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高一政治政府的职能优秀教案备课是高一政治教师教学过程中的一个重要环节，下面是店铺给大家带来的高一政治政府的职能优秀教案，希望对你有帮助。
高一政治政府的职能教案教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确[判断能力。
情感目标：感受政府的作用，理解政府性质。
教学重点：政府的职能【新授内容】一，〈危难之中见公仆本色〉引导学生阅读材料并启发学生思考下列问题：我国政府在“非典”期间采取的措施体现了政府是什么职能?我们的生活与政府履行职能有什么关系?教师归纳政府的公共服务职能。
我们的生活离不开政府的工作。
导入新课。
二.〈政府的主要职能〉1 我国的国家性质决定了我国政府的职能，政府作为权力机关的执行机关具有维护人民利益的职能。
2我国政府职能的内容： A 保障人民民主和维护国家长治久安B组织社会主义经济建设组织社会主义经济建设的手段主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
避免政府直接插手干预。
C组织社会主义文化建设。
包括两个方面一是政治思想教育。
二是发展教科文卫事业。
D 提供社会公共服务。
3 正确行使政府职能A 社会生活离不开政府职能的履行但是政府不能包办一切。
各个职能部门具体负责，政府只能起到组织、协调监督检查的作用。
三，〈便民利民的政府〉1 人们的公共生活必然受到政府的管理。
启发学生列举接受政府管理的事例，教师总结归纳：生活处处有政府活动的影子，离开了政府的管理，社会就成了一盘散棋。
2 人们每时每刻都在享受政府提供的服务。
阅读教材然后学生补充。
3简介政府各个部门的职能4学会正确评议政府【课堂复习】一，当堂提问：我国政府的主要职能?二填空：我们过着安定祥和的生活，既又接受。
使我们深切感受到我们的政府是的政府，了解政府的相信我们的政府是的政府，政府的工作政府的帮助政府的行为，是我们的和的体现。
【课后作业】辨析：公民和政府的关系就是公民必须接受政府的管理高一政治教学方法首先，教师要提高自身对新课改的认识，不断加强思想政治知识的学习，提高政治素养。
《政府的职能：管理与服务》说课稿开封高中李爱琴各位领导、各位老师大家好！我叫李爱琴，来自高一政治备课组。
今天，我说课的题目是“政府的职能：管理与服务”（板书）。
我说课的内容包括三个方面：说教材、说教法与学法、说教学过程。
一、说教材1、首先说本框在教材中的地位与作用本框是高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。
这一内容可以说是上一单元的延伸，上一单元讲“公民的政治生活”，本单元讲“公民与政府的关系”，处理好公民与政府的关系是公民参与国家政治生活的重要内容。
要想处理好公民与政府的关系就需要了解政府的性质及其职能，本框题讲的就是政府的性质与职能，它不仅承上而且启下，为学习下一内容奠定了基础。
2、教学目标（1）在知识方面，要求学生明确我国政府的性质和主要职能。
(2)在能力方面，培养学生归纳、分析、辩证思维的能力。
(3)在情感、态度、价值观方面，让学生体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，感受我国政府是便民利民的政府。
继而培养其现代公民意识，作出正确的价值选择。
3、教学重点、难点教学重点为政府的主要职能。
之所以把它作为教学重点因为它是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质、职能以及处理公民与政府关系的知识支撑点。
教学难点是“便民利民的政府”。
因为高一学生很少亲身接触政府，不容易把这一理论知识与现实生活联系起来。
为了突出重点和突破难点，我准备采用如下的教法与学法：二、说教法与学法教法包括1、问题探究法这一方法通过情境展示和问题的引导，启发学生思维，主动探索知识。
2、讲授法对于理论性强、学生理解有一定困难的问题，进行必要的引导和讲解。
同时，采用多媒体辅助教学，结合学生的实际演示视频、图片活跃课堂气氛，强化教学效果。
结合教法，我尝试着指导学生掌握以下的学习方法：1、案例分析法通过案例分析提高学生的观察、分析、判断、归纳的能力。
2、合作探究法让学生在合作与探究中学会学习，学会合作，学会包容、学会求同存异。
《政府的职能：管理与服务》情境探究型教案（建议配套“《政府的职能：管理与服务》情境探究型课件1”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本框是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。
它可以说是第一单元的延伸，因为第一单元讲“公民的政治生活”，本框讲政府的职能，而了解政府履行职能的表现，是我们参与政治生活的有机构成部分。
同时，它又为学习下一内容作知识铺垫。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：（1）)知识与能力知识目标：明确我国政府的性质和基本职能。
体验我国政府是便民利民的政府。
能力目标：培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习的能力和辩证思维的能力。
（2）过程与方法通过典型事例分析，认识政府的职能。
通过图片欣赏使学生在情感上得以升华。
通过课余活动加深对政府的认识。
（3）情感、态度、价值观体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，感受我国政府是便民利民的政府。
<三>教学的重点和难点依据课程标准要求和高考考纲，政府的主要职能为教学重点。
教学难点为“我国政府是便民利民的政府”，因为学生虽然可以从现实中感受政府的作用，但是现实与理论总是有一定差距的，所以，“我国政府是便民利民的政府”是本框教学难点。
二、学情分析高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。
他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。
另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。
但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
