关怀生命静候花开
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【高三作文】静候花开静候花开春天,是一个充满生机和希望的季节。
在这个充满活力的季节里,万物开始复苏,花儿开始绽放。
我喜欢在春天的午后,静静地坐在花园里,静候着花儿的绽放。
花儿,是春天的主角。
它们在寒冷的冬季里默默地等待,直到春天的到来,它们才会以最美丽的姿态绽放。
在这个过程中,唯一的等待和耐心是他们最大的特点。
当花骨朵慢慢张开,那一瞬间,我仿佛看到了生命的奇迹,感受到了自然的力量。
这让我看到了生命的坚韧和生命力的顽强。
我也喜欢静候花的开放。
在花朵即将绽放的时候,我总会静静地在花前观察。
我会仔细观察花苞的颜色变化和花瓣的展开程度,直到花儿终于绽开。
那一刻,恍若置身仙境。
我细细感受着花朵绽放的一瞬间的美丽和魅力,并在心里默默地感谢它带给我的美好。
静候花开,也是一种心灵的修行。
坐在花园里,感受着春风拂过脸庞,闻着花香飘进鼻尖,心情也变得愉悦和平静。
这种宁静的感觉能够使我的心灵得到净化和放松,回归最原始的状态。
在这个过程中,我会思考生活,感叹自然,思念亲人,也会感悟到人生的真谛,对生活充满感恩和对生活的热爱。
静候花开,还能让我感受到时间的流逝。
花朵从开花到凋谢,只需要短短的几天,但是在这几天里,花儿会散发出最美的芳香,展示出最艳丽的色彩,达到生命的巅峰。
然后,花儿在风中轻轻摇曳,最终凋零,回归尘土。
这无声的循环,让我明白生命的短暂和珍贵。
它提醒我要珍惜当下,努力生活,让每一天都过得有意义。
春天的花朵让我领悟到了生命的真谛,也让我明白了等待的美丽。
静候花开,让我懂得了静心等候的美好,明白了耐心与坚持的重要性。
它也让我意识到了生活的美好,懂得了感恩生活。
在这个充满生机和希望的季节里,我会继续静候花的绽放。
在等待的过程中,我会品味生活,感受生命的美好,唤起内心最真实的情感。
也希望每个人都能懂得静候花开的美好,珍惜生命,享受人生。
让我们一起静候花开,感受春天里的温暖和美好。
【高三作文】静候花开静候花开阳春三月,春意盎然。
大地开始苏醒,一切都在发生着变化。
春天是一个令人心情愉悦的季节,它代表着希望、生机和新的开始。
在这个季节里,我喜欢站在花前,静静地欣赏花儿舒展的姿态,体验那种悄然绽放的美妙。
每年春天的到来,总是伴随着一个个花儿的盛开,给这个世界增添了无尽的色彩和美丽。
盛开的花朵仿佛是春天给人类的礼物,它们以生命力顽强的姿态开放,在微风的轻拂下,摇曳生姿。
花儿们的色彩各异、形态万千,有粉嫩娇艳的樱花、清雅端庄的兰花、热烈奔放的玫瑰……每一种花都有着自己独特的魅力,给人们带来不同的美好感受。
看着花儿们争奇斗艳的样子,我仿佛也能感受到它们蕴含的力量和自信。
我喜欢坐在花坛旁边,用双手托起脸颊,静静地凝视着花儿们。
在沉默的时间里,我仿佛进入了一个异国的梦境,漫步在花的海洋里。
花儿们绽放着微笑,向我道出了一个个动人的故事。
它们告诉我,人生就像花的盛开一样,短暂而美丽,我们要抓住当下,珍惜每一刻。
它们还告诉我,即使在寒冷的冬季,人们也可以在心中种下一颗希望的种子,那样,我们就能在苦寒中看到春天的到来。
花儿们在无声中给我启迪,让我在平凡的生活中寻找生命的真谛。
静候花开,除了带给人们美的享受,还能教会我们一些做人的道理。
花儿们在自己的位置上静静地等待着春天的到来,然后迎接着阳光的灿烂。
它们没有急于一切都来临,也没有埋怨等待的过程。
它们默默地绽放,默默地舒展,坚定地向着太阳生长。
它们告诉我们,要有耐心、要有毅力、要有坚持追求的勇气。
人生的道路上,我们也需要耐心等待,不必因等待的漫长而急躁不安,而是要静下心来,等待花开的那一刻。
静候花开,也是一种修行的过程。
每个人都有过不同的等待经历,有的在等待考试的结果,有的在等待心仪的工作机会,有的在等待真爱的到来。
等待是一种磨砺人性的过程,需要坚强的意志和乐观的心态。
而等待花开,更需要一种善待心灵的境界。
在繁忙的生活中,我们需要给自己一点喘息的空间,去感受大自然的美好,去体验心灵的宁静。
让生命之花常开作文600字生命之花常开生命是一朵美丽的花朵,每个人都应该用心去呵护她,让她常开。
生命之花可以在不同的环境下生长,但只有我们用心去照顾她,她才会绽放出最美的花朵。
首先,我们应该珍惜生命。
生命是无价之宝,我们应该感恩于生命的赐予,学会珍惜它。
每一天都是新的开始,我们应该积极地对待生活中的每一个细节,用心去体验生命的美好。
无论遇到什么困难和挫折,都不要放弃,相信自己的潜力,坚持下去,相信生命之花必会迎风怒放。
其次,我们应该拥有积极的态度。
生活中难免会遇到不如意的事情,但我们要学会用积极的态度去面对。
不管遇到什么困难,都要学会从中寻找成长的机会。
以积极的态度去对待生活中的挑战,把每一次挫折都当作是迈向成长的一步,用勇气和毅力去克服困难。
只有这样,我们才能让生命之花永远开放,充满阳光和希望。
最后,我们要学会帮助他人。
生命之花是一个伟大的礼物,我们应该把它分享给他人。
帮助他人不仅能给予他人希望和快乐,也能滋养自己心灵的花园。
与人为善,热心助人,以关爱他人的态度去面对生活,使我们和他人都能够感受到生命的美好。
每一个帮助他人的举动都像是给生命之花施肥浇水,让她更加茁壮生长。
生命之花常开,需要我们每个人的用心呵护。
让我们珍惜生命,拥有积极的态度,帮助他人,用行动让生命之花绽放出绚丽多彩的光芒。
让我们每天都心怀感恩,珍惜幸福,积极面对生活的挑战,用我们的努力和奋斗,让生命之花绽放一生。
生命之花开放的美丽生命是一朵美丽的花朵,在这个世界上绽放着自己独特的光彩。
当我们用心去关注生命之花,用爱去呵护她,她将会展现出最美丽的一面。
首先,我们应该对生命灌溉阳光和温暖。
生命之花需要阳光和温暖来呵护她,让她茁壮成长。
我们应该给予生命旺盛的爱和关怀,让她感受到善良和关心的力量。
阳光和温暖让生命之花感到舒适和安心,使她能够快乐地成长。
其次,我们应该用执着去摆脱困境。
生命之花在成长的过程中,难免会遇到各种挑战和困难。
这时候,我们要用坚强和执着的心态去面对,努力克服困境,让生命之花不畏寒冷、不怕风雨,绽放出生命的美丽。
心怀希望静候花开作文
《嘿,心怀希望等花开》
哎呀呀,你知道不?有时候,心怀希望,就能等来最美的花开。
有一次,我在路边看到一个卖花种子的小摊。
那些花种子小小的,五颜六色的,可好看了。
我一下子就被吸引住了。
我挑了一包我最喜欢的太阳花种子,决定回家种起来。
我找了一个小花盆,装上土,然后小心翼翼地把花种子撒在上面。
我看着那小小的种子,心里充满了期待。
“小种子呀,你可要快快长大哦。
”我对着花盆说。
接下来的日子,我每天都精心地照顾着我的小花盆。
我给它浇水,让它晒太阳。
可是,好几天过去了,花盆里一点动静都没有。
我有点着急了。
“怎么还不发芽呀?是不是种子坏了?”我心里想着。
但是我没有放弃,我还是每天坚持照顾它。
又过了几天,终于,我看到花盆里冒出了一点小小的绿芽。
我高兴得差点跳起来。
“哇,发芽了,发芽了。
”我赶紧叫妈妈过来看。
妈
妈也很高兴,说:“你看,只要心怀希望,就会有惊喜。
”
随着时间的推移,小绿芽慢慢地长大,长出了叶子,长出了花苞。
我每天都期待着它开花。
终于,有一天,我早上起来一看,哇,太阳花开了。
那花朵金黄金黄的,就像一个小太阳。
我看着那朵花,心里满满的都是喜悦。
从这件事情中,我明白了一个道理:心怀希望,静候花开。
不管遇到什么困难,都不要放弃希望,因为说不定什么时候,就会有惊喜出现。
嘿嘿,以后我也要一直心怀希望,等待更多美好的事情发生。
心怀温暖静候花开
春天来了,大地重新涌动生机,等待着花儿向阳绽放。
在这个充满生机的季节里,我
们需要心怀温暖,静候花开。
心怀温暖,是指拥有一颗善良的心,和善待他人。
生活中,总会遇到很多人和事,有
快乐和幸福的,也有痛苦和挫折的。
我们需要有一颗宽容的心,把喜怒哀乐融于平淡之中。
不论是家庭、朋友还是陌生人,只要我们生活在同一个世界里,就需要相互扶持、理解、
关心和尊重,这样我们才能常常感受到生活的温馨和幸福,在平淡之中感受到人与人之间
的互动和爱的力量。
静候花开,是指在生活中,我们需要耐心、坚持和信心。
春天虽然只有一个季节,但
它却包含着无限的生命力和希望。
在等待花开的过程中,我们需要耐心,耐心去等待每一
个明天的到来,耐心去等待每一个生命的绽放。
同时,也需要坚持和信心,坚持自己的梦想,坚持要做一件有意义的事情,不断地努力追求,才能在漫长的岁月里,等待着美好的
结晶。
生命是一段旅程,而花开则是一种美丽。
通过心怀温暖,静候花开,我们才能在旅程
中感受到美丽和温馨。
生活的路途中,我们要记住:随时随地记录生命中的美好,珍惜身
边的一切。
因为只有心怀温暖,才能感受到世界的美好;只有静候花开,才能在人生的路
途中,看到真正的自我和坚持不懈的努力。
让我们心怀温暖,静候花开,期待一个美好而又温馨的春天。
静候生命的绽放作者:吴双霜来源:《求学·高分作文版》2015年第05期毕淑敏曾有言:“树不可以长得太快。
一年生当柴,三年五年生当桌椅,十年百年后才有可能成为栋梁。
故要养深积厚,等待时间。
”诚如斯言,静候一株花的开放,时间会给予你满庭院的清香。
(引用毕淑敏的名言,扣题准确)“凌晨四点,看海棠花未眠,一朵花开能成为美的时光,我便低语道:活下去。
”川端康成用笔在日记本上记录下了这绝美的一刻。
静候海棠花开,凌晨可以欣赏到一场花开的盛宴,实在是人生一大幸事。
“花开成了美的时光”,川端康成由此悟出了生命的意义。
“活下去。
”他低语道,“活下去才能体味到生活的精彩和绚丽,感受到生命的顽强与坚韧。
”川端康成在倾心等待中,静候花开,所以时间没有辜负他。
(运用《花未眠》的材料,叙议结合,富有韵味)静静观赏一堆木柴的燃烧,那是生命在舞蹈,那是在弹奏一曲活力永存的歌。
挪威的一家电视台曾推出一档节目,全程两个小时,屏幕上只有一堆木柴在燃烧。
木柴起火、微亮、旺盛直至熄灭。
整个过程,没有音乐,没有丰富的画面,只有一堆木柴“噼啪”作响,只有一团火焰从腾起直至消逝。
曾以为该档节目收视率会很低,谁知却获得了挪威人民的一致好评。
木柴从燃烧到熄灭的过程似生命由产生到消亡的过程。
静赏火焰的“舞蹈”,从中感受到生命的希望,启发我们对人生的思考。
(巧妙剪辑材料,深入挖掘素材,对素材用得恰到好处)印第安人有一句古谚:“别走得太快,等一等你落下的灵魂。
”诚然,放慢脚步,带上你的灵魂上路,才能更好地体味世间百态,感受生活的纯粹。
然而,随着社会发展速度不断加快,人们的步伐也越来越急促。
当代人为稻粱谋而奔波游走,犹如被围在钢筋水泥中的困兽。
试问:“你已经多久没有驻足欣赏一下春花的烂漫,倾听栖息在枝头的鸟儿的歌声?”望着那一双双空洞的眼睛,我更不禁想问:“匆匆行走的人啊,可曾记得等等你的灵魂?”种下什么样的种子,就会收获什么样的果实。
那些丢失了灵魂的人逐渐对生活变得麻木,他们不肯放慢脚步等待时间,那么,时间就会回馈他们单调和庸常。
心怀温暖静候花开
春天的花儿终于要开了,它们在悄无声息中萌发出嫩绿的叶子,随着日渐升高的温度,它们变得生机勃勃起来,直到绽放出美丽的花朵,引来百鸟争鸣。
心怀温暖,静候花开。
这是一种深情的等待,一份慢慢孕育出来的感动。
我们每个人
都需要这份感动,一份在等待中逐渐升腾的热情。
等待的过程不是一朝一夕就能完成的,我们需要从内心深处释放出信任和耐心。
我们
相信那些花儿会在适当的时候绽放出最美的花朵,也相信我们自己能够在适当的时候得到
自己的理想和追求。
当我们的心怀温暖,就能够温暖周围的人,也能够影响到自己。
我们不再焦虑和沮丧,因为我们知道我们已经付出了努力,并且等待的过程本身就是一种成长。
静候花开是一种美好的等待,这种等待是源自内心深处的祈盼和期待。
当我们静待花
开时,我们会慢慢地发现,自己身上的压力和负担都会快速地减少,而内心的感情则会逐
渐变得丰富起来。
我们需要理解,没有任何事情是一蹴而就的,每一个成功都需要耐心和毅力。
正如等
待春天的花儿,我们也需要耐心等待,直到它们绽放出最美丽的姿态。
所以,我们应该心怀温暖,静候花开。
无论是面对生活中的挫折还是面对自己的不足,我们都有希望和选择。
只要我们能够坚持不懈地努力,就一定能够迎接最好的未来。
用细心耐心与爱心守候花开在我们的生活中,有许多花朵与我们相伴,在细心的呵护下,它们绽放出美丽的花朵。
所以,在面对花朵的生长过程中,我们需要用细心、耐心和爱心来守候花开。
细心是我们守候花开的第一要素。
每一种花都有自己的生长规律和需求,我们需要根据它们的个性和特点来提供相应的照料。
有些花需要日照充足,所以我们需要将它们种植在充满阳光的地方;有些花则要求湿润的环境,所以我们要经常给它们浇水;还有一些花需要定期修剪,以保持株型整齐。
只有在细心的照料下,花朵才能健康生长,枝繁叶茂。
耐心是我们守候花开的第二要素。
花开花谢需要一个过程,这个过程并不是一朝一夕可以完成的。
有时,花朵可能经过一段时间的休眠期才会重新绽放。
在这个过程中,我们不能急躁,而是要耐心等待。
就像有些植物的花期可能只有几天,我们不能因为等待的时间长短而对它们失去信心。
只有耐心等待,我们才能在它们最美的时刻欣赏到花朵的绚烂。
爱心是我们守候花开的第三要素。
爱心是对花朵最真挚的关怀和呵护。
当花朵出现问题时,我们应该用爱心去寻找解决方法,而不是草率地丢弃它们。
有时,花朵可能会受到害虫的侵害,我们要善于观察,及时采取措施消灭害虫;有时,花叶可能会出现病变,我们要认真研究治疗方法,保护花叶的健康。
只有用爱心呵护花朵,我们才能真正体会到花朵带给我们的快乐与美丽。
用细心耐心和爱心守候花开的过程是一个学习和成长的过程。
通过这个过程,我们不仅学会了对花朵的照料和关爱,更学会了对生活的热爱和感恩。
当我们在花朵中看到它们的生长和变化时,我们也感受到了生命的美好与意义。
以细心耐心和爱心守候花开的精神,不仅适用于我们对花朵的照料,更适用于我们对生活中的各种事物的态度。
无论是工作、学习还是人际关系,只有用细心耐心和爱心去对待,我们才能收获更多的成果和快乐。
用细心耐心与爱心守候花开,不仅是一种美的享受,更是一种心灵的修炼。
通过这样的守候,我们能够培养出细心、耐心和爱心的品质,使我们成为一个更加完善和美好的人。
一花一世界,静候花开作者:吴小蒙来源:《学习周报·教与学》2020年第30期读完李镇西老师的《爱心与教育》一书,我被深深感动。
“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”这是一本手记书籍,在书中李镇西老师描写了他与他的孩子們的故事。
在他的书中,这些孩子已经不仅仅是他的学生,更是他的孩子。
李镇西老师用他的爱心和耐心对待着每一个孩子。
他说:作为一名教师,“首先是认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分数,不是高一级学校的录取通知,而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才”。
为了让孩子“不能够输在起跑线上”,在妈妈的肚子里面就开始了教育。
尽管很多时候我们不能说这样的努力是没有用的,但是这样功利化的教育却往往忽视了孩子的内心,忽视了让孩子成为一个人的培养。
在书中,李镇西老师也提到培养一个人才,不仅是能够让他们会去追逐眼前的利益,更需要培养孩子们坚实的内心以及积极向上的能力。
只有这样才能够让他们无论面对什么样的情况都能够坚持不懈地生活下去,都能够找准自己的目标,并且能够为实现自己的目标而努力奋斗。
同时,在爱的教育下的孩子还能够积极正确的去面对社会中的种种复杂的人际关系,无论是生活中的艰难和顺利都能够用良好的心态去面对。
李镇西老师说:“教育者的明智和机智,在于引导“后进学生”经常进行“灵魂的搏斗”,不但善于发现自己的可贵之处,更勇于用“高尚的“我’”战胜“卑下的‘我’”。
”对于“后进生”万同,李老师循序渐进的从心理的层面突破万同的自卑情绪,逐渐培养他的自信心,让他能够面对自己的困难,变得坚韧和勇敢。
李老师从家庭、学校和个人等三个层面分析了“后进”的原因,通过用心的交流,以及不以学分去判定一个学生是否“后进”,从根本上将学习的自主权交给学生。
真正的强者是能够承认不足,并且是会完善自我的人。
我们的世界是非常的广阔的,需要不断的拓宽我们的视野,帮助学生发现新的世界的大门。
静候花开
静候花开
春天来了,大地渐渐变得绿意盎然。
走在校园里,到处可以看到五颜六色的花朵,散发着迷人的芳香。
我喜欢走在花丛中,感受花的美丽和生命力,这时候,我会静下心来,等待花的开放。
等待花的开放,需要耐心和毅力。
花的成长需要经历许多阶段,从种子到种植、浇水、施肥、修剪,再到花骨朵的形成,需要花费很长时间。
然而,直到最后花开的那一刻,才是最美丽的时刻。
同样的,我们的成长也需要不断的努力和坚持,成功需要等待,需要付出。
静候花开,也需要细心和关注。
每天察看花的生长情况,是否需要浇水、施肥、修剪,都需要认真的观察和处理。
同样的,对于我们自己的生活、学习和成长,也需要细心的关注和处理。
只有关注细节,才能掌握全局,才能在竞争中立于不败之地。
静候花开,需要欣赏和感受。
花的美丽和芳香,是大自然的奇妙之处。
在欣赏花的同时,我也深深感受到大自然的神奇和力量。
同样的,我们的生活也需要欣赏和感受。
无论生活中遇到什么困难和挫折,我们都应该学会欣赏和感受生活中的美好和幸福。
对于花,静候花开是一个全过程的投入和等待,需要我们不断努力和关注。
同样的,对于我们的成长和生活,也需要我们不断努力和投入,不断关注和处理,才能迎来美好的未来。
让我们一起静候花开,等待美好的明天。
关怀生命静候花开
作者:郭季
来源:《学校教育研究》2016年第04期
在融合教育背景下,特殊教育的发展正向着特殊儿童作为“人”的存在,作为“主体”和“中心”的理念发展,人们对特殊教育的研究已回归本质:源于特殊学生生命发展的需要,关注其生命成长的过程。
而特殊教育学校作为他们的教育主阵地,责无旁贷的承担起了开展生命教育的重任。
下面,笔者将以北京市盲人学校开展生命教育工作为例,抛砖引玉,愿为其他特殊教育学校提供思路与模式。
一、文化引领,提升视障学生的生命品质
北京市盲人学校作为中国最早的一所视障类特殊教育学校,历经百年发展变迁,由原来的单一视障人才教育基地转化为集教育教学、科研、培训、社会服务“四位一体”的地区性视障教育资源中心。
随着全国特殊教育形势的全面优化和学校近年来的发展需要,我们居安思危:在新的历史背景下,我们的教育究竟因何而生,为何而在,何以而为?
经过反复的研讨,我们认为,我们提供给视障学生的教育应该集中在文化知识传授、感官缺陷补偿、心理健康发展以及职业技能培训等领域。
学校在传承和总结百年办学经历的基础上,将积淀的校园文化予以凝练,确立了“以德立校、以爱育心、教育康复、个性发展”的办学理念,形成了“爱,创造奇迹”和“追求卓越”的人文精神,以及“医教结合、综合康复”的特教思想,着力于培养学生具有健康的心理,自强、自立的精神;掌握基本的科学文化知识和技能,成为能够融入社会的合格公民。
随着学校文化理念的深入人心,我们发现当一种精神开始在校园里流淌时,我们已经孕育了新的发展生机,重塑了视障学生的生命构架。
二、营造环境,激发视障学生的生命热情
我们通过建筑构造的合理布局、校园环境的精心布置,为视障学生提供补偿缺陷、矫正行为、挖掘潜能、立品树德的途径和方法,实现视障学生的教育康复。
学校在设计新的教学综合大楼时,按其功能划分为办公区、教学区、康复区等几个区域,视训室、感统室、心理咨询室、物理治疗室、作业治疗室、生活技能室、科技馆、生态馆、生物标本室等各类专业功能教室,为满足视障学生教育康复需求,提供了充足的场所。
每个专业教室里的布置,利用声、光、电以及实物模型等各类手段,为视障学生的充分使用提供了切合实际的补偿与帮助。
除了这些专业教室外,学校的花草树木、楼道、墙壁等所有空间都蕴含着育人的元素。
每一层楼道围绕着一个主题对学生进行着潜移默化的教育,“国粹篇”“国学篇”“修养篇”“励志篇”“风采篇”……在潜移默化中影响着每一位学生,收到了润物无声的效果。
三、完善课程,夯实视障学生的生命基石
在新一轮课程建设的探索中,结合办学特色及培养目标,学校形成了“以人为本、按需开发、突出特色、提高视障学生的生活质量”的课程开发理念。
将课程设置与开发同提高视障学生生命质量相结合,突出学生生活能力、社会交往能力培养,着眼于视障学生终身发展、未来幸福生活的需求,出台了《北京市盲人学校义务教育阶段课程建设方案》,形成了学校义务教育和职业教育阶段的三级课程体系。
在生命化课程体系中,我们大胆创新,整合校内外优质教育资源,构建了“三个层次”的校本课程。
第一个层次是普及性校本课程,重在兴趣培养。
主要有环球地理、外国文化入门、中华传统文化系列、五子棋、国际象棋、电影欣赏、动漫欣赏等。
第二个层次是拓展性校本课程,注重特长打造。
主要有无线电测向、数学珠心算、英语视听说、陶艺制作、盲人乒乓球、盲人足球、形体训练与舞蹈、耳豆埋穴、中医刮痧等。
第三个层次是特色化课程。
主要有日常生活技能培训、防灾自救、定向行走训练、低视力康复训练、感觉统合训练、综合康复训练、心理健康教育等,旨在补偿缺陷,教授技能,提高学生独立生活的能力和水平,提升他们的生命品质。
课程设置适合学生了,并不意味着每个个体都能有所发展,如何真正意义上的、最大限度的确保适合“每一个”、促进“每一个”发展,就需要教师认真落实教育细节。
因而,学校又提出了“尊重每一个学生,发现每一个学生,发展每一个学生”的课堂文化建设,要求每一位教师“眼中有学生、心中有学生”,在目标多维、形式多样、方法多变、评价多元的基础上,为我们的学生提供支持性教育。
四、加强德育,引导视障学生的生命航向
除了课程与课堂之外,我们还特别关注学生的德育教育,这也是学校落实“生命教育”的重要途径之一。
视障学生由于视觉的损伤,获取信息的片面等等原因,造成了他们容易自卑、自我认同感较低,悲观、自私等心理和不良行为问题。
为此,学校高度重视对学生的心理健康教育和行为养成教育,秉承“以爱育心、以德立校”的教育理念,充分发挥心理健康教育团队的优势,开展了一系列富有特色的心理健康教育活动,如心理健康月活动,团体与个体咨询辅导等。
另外,通过开展丰富多彩的校园文化主题活动,加强对学生良好行为、品质的养成教育。
同时,我们着力培养沟通、共识的家长文化,帮助家长走出困境,树立正确的家教观。
五、开展交流,丰富视障学生的生命色彩
美国教育家杜威说:“教育是自然生活到公共生活的桥梁”,好的教育应该是帮助我们的视障学生融入主流社会,适应不同生活,最终创造自己的生活。
我们每年组织学生走进普校,让孩子们与普通中小学学生共同组织主题班会;走进高校,与北京高校学生交流共融;职教部学生走进企业,为回归主流做好铺垫。
我们还努力创造学生的国际交流机会,使部分学生前往韩国、美国参观交流,体验异国文化和人文风情。
丰富多彩的交流活动,打破了他们与外部世界的隔阂,也丰富了他们的生命色彩。
综上,我们通过有目的、有计划、有系统地创设生命教育课程和活动,更大程度的帮助视障学生树立起了认识生命、体验生命、珍爱生命、敬畏生命的意识,提高了生命质量。
同时,也更好地诠释了学校“以德立校、以爱育心、教育康复、个性发展”的办学理念,为学生的终生发展和幸福奠定了基础。