蘑菇该奖给谁

课文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蘑菇该奖给谁》。

（2）理解课文的主要内容，体会课文所表达的道理。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）学会通过课文内容，分析问题、解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）通过课文学习，培养学生关爱自然、珍惜劳动成果的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的道理。

（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生对蘑菇的兴趣。

（2）简介蘑菇的特点，引入课文《蘑菇该奖给谁》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。

3. 学习课文：（1）学生分组讨论，理解课文所表达的道理。

4. 实践环节：（1）学生分组进行实践活动，如：观察周围的生态环境，讨论如何保护大自然。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《蘑菇该奖给谁》。

（2）写一篇关于如何保护大自然的短文。

2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。

（2）绘制一幅关于蘑菇的图画。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。

3. 关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

4. 结合学生的生活实际，将课文中的道理运用到日常生活中。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和表达能力。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 学生参与实践活动的情况，以及他们的实践成果。

4. 学生完成作业的质量，包括书写、内容完整性等。

七、课程资源：1. 蘑菇的图片和视频资料。

2. 关于环境保护的书籍和文章。

3. 网络资源，如蘑菇种植和环境保护的相关网站。

一年级教案:《蘑菇该奖给谁》教学实录与评析-小结：乌龟很努力，不怕失败，最后取得了比赛的胜利。

小兔太得意，最后失败了。

今天呢，老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。

2、出示课题并齐读课题。

提问：看了课题，你们想知道什么呢？二、讲读课文1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文，要做到字字读准，句句读通。

2、谁想把课文读给别人听，就站起来大声地读。

3、你认为课文哪段写得最好，最动人，你就读哪段。

4、课文有几个自然段，请标上序号。

第一自然段：师：我想请一个小朋友来读一读第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。

生：读句子。

师：你觉得他读得怎样？生：我觉得他读得不好。

师：他哪个词没有读好？生：嘱咐。

师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？（生说）你去外面玩时，妈妈会对你说什么？（生说）星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？（生说）对，这就是嘱咐。

[点评：借助学生生活的实际情况引导学生理解嘱咐一词，让学生轻易理解了嘱咐。

把语文课与学生生活联系起来了，没有生搬硬套地解释词意。

突出了以人为本的思想。

]师：兔妈妈告诉两个孩子要干什么？生：要好好练习跑步。

师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？1/3 1 2 3 下一页尾页[点评：师生在民主、平等、和谐的气氛中交流，让学生充分感受到自己是学习的主人。

老师还及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣。

]第2 4自然段：（第一次对话）出示第3幅插图（看图说话）师：现在我们来学习第2、3、4自然段，先看看妈妈、小黑兔和小白兔说了什么？从它们的话中我们知道了什么呢？先读一读，再分学习小组讲一讲。

（生自由读小组交流）[点评：以学习小组交流学习情况，鼓励学生发表自己的见解，谈谈自己对课文内容的认识。

这样既培养了学生独立思考又互相合作的精神。

]师：先看妈妈的话。

（出示课文第二自然段，最出色和最大的加点）大家听，你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！多亲切呀，妈妈是多么关心自己的孩子啊！鼓励孩子们要多锻炼。

《蘑菇该奖给谁》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识蘑菇的基本特征和分类。

培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

1.2 技能目标培养学生观察和描述蘑菇的能力。

培养学生运用科学方法进行探究的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。

培养学生团队合作和分享的价值观。

第二章：教学重难点2.1 教学重点蘑菇的基本特征和分类。

蘑菇的生长环境和生长过程。

2.2 教学难点蘑菇的分类和识别。

蘑菇的生长环境和生长过程的理解。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解蘑菇的基本特征和分类，帮助学生建立基础知识。

通过讲解蘑菇的生长环境和生长过程，引导学生理解和掌握。

3.2 观察法组织学生观察蘑菇的实物或图片，培养学生的观察和描述能力。

引导学生观察蘑菇的生长环境和生长过程，培养学生的探究能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备蘑菇的实物或图片。

蘑菇的分类图谱或卡片。

蘑菇的生长环境的模型或图片。

4.2 环境准备教室环境布置，创造一个充满自然氛围的学习空间。

第五章：教学过程5.1 导入通过展示蘑菇的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

提出问题：“你们知道蘑菇是什么吗？”引导学生积极参与讨论。

5.2 讲解讲解蘑菇的基本特征，如结构、颜色、形状等。

讲解蘑菇的分类，如伞菌、菌类、块菌等。

5.3 观察组织学生观察蘑菇的实物或图片，要求学生描述和表达自己的观察结果。

引导学生观察蘑菇的生长环境和生长过程的模型或图片，要求学生进行观察和思考。

5.4 探究组织学生进行小组讨论，探讨蘑菇的分类和识别方法。

引导学生进行小组实验，观察蘑菇的生长环境和生长过程，并进行记录和总结。

5.5 总结对学生的学习情况进行总结和评价，强调蘑菇的基本特征和分类。

引导学生反思自己的学习过程，提出问题并寻求解答。

第六章：教学评估6.1 评估内容学生对蘑菇的基本特征和分类的理解和掌握程度。

学生对蘑菇的生长环境和生长过程的认知程度。

学生的观察和描述能力的发展情况。

蘑菇该奖给谁有几个自然段的作文
《蘑菇该奖给谁》
哎呀呀，今天我要来和大家讲讲“蘑菇该奖给谁”这个事儿。

先说说我弟弟吧，有一天啊，咱家里不是买了些蘑菇嘛。

妈妈就说谁把地扫干净了，就把这些蘑菇奖给谁。

嘿，我那调皮的弟弟一听，立马就行动起来啦，撅着小屁股，拿着扫把就开始扫呀扫，嘴里还嘟囔着：“我要蘑菇，我要蘑菇！”那模样别提多逗了。

可是呢，他扫着扫着，看到一旁的玩具车，就扔下扫把跑去玩车了，结果地还是没扫干净。

再看看我呀，我不慌不忙地拿起扫把，仔仔细细地把每个角落都扫得干干净净，连一点灰尘都不放过。

妈妈回来一看，高兴极了，直夸我能干。

哈哈，那这些蘑菇当然就归我啦！我得意地拿起蘑菇，在弟弟面前晃了晃，弟弟那个羡慕嫉妒的小眼神哦，真是太好笑啦！
你看呀，这就是我家关于蘑菇的小故事，是不是很有趣呢？所以呀，这蘑菇到底该奖给谁，不是一目了然嘛！哈哈！
到最后呀，我吃得可香啦那蘑菇，这就是努力的成果呀！怎么样，我这个关于蘑菇的故事是不是挺有意思的呀！。

6．蘑菇该奖给谁【教材赏析】本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

全文共10个自然段，可分为两个部分。

第一部分写兔妈妈清晨出门时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

第二部分写兔妈妈回家后和小黑兔与小白兔的对话。

这是全文的重点，先写兔妈妈问他们谁跑得最出色，再写兔妈妈问他们都跟谁比赛了，最后写兔妈妈对他们的奖励和评价。

全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。

课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情境，有助于学生观察想象，理解课文内容。

【教学目标】1．能分角色朗读课文。

2．学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。

认识2个多音字。

认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3．了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。

【教学重点】学习10个生字、理解兔妈妈回家后和小黑兔与小白兔的对话；【教学难点】理解兔妈妈最后说的一句话的意思。

【教学准备】1．生字卡片、挂图等。

2.课前预习：（1）练习正确、流利地朗读课文。

（2）学习课后生字，读准生字音，记住生字形，按笔顺表进行书空。

（3）在课文中划出生字词（包括绿线内的生字），联系上下文，理解词语的意思，不明白的打问号。

（4）仔细观察文中插图，找找文中对应的自然段。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课部分生字，并能正确、美观地书写；两条绿线内的字只认识不写；认识2个新偏旁，2个多音字。

3．初步理解课文内容。

【教学流程】一、导入：1今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。

板书课题。

齐读课题，正音：读准“蘑菇”两字的读音。

指导读好课题。

2 读了课题后，你们想知道什么呢？让我们带着问题来读读课文。

二、初读课文：1．自己借助拼音练读课文。

要求：做到字字读准，句句读通。

边读边标上自然段号。

2．再读课文。

要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。

3．检查自学效果：（1）指名读生字词。

《蘑菇该奖给谁》优秀教案_模板《蘑菇该奖给谁》优秀教案一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、练习分角色朗读课文。

3、初步理解敢和高手比的道理。

二、教学重难点：理解兔妈妈最后说的一句话的意思。

三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。

2、学习本课的生字词。

认识新偏旁。

二、教学重难点：初知课文大意。

学习生字词。

三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：（一）板书课题，谈话导入1、板书课题。

各自拼读。

2、指名拼读。

提问：这个题目，告诉我们什么？大家还想提出哪些问题？（二）初读课文1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

出示生字词：（带上音节）练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地4、自主拼读，同座对练，互相指正。

5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。

6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？7、学生发言。

（1）看软件理解：乌龟提蘑菇（2）练习联系上下文理解：练习参加（8）自主记忆生字：谁已经想出好办法？学生回答。

歌诀法：敢、参、练部件法：军、加减一减：乌换一换：提（三）布置作业1、认读、熟记、练习生字词。

2、练习正确、流利地朗读课文。

第二教时一、教学要求：练习分角色朗读课文。

初步理解敢和高手比的道理。

把课文改编成刻本剧。

二、教学重难点：初步理解敢和高手比的道理。

三、教学准备：教学软件四、教学过程：（一）复习检查1、指名认读生字词。

练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地2、根据说出的歌诀写出适当的字：（1）横折在耳上，右边反文旁。

（）（2）丝字头，三撇从上写到下。

（）3、指名朗读。

（二）讲读课文1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。

2、演一演。

3、议一议：（1）表演得怎样？（2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？（3）理解“出色、得意、所有”的意思。

蘑菇该奖给谁张书源早上，兔妈妈上山采蘑菇，出门前，她让两个孩子在家认真练习跳远。

傍晚，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了。

她说：“你们今天谁练得最棒，就可以得到一个最大的蘑菇！”小黑兔得意地说：“今天我参加跳远，得了第一名！”小白兔伤心地说：“今天我在跳远比赛中，落在后面了。

”“你们都和谁比赛了？”兔妈妈笑眯眯地问。

“我和小鸭比，所有的小鸭都没我跳得远。

”小黑兔说。

“我和袋鼠比，他们跳的都比我远。

”小白兔说。

“这是你的奖品！”兔妈妈挑出一个最大的蘑菇给小白兔。

“明明我是冠军，为什么没有得到大蘑菇？”小黑兔奇怪的问。

“因为小白兔和高手比的呀！”兔妈妈说。

两只乖小兔一（2）班 朱燚一大早，兔妈妈送小黑兔和小白兔上学，兔妈妈去采蘑菇，她摸着孩子们的头说：“你们在学校要乖乖地听老师的话。

” 傍晚，小兔们放学了，兔妈妈也采了一大篮蘑菇回来了，她问小2012/3/12仿写兔们：“你们今天谁表现好，我发给她一个大蘑菇。

”小黑兔说：“我今天奖到大红花了，老师说我做的最端正。

”小白兔说：“我今天虽然没得到大红花，但是我看见一只小白兔跌倒了，我就把她扶起来送她回家了。

”兔妈妈高兴地说：“你们俩个都是乖宝宝，妈妈奖你们一人一个大蘑菇。

”小白兔和小黑兔吃着大蘑菇真开心。

蘑菇该奖给谁一(2)韩咏妤茂密的森林里，有一间美丽的蘑菇小屋，里面住着小白兔、小黑兔和兔妈妈。

早晨，兔妈妈出门采蘑菇。

临走的时候，对兔宝宝说：“宝贝乖，在家要多加练习跳高，妈妈回来奖励大蘑菇给你们哦！”懂事的小白和小黑高兴地直点头。

太阳快要下山了，兔妈妈提着满满一篮子蘑菇回家了。

刚到家门口，小黑就蹦蹦跳跳地扑到妈妈身边，高兴地说：“妈妈！妈妈！我今天比赛得了第一名！所有的青蛙都跳得没我高！”可小白呢？她低着头，红红的眼睛里含着泪水，轻轻地说：“妈妈！我今天落后了，所有的袋鼠姐姐都跳得比我高！”兔妈妈微微笑了笑，从竹篮里拿了一个最大的蘑菇奖给小白，说：“宝贝，你真棒！敢和高手比赛，好勇敢！小黑，你可要向小白学习喽！”小黑摸摸脑袋，难为情地说：“妈妈，你说得真对！”金色的阳光柔柔地洒在森林里，小朋友，你感受到了吗？。

一年级语文蘑菇该奖给谁常用知识点1. 蘑菇该奖给懂得拼音的同学了！2. 读者，蘑菇该奖给能认识简单汉字的你！3. 学霸们，蘑菇该奖给背过九九乘法表的你们！4. 发音达人，蘑菇该奖给能准确朗读双音节词的同学！5. 书法小能手，蘑菇该奖给书写字优美工整的你！6. 语文达人，蘑菇该奖给能正确使用常见标点符号的同学！7. 词汇大师，蘑菇该奖给积累了一定词汇量的你！8. 语法达人，蘑菇该奖给掌握基本语法规则的同学！9. 阅读小能手，蘑菇该奖给能流畅阅读简单文本的你！10. 写作高手，蘑菇该奖给能用简单语言表达自己思想的同学！1. 蘑菇该奖给懂得拼音的同学了！在学习汉语的过程中，拼音是基础。

能够准确发音，有助于提高后续阅读和写作的能力。

掌握拼音不仅可以轻松记忆单词，还可以清晰地表达自己。

例如，“z”和“c”的发音区别，“z”发浊音，“c”发清音，类似的还有“s”和“sh”、“f”和“h”等。

2. 读者，蘑菇该奖给能认识简单汉字的你！汉字是汉语语言文字的基础，识字是学好语文的前提。

对于小学一年级的孩子来说，能够认识一些简单汉字，如“一”、“二”、“人”、“大”等，是他们阅读和写作的基础。

3. 学霸们，蘑菇该奖给背过九九乘法表的你们！掌握了九九乘法表，可以快速计算简单的数学问题，为后续数学功课打好基础。

背诵九九乘法表不仅是数学能力的展示，还是学习习惯和行为积累的体现。

4. 发音达人，蘑菇该奖给能准确朗读双音节词的同学！除了掌握基础拼音外，能够准确朗读双音节词是语音能力的展现，更是表达语言的重要角色。

例如：“小草”、“大山”、“小河”等。

5. 书法小能手，蘑菇该奖给书写字优美工整的你！书法是中华文化的瑰宝，不仅具有艺术与审美的价值，也是传承优秀文化传统的手段。

熟练掌握汉字书写，书法规范，笔画连贯流畅，字迹端庄整洁，是体现学生书法能力的表现。

例如，“丹青”、“晴雪”等。

6. 语文达人，蘑菇该奖给能正确使用常见标点符号的同学！语文学习不仅要重视基本拼音和汉字，也要注意使用标点符号。