《塞下曲》教学设计导案

塞下曲教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《塞下曲》。

（2）理解《塞下曲》中的生词和短语。

（3）分析《塞下曲》的韵律和节奏。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过分析、解读《塞下曲》，提高学生的文学分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受《塞下曲》中的壮丽景色和豪情壮志。

（2）培养学生对自然景观的敬畏之心，激发学生的爱国情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍《塞下曲》的作者、时代背景和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

2. 诗歌朗读与背诵：指导学生正确朗读《塞下曲》，进行背诵练习。

3. 生词和短语解析：解释《塞下曲》中的生词和短语，帮助学生理解诗歌内容。

4. 韵律和节奏分析：分析《塞下曲》的韵律和节奏，引导学生理解诗歌的音乐美。

三、教学步骤1. 诗歌背景介绍：介绍《塞下曲》的作者李白及其创作背景，激发学生的兴趣。

2. 诗歌朗读与背诵：引导学生朗读《塞下曲》，注意语气、节奏和情感的传达。

进行背诵练习，鼓励学生熟练掌握。

3. 生词和短语解析：解释诗中的生词和短语，如“塞下曲”、“单于”、“龙城”等，帮助学生理解诗歌内容。

4. 韵律和节奏分析：分析《塞下曲》的韵律和节奏，引导学生理解诗歌的音乐美，感受其豪情壮志。

四、教学评价1. 朗读与背诵：检查学生对《塞下曲》的朗读和背诵情况，确保他们能够正确地传达诗歌的情感和意境。

2. 生词和短语理解：通过提问或小测试，检查学生对《塞下曲》中生词和短语的理解程度。

3. 韵律和节奏分析：让学生用自己的话解释《塞下曲》的韵律和节奏，评估他们对诗歌音乐美的理解。

五、教学资源1. 课文：《塞下曲》2. 相关注释和解释3. 朗读和音乐素材（可选）教学设计注意点：鼓励学生积极参与朗读和讨论，培养他们的文学鉴赏能力。

通过解析生词和短语，帮助学生深入理解诗歌内容。

引导学生在理解诗歌内容的基础上，感受诗歌的韵律和节奏，体验诗歌的音乐美。

三年级下册《塞下曲》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《塞下曲》。

（2）理解《塞下曲》的诗意，体会诗歌所描绘的意境。

2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）以图片或故事形式，帮助学生理解诗中的历史背景和地理环境。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点：1. 熟读并背诵《塞下曲》。

2. 理解诗文内容，体会诗歌意境。

三、教学难点：1. 诗中的一些生僻字词的理解。

2. 诗中历史背景和地理环境的理解。

四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、示范法等。

2. 利用图片、地图、故事等辅助教学。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，介绍《塞下曲》的历史背景和地理环境。

（2）引导学生关注诗中的景物描写，激发学生的学习兴趣。

2. 学习诗歌：（1）教师示范朗读，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）学生跟读，注意语气、节奏的把握。

（3）学生自主朗读，体会诗歌的意境。

3. 讲解诗文：（1）解释诗中的生僻字词，帮助学生理解诗文内容。

（2）分析诗中的意象，引导学生感受诗人的情感。

4. 讨论交流：（1）分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。

（2）全班交流，引导学生深入理解诗歌。

5. 应用拓展：（1）让学生描绘诗中的画面，提高学生的想象力。

（2）结合现实生活，让学生谈谈对家乡、祖国的热爱之情。

（2）布置作业，要求学生熟读并背诵《塞下曲》。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩，评价学生在诗歌朗读、理解和背诵方面的进步。

2. 关注学生在讨论交流中的表现，评价他们的合作能力和创新思维。

3. 观察学生在应用拓展环节的的表现，评估他们的想象力和表达能力。

七、作业设计：1. 熟读并背诵《塞下曲》。

2. 绘制诗中的景象，用文字描述画面。

3. 写一篇短文，谈谈对诗歌中“塞下曲”这一主题的理解和感受。

《塞下曲》教学设计一、教学目标1、让学生理解《塞下曲》这首诗的含义，体会诗人所表达的情感。

2、指导学生有感情地朗读并背诵这首诗。

3、帮助学生了解古代边塞诗的特点，培养学生对古典诗歌的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）理解诗句的意思，感悟诗歌的意境。

（2）体会诗人对边疆战士英勇无畏精神的赞美之情。

2、难点（1）引导学生想象诗中描绘的画面，深入理解诗歌内涵。

（2）感受古代边塞战争的残酷和战士们的英勇。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段古代边塞战争的视频片段，让学生感受战争的紧张气氛。

（2）提问学生对边塞的印象，引导学生进入本节课的学习。

2、作者及背景介绍（1）简单介绍诗人卢纶的生平事迹和创作风格。

（2）讲述这首诗的创作背景，让学生了解当时的社会环境和历史背景。

3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价。

4、诗句讲解（1）逐句讲解诗句的意思，重点解释一些生僻字词和典故。

（2）引导学生想象诗句所描绘的画面，如“月黑雁飞高”中寂静的夜晚和高飞的大雁。

5、诗歌赏析（1）分析诗歌的意境，让学生体会诗人营造的紧张氛围。

（2）探讨诗人所表达的情感，如对战士们的赞美和对和平的渴望。

6、小组讨论（1）组织学生分组讨论：这首诗与其他边塞诗有什么相同和不同之处？（2）每组选派代表发言，教师进行总结和点评。

7、拓展延伸（1）展示几首其他著名的边塞诗，让学生对比阅读，加深对边塞诗的理解。

（2）鼓励学生分享自己所知道的边塞故事或英雄人物。

8、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括诗歌的意思、意境和情感。

（2）强调边塞诗的重要价值和意义。

9、布置作业（1）背诵并默写《塞下曲》。

（2）写一篇关于自己对边塞诗感受的小短文。

五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对《塞下曲》这首诗有了较好的理解。

部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案３篇２０２满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！４〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案第【1】篇〗塞下曲【教学目标】1．读准多音字“单”；会写“雁”字。

2．正确、流利、有感情地朗读《塞下曲》，背诵古诗。

3．读懂《塞下曲》，读出画面，读懂诗意。

了解诗中所描写的将士雪夜追敌的情景，感受诗人对将士不畏艰辛、英勇无畏的气概的赞美之情。

【教学重难点】1．理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。

2．积累古诗。

【教学过程】板块一复习导入，温故知新1．复习导入。

（1）师：我们已经学习了一首流传千古的送别诗《芙蓉楼送辛渐》，谁来背一背？（师指名背诵）（2）你觉得这首送别诗与你熟悉的其他送别诗表达的情感一样吗？（生交流）（3）师引导：在学习《芙蓉楼送辛渐》时，我们了解到王昌龄是边塞诗人。

其实，唐诗按照内容进行分类，有：送别诗、田园诗、思乡诗、边塞诗等。

今天我们来学习一首边塞诗。

（板书：边塞诗）（4）初步了解边塞诗。

①课件出示资料。

②师：快速浏览资料，你从中获得了哪些信息？（生自由交流）2．板题读题。

（1）课件出示诗题。

（2）师指名读诗题。

【设计意图】“温故而知新”是学生需要养成的学习习惯。

由复习旧知识来引入新课，潜移默化中引导学生“瞻前顾后”，进行牵引联想。

板块二初读古诗，识记生字1．初读古诗。

（1）课件出示古诗。

（2）生自由朗读，读通、读顺古诗，读的时候注意字的读音，反复多读几遍，读正确，读熟。

（3）师检查生读书情况，适时引导读；小组竞读，读通、读顺每句诗；同桌互读，互相指正；师指名读出诗的节奏。

2．学习要求会认、会写的字。

（1）课件出示要求认识的字。

①师指名读词语，强调：“单”是多音字，单于的“单”读“chán”。

②师指名读文中“单于”的注释，全班齐读词语。

（2）指导书写。

师重点指导“雁”字的书写。

①生小声认读，师引导：从字形的角度观察，要记住这个字，难吗？你有什么好方法？②生交流。

《塞下曲》经典教案一、教学目标1.知识与理解：•学生能够准确、流利地朗读《塞下曲》并背诵全文。

•掌握诗歌中的生字词，理解其含义和用法。

•深入理解诗歌的主题思想、情感表达和艺术风格。

2.过程与方法：•通过朗读、讨论和小组合作的方式，引导学生深入探究诗歌的内涵和意境。

•培养学生运用文学手法分析诗歌的能力。

•鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述诗歌中的情景。

3.情感态度与价值观：•激发学生对中国古代边塞诗的兴趣，增强对中国传统文化的热爱。

•引导学生体会边塞将士的豪情壮志和忠诚报国的精神，培养学生的爱国情怀。

•通过学习《塞下曲》，引导学生珍惜和平生活，关注国家安全和国防建设。

二、教学重点与难点1.教学重点：•诗歌的主题思想和情感表达。

•诗歌的艺术风格和文学手法。

2.教学难点：•深入理解诗歌的意境和意象，体会作者的内心世界。

•运用文学手法分析诗歌，理解其深层含义。

三、教学准备1.教师准备：•准备《塞下曲》的课文、教学课件和相关背景资料。

•收集与诗歌主题相关的图片、音频等教学资源，以便更好地呈现诗歌的意境和情感。

•设计课堂活动和讨论问题，引导学生深入理解和欣赏诗歌。

2.学生准备：•预习诗歌内容，了解相关的背景知识和作者生平。

•收集与诗歌主题相关的资料，为课堂讨论做准备。

四、教学过程（一）导入新课1.激发兴趣：播放一段关于古代边塞的音频或视频，营造边塞的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.导入诗歌：介绍《塞下曲》的背景和作者卢纶，引导学生进入诗歌的世界。

（二）初读感知1.自主阅读：让学生自主阅读诗歌，注意语音语调，初步感受诗歌的节奏和韵律。

2.整体感知：引导学生概括诗歌的主题思想和情感表达，初步理解诗歌的意象和意境。

（三）深入探究1.意象分析：通过分析诗歌中的意象和比喻，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

例如，可以讨论“月黑雁飞高”一句中月黑和雁飞的象征意义，以及“单于夜遁逃”一句中单于逃跑的紧张和刺激。

2.情感体会：引导学生深入体会诗歌中表达的边塞将士的豪情壮志和忠诚报国的精神。

教案：古诗三首《塞下曲》一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读、背诵《塞下曲》。

（2）理解《塞下曲》的内容，体会诗歌的意境。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。

（2）学会欣赏古诗，提高语文素养。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生正确的审美观，提升审美能力。

二、教学内容2.1 教材分析：《塞下曲》是部编版语文四年级下册的一首古诗，描绘了边塞风光和戍边将士的英勇事迹。

诗歌具有很高的文学价值，是古代文学的瑰宝。

2.2 学习目标：（1）能够正确地朗读、背诵《塞下曲》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

（3）分析诗歌的主题和表现手法。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵《塞下曲》。

（2）理解诗歌的内容和意境。

（3）分析诗歌的主题和表现手法。

3.2 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字的理解。

（2）诗歌意境的体会。

四、教具与学具准备多媒体课件、古诗文朗读录音、相关图片、生字词卡片等。

五、教学过程5.1 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用多媒体课件展示《塞下曲》的图片，激发学生的学习兴趣。

5.2 自主学习（1）让学生自主朗读《塞下曲》，注意读准字音，停顿恰当。

（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

5.3 合作探讨（1）分组讨论：诗歌的主题是什么？作者是如何表现这一主题的？（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

5.4 教师讲解（1）针对学生的讨论结果，进行点评和讲解。

（2）重点解析诗歌中的生僻字和难点，帮助学生理解。

5.5 课堂练习（1）让学生朗读、背诵诗歌。

（2）进行相关古诗文知识竞赛，巩固所学知识。

六、板书设计《塞下曲》边塞风光英勇事迹意境深远主题鲜明七、作业设计（1）回家后向家长介绍《塞下曲》的学习内容，争取家长的支持和鼓励。

《古诗三首塞下曲》教学设计教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并理解《古诗三首塞下曲》的内容，掌握生字词的正确书写。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象、修辞手法和表达情感，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对边塞生活的赞美和英勇壮丽的情感，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

教学内容：1. 教学内容：学习《古诗三首塞下曲》，理解诗意，体会诗人的思想感情。

2. 教学重点：能够正确朗读、背诵古诗，理解诗意，体会诗人的思想感情。

3. 教学难点：诗中意象、修辞手法的理解和运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对古诗的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读古诗，理解诗意，体会诗人的思想感情。

2. 学生通过查找资料，了解诗人的背景和创作背景。

三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解诗中的意象、修辞手法和表达情感。

2. 分析诗的结构、韵律和节奏。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

2. 各组汇报讨论成果，进行交流和互动。

五、巩固练习（5分钟）1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）2. 学生复述课堂学习内容，进行自我检测。

板书设计：《古诗三首塞下曲》意象：修辞手法：情感：作业设计：1. 朗读、背诵古诗。

2. 完成课后练习题。

课后反思：1. 学生对古诗的理解和鉴赏能力有所提高。

2. 学生在自主学习和合作探讨中充分发挥了主动性和合作精神。

3. 教学方法和教学内容需要进一步改进和完善，以提高学生的学习兴趣和效果。

教学设计结束。

一、导入（5分钟）1. 创设情境：我利用多媒体设备展示边塞风光的图片，让学生身临其境地感受边塞的壮美和艰苦。

2. 提问引导：我向学生提问：“你们听说过边塞吗？边塞是什么样子呢？”引导学生思考和回答，引发学生对边塞生活的兴趣。

三年级下册《塞下曲》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《塞下曲》。

（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗歌的意境和情感。

（3）了解塞外的风光和古代边塞的历史背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）通过图片、地图等资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（3）通过写作、绘画等实践活动，培养学生的创造力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代诗歌的兴趣和爱好，提高他们对文学艺术的欣赏能力。

（2）培养学生对自然风光和历史的热爱，增强他们的民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《塞下曲》。

（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗歌的意境和情感。

难点：（1）理解塞外的风光和古代边塞的历史背景。

（2）通过写作、绘画等实践活动，表达自己对诗歌内容的理解和感受。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 诗歌《塞下曲》的文本。

3. 与诗歌内容相关的图片、地图等资料。

4. 写作、绘画等实践活动的材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆以前学过的古代诗歌，激发他们对诗歌的兴趣。

（2）简要介绍《塞下曲》的作者和背景，引发学生对诗歌的好奇心。

2. 朗读与背诵：（1）让学生多次朗读《塞下曲》，注意语气、节奏和情感的把握。

（2）指导学生正确背诵诗歌，帮助他们记住诗歌的内容。

3. 词语解释与句子理解：（1）解释诗歌中的关键词语，如“塞外”、“边塞”、“烽火”等，帮助学生理解诗歌内容。

（2）分析诗歌中的句子，让学生体会诗歌的意境和情感。

4. 图片、地图展示：（1）展示与诗歌内容相关的图片、地图等资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（2）引导学生观察和描述图片，加深他们对诗歌内容的理解。

5. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何通过写作、绘画等实践活动，表达自己对诗歌内容的理解和感受。

（2）展示成果：邀请学生展示自己的写作、绘画等实践活动成果，鼓励他们分享自己的创作思路和感受。