图层的使用说课稿

我的奇妙图层,我的奥运精神—-《图层的基本操作》第二课时说课设计福建省三明市第八中学温晓盈一、教学分析和处理。

1.地位本课内容选自福建省教育出版社《信息技术》八年级上册第二单元的活动二，教材以photoshop 软件为例，介绍了在图像处理中图层的基本概念和操作使用方法,让学生充分感知传统的纸张绘画和现代数字化图像处理之间的差异和优劣，从而感受到利用信息技术处理图像技术的魅力，引发学生对信息技术处理的学习兴趣，在初中阶段《信息技术》的课程体系中占有很重要的位置，教材的编写充分体现了螺旋式上升的编写理念。

2。

联系在这节课上，学生将学习到创建图层、移动图层、删除图层等与图层相关的重要基本操作，为学生在后续课程中深入学习图像的修补与特效技能打下基础.不仅如此，图层技术不仅是photoshop软件的灵魂，在接下去即将学习到的音视频剪辑、动画制作flash等软件里面，也都是很重要的技术手段,所以本课的学习是为以后学习多种信息技术处理软件打下坚实基础。

3。

教材处理为了更好的完成教学,在理解教材的基础上，我对原教材作了灵活的调整，来了个“一增一减".我先来说说这个“一减”:原教材的内容是在这一节课让学生通过完成一个奥运五环的制作来学习图层的创建、移动、删除等基本操作，我通过实践证明其实学生完成二个环的相交制作就可以掌握相关技能，剩下三个环的制作仅仅是起到巩固知识的目的，算是低水平的重复训练,我认为可以把这样的训练放到课后作业里去，把时间腾出来做更有意义更能提升学生信息素养的教学。

毕竟我们信息技术课一周才一节课的时间.那么，什么是更有意义更能学生信息素养的设计呢？就是我下面要说的“一增”了。

我增加了一个奥运海报的设计环节，让学生将本节课图层知识和之前掌握的图像处理所有技能结合起来，自己动手自己创意自主完成一个海报作品，这样既激发了学生的创新思维，也实现了将各种信息技术手段整合运用并付诸于实践的信息技术教学目的。

《Photoshop掌握图层的基本操作》说课稿尊敬的各位老师大家好我汇报的题目是《Photoshop掌握图层的基本操作》,下面我将从以下四个方面进行阐述。

一、教学分析教学内容本课程是我校“1+X证书”平面设计师的核心课程，选自高教社出版《图形图像处理——Photoshop CC》。

主要培养学生理解图形图像的基础知识、技能和相关要点。

本节课所学内容选自项目二任务三《掌握图层的基本操作》，为后期进一步学习Photoshop打下了坚实基础教学重点：复制图层的操作方法教学难点：将选区转换为图层的操作方法计划学时：2课时学情分析授课学生为计算机专业一年级学生，他们刚到新的学习环境，对一切新鲜事物充满好奇，思维活跃。

通过项目一Photoshop CC入门的学习产生了浓厚的学习兴趣，学习积极性较高，能积极参与到各项活动中来。

对上机操作十分感兴趣。

但对纯理论性知识仍存在着畏难情绪，缺乏耐心。

根据人才培养方案、课程标准和企业岗位要求，结合教材、学情，确定了知识（1.理解图层的定义2.掌握图层基本操作的实施步骤）、技能（强化应用性知识和技能的掌握）、素养（培养学生正确的设计思路和方法）的三维教学目标二、教学策略本节课教学内容以学生为中心，以真实案例为切入点，实施翻转课堂，将课程资源和多种教学方法有机融合，通过逐层推进的多个教学环节，突破教学重难点，强化核心知识点。

三、教学过程根据工作流程和学生认知规律将教学内容细分为预习前置、合作探究、小结拓展三个阶段性任务。

首先是预习前置阶段，课前发布任务，学生通过微课，课程网站等学习资源自学基础知识并完成课前测试，教师根据学生完成情况及时调整授课策略，帮助学生更好的达成学习目标。

课中首先进入任务导入，教师依据优势互补原则，根据学生知识基础、认知能力、兴趣偏好等进行异质分组。

并确定任务，明确组内分工。

案例导入《抗击疫情海报》激发学生的责任担当和使命感，再引导学生分析讨论海报案例中所使用图层类型、样式、蒙版等属性。

《图层及其应用》说课稿范文英文版Layers and Their ApplicationsIn the world of design and digital art, layers play a crucial role in creating complex and visually appealing compositions. Layers allow artists and designers to work on different elements of a project separately, making it easier to edit and manipulate each component without affecting the rest of the composition.One of the key benefits of using layers is the ability to control the visibility and opacity of each layer. This allows artists to experiment with different combinations of elements and create interesting visual effects. Layers also make it easier to organize and manage complex projects, as each element can be placed on a separate layer and easily rearranged as needed.Another important feature of layers is the ability to apply different effects and filters to each individual layer. This allows artists to add depth, texture, and dimension to their compositions, creating more dynamic and engaging visuals. By stacking layers on top of each other and adjusting their blending modes, artists can achieve a wide range of creative effects.In addition to their use in digital art and design, layers are also commonly used in photo editing software to make non-destructive edits to images. By working on different aspects of a photo on separate layers, photographers can easily make adjustments without altering the original image.In conclusion, layers are a powerful tool in the world of design and digital art, allowing artists and designers to create complex and visually stunning compositions. By understanding how to effectively use layers and their applications, artists can take their work to the next level and unleash their creativity.中文翻译在设计和数字艺术领域，图层在创建复杂和视觉上吸引人的构图中起着至关重要的作用。

《图层应用技术》说课稿清涧职中赵雄鹰一、说大纲：Photoshop 电脑美术应用软件是我校计算机专业的一门重要学科，由于软件本身更新升级的速度非常快，使得这一课程在职业技术教育领域中至今没有一本统一规范的教材，对此，我校这门课程在采用教材时主要是采用了由西北工业大学出版社出版的《Photoshop7.0中文版入门与提高》。

“图层”是Photoshop软件中最大的特色，大纲要求，图层单元的教学，应坚持理论与实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂、要把握软件教学的特点，坚持以设计案例带动软件的学习，努力消除学生学习中的畏难思想。

二、说教材（一）教材分析：“图层应用技术”是工业大学出版社出版的《Photoshop7.0中文版入门与提高》第八章的第二节课的内容“图层的基本操作”，本章主要讲授的图层知识和应用方法都是最基本的，不仅适用于Photoshop的不同版本，而且具有一定的通用性，因此对本章的学习是非常重要的。

通过学习此节内容，可以使学生掌握对图层的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。

从对教材内容编写分析来看，这一节的优点是对图层的概念、作用和控制面板及设置图层的使用进行了详细说明，有利于学生的理论学习；缺点是理论介绍过多、综合实例分析过少，不利于学生的自我学习，特别是给学生的课后上机练习带来相当的困难。

因此，我根据个人多年的教学经验及一些相关的使用技巧，为本节课增加了一些综合应用的范例，同时有意识地引导学生通过软件自带的帮助系统寻求学习帮助，引导学生从网上搜索、下载有关图层的案例进行自主学习。

这些都是我对教材的深入挖掘和拓展。

（二）教学目标：“图层应用技术”是Photoshop软件的重要组成部分，有着极其广泛的应用范围，本节课是在前面学习了图层基础知识的基础上，来学习图层的具体操作，从而为学生在图层操作方面打下良好的基础。

根据本班学生特点、智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况，我拟定本章本节课的教学目标为：1.知识目标：①了解图层的分类；②熟悉使用【图层】面板操作；③掌握创建图层的基本方法；④掌握创建和使用图层组的方法；⑤掌握图层编辑基础操作；2.能力目标：①培养学生初步掌握图层的应用及创新技巧。

一、教案基本信息1.1 课程名称：《图层的应用》1.2 课时安排：45分钟1.3 教学目标：1.3.1 让学生了解图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；1.3.2 培养学生掌握图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；1.3.3 引导学生学会利用图层进行图像的合成和创意设计。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；2.1.2 图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；2.1.3 利用图层进行图像的合成和创意设计。

2.2 教学难点：2.2.1 图层的混合模式和图层效果的运用；2.2.2 利用图层进行图像合成的技巧和创意设计的方法。

三、教学准备3.1 硬件准备：计算机、投影仪、白板等；3.2 软件准备：图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）；3.3 教学素材：图层相关实例素材、教学PPT、操作手册等。

四、教学过程4.1 导入新课：通过展示一张精美的图像作品，引导学生探讨图层在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解图层的基本概念：解释图层的定义、作用及其在图像编辑中的应用。

4.3 演示图层的基本操作：4.3.1 创建图层：新建一个图层或通过复制、调整现有图层创建新图层；4.3.2 隐藏与显示图层：通过图层面板中的眼睛图标隐藏或显示图层；4.3.3 锁定图层：锁定图层，防止误操作；4.3.4 移动图层：拖动图层，调整其在图像中的位置；4.3.5 复制图层：复制图层，创建一个与原图层相同内容的新图层；4.3.6 删除图层：删除不需要的图层。

4.4 学生动手实践：让学生通过操作实例素材，练习图层的基本操作。

五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图层在图像编辑中的重要性及基本操作方法。

5.2 作业布置：要求学生利用图层的基本操作，完成一幅图像作品的合成，下节课进行展示和点评。

六、教学拓展6.1 介绍图层的混合模式：正常、溶解、变暗、变亮、叠加、柔光等，并展示实例，让学生了解不同混合模式的效果。

FLASH图层的操作一、说教材分析：1、教材简析：本节课选自《福建省中学信息技术》八年级下册第二单元制作FLASH动画第二节课内容,是在学生掌握用FLASH基本绘图工具绘制一些简单的失量图和制作逐帧动画的基础上进行学习的。

图层的操作是FLASH动画的重要元素之一，在制作动画时使用图层可以在同一个舞台上实现相互重叠的画面，并且每个画面之间又是彼此独立，互不影响。

图层知识和应用方法不仅适用于FLASH软件，而且适用于许多图像应用软件，因此本节的学习是非常重要的。

通过学习此节内容，可以提高学生对图层的理解和处理能力，从而为学习其它图像应用软件的学习做好铺垫。

2、教学目标分析：根据学生特点、智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况，拟定本节课的教学目标。

知识与技能目标：（1）了解图层的类别；（2）理解图层的概念；（3）掌握图层基本操作；（4）学会利用图层制作动画。

过程与方法目标：通过实例的操作，让学生体验图层在动画制作中的应用，从中提高学生对图层的理解和处理能力。

情感态度与价值观目标：（1）通过“燃烧着蜡烛”作品的创作与交流，分享成功的喜悦，交流的乐趣；（2）通过合适的方式，利用主题创作，表达健康的情感，享受艺术欣赏之美。

3、教学重难点分析：重点与难点：图层的概念及操作。

只有理解了图层的概念，才能掌握图层的基本操作。

同时，由于图层的位置及操作有一定的难度，所以本节课的教学重点是如何引导学生完全理解图层基本概念，掌握图层基本操作。

二、说学情分析：著名教育学家陶行知曾说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

1、年龄特点：初中学生的年龄特点为喜欢玩游戏而且他们集体荣誉感强，因此布置任务时进行小组之间的比赛，对于学生进行适当的奖赏，这样能调动学生全面参与到课堂的积极性。

2、操作水平：与本课教学密切相关的学生操作水平为：对FLASH动画制作有了初步的认识；已经掌握使用FLASH的绘图工具绘制简单的图形；已经掌握“蜡烛”的绘制方法。

ps_说课稿《photoshop的图层》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《photoshop的图层》，它是国防科技大学出版社出版的中职学生计算机专业使用系列教程《计算机平面设计与案例》中的项目3任务2中的活动1、活动2内容。

下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。

一、教材分析本节所上内容为国防科技大学出版社出版的中职学生计算机专业使用系列教程《计算机平面设计与案例》中的项目3任务2中的活动1、活动2内容。

选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念。

我们这节课的内容将涉及到选区、图层，因此本节课所讲的内容是photoshop中非常重要的知识。

通过本节课的学习，这对学生更好的理解选区、图层概念以及图像合成的基本要领是非常有帮助的。

从对教材内容分析来看,这一节的优点是对图层的概念,作用和控制面板的使用进行了很详细的介绍说明,有利于学生的理论学习。

而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。

因此我为本节课增加了综合应用的案例,同时有意识地引导学生,从网上搜索,下载有关图层的案例进行自主学习。

二、教学目标图层是Photoshop软件的重要组成部分,有着极其广泛的应用范围,本节课是在前面学习的基础上,学习利用图层的混合模式达到合成新的图象，实现不同的表达效果，根据本班学生特点,智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况,我拟定本节课的教学目标为: 知识目标：（1）介绍图像合成的相关知识与技能，掌握图像合成的一些基本方法。

（2）图层概念的理解能力目标： (1)培养学生初步掌握图层的应用技巧.能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的图片和工具完成图像作品，（2）培养学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力.能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。

（3）培养学生操作能力和协助工作的能力.情感目标：(1)通过创作图像作品的过程，让学生形成积极主动的良好学习习惯。

说课稿旅游画册——Photoshop图层的应用各位评委老师好，今天我说课的题目是《旅游画册——Photoshop图层的应用》，下面我将从以下几个方面进行说课。

一、教材分析教材的地位及作用本节课是人民教育出版社出版的八年级下册第2章活动2《裁剪与拼接图像》中拼接图像的内容。

本节内容主要是学习使用Photoshop进行图像的简单合成， Photoshop中的图像都是建立在图层基础上的，图层的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分，本课内容的学习也是为学习Photoshop其他知识打下良好的基础。

二、学情分析本节课的教学对象是八年级的学生。

学生没有学习过Photoshop软件，但是学生了解和熟悉美图秀秀、天天P图等软件，对Photoshop充满好奇，学习积极性较高，而且对实际操作比较感兴趣，但对学习纯理论性知识缺乏耐心，因此本节课通过实物展示、演示讲解等方法帮助学生理解图层的概念和特点。

三、教学目标分析（一）三维目标根据教材内容和学情分析我制定了以下三维目标：【知识和技能】1.认识和理解图层概念及其特点；2.掌握对图层进行隐藏/显示、新建、删除、重命名、移动、锁定/解锁等操作；3.掌握移动工具、矩形选框工具、文本工具和自由变换命令的使用。

【过程和方法】1.通过实物展示与分析，帮助学生理解图层的概念及特点；2.通过设计制作“旅游画册”，掌握灵活使用图层的方法。

【情感态度价值观】1. 通过“旅游画册”的设计、制作、展示、交流环节，增强学生对图像合成的兴趣，调动学习积极性。

2.通过图像合成，引导学生的创作要符合道德规范，树立合作意识和良好的信息素养。

（二）教学重点与难点【教学重点】1.掌握图层的基本操作（隐藏/ 显示、删除、重命名、锁定 / 解锁等）；2.选择工具、矩形选框工具、文本工具和自由变换命令的使用。

【教学难点】1.理解图层的特点；2.图层的灵活运用。

四、教法学法分析我采用了演示讲解、实物展示、任务驱动相结合的教学方法，并引导学生采用自主探究、合作交流的学习方法。