2019高中地理 第二章 城市与城市化 第三节 城市化学案 新人教版必修2

2.3 城市化课时安排：2课时教学目的：1．理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。

2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

3．解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

教学重点：1．城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点2．城市化带来的环境问题教学难点：城市化的过程和各阶段的特点教具准备：投影仪、投影片、电视录像机教学方法：比较法、列表分析法、图示法等教学过程：第一课时一、城市化的含义1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2、城市化含义：（通过P31图2.17分析城市化的内涵，本部分可以采取学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行）①城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。

②城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；③城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。

你是从哪些方面来看城市化的呢?（教师应引导学生观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。

然后引导学生思考这些变化的结果）3、推动城市化发展的动力（学生讨论结合图2．18 城乡人口迁移的驱动力示意分析推动城市化发展的动力有哪些？然后采取学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行）（1）拉力：指那些吸引人群来到城市的因素。

如工作机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等（2）推力：指那些使得人群离开乡村的因素，如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。

总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。

这是国内人口迁移的方式之一。

（3）主要原因：经济发展不平衡4、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

第三节 城市化一、城市化的含义1．概念：人口向□01城镇集聚和城市范围不断□02扩大、乡村变为□03城镇的过程。

2．衡量指标：□04城市人口占总人口的比重。

3．动力机制4．意义(1)带来□09聚落形态的变化。

(2)带来生产方式、生活方式、□10价值观念等的巨大变化。

(3)是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

[自我探究] 一个地区城市化的标志有哪些？[提示] 城市人口增多；城市用地规模扩大；城市人口占总人口的比重上升；城市数目增多；产业结构的变化。

城市人口占总人口的比重上升是最重要的标志。

二、城市化进程1．表现：城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。

如图：2．差异[自我探究] 城市化速度最快阶段是不是城市化水平最高的时期？ [提示] 不是。

城市化中期阶段速度最快，城市化后期阶段水平最高。

三、城市化对地理环境的影响1．表现⎩⎪⎨⎪⎧生物多样性□01减少水质、水量和地下水运动发生变化废渣影响城市土地质量出现城市□02“热岛”现象影响日照、风速和风向2．城市化对城市环境的改变3．生态城市(1)目的⎩⎨⎧降低城市化对□05地理环境的影响使人工环境与□06自然环境协调统一起来保护自然环境并不断开拓城市自然景观(2)目标⎩⎨⎧发展□07低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染使城市景观尽可能地与自然景观保持协调，建立一种□08良性循环[自我探究] 城市化对地理环境的影响都是负面的吗？[提示] 不一定。

合理的城市化能改善环境，过快的城市化会带来严重的环境问题。

『自我反馈』1．下列关于城市化的说法正确的是( )①城市化是乡村地区变为城市地区 ②城市化的标志是乡村人口占总人口中比重上升 ③城市化的拉力是就业机会少 ④城市化可以带来生产方式的变化A ．①④B ．②③C ．①②D ．③④答案 A解析 人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。

2.2城镇化一．城镇化的意义：1. 概念：城镇化也称城市化，一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。

2. 主要标志：3. 衡量指准：城镇人口占总人口的比重。

4. 城镇化与工业化的关系——相互促进城镇化与工业化密切相关，是社会经济发展的必要结果，是社会经济发展的必要结果，反映社会的进步。

一个国家和地区城镇化的水平，体现其工业化程度和社会经济发展水平。

5. 城镇化的意义：二．世界城镇化进程：1. 时间差异：逆城市化的原因？①人们对环境质量的要求提高②城区出现了劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化、资源供应紧张、地价上涨等问题③远离城市的农村和小城镇基础设施日趋完善，环境优美④城乡交通趋于便利。

2. 地区差异——发达国家与发展中国家三．城镇化过程中出现的问题：1. 城镇化问题：2. 主要措施：①建立卫星城，开发新区，分散大城市职能②建立与城镇经济相适应的城镇发展机制③合理规划城镇功能区，改善交通和居住条件④加强城镇管理，保护和治理城镇环境⑤加强城镇绿化建设，扩大城镇绿化面积四．地理信息技术在城市管理中的应用：1. 应用领域：城市规划、市政建设、公共服务2. 在城市管理中的具体应用：五．自学窗——中心地理论1. 解释城市等级体系：(1)中心地的服务范围呈正六边形分布。

在这个正六边形区域的中间是中心地，这个正六边形内所有的居民到这个中心地寻求服务是符合距离最近原则的。

(2)相同级别中心地服务范围在空间上不交叉。

(3)不同等级中心地的服务范围是嵌套结构。

(4)同一区域内，同等级城市的服务范围理论上互相排斥，现实中相邻同级别的两个城的服务范围会发生重叠。

2. 不同等级城市的特点：。

第二章第三节城市化学习目标运用相关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

重点难点 1.城市化的概念、主要标志2.城市化的过程和各阶段的特点、发展中国家和发达国家城市化的异同3.城市化对地理环境的影响。

学习流程导入—探究新知—新知应用—归纳总结—检测学习活动二次备课一、自主学习（一）、导入（二）、探究新知一、什么是城市化1.什么是城市化：。

2.城市化的标志：、、3.衡量一个国家或地区的城市化水平的重要标志：4.城市化的推力：。

5.城市化的拉力：。

6.城市化的影响：（1）带动发展;（2）带来的变化；（3）带来、、等的巨大变化，它是一个地区发展的必然结果，是的表现。

二、世界城市化的进程1.时间变化：世界城市化水平不断。

随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。

学习活动二次备课A：初期阶段城市化水平，发展B:中期阶段城市化推进，市区出现了城市化问题C:后期阶段城市化水平，城市人口比重的增长2.发达国家啊与发展中国家城市化进程有何差异城市化起步城市化水平城市化发展速度发达国家发展中国家三、城市化对地理环境的影响1.城市化过程中会对地理环境产生哪些方面的影响：。

2.城市化过程中会产生哪些环境污染问题：。

3.如何解决城市化过程中产生的环境问题：。

二、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展探究世界城市化的进程2016年5月20日，联合国人类住区规划署发布了一项报告。

该报告指出，到2030年世界上2/3的居民将会居住在城市中，他们所生产的GDP 将占全球GDP总量的80%。

读“世界城市化水平的提高图”，思考以下问题。

(1)城市化主要表现在哪些方面？(2) 1800～2000年，世界城市化水平有什么变化？城市化速度有什么变化？(3)由图分析发达国家与发展中国家城市化水平差异及成因。

(4)据图分析1975年以后发达国家城市化速度有何变化？为什么？三、小结四、课堂检测1．通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标志是( ) A．城市的人口规模B．城市的用地规模C．城市人口在总人口中的比重D．特大城市数量2．下列叙述中属于发展中国家城市化特点的是( )A．起步晚、发展快B．城市化水平高C．出现逆城市化现象D．处于城市化过程中的后期阶段3．下列选项中不属于城乡人口迁移推力的是( )A．自然灾害B．文化设施齐全C．收入低D．社会服务短缺4．近年来，在西方国家中出现大城市人口不断向周边小城镇迁移的现象，不属于其形成原因是( )A．现代交通条件的改善B．乡村和城镇基础设施逐渐趋向完善C．城市环境的日益恶化D．大城市经济发展极其缓慢5．下图所示四幅图中，能正确反映英国城市发展过程的是( )6．发达国家城市化的主要特点是( )①起步晚，发展快②起步早，水平高③城市发展不合理④出现逆城市化现象A．①②B．①③C．①④D．②④7．城市中家庭轿车的大量使用，可能引发的环境问题是( ) A．在城市上空形成臭氧空洞B．大范围的水体污染C．大规模的酸雨危害D．城市大气质量下降8．关于保护和改善城市环境的主要措施，叙述不正确的是( ) A．进行合理的规划建设B．加强城市管理C．限制城市经济发展D．扩大城市绿地面积9．当前，造成城市“白色污染”的污染物是指( )A．白色烟雾B．化肥、农药C．塑料袋、塑料饭盒等D．废旧书报10．衡量现代城市环境质量高低的重要标志是( )A．高层建筑的数量和质量B．城市绿地面积的多少C．经济发展水平的高低D．城市文化雕塑的数量11．读“世界发达国家与发展中国家城市人口占总人口比重变化曲线”图，分析回答：(1)根据城市化水平，图中表示发达国家的是曲线。

第三节城市化教学目标：1．知识与能力：能准确地说出城市化的概念及其标志，并且掌握城市化发展的动力；掌握发达国家与发展中国家城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。

2．过程与方法：指导学生学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握读图技能；引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。

3．情感态度与价值观：树立正确的城市发展观，明白发展中国家城市化要与经济发展、工业化进程相协调；树立正确的城市环境观，认识到城市带中的非城市地区也是城市带改善环境的空间有机组成部分，对城市的健康持续发展有重要意义。

教学重点：城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的阶段性；城市化的地区差异性。

教学难点：城市化水平与社会经济发展水平的关系。

教学过程：一、导入新课播放歌曲《春天的故事》，并讲述：同学们，今天在上课之前呢老师想跟大家玩一个猜歌小游戏，具体就是老师唱一小段的歌曲，你们来猜猜这是什么歌，那么现在准备开始咯，“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，童话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”[教师提问] 大家知道这首是什么歌吗？[学生回答] 春天的故事。

[教师提问] 它所描述的又是哪里呢？[学生回答] 深圳。

[教师讲述] 对，它所指的就是我们广东的经济特区深圳，歌词中所描述的“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。

”那么在这些“城”和“金山”聚起之前也就是改革开放之前我们的深圳曾是一个贫穷落后的小渔村，而如今的深圳怎么样呢？相信在座的许多同学都去过深圳，那到底是一股什么力量在促使着这座城市经济不断的发展呢？这就是我们今天要学习的内容：城市化。

那到底是一股什么力量在促使着这座城市经济不断的发展呢？这就是我们今天要学习的内容：城市化。

那么接下来，我就带着大家顺着城市化发展的道路走一走，看一看，听一听，想一想，弄清城市发现的脉络和轨迹。

第三节城市化课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响。

学习目标：1.了解城市化的定义、标志。

2.了解城市化进程与社会发展的关系。

掌握发达国家与发展中国家城市化进程的差异。

3.掌握城市化过程中产生的环境问题及解决措施。

一、什么是城市化1．概念人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2．动力机制城乡人口迁移的根本原因是城乡经济发展不平衡。

由于经济发展不平衡，在不同地区或同一地区的不同时间，推力和拉力的具体内容可能不同，相互作用的结果也不一样。

3．标志用城市人口占总人口的比重来表示，它体现了社会经济发展水平。

4．意义(1)带来聚落形态的变化。

(2)带来生产方式、生活方式、价值观念等的变化。

(3)是地区社会经济发展的必然结果，社会进步的表现，体现了社会经济发展水平。

二、世界城市化的进程逆城市化不是城市的衰败，而是城市化扩展的一种新形式，它是建立在城乡差别近于消失、形成一体化的基础上，乡村、小城镇的基础设施的完善，加上优越的自然风光，吸引了久在城市中面对浑浊空气、噪声的大城市居民到乡村城镇暂住、定居的现象。

三、城市化对地理环境的影响2．城市化对城市环境的改变3.生态城市化(1)目的⎩⎪⎨⎪⎧降低城市化对地理环境的影响使人工环境与自然环境协调统一起来保护自然环境并不断开拓城市自然景观(2)目标⎩⎪⎨⎪⎧发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染使城市景观尽可能地与自然景观保持协调，建立一种良性循环1．城市化速度最快的阶段是不是城市化水平最高的时期？[提示] 不是。

城市化中期阶段速度最快，城市化后期阶段水平最高。

2．城市化对地理环境的影响都是负面的吗？[提示] 不一定。

合理的城市化能改善环境，过快的城市化会带来严重的环境问题。

知识点一什么是城市化材料2017年4月1日，新华社发表了一篇震动中国的通稿：中共中央、国务院决定设立河北雄安新区，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。

第三节城市化一、课标要求运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

二、学习目标1、分析长江三角洲地区城市发展图（图2.17）或案例4（英国的城市化进程），说出城市化的表现、概念和衡量标准。

2、读世界城市化水平提高图（图2.19），说出不同类型国家城市快速发展的时间差异、城市化发展水平的差异，简要说出造成这些差异的历史背景。

3、读城市化进程示意图（图2.20），结合案例4（英国的城市化进程），归纳并列表比较城市化标准曲线在不同阶段上的特点。

比较中国城市化曲线图（图2.27），指出我国城市化所在阶段、发展特点，预测未来我国城市化发展趋势。

4、读城市化对地理环境的影响图（图 2.25），结合生活实际，举例说出城市化对城市土地、植被、地表水和地下水、大气等自然地理环境要素造成的影响。

5、读城市环境污染问题图（图 2.26），结合自己北京城市化过程中出现的环境问题的感受，举例并归纳出城市的主要环境问题。

结合北京城市规划和城市环境整治的举措，讨论归纳解决城市环境的措施。

三、教学重点与难点（一）教学重点城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

（二）教学难点城市化进程的阶段曲线特征及其成因，发达国家逆城市化四、教学内容安排（一）知识结构（二）教学思路（三）学时建议： 2学时城市化和世界城市化的进程一学时城市化对地理环境的影响一学时五、教学资源建议根据教材配套光盘获取相关图片和资料自编课件，尽量搜集整理和利用北京城市地图与相关资料说明问题。

六、教学方法与学法指导建议（一）教学方法本节设计的内容容易和学生城市生活实际相结合，所以案例尽量选择北京的材料，引导学生从现象和问题入手，通过分析、比较和讨论探索原因，总结规律。

（二）学法指导本节应提供经过优化的材料，引导学生有效提取图文信息，结合自己生活体验，从列举现象开始，逐步归纳成规律性认识。

注重引导学生掌握过程曲线的分析方法，观注曲线斜率和曲线转折点的具体地理含义，学会对过程曲线进行阶段划分，并概括各阶段的地理特征。

第二章城市与城市化学案导学第一节城市内部空间结构一、城市形态二、城市土地利用和功能分区1、功能分区：城市各项经济活动相互间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度集中。

2、划分：商业区、住宅区、工业区、市政与公共服务区、工业区、交通和仓储区、风景与城市绿地、特殊功能区等3、中心商务区（纽约的CBD——曼哈顿）特征：①中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方②人口数量的昼夜差别大③建筑物高大稠密④中心商务区内部存在明显的分区4、三种基本城市地域功能分区三、城市内部空间结构的形成和变化1、在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫做城市地域结构。

主要因素：经济因素——取决于各功能分区付租能力，地租水平高低（交通通达度、距市中心远近）历史文化（北京市）、种族宗教（黑人区）、建筑设计（欧洲中世纪城市绕教堂布局）、自然条件（城市高坡和低地）、行政因素 第二节 不同等级城市的服务功能 一、城市的不同等级1、 城市等级划分标准：以城市人口规模来划分特大城市——100万人口以上 大城市——50-100万人口 中等城市——20-50万人口 小城市——20万人口以下2、 不同等级城市服务范围和种类不同，大城市提供服务种类多，级别高，服务范围相对较大。

3、 影响城市服务范围的因素： 二、德国南部城市等级体系的启示1、同一区域内，不同级别的城市空间组合，就够成立一个地区的城市等级体系。

2、不同等级城市的服务范围层层嵌套。

3、不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系：“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等级高，城市树木烧，相互距离远，服务范围大，城市功能多；城市等级低，城市数目多，相互距离近，服务范围小，城市职能少。

不同等级城市服务范围层层嵌套，大的嵌套小的。

）4、中心地理论：（1）一个中心地的服务范围围绕中心地呈六边形。

（2）是市场原则的作用（3）高一级中心地服务范围相当三个低一级中心地服务范围。

丰富丰富纷繁第三节城市化一、课标要求运用有关资料，归纳城市化的过程和特色，并解说城市化对地理环境的影响。

二、学习目标1、剖析长江三角洲地区城市发展图（图 2.17 ）或事例 4（英国的城市化进度），说出城市化的表现、看法和权衡标准。

2、读世界城市化水平提升图（图 2.19 ），说出不一样种类国家城市迅速发展的时间差别、城市化发展水平的差别，简要说出造成这些差别的历史背景。

3、读城市化进度表示图（图 2.20 ），联合事例4（英国的城市化进度），归纳并列表比较城市化标准曲线在不一样阶段上的特色。

比较中国城市化曲线图（图 2.27 ），指出我国城市化所在阶段、发展特色，展望将来我国城市化发展趋向。

4、读城市化对地理环境的影响图（图 2.25 ），联合生活实质，举例说出城市化对城市土地、植被、地表水和地下水、大气等自然地理环境因素造成的影响。

5、读城市环境污染问题图（图 2.26 ），联合自己北京城市化过程中出现的环境问题的感觉，举例并归纳出城市的主要环境问题。

联合北京城市规划和城市环境整顿的措施，议论归纳解决城市环境的措施。

三、教课要点与难点（一）教课要点城市化的过程和特色，城市化对地理环境的影响。

（二）教课难点城市化进度的阶段曲线特色及其成因，发达国家逆城市化四、教课内容安排（一）知识构造（二）教课思路经过解说，明确城市化的内涵和标记经过阅读教材中“世界城市化发展趋向”的有关图表和有关的文字资料，剖析归纳城市化的进度和特色。

比较城市化进度的不一样阶段中，城市化的差别丰富丰富纷繁联合本区县的实质，分组议论城市化对地理环境的影响。

（三）学时建议： 2 学时城市化和世界城市化的进度一学时城市化对地理环境的影响一学时五、教课资源建议依据教材配套光盘获得有关图片和资料自编课件，尽量收集整理和利用北京城市地图与有关资料说明问题。

六、教课方法与学法指导建议（一）教课方法本节设计的内容简单和学生城市生活实质相联合，因此事例尽量选择北京的资料，指引学生从现象和问题下手，经过剖析、比较和议论研究原由，总结规律。

城市化【学习目标】1．结合实例或图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异。

2．分析城市化对地理环境的影响，并针对城市化带来的环境问题，提出有效的治理措施。

【知识梳理】 一、城市化的进程1．城市化(1)概念：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

(2)动力含义表现拉力吸引人群到城市的因素城市就业机会多，社会福利保障程度高、文化设施齐全、交通便利推力 促使人群离开乡村的因素乡村人口增长快，对土地压力大，收入低，社会服务短缺等(3)标志：衡量城市化水平的标志是城市人口占总人口的比重，它体现了社会经济发展水平。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧带来了聚落形态的变化带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化是一个地区社会经济发展的必然结果，社会进步的表现2．世界城市化的进程(1)时间变化：城市化水平不断提高，随时间的变化可以表示为一条稍被拉开的“S ”形曲线。

A ：初期阶段 城市化水平较低，发展较慢B ：中期阶段 城市化推进很快，市区出现了城市化问题C ：后期阶段城市化水平较高，城市人口比重的增长趋缓甚至停滞(2)地区差异发达国家大都进入城市化的C 阶段，发展中国家大部分处于A 或B 阶段。

(填上图中字母)二、城市化对地理环境的影响1．影响⎩⎪⎨⎪⎧有利：合理的城市化可以改善环境不利：过快的城市化会使城市环境质量下降，甚至出现环境污染问题2．生态城市建设(1)发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染。

(2)使城市景观尽可能与自然景观保持协调，建立一种良性循环。

【重难讲解】1．世界城市化进程的时间差异2．逆城市化原因特点或表现逆城市化 就业困难、环境恶化、生活质量下降；新商业区在郊区，为郊区人们提供便利的服务城市中心区人口继续外迁，郊区人口也迁往更外围的小城镇和乡村，都市区人口出现负增长3．城市化对自然环境的不利影响 自然环境 对自然地理环境的影响评价地形趋向平坦容易造成水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害气候 城市热岛效应、雨岛效应 城市风将城市大气污染物带到郊区，也可把郊区工厂的废气带到城区水文 破坏河网系统，减少下渗 引发城市内涝、水质恶化 生态 干扰和破坏了所在地区的生态环境生物多样性减少、地面沉降、海水倒灌4.城市化对人文地理环境的影响5．保护和改善城市环境的主要措施(1)建立卫星城，开发新区：控制城市中心区的规模；建立与城市经济相适应的城市发展机制；向郊区分散人口和工业，建设卫星城。