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牛儿还在山坡吃草,
放牛的却不知哪儿去了,
不是他贪玩耍丢了牛,
那放牛的孩子王二小
九月十六那天早上,
敌人向一条山沟扫荡,
山沟里掩护着后方机关,
掩护着几千老乡.
正在那十分危急的时候,
敌人快要走到山口,
昏头昏脑地迷失了方向,
抓住了二小要他带路.
二小他顺从地走在前面,
把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗.
敌人把二小挑在枪尖,
摔死在大石头的上面,
我们那十三岁的王二小,
可怜牺牲在山间
干部和老乡得到了安全,
他却睡在冰冷的山间,
他的脸上含着微笑,
他的血染红了蓝的天.
秋风吹遍了每个村庄,
他把这动人的故事传扬,
每一个村庄都含着眼泪,
歌唱着二信牛郎。
【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。
歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。
不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。
九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。
⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。
敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。
抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。
王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。
四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。
敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。
⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。
每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。
今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。
《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感（通⽤5篇）《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感（通⽤5篇） 当细细地品读完⼀本名著后，相信⼤家⼀定领会了不少东西，记录下来很重要哦，⼀起来写⼀篇读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感1 前⼏天，我学习了《歌唱⼆⼩放⽜郎》这篇课⽂，它讲述的是个⼀个年仅⼗三岁的放⽜娃，为了保护乡亲们的安全⽽壮烈牺牲的故事。
也许许多⼩朋友像我⼀样含泪读完了整个故事，我们都永远记住了他的名字：王⼆⼩。
为了⼈民的安全，为了战⽃的胜利，年仅13岁的⼆⼩永远地离开了我们。
但千千万万的⼈们不会忘记善良勇敢的⼆⼩，不信，你听，⼈们在深清的唱着《歌唱⼆⼩放⽜郎》；冰冷的⼤⼭不会忘记，不信，你对着⼤⼭喊：“⼆⼩，你在哪⾥？”它⼀定会给你浑厚、肯定的回答；青青的⼩草不会忘记，不信，当起风时，⼀棵棵⼩草纷纷向我们的⼩英雄深深地鞠躬致敬；“敌⼈把⼆⼩挑在枪尖，摔死在⼤⽯头的上⾯”我的⼼仿佛被揪住了⼀样，我的眼前好像看到了敌⼈凶恶的模样。
我的⽿边⼜响起《歌唱⼆⼩放⽜郎》，⼆⼩的故事，⼆⼩的精神将世世代代传唱下去。
今天的幸福⽣活来之不易，我们成长在灿烂温暖的阳光下，是⽆数的⾰命先烈⽤鲜⾎和⽣命换来的，我们要以王⼆⼩为榜样，学习他遇到困难机智、勇敢的精神观后感，珍惜今天的幸福⽣活，好好学习。
《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感2 《歌唱⼆⼩放⽜郎》这篇课⽂是我们刚学的，记得还在很⼩的时候，我每天都要听着爷爷唱着这⾸歌才能午睡，只是那时还不懂得是什么意思。
上课的时候，⽼师要求我们⼀定要有感情的朗读，当读到“敌⼈把王⼆⼩挑在枪尖，摔死在⼤⽯头上⾯”的时候⼤家已经是热泪盈眶，⼀边是痛恨敌⼈的⽆耻⾏径，⼀边为⼆⼩感到⾃豪，⼩⼩的⾝躯为⽗⽼乡亲迎来了光明，⽽⾃⼰却永远的离开了这个世界。
后来我查找了资料，他的鲜⾎染红的那块⼤⽯头，现在还静静地卧在⼭沟⾥，⼈们把他叫做“⾎⾊⽯”。
歌唱二小放牛郎教案《歌唱二小放牛郎》教案篇一一、创设情景，导入新课。
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。
这是歌唱谁的歌曲？2、今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自读课文。
电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。
⑴圈出生字词。
2、听老师读课文，注意生字词。
3、同位之间合作识记生字。
4、检查识字情况。
电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。
二小顺从地走在前面。
每一个人都含着悲愤。
（采用小组读、男生读、女生读、指名读）三、品读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？2、自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。
3、汇报交流情况。
结合汇报情况，相机引导。
理解：残忍、掩护、危急等词语。
引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？4、让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。
四、朗读课文，升华感情。
1、王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，m.jiaoxuela 我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。
2、学生朗读并进行自评与互评。
3、课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗？（学生举手发言）五、分析字形，指导书写。
1、电脑出示要求会写的10个汉字，学生书空，找出自己不会写的字。
2、老师及时指导。
六、课外拓展：1、你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下。
2、演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。
歌唱二小放牛郎教案篇二教学目标：1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3、能正确，流利地朗读课文。
重点、难点；认识和运用生词、正确，流利朗读课文教具：生字卡片，录音磁带，小黑板教学设计：1、导入1、这天我们来听一个个性的故事，为什么说它个性呢因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情2、生边听边想。
《歌唱二小放牛郎》歌词歌词介绍《歌唱二小放牛郎》是一首经典的儿童歌曲，广泛传唱于中国的幼儿园和小学教育场所。
这首歌曲通过描述二小放牛郎的生活与情感表达了对于农村生活的向往和赞美。
歌曲旋律优美流畅，歌词朗朗上口，深受孩子和成年人的喜爱。
歌曲原文二小放牛郎歌唱得好棒两岸草堂春生水耕耘着田园的心情将年龄的火种点燃潺潺溪水唱脆脆响响彻山野融化冰霜二小放牛郎走红了整个世界二小放牛郎让屋脊响起欢笑二小放牛郎让阳光洒满田野二小放牛郎绽开一片希望歌曲翻译二小放牛郎歌唱得好棒两岸草堂春生水耕耘着田园的心情将年龄的火种点燃潺潺溪水唱脆脆响响彻山野融化冰霜二小放牛郎走红了整个世界二小放牛郎让屋脊响起欢笑二小放牛郎让阳光洒满田野二小放牛郎绽开一片希望歌曲解析《歌唱二小放牛郎》这首歌以二小放牛郎为主题，描述了一个勤劳、朴实的农村少年。
歌词开篇即点赞了二小放牛郎的歌唱才华，将他与音乐才子相提并论。
接着，歌词描述了美丽的乡村景色，用诗意的语言将田园的心情与耕耘的工作相结合，展现了农民对于田园生活的热爱与投入。
歌曲中提到了二小放牛郎点燃年龄的火种，这表达了他年轻而充满活力的特点，也意味着他注定要成为一个有成就的人物。
潺潺溪水的描绘使人感受到了大自然的声音，山野间响彻的清脆声音能够融化冰霜，也暗示了二小放牛郎带给人们温暖和希望的力量。
整首歌曲以赞美的口吻，用鲜活生动的语言描绘了二小放牛郎的形象以及他带给世界的影响。
歌词中的欢笑、阳光、田野等词汇，都让人感受到了温暖、积极的能量，展现了农村生活的美好和成长的希望。
歌曲影响《歌唱二小放牛郎》歌词朴实而深情，歌曲旋律流畅动听，因此深受广大孩子和成年人的喜爱。
这首歌曲常常被用作幼儿园和小学教育的内容，通过唱这首歌，孩子们可以感受到农村生活的美好，培养对大自然的热爱。
歌曲中蕴含的励志和希望的信息也深得人心，具有积极向上的教育意义。
歌词提倡勤劳、努力，以及用自己的才华和努力给世界带来美好。
这首歌表达了对农村生活的向往和对农村劳动者的赞美，使人们更加珍惜和尊重农村劳动者的努力和付出。
《歌唱二小放牛郎》教案精选10篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3、能正确，流利地朗读课文。
教学重、难点：认识和运用生词、正确，流利朗读课文教学准备：生字卡片，录音磁带，小黑板教学过程：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时，仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题，齐读课题。
二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2、复习认识生字的四个步骤。
3、独立识字，小组交流。
要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。
4、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）（一）A、（男一人）抽生读第一节。
其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：贪，耍（二）A、（女一人）抽生读第二节。
其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。
B、抽生上台摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
《歌唱二小放牛郎》教学设计
【授课题目】：歌唱二小放牛郎
【教材版本】：河北少年儿童出版社
【授课班级】：四年级
【学生分析】：四年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
【教材分析】：本课内容是河北少年儿童出版社四年级上册《音乐》第三单元中的唱歌部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》和听赏部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。
歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。
【教学目标】：通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育；通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴趣。
【教学重点】：唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》
【教学难点】：学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。
【教学用具】：课件、电子琴
【教学媒体设计】：本课使用powerpoint课件教学
【教学过程设计】：
一、导入
同学们好！今天我给同学们带来一首歌，请同学们听一听，稍后回答老师的问题。
二、欣赏
刚才这段音乐中提到了一个人——王二小，他是一个什么样的人？为什么离开了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学说一说（某某同学）。
他说的好不好！？（好！）
（设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养了学生良好课下自学能力，可充分调动了学生的主动性）
上节课，老师已经给同学们留了作业，让同学们预习第三单元的内容，并上网查询有关资料，那么下面，老师通过几个问题，检查一下，看同学们完成的怎么样。
1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理，）
2、问一问
⑴、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？
1942年10月25日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。
⑵、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童团员？
王二小， 1929年1月22日生于河北省涞源县上庄村，是儿童团团员。
3、欣赏《歌唱二小放牛郎》
（设计意图：通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了解，进一步了解故事背景，为下面学唱做准备）
这首歌，好不好听？（好听！）跟老师学一学这首歌好不好？（好！）
三、学唱
这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都一样。
先学第一段，稍后我们学习其他几段。
（设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难品质）
1、教唱（2遍）
2、连唱（2遍，跟琴伴奏）
3、练唱（3分）
4、齐唱（1遍，跟琴伴奏）
（设计意图：第一段重点练习，因为这首歌曲共七段，每一段旋律都一样，第一段学会其他也基本学会）
下面我试着唱一唱其他几段。
第三段，我们再唱的时候要注意速度的变化，这一段情绪比较紧张，速度较快。
5、试唱（第二至七段，1遍）
▲第七段结束句着重练习。
6、齐唱（第一至七段，1遍，跟琴伴奏）
▲加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四段、五段讲述地，第六、七段怀念地赞颂地。
四、拓展活动（根据课堂时间的多少，选择进行）
（设计意图：这部分内容要视课堂情况来进行，如时间允许可进行下面内容，如不允许，可有选择进行。
这部分内容可充分激发学生学习热情和学习兴趣，调动学生参与意识）
1、分组比赛唱（1-6段每组一段，第七段齐唱）
2、分组比赛唱（每两段或多段为一个单元比赛唱）
3、学生独唱（每组推荐一名同学演唱一段，跟1顺序相反，第七段抢唱）
4、学生组合唱（两个或多个学生合作演唱）
5、男、女声领唱+合唱（1遍）▲
第一段：男独领唱第四段：男生齐唱
第二段：女独领唱第五段：女生齐唱
第三段：全体合唱第六、七段：全体合唱
6、领唱+哼唱+附加段（第五段后加一段阿唱）+合唱
第一段：男独领唱+哼鸣第二段：女独领唱+哼鸣
第三段：全体合唱第四段：男生齐唱
第五段：女生齐唱附加段：两组啊唱
第六、七段：全体合唱
7、干扰唱（“轮唱”）比赛（每两组为一个赛组）
8、接龙唱（每人一句，循环唱，全班同学参与）
好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还知道哪些革命小英雄呢？（潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨来！）下面请同学们看几张图片，看你能不能认出是那个小英雄？
五、拓展欣赏
（设计意图：拓展学生视野，进一步让学生受到无形的思想教育）
今天，我们学习了《歌唱二小放牛郎》，关于小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？是呀，一方面，他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。
另一方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！在我们今天和平年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！同学们说，是不是呀？（是！！）
六、作业：下面我们看一看这节课的作业。
1、背唱《歌唱二小放牛郎》；
七、小结今天我们上到这里，同学们，再见！
八、课后反思：
这节课基本完成教学任务：①欣赏《歌唱二小放牛郎》歌曲完成；
②唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》；
通过这些内容的学习，使学生受到一定的思想教育，开阔了音乐视野，激发和发展了学生的音乐兴趣。
不足之处，我感觉有以下几点：①在歌曲学唱环节，如果适当加入歌曲原伴奏练唱，也许会更好。
②感觉课堂容量有点儿大，时间不易把握。
