曲艺音乐
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小学生学曲艺音乐教学教案一、教学内容:主题:学习曲艺音乐内容:通过学习曲艺音乐,让小学生了解中国音乐文化的精髓,同时从小培养他们的音乐素养和音乐表演能力。
二、教学目标:1、能够理解曲艺音乐的意义和价值。
2、能够体验、欣赏和感受民间曲艺音乐。
3、能够学会基本的曲艺音乐技能。
4、能够自信地表演曲艺音乐。
5、能够增强自身的综合素质和文化修养。
三、教学重点:1、曲艺音乐的历史、文化和意义。
2、曲艺音乐的基本要素和表现形式。
3、曲艺音乐的唱腔和演唱技巧。
4、曲艺音乐的舞蹈和表演动作。
四、教学难点:1、如何让小学生理解曲艺音乐的意义和价值?2、如何让小学生更好地体验、欣赏和感受民间曲艺音乐?3、如何让小学生掌握曲艺音乐的唱腔和演唱技巧?五、教学方法:1、桥梁式教学法。
通过让学生亲自体验和参与,让他们更好地理解和掌握曲艺音乐。
2、多元化教学法。
通过多种教学方式,如听、说、唱、演等,让学生深度地了解并体验曲艺音乐。
3、趣味化教学法。
通过化繁为简、轻松玩乐的方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习曲艺音乐。
六、教学步骤:第一步:兴趣导入通过展示曲艺音乐的照片、视频等,引发学生对曲艺音乐的兴趣和好奇心。
第二步:内容讲解简单介绍曲艺音乐的历史、文化和作用等,让学生了解曲艺音乐的主要内容和意义。
第三步:体验活动1、学习唱腔:让学生学习和模仿曲艺音乐的唱腔和节奏,组织学生进行小合唱。
2、学习表演动作:让学生学习曲艺音乐的表演动作和舞蹈,组织学生进行小组表演。
3、学习演唱技巧:让学生学习曲艺音乐的演唱技巧,如喉音、颤音等。
第四步:展示表演组织学生进行集体表演,通过欣赏、点评和评比等方式,让学生得到锻炼和提高,同时激发他们的自信心和积极性。
第五步:总结反思通过总结反思,让学生了解自己在学习中的收获和不足,及时进行改正和提高。
七、教学资源:1、音乐教学PPT。
2、曲艺音乐的录音和视频。
3、曲艺音乐和表演的教材。
4、乐器和其他相关器材。
中国的曲艺音乐中国音乐体裁的一种。
具有以叙述性为主,兼有抒情性并与语言音调密切结合的音乐特征。
其音乐由唱腔和伴奏两部分组成。
曲牌体、板腔体为其音乐的基本形式。
由于各曲种所操的方言不同,因此曲艺音乐不仅有多种多样的曲调,又各有浓郁的地方色彩。
一、历史概况曲艺音乐有悠久的历史。
现存早期的唱本是公元前3世纪荀子的《成相篇》。
汉魏的相和歌以及南北朝的各种长篇叙事歌曲(如《孔雀东南飞》、《木兰辞》),唐代民间流行的“说话”和佛教徒宣传教义的“俗讲”(变文)等,都是曲艺音乐的先导。
宋元时期,工商业发达,城市繁荣,曲艺音乐成为城镇市民所喜闻乐见的艺术形式。
当时除小型曲艺如“陶真”、“涯词”、“小唱”、“货郎儿”、“鼓子词”外,还产生了所谓集诸家腔谱而成的大型曲艺“唱赚”和“诸宫调”。
曲艺音乐达到了相当成熟的阶段。
明清以来,有些古老的曲种如“道情”、“宣卷”、“莲花落”等,随着时代的进展而不断更新,一直流传至今;有的则停滞不前而自行消亡,或被其他艺术品种所吸收。
如货郎儿到明时已不流行,但其音乐却一直保留在昆曲里,称为〔九转货郎儿〕。
宋元的唱赚、诸宫调等,到元明时已经衰落,但音乐却大量为元明杂剧、传奇剧所吸收。
有些曲种在流传过程中与各地民间音乐、地方语言相结合,或因变换主奏乐器,派生演化出许多新的曲种。
如元明的“鼓词”,到清代中叶以后,在北方逐渐演化出各种不同的大鼓。
流行于南方的一支由于改用三弦、琵琶伴奏和受南方音乐和方言的影响,逐渐形成了各种弹词类曲种。
二、曲种分类中国曲艺据1982年调查有341个曲种。
各曲种都有不同的艺术风格。
汉族曲艺根据主奏乐器、历史渊源、音乐格调以及演奏、演唱特点等,大致可归纳为鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书等5大类。
1、鼓词演唱者自己用鼓、板作伴奏,俗称大鼓。
主要流行于中国北方。
如河北的西河大鼓、乐亭大鼓、京韵大鼓、梅花大鼓、唐山大鼓、京东大鼓,辽宁的东北大鼓,山东的梨花大鼓、胶东大鼓,山西的上党大鼓和新创造的太原大鼓等。
曲艺音乐
教学目标
1. 通过活动了解曲艺,增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心。
2. 知道曲艺是我国民间艺术形式,能说出所知道的主要的曲艺种类。
3. 在听辨、思考、探讨的实践活动过程中,感受、体会几个曲种的唱腔及风格特点。
教学重、难点
1. 知道曲艺是我国民间艺术形式,能说出所知道的主要的曲艺种类。
2. 能听辨、思考几个曲种的唱腔及风格特点。
教材分析
本课内容是一项培养学生音乐感受能力的趣味活动,同时也是一节单元复习课。
教师要引导学生对本单元内容进行复习巩固,并通过游戏活动使学生间增进感情。
这里提供两个活动方式,教师可根据学生实际情况进行安排。
一、新课教授
1.(课前请学生查阅资料。
)师:通过前一段的学习,大家了解到曲艺音乐的一些知识,
又在课下查找了相关的资料自主学习。
今天,我们一起进行总结,谁先把自己找的资料与大家分享?
2. 学生畅谈曲艺知识。
(可以引导学生从曲艺文化、曲种介绍、曲艺表演与曲艺伴奏、
演出场所及名家名角等方面谈论。
)
3. 教师按地区和音乐特点介绍曲种分类。
二、观看曲艺视频
1. 师:说唱艺术在以前虽然没有独立的艺术地位,但在新中国成立后,地位日臻提高。
现在,各地方都成立了专门的曲艺协会,而且还有定期的中国曲艺节举办、召开,老师请大家观看曲艺大师们在春节联欢晚会上的精彩演出。
2. 师:每个曲种都有自己独特的风格。
能谈一谈你的感受吗?
三、探索曲艺命名特点
1. 师:你们发现曲艺音乐的命名有什么特点吗?
2. 师:同学们真善于发现问题,曲艺音乐的命名有的用省市名称命名,有的用主奏乐器
命名,还有的将省市与主奏乐器结合命名。
如京韵大鼓,天津快板等。
好,我们复习一下本单元学过的京韵大鼓风格的歌曲《重整河山待后生》和苏州弹词《蝶恋花•答李淑一》。
学唱歌曲《咱们屯里的人》,了解东北二人转的风格特点。
四、谈感受细体会。
1. 师:通过这一单元的学习,你对曲艺这种音乐形式有了什么感情,或者你有哪些感受与收获呢?
2. 师:同学们说的很具体,我们再复习一下歌曲《说演弹唱》,细细体味一下曲艺的内涵。
五、课堂小结
通过本节课的活动我们一起了解了曲艺,增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心,也知道了曲艺是我国民间艺术形式。
希望同学们在课后能够欣赏体会一下别的曲种。