康复评定学课件第六章反射评定
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第六章言语功能评定技术【教学目的】掌握:言语与语言的概念;大脑半球的言语功能分区特点;言语障碍的分类;失语症概念、分类及评定方法;构音障碍的概念及评定;儿童语言发育缓慢的概念。
熟悉:言语产生的根底;言语的语言学特征;语言功能检测的考前须知;构音器官检查内容;Frenchay评定法;儿童语言发育缓慢的分类及表现。
了解:言语的语言学特征;儿童语言发育缓慢检查法;常用的言语语言障碍筛选。
【教学难点】1.大脑半球的言语功能分区特点2.言语产生的根底;言语的语言学特征【教学重点】1失语症概念、分类及评定方法;2构音障碍的概念及评定【教学内容】一、为什么有些颅脑损伤的患者能说话但不知道在说些什么?二、为什么左侧大脑半球损伤会导致失语?三、为什么有人在应激时间后会出现暂时性失语?四、为什么颅脑损伤的患者能说话但却所答非所问?五、为什么有些颅脑损伤的患者能食固体食物,但吃流食时呛咳?六、为什么儿童长期与口吃的人接触会导致口吃?第一节概述一、言语和语言〔一〕言语口语交流的机械局部,通常指口语。
〔二〕语言建立在条件反射的根底上的复杂的高级信号活动过程,包括文字、视觉信号、书面、表情、手势等。
二、言语产生的根底〔一〕神经系统支配〔二〕声带振动〔三〕气流〔四〕口鼻咽使声音精细化〔五〕耳部听觉系统发声和调音的物理结构三、言语的特征〔一〕语言的根本特征1单位的明晰性2任意性3结构的二层性4开放性5传授性6不受时间、地点和环境的限制二〕言语的物理声学特征1强度指声音的大小,用分贝表示。
2周期指声音的长度。
3频率声音的音调,以赫兹为单位。
第二节言语-语言功能障碍的评定技术一、言语功能障碍的筛选〔一〕言语语言障碍的根本概念语言障碍是指语言的理解、表达以及交流过程中出现的障碍,包括言语发育缓慢、发育性语言困难、后天获得性失语等。
言语障碍可表现在发音、言语连接、言语流畅及言语速度以及词义表达等方面。
〔三〕语言功能障碍的原因〔四〕常用的言语语言障碍筛选方法〔五〕言语-语言障碍的评定程序1询问病史2言语-语言行为的评估3言语-语言障碍的判定4言语-语言障碍的评定〔六〕发音障碍:说话费力刻板语言模仿语言找词困难复述困难错语持续症流畅度语法错误〔七〕书写不能构字障碍象形书写镜像书写惰性书写书写过多语法错误构音障碍言语失用发声、构音肌麻痹+-构音错误的种类:歪曲++省略+-置换-+添加-+构音错误的稳定性+-启动困难、延迟、反复-+发音摸索动作-+共鸣障碍+-部位两侧皮质下损伤均可多为优势半球Broca 区周围〔二〕失语症的分类失语又称运动性失语失语又称感觉性失语3传导性失语4经皮质性失语5命名性失语又称健忘性失语6皮质下失语与语言有关的大脑半球功能分区〔三〕语言评估的一般内容1听觉理解2阅读理解3口语表达4书写听觉理解的内容单词的识别是非和个人问题答复执行口头指令〔不同长度和复杂度〕句子的保持〔听语记忆广度〕和理解阅读理解内容字母匹配的能力单词识别句子的保持〔视觉记忆广度〕和理解语篇的阅读理解朗读口语表达内容自发言语复述〔单词/句子〕命名口语流利度形式和内容的分析书写的内容文字结构组合能力抄写/听写〔字母、数字〕抄写/听写〔单词/句子水平〕自发书写〔填写、描述等〕三、构音障碍〔一〕Frenchay评定法每项按损伤严重程度分级从a至e五级,a为正常,e为严重损伤,包括8个方面的内容。
《康复评定学》课程笔记第一章康复评定总论一、康复评定的概念康复评定是指通过系统的评估方法,对患者的功能障碍进行客观、全面的检查和评价,以明确功能障碍的性质、范围、程度,为制定康复目标和治疗方案提供依据。
康复评定的目标是确定患者的功能障碍,预测康复潜力,制定康复目标和计划,以及评估康复疗效。
二、康复评定的意义1. 为康复治疗提供科学依据:康复评定可以帮助康复专业人员了解患者的功能障碍状况,从而制定针对性的康复治疗计划。
2. 评估康复疗效:在康复治疗过程中,定期进行康复评定,以评估治疗效果,调整治疗方案。
3. 预测康复结局:通过康复评定,可以对患者的康复预后进行预测,为患者及家属提供心理支持。
三、康复评定的原则1. 客观性原则:康复评定应基于科学、客观的评估方法,避免主观臆断。
2. 全面性原则:康复评定应涵盖患者功能障碍的各个方面,包括运动、感觉、认知、言语、心理等。
3. 动态性原则:康复评定应贯穿于康复治疗的全过程,定期进行,以评估治疗效果和调整治疗方案。
4. 个性化原则:康复评定应根据患者的具体情况进行,充分考虑患者的年龄、性别、文化背景等因素。
5. 参与性原则:康复评定应鼓励患者及其家属积极参与,提高康复治疗的依从性。
四、康复评定的内容1. 运动功能评定:包括肌力、关节活动度、平衡与协调功能、步态分析等。
2. 感觉功能评定:包括触觉、痛觉、温度觉、本体感觉等。
3. 认知功能评定:包括注意力、记忆力、执行功能、语言理解与表达等。
4. 言语功能评定:包括发音清晰度、语言理解与表达、沟通能力等。
5. 心理功能评定:包括情绪、心理适应、生活质量等。
6. 日常生活活动能力评定:包括自理能力、家务劳动、社交活动等。
五、康复评定的方法1. 观察法:通过观察患者的行为、表现,评估其功能障碍。
2. 问卷调查法:通过患者或家属的问卷,了解患者的功能障碍。
3. 标准化测试法:采用标准化的测试工具,对患者的功能障碍进行定量评估。