泗阳 小学课堂教学设计1

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容培养良好的学习习惯七设计日期 8.31 设计者庄永峰四年级下册第1课时 / 总1课时教学目标使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

教学重难点使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

教学准备挂图、小黑板教学内容及师生活动思考与调整一、步入实地，激发读书激情。

1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。

二、看图明法，交流经验名理。

1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。

1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

（3）我愿意为班级图书角提供-------书。

（4）我希望班级图书角拥有-------书五、作业：制作名言书签。

板书设计培养良好的学习习惯读书有选择教学反思。

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容1、自画像设计日期使用日期设计者翟晓艳三年级上册第1课时 / 总第1课时教学目标发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

教学重难点使学生明白：不能正确地认识自己的优点与缺点，自我意识的发展容易出现偏差，往往也不能正确看待同学的优点与不足，影响和谐的人际关系，更影响自己的健康发展。

教学准备挂图教学内容及师生活动思考与调整教学过程1、风采展示我是三年级的学生啦，我有很多特长，我长得很有特点与众下同，现在我来画画我自己。

教师巡视，个别指导。

有些优点无法画出来，也可以把优点写下来。

抽签游戏，谁被同学抽到学号就到讲台向全班同学展示自己的风采。

向自己的同桌展示自己的风采。

2、猜猜他是谁通过自己画自己像，介绍自己，我们更明确了自己的优点、特征。

现在根据自己的特征填写小档案。

身高体重属相出生年月外貌特征性格特长爱穿的衣服爱吃的食物平时喜欢玩的游戏最喜欢的动物游戏：猜猜他是谁。

把小档案交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

3、我的同桌很棒你的同桌和你一样也很棒，请将自己同桌的特点和长处写在小卡片上。

游戏：猜猜他是谁。

我的同学很棒————她梳着——————眼睛——————-经常穿她最大的特点是把小卡片交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

4、心中的啄木鸟我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，想一想自己身上有什么缺点，知道自己的缺点，主动改正，我们会更棒。

请把自己的缺点写下来。

在我的打算中，写下一些自己能做到的、具体的做法。

5、作业填图册P2看图填写请分别在五个手指上，写出你的五项专长，并想想，除了这几项专长之外，你认为自己还在哪些方面表现优异。

板书设计1、自画像猜猜他是谁教学反思。

教学内容 21 老人与海鸥 设计日期 2009-12-7设 计 者 王娟 年级 六 第 1 课时 / 总 课时 教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、学会生字，理解由生字组成的词语。

初步感知课文内容，理清课文脉络。

教学重难点 读通课文，初步理解课文内容。

教学准备录音朗读磁带教学活动过程设计步骤 师生活动安排设计意图 改进建议一、学习七单元导读，明确学习要求 二、导入新课和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。

在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。

三、初读课文，整体感知课文内容 1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？并指导写好“抑”“挫““歇’几个字。

2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。

3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。

4．思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分：一段（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。

二段：（14-19自然段）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海 对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。

了解学习情况便于指导，不要将此流于形式；此环节重在引导学生理清文章的脉络。

鸥对老人的那份令人震撼的情。

三、再读课文，质疑1．学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动？多读几遍，或者哪些地方你有疑问。

在文中标注出来。

2．小组交流。

加强朗读3．集体交流学生的疑问。

教师注意收集、整理。

四、作业：书写生字有疑则有思，可促进学生对课文内容进行探究。

此环节注意引导学生提出有价值的问题让学生带着问题去读让 学生在此走进课文，画出让学生感受最的句子，加强朗读，为下节课学文做准备。

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容11沉香救母（二）设计日期使用日期设计者居磊二年级下册第1课时 / 总课时教学目标1．理解由生字组成的词语。

2．学习默读课文，会讲这个故事。

3．熟读课文，初步理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

教学重难点1．正确美观的书写生字2．图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。

教学准备教学挂图、字卡教学内容及师生活动思考与调整一、导入新课，揭示课题为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。

经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。

（板书课题）齐读。

二、初读课文，了解大意1.练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的？（板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。

（学生尝试练习默读，教师巡视指导。

）2.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。

）3.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

4.分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。

相机纠正生字词的读音。

出示有关生词卡片。

救母心切拜别师傅充饥孝心仙人打败凶恶指导读准多音字：血痕转眼间重见天日5.分组读全文，要求字音正确，通顺连贯。

三、学习生字，指导书写。

1.出示生字卡片：救节便仙败。

认读生字，尝试扩词。

2.你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。

）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。

3.提示难写笔画。

4.师生集体书空，记住两个字的笔顺。

5.学生练习描红、仿写。

板书设计11、沉香救母救母心切拜别师傅教学反思。

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容1、老师，您好设计日期9.1 使用日期设计者庄永峰四年级上册第1课时 / 总4课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字。

其中田字格上面的2个生字只识不写。

教学重难点理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。

教学准备教学挂图、生字卡片教学内容及师生活动思考与调整一、导入新课1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。

师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌（补充板书课题）老师，您好！二、初读全诗1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。

2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。

3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础（1）哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词？（出示小黑板）指名读，正音，齐读（2）教师范写，学生书空说笔顺5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么？并作初步交流。

三、细读第一小节（1-5句）1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现？其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么？2、出示：啊，教师的事业多么崇高！追问：“崇高”是什么意思？（最高尚，最受崇敬）3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找4、交流：（1）出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳）b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…（前一语气强烈，强调教师的重要作用）（2）出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！说说意思。

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容18、小稻秧脱险记设计日期使用日期设计者庄永峰三年级上册第1课时 / 总第课时教学目标1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

教学重难点通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思。

教学准备课件教学内容及师生活动思考与调整教学过程一、揭题、解题1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。

整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。

3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。

这节课，我们就重点来解决这两个问题。

二、初读课文1．先带着这两个问题，听课文录音。

2．读后回答：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3．学录音，自读课文。

读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、学习课文第1、2自然段1．出示词语：（学生指名读、齐读）团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上拼命2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。

3．表演理解（请理解的同学上台）“团团围住”（包围住）表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）他们得了什么病？（营养不良症）5．指名读，评价，齐读。

四、学习课文第3-5自然段过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容5、我不耍赖皮设计日期使用日期设计者翟晓艳三年级上册第1课时 / 总第9课时教学目标1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。

2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。

教学重难点建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。

教学准备小黑板教学内容及师生活动思考与调整教学过程（一）游戏导入，明确规则概念活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗？为什么？1、播放录象2、学生谈观后的感受，引出本课主题（板书：规则）师：那你知道什么是规则吗？生：规则就是让大家遵守的师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。

（二）发现学校规则，培养规则意识设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。

活动形式：1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。

2、制定班级规则。

教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。

现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。

我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？好，我们开始1、播放学校生活的录象，学生发现规则。

（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）阅览室里2、学生边看边发现，并说一说师：说的好。

看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。

板书设计教学反思。

泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容7、让危险从外面身边走开设计日期使用日期设计者翟晓艳三年级上册第1课时 / 总第13课时教学目标1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。

2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。

3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。

教学重难点1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。

教学准备飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。

教学内容及师生活动思考与调整教学过程1、游戏导入，揭示课题。

⑴上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。

（创设情境）⑵问道：你在干什么？⑶向学生提问：大家对他这件事有什么想法？⑷真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书）齐读课题2、看图感知，讨论明理。

⑸放轻音乐，老师出示挂图。

同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？⑹现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。

3、小组辩论会，提高认识。

⑺过渡：大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？（读课前准备的故事）⑻投影出示：小明说：“淹死的多是会游泳的”。

小强说：“淹死的多是不会游泳的”。

同意小明的观点坐到这边来，同意小强观点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？我们来帮他们辩论一番，每组各选派3名作代表作辩论。

⑼老师主持：①首先请正方阐述本方观点……下面请反方阐述本方观点……②现在是自由辩论时间……③时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。

④主持人点评：辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。