第12周 第3课 奇妙的图层

奇妙的图层一、教学内容分析《奇妙的图层》这一课是浙教版信息技术七年级下册第七课。

本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作、设置画布大小和复制图片的方法以及选择工具和移动工具的使用方法。

对图层的了解和认识是学习Photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具都是Photoshop的基本工具。

总体来说，本节课的内容较为基础，应通过基础性练习使学生掌握本课的知识。

二、学习者分析学生经过初一上学期和本册第一单元的学习，已经对windows基本操作和画图软件有了一定的了解。

学生在本单元第一课《图像处理起步》中已经认识了Photoshop这个软件，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。

初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。

三、教学目标1、知识与技能：①认识Photoshop中的图层及其作用。

②掌握图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名）。

③掌握选择工具和移动工具的使用方法，并能利用基本工具和菜单实现图片复制。

2、过程与方法：通过学生自己尝试、教师引导讲解，使学生掌握根据图片处理的需要对图层进行操作的方法，并能够根据实际需求设置画布大小和实现图片复制，将保存图片设置为桌面。

3、情感态度与价值观：①提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。

②对Photoshop软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

四、教学重、难点1、教学重点：①图层的基本操作②设置画布大小的方法。

2、教学难点：根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作。

五、教学模式设计（一）教学环境多媒体网络教室，人手一台电脑，“极域电子教室”教学控制系统；教师机和学生机上都安装了Photoshop图像处理软件。

（二）教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入一、桌面设置导入提问：有什么办法让我们的桌面更加丰富多彩呢？师：利用PS中的图层功能，制作图片设置桌面。

积极思考踊跃回答问题二、教学过程1、讲解图层概念，薄膜叠加举例打开“苹果树.psd”分析。

《奇妙的图层》教学设计一、教学目标1、知识与技能：1、认识hotoho中图层面板的相关按钮及其作用。

2、学会利用图层概念，将不同的图片放进不同的图层中，并对各图层进行编辑，达到意想不到的效果。

3、让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出各式各样的图片。

4、提高自主探索和综合实践操作的能力。

2、过程与方法（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；3、情感态度与价值观（1）培养健康、良好的审美观；（2）对Photoho软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；3使学生认识更多的交通标志二、教材分析本节课的教学内容主要是让学生对hotoho软件的图层有简单的认识。

在前面学习的基础上，结合所学知识以及新知识，设计缤纷多彩的炫丽的图片，使得图片更加的生动、立体。

学生通过综合之前对Photoho基础知识的学习和基本操作的熟练程度，做出的平面设计，为以后制作多媒体作品奠定基础，也是多媒体作品规划设计具体落实前的准备阶段。

三、教学对象分析总体上来说，初二级的学生经过一年的学习有了一定的基础，加上他们对未知的事物充满好奇，有强烈的求知欲，富有创造精神，这是学好好信息技术课的很重要的有利条件。

虽说学生对电脑的基础知识有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。

加上本校属于城镇与农村交界处，学生家里的条件差距较大。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。

Photoshop 奇妙的图层教学设计一、教材内容分析本课内容属于佛山教材版初中一年级《信息技术》中的第五单元图像处理第三课《图层应用》，本课介绍了图层的概念和作用，重点讲解了图层的基本操作、图层的设置。

Photoshop是强大的图像制作工具，图层是Photoshop的核心，几乎所有的应用都是基于图层的，图层又是Photoshop中最本质的编辑原理之一，学生只有深入理解图层的意义，理解图层给创作带来的方便性和创意空间，才能真正意义上的懂得Photoshop。

二、学情分析学生在小学已经对windows附件画图软件熟练操作，但学生没有用图层来作画的概念，绘画经验中并没有使用图层的经验，在本单元第一课和第二课中已经学会了Photoshop基础与绘画，对于Photoshop强大的图像编辑功能，初一学生有强大的好奇心，有一定的求知欲望，在此基础上指导学生用已经掌握的知识结合本节课的新知识——图层的应用，完成一个美景主题作品，学生会有浓厚的兴趣。

三、教学目标分析知识与技能：1、了解Photoshop图层概念和作用。

2、掌握图层常用的几个操作（创建，删除，改变顺序，合并，不透明度等）；过程与方法：1、通过利用图层操作合成图像、改变图像效果、创作作品的过程，培养学生平面设计的基本思路。

2、使学生掌握根据图像处理的需要，分开图层实行操作的方法，培养学生利用平面设计图层技术来表达主题内容的创意水平。

情感态度与价值观：1、提升自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。

2、培养学生创新水平，进一步激发学生的求知欲。

教学重点、难点：重点：图层的概念和作用；难点：图层调板的灵活使用，合理的分图层应用。

五、教学反思从学生提交的作品质量来说，整节课的教学目标能达到课前设想效果。

学生对Photoshop会怀着非常浓烈的创作欲望去学习，但缺乏编辑的好方法和创意的技术表现，教师需要必须注意引导，注意教学细节安排，包括教态、语态、过程设计及评价等环节，每个环节都需要创设与知识相紧扣的问题引导学生思考，探究，自行学会归纳总结。

七下第七课奇妙的图层教材分析：本课在前一课图像处理起步作品图基础上，引入其他图片素材，对原作品图进行拼接处理，形成新的作品图。

在这个任务过程中，初步接触“图层”概念及图层的基本操作，通过设置画布大小进行画面尺寸的调整，再用“复制”、“粘贴”的方法，从外部文件引入其他素材图片等操作。

本堂课以“图层的基本操作”为教学重点。

“演示文稿封面”的制作是对图层基本操作的巩固练习，也是整册教材的系统组成部分，在制作过程中，又渗透了“画布大小的设置”、“复制图片素材”等内容的教学。

“画布大小设置”中对“图像的定位”是本节课教学的难点。

教学目标设计：1. 学会对图层进行新建、删除、重命名、隐藏等操作。

2. 能合理地设置图片画布大小，使其符合演示文稿的背景图尺寸要求。

3. 会采用复制和粘贴的方法从外部文件引入素材图片。

教学环节设计：一、设置两个前后呼应的点引入：“世界那么大，我想去看看。

”引出话题：旅游、拍照、图片处理。

收尾：“世界那么大，我想去看看。

”激发学生的学习热情。

图层讲解时的实物演示直接使用演示文稿封面，讲解完成后，将作品展示在黑板上，作为演示文稿封面制作时分析用，学生就有会有直观的了解，也为后来学生完成“任务3”提供参考范例。

二、教学过程设计：1.图层的概念和图层的基本操作讲解：图层的概念、图层的移动、重命名、图层面板的隐藏与显示提示：新增图层、删除图层尝试：图层的隐藏与显示、锁定与解锁、不透明度的调节2.演示文稿封面的制作讲解并演示操作：画布大小的设置，定位的意义和定位的方法。

对定位方法的讲解也采用实物演示的方法，给学生形象直观的印象。

引导学生观察“画布大小设置”对话框，为学生的后续学习奠定基础。

学生模仿教师的操作完成“任务2”根据“任务3”的提示和学生已有的经验，补充文字图层和彩虹图层，并提醒学生观察图层面板的变化。

温馨提示中告诉学生平铺窗口可以使拖动变得方便。

3.适当提高与延伸在已经完成的作品中添加小图标素材，使作品更加充实、丰满，要求画面整洁美观。

内容分析：本课内容来自2013年浙教版《信息技术》七年级下册第二单元第七课——奇妙的图层。

本堂课是一堂新授课，主要内容包括了解图层知识和使用图层进行选择、移动、调整图层属性等操作。

本堂课教学内容安排一课时，主要内容为图层知识和图层的基本操作以及操作图层的属性。

教材分析：本课使用的教材为2013年浙教版《信息技术》七年级下册。

教材包括三个单元：走进多媒体、图像处理和制作多媒体作品。

本课内容属于第二单元——图像处理，是第二单元的第二课。

在第一单元中，教材对多媒体进行了简单的介绍，同时安排了图片素材的简单处理、音视频素材的编辑和动画的制作，在第二单元中主要介绍如何使用PS进行图像处理，第三单元要求学生制作完整的多媒体作品。

本课是整个教材中重要的一环，一方面继承了前个单元的知识，另一方面，学生只有学好图层这一概念，才能更好地使用PS对图像进行处理，完成最终的多媒体作品。

学情分析：学生在第一单元学习了多媒体的基础知识，同时学习了图片、音视频和动画的简单制作和处理，在第二单元的前半部分接触了PhotoShop的使用，对该软件有一定的熟悉度，在本课中，需要学生了解图层的含义及其对图片制作和修改的意义。

学生在第一单元学习了简单的图片处理，通过本课中对图层的学习后，与先前的知识进行比较和反馈，可以加强对图片处理的理解。

在本课中，可以拓展上堂课的任务，对上堂课制作的封面进行补充和美化，在原有封面中加入更多的素材，并使用图层进行管理。

教学目标：一、知识与技能a)理解图层的含义；b)学会使用图层对多元素的图片进行处理；c)学会图层的基本操作；d)学会通过设置图层的属性进行图片的制作二、过程与方法a)通过观看视频了解图层的意义；b)通过单个图层进行元素移动和多个图层中进行元素移动的比较体会图层对图片处理的重要性；c)通过对图层“组”的操作学会对图层进行分组管理；d)通过对合并图层和组管理图层的对比理解组和合并图层的区别和作用；e)通过回忆PPT中形状的组合进行图层组管理的知识迁移。

第三课-奇妙的图层教案一、设计理念本节课体现了以学生发展为中心的设计理念，注重教学过程中三维目标的渗透，让学生在网络教学平台中自主、合作、探究，在“雅室铭”的亲身体验中掌握图层的操作技能，培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。

本节课采用任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，注重不同层次学生的学习特点分析，采用小组协作学习展开教学，提高学生组织和表达能力，取长补短，互相强化各自的学习。

二、教学目标1．知识与技能（1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。

（2）掌握新建图层、复制图层、移动图层、调整图层不透明度的基本方法和技巧。

2．过程与方法学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层技术将多幅图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。

3．情感态度与价值观（1）对使用图像合成技术有正确认识。

（2）培养自主、协作学习能力和团结互助的精神。

（3）培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。

三、教学内容设计1．教材内容选择本课例的设计主要依据广东省初级中学课本B版《信息技术》第二册（上）第一章第三节《奇妙的图层》第1课时的内容。

2.教学内容设定图层是Photoshop的灵魂，借助图层可以将多幅图像中不同的素材组合成一幅图像，掌握图层的使用方法和技巧是我们学习photoshop图像处理技术中至关重要的内容。

本节首先让学生了解图层的概念，图层在图像处理中的作用，再让学生懂得如何根据表达需要灵活运用图层的特性来处理图像效果，有效增强图像的艺术感染力。

3.教学内容分析本课的教学内容主要涉及图层的常见操作，新建图层、复制图层、移动图层、设置图层的不透明度的设置，为了达到三维教学目标，让学生体验“知识迁移，以用带学、学以致用”，本课例以学生感兴趣的“寻宝游戏”导入新课，以“雅室铭”的房间图像合成为切入点展开教学，将技能的学习融入到作品创作中来，让学生体验到成功的喜悦，提高学生自我效能感。

4．教学重难点分析（1）教学重点图层的概念及在图像处理中的作用（2）教学难点学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层将多副图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。

第三节奇妙的图层教学设计1教学目标1、掌握图层基本感念2、熟练操作图层的创建、删除和调整3、掌握图层的合并及链接2学情分析本节课程是面向初中二年级学生教授。

初中二年级学生,经过小学及初一的信息技术课程学习,已经对计算机操作有了一定的基础,同时,正处于接受能力较强的年龄阶段,因此,学生对本次课程的知识掌握较为容易。

根据教材安排,在本次课程之前,学生已经接触了Photoshop软件的基本操作,学生对本节课程的学习有利于加强学生对图像处理的进一步认识。

3重点难点教学难点在于学生对Photoshop图层的认识,图层是PS软件的灵魂所在,只有掌握好图层才能更好的学习PS软件。

4教学过程活动1【导入】课前导入同学们,我们知道现在已经九月份了,就在前两个月,老师教的一批学生已经大学毕业了。

毕业,就要面临就业问题,但是我的几位学生因为没有一个合适的简历封面而正在苦恼着,所以呢,就有两位同学给老师发了一封求助邮件,请老师给他们设计一份漂亮的简历封面。

但老师跟他们说,你们直接把相片发到网上去让别人给你们p一下不就可以了嘛?谁知道,他们给我回复了这样的照片。

同学们请看屏幕。

活动2【讲授】课堂内容刚刚同学们已经看了老师放的图片,那同学们可以想象一下,如果我让我的学生继续把图片放到网络上面的话,那估计明天就会成为一个网络红人了。

老师想着,前些日子正好教了同学们图像处理的技术,那我就请我们全班同学一起帮一下忙,帮老师这几个学生设计一份合适的简历封面,让他们能找到一份逞心如意的工作。

在同学们开始动手之前,我们必须得先掌握一个知识,什么知识呢?请同学们先看一个小视屏。

同学们在小视屏中可以知道,这个知识就是Photoshop的图层,那什么是图层呢?请同学们以小组为单位,小组之间可以根据老师刚刚放的视频内容进行总结、可以上网搜索、可以相互讨论,最后请各个小组用自己的话总结出“什么是图层”并以抢答的形式回答老师的这个问题,抢答到的小组老师给这个小组相对应的加分。

“奇妙的图层”教学设计一、教材分析本课是浙江教育出版社信息技术七年级下册新版教材中的第七课。

图层的应用是图像处理中的重要知识，也是Photoshop软件学习的重点。

它的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分。

本课主要为了了解图层的含义，初步掌握图层的基本操作。

掌握画布大小设置、复制图片等基本操作，学会选择工具和移动工具的使用。

二、学情分析学生通过上一节课的学习，已经对Photoshop有了初步了解。

能够在Photoshop中进行文字的输入，并且在上一节课已经接触过“图层”，为本节课打下了较好的基础。

本节课主要通过自主探究的形式让学生进一步深入的理解、学习图层，以及一些图层的基本操作。

三、教学目标知识与技能：1. 了解图层的概念，认识图层。

2. 认识Photoshop中图层面板的相关按钮，能够新建、删除、隐藏图层。

3. 掌握复制图片的技巧并且能够调整设置画布大小。

过程与方法：通过自主探究，让学生能够了解图层的概念。

以G20宣传海报设计为载体，通过小组合作的形式，让学生对图层的基本操作进行巩固加深，并且掌握复制图片的方法。

能够根据尺寸要求制作，创造相应的G20宣传海报。

情感价值：对Photoshop软件的功能有深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

通过G20宣传海报的设计，培养学生的创新精神和设计才能，提升学生的审美，创造美的能力，同时加强学生对G20宣传的意识，对社会的关注。

四、教学重点图层基本操作及图片的复制。

五、教学难点图层的概念。

六、教学过程。

奇妙的图层一、教材内容分析《奇妙的图层》是信息技术七年级教材第七课。

“图层”是Photoshop中最重要的功能之一，“图层”是构成图像的最基本组成单位。

本课主要包含的内容：有图层的含义，图层的基本操作，设置画布大小以及复制、合成图片。

二、学习者分析在前一课的学习中，学生已经了解图像的基础知识，初步认识Photoshop界面，掌握软件最基本的操作。

图层的操作是本课的重要知识，但图层的的含义比较抽象，对于学生较难理解，因此，首先要用形象比喻进行描述，让学生充分理解图层之后，继而展开图层的操作就显得简单易懂了。

三、教学目标知识与技能：1．通过观察实物胶片与“整理房间”图片处理，认识photoshop的图层，了解图层的含义，掌握图层的删除、重命名、显示、调整次序和不透明度等基本操作。

2．通过“空间拓展”图片制作，掌握将几张图片素材合成一副图片的方法和与技巧，能够根据需要合理设置画布的大小。

过程与方法：在“房间装饰”设计过程中，能够用设计的眼光选择合适的素材图片进行优化合成，体会图层在图像处理中的作用。

情感态度与价值观：通过房间的“整理、空间拓展和装饰”三部曲，体会Photoshop图层的奇妙和强大功能，提升设计能力，感受房间装饰打理的乐趣。

教学重点：图层的删除、重命名、显示、调整次序、不透明度等基本操作；图片的合成教学难点：设置画布的大小；调整素材图片四、整体设计思路本课用绘本画面为引入，提出图层含义，以对房间图片的处理，落实图层相关的操作技能，教学主线为：“房间整理”——“空间拓展”——“房间装饰”。

其中，房间整理涉及图层的含义和操作，如图层的删除、重命名、显示、调整次序等；空间拓展包含画布大小设置和多图片的合成；房间装饰则是综合运用及创意设计。

最后总结本课，并提出对于图像版权的尊重和保护。

五、教学过程（一）绘本场景，引出图层展示绘本页面——《大卫，不可以》，引入整理房间的话题，提出处理房间图片。

思考：怎样可以更快地清除图片中房间地面的垃圾？用实物胶片展示，不同对象在不同的胶片上，提出photoshop的创意功能——图层（图1）。