人教版三年级下册语文,语文园地一(作文)教材

记回老家蕉坑国庆节长假，爸爸妈妈带我回到老家——蕉坑，领略了一番田园农家乐。

天高云淡，风和日丽，我独自一人，沿着村中的小路去漫游。

这路儿可真野呵！有时只是青草丛中的一条缝儿；有时成了几块石板和木片，从水渠上横搭过去；而更多的时候，是一排排凹凸起伏，高低不平的石头，一蹦一跳地延伸向远方。

小路两旁，开满了五颜六色的不知名小花儿，有红的、黄的、粉的、紫的……高高的红砖墙上密布着绿油油的爬山虎，长长的枝条连着宽大的叶儿，一顺儿朝下，一直垂到地上，把墙裹得匀匀实实，仿佛一件清新自然的长袍。

在墙根下那茂密的草丛中，还生活着一群昆虫。

青的紫的蜻蜒，绿的灰的蚂蚱，还有满身金粉的大红蝴蝶。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落在一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了……啊，在这片小天地中，究竟隐藏了多少草虫的树落呢？我沉浸在自己的世界里，悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到傍晚，弟弟妹妹们的叫嚷声才把我飘忽的心灵唤回来。

我循声而去，嘿！原来是大家在打柿子。

我兴奋地摩拳擦掌，抓起一杆竹叉，也拨拉起柿子树来。

很快，一个大红柿子出现在我的视线里，我大喜过望，举杆便叉，可天公不作美，偏在这时刮起了大风，吊着柿子的枝丫一晃，不见了。

我不气馁，更加仔细地寻找着，很快，刚才的柿子又出现了。

我眼疾手快，一叉一扭，将柿子枝折了下来。

多好的柿子呀，红彤彤的，香气扑鼻，咬一口，仿佛一直甜到心里。

夕阳亲吻着西山，头顶掠过几群归鸟，一望无垠的田野终于安静了下来，只有那悠悠的炊烟，飘得很远，很远……我家乡的小河我的家在一个小山村里，家门前有一条小河，小河前有一座山。

我非常喜欢我家的小河和山。

到了春天，小河清澈见底，真像一面明镜春天的小河可以洗衣服，每次我拿着衣服来到小河边。

坐在石头上，洗衣服，把脚伸进水里，就会感觉到有小鱼在脚下面玩捉迷藏的游戏。

把衣服洗完以后，都不用拿回家晒，可以直接把衣服拿到山上晒。

到了太阳下山的时候，就去山上把晒干的衣服收回来就行了。

1.玩具子弹枪我的课余生活多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清，其中最让我记忆深刻的还是那一颗。

记得八岁的那一年春节，妈妈给我买了一个新年礼物，是一把玩具子弹枪。

妈妈让我打房门后面的枪靶玩，但我打的多了，就发觉不是很好玩，于是我决定打我家的花盆玩，结果花盆没打到，却把子弹打飞了。

因为这件事，妈妈狠狠的批评了我。

她教育我说：“你太顽皮了，有没有为你这样的行为考虑过后果。

要是打到别人家的玻璃，爸爸妈妈要向别人赔礼道歉，但要是打到了别人，那可不是赔礼道歉就能解决的，那后果可就很严重了。

”听了妈妈的一席话，我明白了我这样做确实不对，今后我会注意了，无论做什么事情都要先想想后果再去做，我很感谢妈妈给我上了这么宝贵的一课。

这是让我记忆最深的课余生活，它的光芒永远都不会在我的脑海里消失。

2.做不倒翁一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳早早地出来了，微笑地看着我们。

下午，我闲着没事做，随手拿个不倒翁，把它按倒，又起来，再按倒，又起来。

这时，一个念头闪过：“要是我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多能干呀！”“可不倒翁怎麽做呢？”我一边皱眉头一边想。

奶奶走过来亲切地对我说：“不倒翁只要底部重，有着漂亮的小脸蛋，就可以了！”听说这么容易，我立刻动手做起来。

我准备了许多材料：毛线、鸡蛋、画笔、剪刀。

我拣了一个小巧的鸡蛋左摇右晃，再拿一把剪刀，把鸡蛋的顶部小心翼翼地剪了一个小洞，让蛋青，蛋黄流出来。

蛋青、蛋黄就像一条小溪顺着鸡蛋“房子”上的洞奔跑出来，一分钟，二分钟……，蛋青、蛋黄终于倒光了。

然后再往里面灌水，摇一摇，把蛋青、蛋黄、蛋壳洗干净。

再往里面装又细又黄的沙，尽管我手中抓了一大把沙，但装进蛋壳里的沙，都没有一点点。

这时，我有点不耐烦了。

顿时，从我的耳朵里传来了细微的说话声，好象在说我们班的班训：“我努力，我坚强，我不怕困难”。

坚持就是胜利。

俗话说，有志者，事竟成。

这样，我才静下心来，仔细地往里面装沙，一会儿沙就装好了。

小学三年级下册语文园地一春游去哪玩,作文
春游我们准备去北山公园玩。

听说那环境清幽，景色优美，是个放风筝的好去处啊!
今早，我们起程了。

一走出校园，有一股清香从我们鼻子前飘过，是花香!同学们纷纷议论，“春姑娘在这撒过春的气息吗?”我们走过了一条条小路。

我发现，天特别特别的蓝，鸟儿也特别活跃。

我们的步伐特别稳健。

我们来到柳湖花园了。

这真是人间仙境，不仅一幢幢高楼美，而且还无比壮观，花儿好像翩翩起舞的仙女们，鸟儿在空中高唱。

“这有春天的足迹?”
过了一会儿，我们来到了北山公园，那的确很美，美不胜收啊!我和老师们急不可待地来到这极乐世界。

仔细一看竹子虽然小，可又那么坚定。

我们在那玩得满头大汗，也许，春天在北山公园停留的时间长，把美的不可说出的景色给了公园吧!
我们都在这玩，舍不得回去了。

不得已还是踏上了回去的路。

我们依依不舍。

还想在这多停留片刻!
回到学校，美丽的景色还在我脑子中回想。

美啊!北山公园。

语文园地一悠悠江南景款款江南情------《忆江南》教学设计一、教材分析：《忆江南》是部编版教材小学语文三年级下册第一单元语文园地一中的一首古诗。

《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。

诗人以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下难忘的印象。

本文的教学重点在于让学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受江南自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。

三年级的学生第一次接触词这种体裁，教师可以做简单介绍。

学生有一定的阅读基础，对作者描写的江南美景能够欣赏，对作者对江南景色的赞美之情可以理解，但都是粗浅的认识，透过短短27个字，理解江南景色的特点和作者的江南情怀，对学生确属不易。

所以教学中，分层次逐步推进深入的朗读欣赏就显得尤其重要。

本节课让读始终贯穿着整个教学过程，在读中感受古诗词优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境，在读中受到情感熏陶获得思想启迪。

二、教学目标：1．初步认识词这种文学体裁。

2．能正确、流利有感情的朗读这首词。

3．理解词的意思，想象词所描绘的画面。

4．通过领会作品中创设的情境，培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力。

三、教学重难点：1. 感情朗读，读出词的韵味，理解词的意思。

2．展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景，感悟作品的美。

四、教学方法：自主、合作探究法。

五、教学过程：1．导入通过介绍白居易其人，展示白居易的作品导入。

2.诵读感知，初识“江南好”。

1）解读题目“忆江南”中的“忆”字。

2）出示赞美江南的古诗句，初读感知江南美景。

3）出示古诗，再读引导学生观察发现词和诗的不同。

师小结：这就是我们今天要认识的另外一种文学体裁——“词”，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。

3.词句赏析，品味“江南好”。

1）出示地图，帮助学生了解“江南”的地理位置及其环境特点。

2）出示江南美景图，欣赏江南美景，学生可用词或句子形容看到的美景，扣住“好”字。

三年级下册语文园地一前言语文是学习的重要组成部分，也是国家基本教育的核心课程之一，在三年级下学期，语文教育进入了一个新的阶段。

本文将介绍三年级下册语文园地一的内容。

一、语文园地一的主要内容1. 识字篇识字篇是语文园地一的重要部分，主要是通过识字、读字、记字、写字的方式提高学生的汉字水平。

其中，”认字“是学生学习汉字的重要环节。

2. 阅读篇阅读篇是语文园地一的另一个重要内容，它是语文学科的重要组成部分。

通过阅读篇的教学，能够有效提升学生的阅读能力，并帮助学生增强文字理解能力。

3. 作文篇作文篇是语文园地一的第三个基础部分，它是语文教学的重要组成部分之一。

通过作文的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，以及语言规范性等各方面的能力。

二、语文园地一的教学方法1. 案例式教学法案例式教学法是语文园地一最常见的教学方法之一。

通过讲示例，激发学生的学习热情，并引导学生进行学习，从而达到教学的目的。

2. 互动式教学法互动式教学法是语文园地一常用的教学方法之一。

通过互动的方式，发挥学生的主动作用，提升学生的学习效果。

3. 课堂探究式教学法课堂探究式教学法是语文园地一中常用的教学方法之一。

通过学生的探究和发现，达到知识的融合和加深理解的目的。

三、语文园地一的评估方法1. 考察基础知识在考察基础知识时，语文园地一主要考察学生的汉字认识、词语的辨析和理解等知识点。

2. 考察阅读理解在考察阅读理解方面，语文园地一主要考察学生的阅读理解能力，以及如何从文章中提取信息等相关能力。

3. 考察写作能力在考察写作能力方面，语文园地一主要考察学生的写作能力，包括对文章表达能力的掌握和写作技能的运用等方面。

四、语文园地一的课程体系语文园地一的课程体系主要包括以下内容：1. 课程目标通过语文园地一的学习，主要目的是让学生掌握基本汉字和基本规范，以及培养学生的阅读能力和写作能力等。

2. 课程标准语文园地一的课程标准主要包括识字篇、阅读篇和作文篇等多个方面。