人才能力建设与人才培养-PPT文档

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质量人才培养体系建设PPT质量班组建设质量团队建设质量人才培养PPT

成长期
转正期
试用期
技术管理人员
技术路线
技术员
助理级
中级
高级
资深级
组长
主任
部门领导
质量人员职业规划
管理路线
基层员工
一级工
二级工
三级工
四级工
代理班长
班长
骨干班长
专家
三检制
基层质量人员培养
一、质量人才培养
员工能力
说得好
做得好
班前会分享
QYT培训
月度总结
QCC报告
角色转变
快速分析法
写得好
项目报告
技能工、巡检员培养
个人
√
卓越绩效自评师/评审员
个人
√
√
质量管理员职业技能竞赛-技能能手
个人+团队
√
QC小组活动诊断师
个人
√
√
√
√
创新改善奖、科技进步奖
团队
√
中、高级职称
个人
√
质量标杆
团队
√
√
质量技术与创新成果发表赛
（六西格玛项目、可靠性项目、精益管理）
团队
√
√
质量技术奖
团队
√
2、因车间零组件异常污染至下一车间的成品或半成品，并达到下一车间三级标准以上的，一律按四级定级；
3、若因措施未实施、人为执行管理导致异常重复发生的，每重复一次级别上升一次。
4、装配车间的事故未达到三四级事故标准的，但受到客户投诉的，一律按四级事故定级
提升
创新能力专业技能质量意识个人素养
目录
舞蹈培训
20
2
瑜伽培训
15
3
摄影培训

人才梯队建设与人才培养课件(PPT 60张)

自我控制 / 自信 /弹性
组织承诺/ 个人特质 ……
第一团队交流主题
第二部分
摘要
人才梯队建设路径
梯队建设与梯队人才管理人员盘点——XXX公司人才盘点示例梯队人才领导力发展的几个阶段

第一团队梯队建设与梯队人才管理（示例）
人才盘点:
• 业绩、能力素质评估 • 发展潜力与方向 • 培养与培训措施参与人： • 企业经营班子成员 • 直属领导 • 人力资源部人员

关键岗位员工业绩考核结果检视关键岗位员工任职资格评估结果检视关键岗位员工流失率及主动离职原因分析

人才状况分析
第一团队人员盘点可参照信息点
第一团队现有人员盘点—离职的情况分析（示例）
不满足现有薪金水平或福利 6.70% 13.90% 3.10% 40.10% 不适应公司或部门内部环境工作量或工作压力大没有事业发展前景 15.35% 20.80% 不认同企业文化不满意公司现行政策或措施
凡出现 “不可进入条件”的，均“不得进入”
第一团队梯队人才的选拔—人才选拔流程

梯队人才选拔责任单位——分级分工及定义
人才标准运用梯队人才选拔流程描述人才状况公示人才入库出库管理等
第一团队梯队人才培养路径（示例）
第一团队梯队人才领导力发展的六个阶段
首席执行官管理全集团
第6阶段
适应性 11
10
9 8
1
2 3
4 7 5
使命感
12 灵活性
信仰与假设
稳定性 6
1
5 3 4
2 1. 授权员工参与性/ 2. 团队导向相容性 3. 能力发展
一致性/ 连续性
4. 核心价值观 5. 配合 6. 协调与整合

人才梯队建设与人才培养ppt课件

06
成功案例分享与启示
Chapter
国内外知名企业成功实践介绍
谷歌的人才梯队建设
通过强化内部培训和晋升机制，构建多元化人才梯队，实现企业的持续创新和发展。
阿里巴巴的人才培养体系
建立全面的人才培养体系，包括新员工入职培训、在职培训、领导力培训等，为企业培养了大批优秀人才。
通用电气的人才发展战略
职业发展激励措施
1 2
晋升激励
设立清晰的晋升通道和评价标准，让优秀员工能够在企业中获得更多的发展机会和挑战。
培训激励
提供全面的培训计划和学习资源，帮助员工提升专业技能和综合素质，增强职业竞争力。
3
轮岗激励
实施轮岗制度，让员工有机会接触不同的工作岗位和业务流程，拓展视野、提升能力。
05
评估与持续改进策略
制定持续改进计划
根据评估结果和反馈，制定持续改进计划，明确改进目标、措施和时间表。
监控和调整
定期对改进计划的执行情况进行监控和调整，确保计划的顺利进行和目标的达成。
01 02 03 04
执行持续改进计划
按照计划逐步推进改进措施，确保计划的有效实施。
持续改进文化培育
通过宣传和培训等方式，培育公司的持续改进文化，让员工充分认识到持续改进的重要性和必要性。
Chapter
评估方法选择及实施过程
关键绩效指标（KPI）评估法
360度反馈法
设定明确的绩效指标，定期评估员工绩效，了解员工在工作中的表现。
通过上级、下级、同事、客户等多方面的反馈，全面了解员工的优点和不足。
人才盘点法
实施过程
定期对公司内部人才进行全面梳理，了解人才结构、数量和质量。

《人才培养方案》PPT课件

《人才培养方案》PPT课件
2024/1/26
1
目录
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据 • 人才培养方案的主要内容 • 人才培养方案的实施与保障 • 人才培养方案改革与创新 • 总结与展望
2024/1/26
2
01
人才培养方案概述
2024/1/26
3
定义与目的
定义
人才培养方案是高等学校根据教育目标和专业特点，制定的关于学生知识、能力、素质等方面的全面培养计划和方案。
提高教师队伍素质
加强教师队伍建设，引进具有行业经验和实践能力的优秀教师，加强对现有教师的培训和提高，提高教师队伍的整体素质和教学水平。同时，鼓励教师积极参与科研和实践活动，增强教师的实践能力和创新能力。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/26
31
建立多元化评价体系，包括学业成绩、综合素质评价、社会评价等多个方面，全面评价学生表现。
2024/1/26
26
2024/1/26
06
总结与展望
27
当前存在问题分析
2024/1/26
课程设置与市场需求脱节
当前人才培养方案中的课程设置过于传统，未能及时跟上市场需求的变化，导致学生所学知识与实际工作需求存在差距。
2024/1/26
满足行业需求
结合行业特点和发展需求，制定针对性强、特色鲜明的人才培养方案。
促进区域发展
服务地方经济社会发展，培养适应区域发展需要的高素质人才。
9
学校办学定位及特色
明确办学定位
根据学校办学类型、层次和特色，制定符合学校实际的人才培养
方案。
2024/1/26

人才梯队建设与人才培养(PPT)

通过培训、轮岗等方式提高员工的业务能力和综合素质。
人才梯队建设的目标与原则
• 实现企业战略目标：确保人才梯队的建设与企业战略目标保持一致，为企业发展提供有力支持。
人才梯队建设的目标与原则
01
战略导向
人才梯队建设应以企业战略为导向，确保人才培养方向与企业发展需求相匹配。
02
系统性
人才梯队建设需要全面考虑企业各个层级和岗位的需求，形成系统性的培养方案。
对策
制定完善的人才留任计划，提高员工满意度和忠诚度；建立人才储备机制，确保关键岗位有合适的人选及时补位。
培养成本过高的挑战与对策
挑战
人才培养投入大，成本高，短期内难以看到明显效益。
对策
制定科学的人才培养计划，确保投入与产出的平衡；寻求多元化的培养方式，如内部培训、外部培训、在线学习等，降低培养成本。
02
人才培养是提升企业整体素质和创新能力的重要途径，通过制定个性化的人才培养计划和提供多元化的学习资源，可以促进员工的全面发展。
03
企业需要重视人才梯队建设和人才培养工作，建立完善的管理制度和流程，确保各项工作得到有效实施和持续改进。
展望
随着经济全球化和技术创新的加速发展，企业将面临更加复杂多变的市场环境和竞争态势，对人才的需求也将更加多
B
C
提高企业核心竞争力
优秀的人才梯队能够提升企业的整体素质和创新能力，进而增强企业的核心竞争力。
降低人才流失风险
通过建立人才梯队，企业可以及时发现并培养潜在人才，降低因人才流失带来的风险。
D
人才梯队建设的目标与原则
建立完善的人才选拔机制
确保各级岗位上都有合适的人选，形成良性竞争氛围。

人才培养机制PPT课件

典藏 PPT
——公务员应当是终身的学习者。
——政府应成为适合公务员学习的组织。
——培训是开发公务员人力资源的重要途径，政府培训要充分利用各种教育资源形成公务员终身学习、随时随地均能学习、在任何时间和任何地点都能接受教育的局面。
——学习型政府是一个体系、一个过程、一种价值选择和“治道”原则。
典藏 PPT
美国阿灵顿公墓的硫磺岛铜像
典藏 PPT
3.中国人才能力建设的四个支点
加快培养和吸引高层次急需人才，以提高我国人才队
伍的水平和国际竞争力，为改革开放和现代化建设的各项事业提供有力的人才支撑；
形成比较完善的国民教育体系和终身教育体系，促进
学习型社会的形成，在全社会进一步树立全民学习、终身学习理念，鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习。
终身教育体系的基本框架终身教育体系依据学习型社会的进程划分将文化启蒙阶段职业准备阶段在职阶段继续学习和工作阶段休闲阶段分解为与此适应的三大教育系统即以学历教育为主的学校教育系统以职业资格教育为主的行业企业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统各有侧重又相互交叉地承担不同的教育功能
典藏 PPT
第三章人才培养机制
典藏
温PP州T 大学
典藏 PPT
2.学习型社会的主要特征
学习由知识本位转变为能力本位。学习由社会局部成员的重视提升到全面支
配社会成员生活的地位。
学习由阶段性转变为全程性。学习由自在性转化为自为性。学习由传承型为主转向创新型为主。学习主体由单一个体转向多元主体。
典藏 PPT
典藏 PPT
典藏 PPT
（4）学习型社区
学习型社区的基本标志:
第一，社区形成了适合时代特点的社区学习文化和学习意识。

2024全新人才培养方案ppt课件

加强实验室管理，完善实验室规章制度，确保实验教学的顺利进行。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用，同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
2
01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小组讨论、角色扮演等方式深化理解，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提供多样化的学习途径和个性化的学习支持。

人才培养方案ppt-PowerPoint简共35页文档

[2006]16号文件主要解决了高职教育的办学指导思想问题
指导思想：以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展。
教高【2006】16号文件提出:
“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，“要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位“顶岗实习”，“工学结合”的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新“人才培养模式”。
5、关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见
制订教学计划的基本原则（6条）、教学计划的构成（6个部分）、与时间安排（总学时、实践教学比例）
6、高职高专教学管理要求
教学管理组织系统、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与教学评估、师资队伍管理、教学基本建设管理
[2004]1号文件主要解决高职教育的办学定位问题。
招生对象修业年限培养目标培养规格核心课程简介课程设置与时间分配教学进程表（开设课程、课序、课时）毕业标准及必要说明
1.人才培养方案框架
以工作过程为导向人才培养方案的基本要素
专业名称（专业代码）招生对象与修业年限
培养目标与培养规格
职业岗位工作任务和职业能力分析专业学习领域（课程）描

人才培养方案ppt课件

14
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践活动。
2024/1/28
15
以学生为中心的教学方法改革
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和手段。
根据企业需求定制人才培养方案，实现人才培养与企业需求
的无缝对接。
工学交替模式
学生在学校和企业之间交替学习，将理论知识与实践技能相
结合。
顶岗实习模式
学生在企业实习期间，直接参与生产实践，提高职业技能和
素养。
产学研合作模式
学校、企业和科研机构共同合作，推动技术创新和人才培养
。
2024/1/28
24
03 跨学科课程
鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，培养多元化思维和创新能力。
2024/1/28
9
选修课程体系
01 专业选修课
提供与专业相关的多样化选修课程，满足学生专业拓展和深化学习的需求。
02 通识教育课
注重人文素质培养，开设文学、历史、哲学等通识课程，提升学生综合素质。
03 创新创业课
鼓励学生创新创业，提供创业基础、创新思维等
实用性原则
注重课程的实用性，强调理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。
个性化原则
尊重学生个性差异，提供多样化的课程选择，满足学生个性化发展需求。
2024/1/28
8
核心课程体系
01 专业基础课
涵盖学科基础知识、基本理论和基本技能，为学生后续学习奠定坚实基础。

人才梯队建设与培养方案ppt课件

能力。
确定培养目标
根据企业战略和岗位需求，明确员工需要提升的能力和素质，以
及期望达到的水平。
制定个性化计划
针对员工的实际情况，制定个性化的培养方案，包括培训课程、
实践项目、导师制度等。
培训课程设计与开发
1 2 3
需求分析
通过调研和访谈，了解员工对培训课程的需求和期望，以及企业需要员工掌握的知识和技能。
人才激励机制不完善，难以激发人才的积极性和创造力。
培养机制不健全
人才培养缺乏系统性和针对性，培训内容和方式单一。
改进方向与目标
完善人才梯队建设规划
加强人才培养力度
制定科学合理的人才梯队建设规划，明确各级人才队伍的数量、结构和质量要求。
建立完善的人才培养体系，包括培训课程设计、实践锻炼、导师制度等，提高人才培养的针对性和实效性。
系统规划
从选拔、培养、激励等方面进行系统规划，确保各项措施相互衔接。
分层分类
针对不同层级和类别的人才，采取不同的培养和管理措施。
适用范围及对象
适用范围
适用于企业各个层级和部门，特别是关键岗位和核心业务部门。
适用对象
包括企业高管、中层管理人员、基层员工等各个层级的人才。其中，重点关注具有潜力的年轻员工和关键岗位人才。
流程优化
针对存在的问题，提出优化建议，如简化流程、提高决策效率等。
信息化支持
借助信息技术手段，实现选拔流程的自动化和智能化，提高选拔效率和准确性。
04
培养计划制定与实施策略
个性化培养方案制定
评估员工能力
通过面试、笔试、360度反馈等方式，全面了解员工的专业技能、沟通能力、团队协作等方面的

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（1）结构描述 Evaluation only. 知识— 后勤部 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 能力— 战斗队见（学）识—指挥员
（2）形象描述（执斧图式）
终身学习
激励机制
有能力 × 尽责任
反复实践人才开发的二元目标图示
规制范度的管
（四）人才能力建设
1.广义的人才能力：德、学、才、 Evaluation only. 识、体 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. + 2.狭义的人才能力，即：人才的体能 +技能智能 3.人才能力作用描述：
来运作才能发挥作用与效益。否则，将一事无成。一流人才创造一流的业绩，成就一流的事业，作出一流的贡献。所讲的也是同一个道理。
劳动力资源人才资源
（三）人才资源开发的二元目标
智力 × 活力 = 绩效
Evaluation only. = 绩效能干 × 肯干 for ted with Aspose.Slides .NET 3.5 Client Profile 科 5.2 学 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 理
——北大张翼星先生• NhomakorabeaEvaluation only. …… 全面推进素质教育。 ted• with教育是培养人才的基础。 Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 着眼国家发展和战略需要，深化高等教育体制改革， Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
“只要具有一定的知识或技能、能够进行创造性劳动，为推进 Evaluation only. 社会主义物质文明、政治文明、 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才”
一、关于人才与人才能力建设
（一）人才概念 Evaluation only. 1.原有统计口径对人才的规定 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 2.从法规角度上对人才的划分 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 3.有些学者对人才概念的见解 4.公共政策视角下对人才的科学界定（接下页）
•
现在从三个方面与大家进行流：
一、关于人才与人才能力建设；二、从当代大学生就业面临的机遇与挑战来 Evaluation only. 认识人才能力建设的紧迫性； ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 三、全面推进素质教育努力把大学生培养成为高素质的接班人与建设者。
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 也。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
—— 梅贻奇先生
大学之大
学术研究的崇高性质之为大 Evaluation only. 学术思想的自由宽容之为大 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 学术大师的地位影响之为大 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 学术通识的广博通达之为大
这一科学界定，是坚持科学人才观的生动体现，具有以下四个方面的特性：一是充分体现了对人才内涵的全面性； Evaluation only. 二是充分体现了人才评价的科学性； ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 三是充分体现了人才竞争的平等性； Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 四是充分体现了人才成长的导向性。
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 执
斧手见学识
( )
4、当今时代对人才能力最起码的要求
（1）学习能力 Evaluation only. 2）创新能力 for .NET 3.5 Client Profile 5.2 ted with（ Aspose.Slides （3）实践能力 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. （4）团队协作能力（5）跨文化交流的能力
（二）人才资源是最宝贵的资源
人力资源
人类迄今为止发现和利用的资源归纳起来主要是四大资源即：人力资源、物质资源 Evaluation 金融资源，信息资源。俗话说
人口资源
only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 人为事之本，事在人作为。其他三大资源都要人 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
加强高等教育与经济社会的紧密结合……创新人才培养模式，建立教育培养与人才需求结构相适应的有效机制。加强高校领导班子和师资队伍建设，充分发挥高校的人才培养重要基地作用。
——摘自《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》
加强人才资源能力建设。坚持把能力建设作为人才资源开发的主题。加大对人才工作的投入，优先发展科学教育事业，努力把人口压力转变为人力资源优势，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础。