歌唱二小放牛郎

《歌唱二小放牛郎》歌唱二小放牛郎二小放牛郎，一个充满动听故事的歌曲，在中国乃至国际上都有着广泛的影响力。

这首歌曲以其优美的旋律和温馨感人的歌词，打动了无数人的心灵，成为了经典之作。

本文将从歌曲的创作背景、歌词的意境、以及歌曲在社会中的影响等方面对《歌唱二小放牛郎》进行探讨。

首先，我们来了解一下这首歌曲的创作背景。

《歌唱二小放牛郎》是1951年由杜仲创作，杜鹃演唱的歌曲。

当时正值新中国成立不久，社会正经历着巨大的变革。

歌曲的创作初衷是为了表达对新生活的向往和祝愿。

同时，在农村放牛的二小放牛郎成为了创作的主人公，通过他的故事传达了坚强的意志和积极向上的精神。

接下来，我们来解读一下歌曲的歌词意境。

歌曲以放牛郎的视角展现了他对美好生活的追求和向往。

歌词中描绘了大自然的美景，如“绿野草地幼儿园，阳光明媚笑脸红”、“蓝天白云悬挂天，象牙白镶鸟舌红”，给人以宁静和舒适的感受。

同时，歌曲还表达了对未来生活的憧憬和希望，如“等到荣华富贵年，你我携手共婵娟”、“青山绿水锦绣盛”等，让人们怀揣美好的梦想。

除了歌词的意境，歌曲的旋律也是人们喜爱它的重要原因之一。

歌曲的旋律明快优美，轻快的节奏使人们听后充满活力和向上的冲动。

旋律中的变化和层次感，更是让人们对这首歌曲印象深刻，引人入胜。

《歌唱二小放牛郎》的影响力不仅在于它的音乐上，还体现在社会上的意义。

首先，这首歌曲是建国初期的经典之作，代表了那个时代的精神风貌。

歌曲以二小放牛郎的故事，既表达了社会全体人民对美好生活的追求，也向人们宣示了“人民解放，万岁万岁万万岁”的美好前景。

此外，这首歌曲也被广泛用于各种场合，如学校的音乐课堂、文艺演出等，成为人们熟知的音乐作品之一。

它温暖人心的旋律和感人的歌词，一直在陪伴着几代人的成长，传递着积极向上的能量。

总结起来，《歌唱二小放牛郎》以其优美的旋律和温馨感人的歌词，打动了无数人的心灵。

它是一首经典的音乐作品，展示了社会的进步和人民的奋斗精神。

歌唱二小放牛郎读后感
《二小放牛郎》是一首中国古代民歌，歌词中描绘了两个放牛的小男孩在草原
上放牛的情景，歌曲朴实、真挚，表达了对自然的热爱和对生活的热情。

这首歌曲不仅在音乐上具有很高的艺术价值，而且在歌词中蕴含着深刻的哲理，让人感受到了生活的真谛。

《二小放牛郎》这首歌曲，是中国古代民歌中的一首佳作。

歌词中描述了两个
小男孩放牛的情景，歌曲简单朴实，却充满了动人的情感。

歌词中的“二小放牛郎，牛儿在草原”一开头，就让人感受到了草原的广袤和自然的美好。

歌曲中还有“花儿对我笑，鸟儿对我唱”等词句，让人仿佛置身于大自然之中，感受到了大自然的美妙和生命的活力。

通过《二小放牛郎》这首歌曲，我们可以感受到中国古代民歌的深厚内涵和丰
富情感。

这首歌曲不仅在音乐上具有很高的艺术价值，而且在歌词中蕴含着深刻的哲理，让人感受到了生活的真谛。

这首歌曲告诉我们，生活中的美好并不在于物质的丰富，而在于对生活的热爱和对自然的敬畏。

在这个物质文明高度发达的时代，我们往往忽略了对自然的敬畏和对生活的热爱，而《二小放牛郎》这首歌曲正是在告诉我们，要珍惜眼前的一切，要感受生活的美好，要对自然怀有敬畏之心。

通过《二小放牛郎》这首歌曲的欣赏，我们可以感受到生活的真谛，感受到大
自然的美好，感受到对生活的热爱。

这首歌曲不仅在音乐上给我们带来了愉悦，而且在歌词中蕴含着深刻的哲理，让我们对生活有了更深刻的认识。

希望我们能够珍惜眼前的一切，感受生活的美好，对自然怀有敬畏之心，让我们的生活更加充实、美好。

【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。

歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。

不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。

九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。

⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。

敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。

抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。

王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。

四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。

敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。

⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。

秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。

每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。

今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。

教案:《歌唱二小放牛郎》篇一：《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》崮山中心学校梁莎莎【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》【教学目标】1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

【教学重难点】1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

【教具学具准备】多媒体课件、电子琴、竖笛【教学方法】欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法【课型】欣赏课【课时】1课时【教学过程】一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。

一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。

（播放音乐）二、新课（一）、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

可是，有一天?? （二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：（被敌人抓去带路了）3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？（播放影片片段）师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。

《歌唱二小放牛郎》歌词歌词介绍《歌唱二小放牛郎》是一首经典的儿童歌曲，广泛传唱于中国的幼儿园和小学教育场所。

这首歌曲通过描述二小放牛郎的生活与情感表达了对于农村生活的向往和赞美。

歌曲旋律优美流畅，歌词朗朗上口，深受孩子和成年人的喜爱。

歌曲原文二小放牛郎歌唱得好棒两岸草堂春生水耕耘着田园的心情将年龄的火种点燃潺潺溪水唱脆脆响响彻山野融化冰霜二小放牛郎走红了整个世界二小放牛郎让屋脊响起欢笑二小放牛郎让阳光洒满田野二小放牛郎绽开一片希望歌曲翻译二小放牛郎歌唱得好棒两岸草堂春生水耕耘着田园的心情将年龄的火种点燃潺潺溪水唱脆脆响响彻山野融化冰霜二小放牛郎走红了整个世界二小放牛郎让屋脊响起欢笑二小放牛郎让阳光洒满田野二小放牛郎绽开一片希望歌曲解析《歌唱二小放牛郎》这首歌以二小放牛郎为主题，描述了一个勤劳、朴实的农村少年。

歌词开篇即点赞了二小放牛郎的歌唱才华，将他与音乐才子相提并论。

接着，歌词描述了美丽的乡村景色，用诗意的语言将田园的心情与耕耘的工作相结合，展现了农民对于田园生活的热爱与投入。

歌曲中提到了二小放牛郎点燃年龄的火种，这表达了他年轻而充满活力的特点，也意味着他注定要成为一个有成就的人物。

潺潺溪水的描绘使人感受到了大自然的声音，山野间响彻的清脆声音能够融化冰霜，也暗示了二小放牛郎带给人们温暖和希望的力量。

整首歌曲以赞美的口吻，用鲜活生动的语言描绘了二小放牛郎的形象以及他带给世界的影响。

歌词中的欢笑、阳光、田野等词汇，都让人感受到了温暖、积极的能量，展现了农村生活的美好和成长的希望。

歌曲影响《歌唱二小放牛郎》歌词朴实而深情，歌曲旋律流畅动听，因此深受广大孩子和成年人的喜爱。

这首歌曲常常被用作幼儿园和小学教育的内容，通过唱这首歌，孩子们可以感受到农村生活的美好，培养对大自然的热爱。

歌曲中蕴含的励志和希望的信息也深得人心，具有积极向上的教育意义。

歌词提倡勤劳、努力，以及用自己的才华和努力给世界带来美好。

这首歌表达了对农村生活的向往和对农村劳动者的赞美，使人们更加珍惜和尊重农村劳动者的努力和付出。

歌唱二小放牛郎的意思的故事
《二小放牛郎》是一首中国民间故事和民歌，讲述了一个感人
的爱情故事。

故事发生在古代中国，主要角色有二小和二娘。

故事开始时，二小是一位贫苦的放牛郎，他每天都在田野上放牛。

二娘是一位富家女，她在家中过着优越的生活。

二小和二娘相
爱了，但由于二娘的家庭地位高于二小，他们的爱情受到了阻挠。

二娘的家人不同意他们在一起，要求二娘嫁给一个富有的人。

尽管面临重重困难，二小和二娘依然坚定地相爱着。

他们在田
野上相约，用歌声表达他们的爱意。

二小放牛时，他用歌声向二娘
诉说自己的心声，表达对二娘的思念之情。

二娘也常常在家中听到
二小的歌声，感受到他对自己的深情。

然而，命运并不总是如人所愿。

最终，二娘的家人还是安排了
她嫁给了一个有钱人。

二小和二娘的爱情因此被迫分离。

尽管如此，他们依然深爱着对方，他们的爱情故事也被传为美谈，成为了民间
歌谣。

这个故事通过二小和二娘的爱情，表达了对真爱的坚守和珍惜。

即使面临着社会阻力和家庭压力，二小和二娘依然选择相爱，并用歌声传达他们的情感。

这个故事也反映了古代中国社会的等级观念和家庭压力对个人爱情的影响。

二小和二娘的故事，成为了中国民间歌谣中的经典之作，感动了无数人，也传承着对真爱的坚守和追求。

歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。

一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。

它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。

这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。

教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。

二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。

因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，8个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点：识字、写字。

教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。

要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点：识字、写字。

用具：字卡、教学图片。

一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

2、板书课题，读题。

看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。

三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。

2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

标出小节数，并划出不理解的词。

用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。

4、检查自学情况。

1）出示字卡，指名认读。

2）自主识字，用什么办法记住生字。

3）交流记生字的办法。

4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。

2、观察字形和位置。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、写习字册。

第二课时内容：学习课文。

要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

重点：朗读课文。

难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

用具：字卡、教学图片。

一、复习检查1、认读生字。

2、认读词语。

3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。

（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。

《歌唱二小放牛郎》教学设计《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、学会认识15个生字。

2、学会正确流利地朗读课文。

3、孩子树立起“英雄”的概念，激发仇恨日本侵略者的感情。

教材分析：诗歌主要写敌人的残忍、狠毒，和这样残忍、狠毒的敌人做斗争，二小能表面“顺从”的把敌人带进我们的埋伏圈，死时表现出多么大的勇气和智慧，谁能不为他的英勇献身的精神而感动呢？能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义壮举，这就是英雄。

教学设想：在搜集资料中，被二小的故事感动。

听着歌声，泪水不禁在眼圈中打转。

如果当时换成我，我可能会畏缩，但是二小做到了无畏无惧，机智勇敢。

我想，我要引导孩子和我一样地想，一样地体会，从故事中，从二小的身上，学到他为百姓，为人民的这种奉献牺牲精神，把这个故事，这种精神，深深的印在孩子心中。

分析课文，结合上次学习《歌声》的经验教训，我想，对于这样远离孩子生活经验的故事人物，从简单的诗歌中，不可能描写具体的情景，我应引发孩子想象当时的具体情景，结合课件，展现当时的情景，把孩子带进情境中，使学生与文，与故事中的二小产生相同或不同的感受，更好的体会人物的精神境界。

教学重点：引导学生感受小英雄，激发仇恨日本侵略者的感情。

学习方法：图文结合、自主学习、情境感悟教学过程：一、创设情境1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》师：你会唱这首歌吗？今天，我们就一起来学习一篇课文《歌唱二小放牛郎》。

谁愿意到黑板来写课题？来，伸出我们的手，我们和他一起来写。

（板书课题。

）大家齐读课题。

2、谈预习的收获，检查读生词。

观看二小资料、小英雄的故事二、初读学字1、师：今早晨读时大家朗读了这课的生字，现在我们来展示一下自己的认字成果。

来，你认识他，就响亮地喊他们的名字。

出示字词课件，学生齐读。

男女生对读，读给同位听。

师：你想怎样把这些生字读给大家听？开火车读，男女生赛读等各种形式读生词。

师：熟字娃娃飞走了，变成生字娃娃，你还认识他们吗？生读生字。