掌握和了 解天气情况的方法和途径。会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号 (Hao).。教师可对学生课前的准备活动进行鼓励性评价，让学生将自己课前所观察了解到的 有关今天天气的信息进行交流，由此引入制作探究活动当中。1、教师提出问题：a、我们 可以通过哪些方法了解天气情况呢。能找到更简单、更方便的记录天气情况的方法吗。c 、 如何通过目测获得天气的方法. 2、以小组为单位进行讨论，。0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动， 4级风灰尘起，。提出问题,希望同学们课后继续观测天气情况,为以后研究一周的天气情况 做好观测准备.
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1、会观察、测量、记录天气数据的办法,会用简 单工具观测天气情况,能(Neng)利用表格等形式记录观测 结果. 2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度. 3、知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、 风力、降水量、云量等)来描述;会运用天气述语描述 一天的天气情况并掌握表示天气的符号.

8÷2=4 (块)
30-4=26 (块)
答:小明给小芳4块后,小芳就比小明多8块, 小明现在有26块.
疯狂操练 2
2. 同学们做纸风车,小红做了20个,小兰 也做了20个,小红送几个给小兰后,小红 比小兰少4个,现在小红有几个风车?
4÷2=2 (个)
20-2=18 (个)
答:小红送2个给小兰后,小红比小兰少4个, 现在小红有18个风车.
2×3=6 (张) 6 – 5 =1 (张)
答:弟弟多,多1张.
疯狂操练 1
2. 小林和小姗有一些邮票,小林比小姗多 8张,小林给小姗4张,两人邮票谁多?多 几张? 2×4=8 (张)
8 – 8 =0 (张)
答:他们的邮票一样多.
疯狂操练 1
3. 小明有两个书架,第一个书架比第二个 书架多20本书,第二个书架给第一个书 架10本书后,两个书架谁的书多?多多 少本? 2×10=20 (本)
2元4角=24角 24÷6=4 (角)
答:每张邮票4角钱.
疯狂操练 5
2. 三个小朋友买馒头,甲买了8个,乙买了 6个,丙买了1个,三个小朋友平均分馒头 吃,丙给了2元钱,每个馒头多少钱?
8+6+1=15 (个) 15÷3=5 (个) 2元=20角 20÷5=4 (角)
答:每个馒头4角钱.
疯狂操练 5
3. 一班有学生52人,二班有学生55人,开 学时又转来25位新同学,怎样分才能使 两班同学人数相等?
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
试试看：你能再列举几句关于天气 和气候的语句吗？

一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？
雨夹雪转小雪
阴转雷阵雨
请完成课本47页活动题第2题
除了电视预报天气外， 你还知道哪些途径来预 报天气？
短信 广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气
……
候
基本没有变化
的
特
点
根据天气和气候的特点，分组思考： 下面哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？
1、狂风暴雨 2、多云转晴 3、四季如春 4、终年炎热 5、小楼一夜听春风 6、冬冷夏热 7、乌云密布 8、夜来风雨声，花落知多少
图中： 白色 蓝色 绿色
陆地 云层 海洋
__白__色__的程度愈浓，表示云层
云、雾、露、霜
暴雨
冰雹
雪
你能够根据下面的话归纳出天气的特点吗？
1、现在正在下雨 今天很闷热 这几天阴雨连绵
2、东边日出西边雨 一山有四季，十里不同天
3、六月的天，娃娃的脸 夏天暴雨前后天气有很大差别
天
短时间，多变化气同一 Nhomakorabea刻，不同地方，
的
天气不同
特
同一地方，不同时刻，
点
天气有变化
气
持续时间较较长
精品课件
小学科学三年级高效课堂资料 市实小 清风制作
东汉建安十三年十月，在赤壁之 战中，诸葛亮神机妙算，镇静自 若……结果大获全胜。
你能说说诸葛亮的神机妙算是什么？
1. 天气与气候
天气是一个地方短时间 里阴晴、风雨、冷热等的大 气状况。
气候是一个地方多年的天 气平均状况。
此时教室外的天气怎么样？ 德州的气候怎样？
愈厚，这种云区下面往往下雨 就_越__大__。
全国总体情况预测 城市天气预报

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
课后检验一下这些谚语在我们的家乡是否适用。
义务教育小学五年级科学（上册）教学课件
天气与生活有什么关系？
晴天收割庄稼
大雾使飞机停飞
狂风吹倒大树
有风的天气放风筝
冬天雪后滑雪
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一 面，也有有害的一面。能够预测近期的天气情况，可以及早地 做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气 对我们造成危害。
制定活动方案
制定方案研究天气与生活的关系。
研究内容 观察方法 观察记录
观察记录表
人们的活 动物的活 植物的样
日期 时间 天气特点
动
动
子我的 发现交Fra bibliotek研究成果把你的研究成果与同学进行交流。
天气谚语
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变 化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。

试试看：你能再列举几句关于天气 和气候的语句吗？
• 瑞雪兆丰年。 • 瓦块云，晒死人。 • 雨后东风大，来日雨还下。 • 空山回声响，天气晴又朗。 • 泥鳅跳，风雨到。 • 棉花云，雨快淋。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和天气与疾病的关系，让 我们做好准备，保证自己有 一个健康的身体。
15、天气与生活
你喜欢什么样的 天气？说说为什么？
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的 例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车 利用晴天收割小麦
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。

和气候的语句吗？
• 瑞雪兆丰年。 • 瓦块云，晒死人。 • 雨后东风大，来日雨还下。 • 空山回声响，天气晴又朗。 • 泥鳅跳，风雨到。 • 棉花云，雨快淋。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和 谐相处
课后请同学们继续调查
了解天气与疾病的关系，让 我们做好准备，保证自己有 一个健康的身体。
15、天气与生活
你喜欢什么样的 天气？说说为什么？
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的 例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车 利用晴天收割小麦
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。