天气的小学课堂教学设计

部编版小学一年级上册语文1《天气》公开课教案教学目标1. 了解不同的天气现象名称和特点。

2. 学会用简单的语言描述天气情况。

3. 培养观察和记录天气变化的能力。

教学准备1. 课本《天气》2. 天气图片或卡片3. 录音机或多媒体设备4. 小黑板或白板教学过程1. 导入 (5分钟)- 引发学生对天气的思考，提醒他们对不同天气现象的观察。

- 显示多张天气图片，让学生说出对应的天气名称。

2. 研究 (15分钟)- 通过课本《天气》的研究，向学生介绍不同的天气现象，例如：晴天、阴天、雨天、雪天等。

- 每个天气现象先通过展示图片的方式呈现，然后老师进行解释说明。

3. 操练 (15分钟)- 将学生分成小组，每组选择一个天气现象，用简单的语言描述它。

- 每个小组派一名代表上台表演，其他学生猜测他们正在描述的天气现象是什么。

4. 引导 (10分钟)- 老师提问学生，如何根据云的形状判断天气将会变化为何种天气。

- 引导学生关注天气的变化，观察云的形状、颜色和移动速度，然后进行预测。

5. 拓展 (10分钟)- 让学生回家观察天气，并记录天气的变化情况，例如：晴天、阴天、多云、刮风等。

- 下节课学生可以将观察到的天气情况与同学们分享，并进行简单的天气图示说明。

6. 总结 (5分钟)- 回顾今天研究的内容，强调观察和描述天气的重要性。

- 鼓励学生继续关注天气变化，并培养对自然环境的爱护和保护意识。

教学评价1. 观察学生在活动中对天气现象的描述情况。

2. 批评学生的观察能力和记录整理天气变化的能力。

教学延伸1. 给学生带上相机，引导他们观察并记录不同天气下的风景照片。

2. 邀请天气预报员或气象专家来学校做讲座，让学生了解更多关于天气的知识。

3. 组织学生进行一次天气观察实验，分析并比较不同地区的天气差异。

参考书目1. 部编版小学语文一年级上册教材2. 部编版小学语文一年级上册配套教辅---注意：以上为一个简单的教学示例，实际教案可根据教学需求进行调整和完善。

教学目标：1. 知识目标：学生能够了解天气和气候的基本概念，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

2. 能力目标：学生能够通过观察、实验等方法，初步学会判断天气变化。

3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，增强环保意识。

教学重点：1. 天气和气候的基本概念。

2. 常见天气现象的识别。

教学难点：1. 天气变化的原因。

2. 天气预报的基本方法。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 天气工具（如温度计、湿度计等）。

3. 实验材料（如干冰、小镜子等）。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示一张晴朗的图片，提问：“这是什么天气？”2. 学生回答后，教师总结：“天气是指某个地方在短时间内的大气状况。

”二、讲授新课1. 教师讲解天气和气候的区别，强调天气是指短时间内的大气状况，气候是指长时间内的大气状况。

2. 教师展示常见的天气现象图片，如晴天、阴天、雨天等，并讲解它们的特征。

3. 学生分组讨论，总结出不同天气现象的特点。

三、课堂活动1. 实验环节：学生分组进行干冰实验，观察干冰升华后空气中的水蒸气变化，从而理解气温与天气的关系。

2. 观察环节：学生观察教室内的温度计和湿度计，记录数据，分析气温和湿度对天气的影响。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的天气和气候知识。

2. 学生分享自己的学习心得。

五、布置作业1. 回家后观察天气变化，记录并绘制一个简单的天气变化图。

2. 收集关于天气变化的资料，了解天气预报的基本方法。

教学反思：本节课通过多媒体课件、实验和观察等方式，帮助学生了解天气和气候的基本概念，认识常见的天气现象。

在教学过程中，我注重以下几点：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。

通过展示图片、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气知识。

2. 注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

在实验和观察环节，学生能够主动思考，提高学习效果。

3. 突破教学难点，引导学生探究天气变化的原因。

通过干冰实验，让学生了解气温与天气的关系。

四年级上册科学《天气》教案【】一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册科学教材《天气》一章。

具体内容包括：天气的定义、天气与气候的区别、天气现象的分类、气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

二、教学目标1. 让学生了解天气的定义和特点，能够正确区分天气与气候的概念。

2. 使学生掌握天气现象的分类，了解各种天气现象的成因。

3. 让学生熟悉气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念，理解它们的变化规律。

三、教学难点与重点重点：天气的定义、天气现象的分类、气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

难点：天气现象的成因、气温、降水、风向风力等天气要素的变化规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、天气预报视频片段。

学具：笔记本、彩笔、天气预报卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述当前的天气状况，引出天气的概念。

2. 讲解天气的定义：通过PPT展示天气的定义，让学生理解并记忆。

3. 讲解天气与气候的区别：通过PPT展示天气与气候的对比图，让学生明确两者的区别。

4. 讲解天气现象的分类：通过PPT展示各种天气现象的图片，让学生了解并掌握。

5. 讲解气温、降水、风向风力等天气要素：通过PPT和黑板板书，详细讲解这些要素的基本概念及其变化规律。

6. 例题讲解：出示天气预报卡片，让学生解读并分析。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成相关的练习题。

六、板书设计板书内容：天气的定义、天气与气候的区别、天气现象的分类、气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）天气的定义是什么？（2）天气与气候有什么区别？（3）请列举五种天气现象，并说明它们的成因。

（4）气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

2. 答案：（1）天气的定义：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括气温、降水、风向风力等要素。

（2）天气与气候的区别：天气是短时间内的大气状况，气候是长时间内的大气状况。

《天气》第二课时教学设计天气第二课时教学设计教学目标- 了解天气状况的表达方式- 学会描述不同季节的天气特点- 能够使用天气表达方式进行简单对话教学内容1. 复上节课所学的天气表达方式2. 研究描述不同季节的天气特点的词汇和短语3. 进行小组讨论和活动，练使用天气表达方式进行简单对话4. 听读对话，研究如何询问和回答关于天气的问题5. 进行角色扮演活动，模拟实际情境中的天气对话教学步骤1. 复（5分钟）- 让学生回顾上节课所学的天气表达方式，进行口头复。

- 提问学生关于天气的问题，检查他们的掌握情况。

2. 新词汇和短语（10分钟）- 教授不同季节的天气特点的相关词汇和短语，如：春天的天气、夏天的天气、秋天的天气、冬天的天气等。

- 使用图片、幻灯片或其他视觉辅助工具来帮助学生记忆和理解。

3. 小组讨论和活动（15分钟）- 将学生划分成小组，让他们讨论并描述自己最喜欢的季节的天气特点。

- 鼓励学生使用所学的词汇和短语，进行简单对话。

- 随机选择几组学生进行表演，展示他们的对话。

4. 听读对话（10分钟）- 播放一段关于天气的对话录音。

- 要求学生仔细听并理解对话的内容。

- 提问学生关于对话的问题，确保他们理解了所听到的内容。

5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发角色扮演卡片，每张卡片上有一个特定天气情景的角色。

- 学生根据自己的卡片，与其他学生进行天气对话。

- 鼓励学生不看卡片，进行实时对话，并尽量使用所学的词汇和短语。

6. 总结和小结（5分钟）- 对本节课所学的内容进行总结。

- 提醒学生在日常生活中注意观察和记录天气变化。

拓展活动- 让学生以小组为单位，制作一个关于不同季节的天气海报，展示在教室中。

- 家庭作业：要求学生观察并记录一周内的天气情况，并写下自己的感受。

教学评估- 观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现。

- 检查学生的工作成果，如对话表演和角色扮演活动中的表现。

- 回答教师提问的准确程度和语言表达的流利度。

天气的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!天气的教案5篇本文将为大家介绍五篇关于天气教案的精选文章。

小学三年级科学天气教案一、教学目标：1.了解不同的天气现象以及与之相关的自然现象；2.学习使用简单的天气工具观测和记录天气变化；3.培养观察力和分析问题的能力；4.提高学生对天气变化的敏感性，增强他们的科学认知能力。

二、教学准备：1.教师准备：天气图片、云朵模型、温度计、风向标等天气工具；2.学生准备：纸和铅笔。

三、教学过程：Step 1：引入新知1.教师可以通过播放有关天气的视频或展示不同的天气图片来引起学生对天气的兴趣并激发他们的思考；2.教师可以提问学生一些天气现象的特征，如晴天、阴天、雨天等，从而激发学生对于天气的思考和表达能力。

Step 2：了解不同的天气现象1.教师通过讲解或展示天气图片的方式，向学生介绍不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雾天等；2.教师鼓励学生发表自己对于不同天气现象的看法和感受，可以组织小组讨论，让学生之间进行交流。

Step 3：观察和记录天气1.教师向学生介绍一些简单的天气工具，如温度计和风向标；2.教师组织学生进行实地观察天气情况，并使用温度计测量当前温度，使用风向标判断风的方向，并让学生记录下观察结果；3.教师可以让学生分组进行观察实验，然后在小组之间进行交流和比较。

Step 4：天气与自然现象的关系1.教师向学生介绍不同天气现象与自然现象之间的关系，如晴天与阳光、多云与白天变暗、雨天与水汽等；2.教师通过实例，让学生理解天气现象和自然现象之间的因果关系；3.教师可以进行小组活动，让学生归纳总结不同天气现象对应的自然现象。

Step 5：总结和展示1.教师引导学生总结所学内容，通过展示板书的方式，将天气现象和自然现象形成对应关系的表格；2.学生课堂展示：可以自己编写一个小故事，描述某个具体天气现象以及与之相关的自然现象。

四、教学延伸：1.可以组织学生进行小小科学家实验，让他们自主设计并验证与天气相关的实验；2.可以邀请专业人士或学校的气象老师来进行专题讲座，增加学生对于天气的认知和兴趣。

小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。

下面就是我给大家带来的小学一年级下册语文《天气预报》教案范文，欢迎大家阅读!小学一年级下册语文《天气预报》教案范文一一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。

2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。

3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。

教育孩子从小懂得关心、热爱家人。

二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。

2.正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。

三、教学难点1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。

2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。

四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。

六、教学过程：第一课时(一)板书课题，激趣引情。

1.同学们，你们收看过天气预报吗?谁能说说今天的天气情况?2.你收看天气预报时，最关心哪里的情况?心情有什么变化?为什么?3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢?让我们快来读读课文吧!(二)读准字音，读通语句。

1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。

2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。

3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。

4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。

(范读或引读。

)(三)整体感悟，重点质疑。

1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么?全文又写了什么?然后练习说一说，注意把话说完整。

2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。

3.分小节指名读，同学们会有什么感受?(四)创设情境，体验真情。

教科版科学四上《天气》全单元教学设计一. 教材分析《天气》这一单元主要包括天气的概念、天气现象的成因、天气预报的解读、以及如何应对恶劣天气等内容。

通过本单元的学习，让学生了解和掌握天气的基本知识，提高对天气变化的应对能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对天气现象有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。

此外，学生可能对天气预报的解读和应对恶劣天气的能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解天气的概念、天气现象的成因，能解读天气预报，学会应对恶劣天气。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高对天气现象的认识和应对能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱生活的意识，提高学生对自然环境的尊重和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：天气现象的成因、天气预报的解读、应对恶劣天气的方法。

2.难点：天气现象的成因、天气预报的解读。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和应用天气知识。

2.互动教学法：引导学生进行观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实例教学法：以具体的天气现象为例，分析其成因和应对方法。

六. 教学准备1.教具：天气预报视频、图片、PPT等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组天气现象的图片，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍天气的概念和天气现象的成因，让学生初步了解天气知识。

3.操练（15分钟）教师播放一段天气预报视频，引导学生学会解读天气预报，了解各种天气现象的符号含义。

4.巩固（10分钟）教师提出一些关于天气的问题，学生分组讨论，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师以具体的天气现象为例，分析其成因和应对方法，引导学生学会应对恶劣天气。

6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调天气知识在日常生活中的重要性。

三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：《天气与气候》教学目标：1. 理解天气与气候的概念及其区别。

2. 掌握描述天气和气候的不同词汇。

教学内容：1. 引入天气与气候的概念，引导学生理解天气是短时间内大气层的变化，而气候是长时间内某个地区的天气平均状况。

2. 学习天气和气候的常用词汇，如晴、阴、雨、风、温暖、寒冷等。

教学活动：1. 图片展示：展示不同天气和气候的图片，让学生区分并描述。

2. 词汇游戏：设计一个词汇卡片游戏，让学生matching weather and climate vocabulary。

第二章：《天气现象》教学目标：1. 了解常见天气现象，如晴天、雨天、多云等。

2. 学会用简单句子描述天气现象。

教学内容：1. 介绍常见的天气现象，如晴天、雨天、多云、风等。

2. 学习用简单句子描述天气现象，如“今天是个晴天，太阳明媚。

”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气现象的图片，让学生识别并描述。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同天气现象，用语言和动作表现出来。

第三章：《天气变化》教学目标：1. 理解天气的变化无常，学会描述天气变化。

2. 学会用比喻和形容词描绘天气变化。

教学内容：1. 引导学生观察和描述不同天气的变化，如晴天转为雨天，多云转为晴天等。

2. 学习使用比喻和形容词描绘天气变化，如“天气像小孩子的脸，说变就变。

”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气变化的图片，让学生观察并描述。

2. 创作练习：让学生运用比喻和形容词创作关于天气变化的短文或句子。

第四章：《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 学会阅读和理解天气预报。

教学内容：1. 介绍天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 学习阅读和理解天气预报，如“今天晴天，最高温度25摄氏度，最低温度18摄氏度。

”教学活动：1. 天气预报模拟：学生分组，模拟天气预报节目，介绍当天的天气情况。

小学一年级科学教案认识常见的天气现象科学教案：认识常见的天气现象引言：天气现象是我们日常生活中必不可少的环境要素。

通过认识和了解常见的天气现象，孩子们能够增强对自然界的观察力和实践能力，培养对环境的敬畏之心。

本教案将帮助小学一年级的学生认识常见的天气现象，通过实践活动和互动讨论，让孩子们对天气现象有更深入的了解。

一、目标：1. 学生能够认识并描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

2. 学生能够通过观察天气现象，提出有关天气现象的问题，并寻找可能的答案。

二、前期准备：1. 将学生分成小组，每个小组需要一份观察天气现象的记录表。

2. 教室或者课堂外面的黑板上，准备好写天气现象的词语。

三、教学过程：1. 导入教师和学生一起讨论日常生活中遇到的不同天气，引导学生回忆和描绘不同天气的特点。

2. 感知教师引导学生观察窗外的天气，并请学生们将观察到的天气现象记录在观察表上。

例如，学生可以记录今天是晴天，阳光明媚，没有云。

3. 认知教师在黑板上写下"晴天"，并引导学生们形容晴天的特点，例如"阳光明媚、没有云、天空湛蓝"等。

然后，教师和学生一起回顾学过的天气现象，如阴天、多云、雨天等，并帮助学生们理解这些不同的天气现象的特点和表现形式。

4. 操练小组合作：教师将学生分成小组，每个小组选取一个天气现象，如雨天。

然后，小组成员通过讨论，写出这种天气现象的特点和常见的表现形式，如“下雨、地面湿滑、天空阴沉等”。

最后，每个小组向全班展示他们的成果。

5. 应用教师引导学生通过观察天气现象，提出有关天气现象的问题，并鼓励他们寻找可能的答案。

例如，学生可以询问，“为什么下雨会湿？”，“为什么晴天会有彩虹？”等等。

教师可以通过互动讨论和探究，帮助学生找到答案，并引导学生注意观察和思考天气现象的原因和规律。

6. 结束教师引导学生总结所学的内容，回顾不同天气现象的特点和表现形式。

并鼓励学生继续注意观察和记录天气现象，以加深对天气变化的认识。