人音版小学音乐五年级上册《红星歌

《红星歌》教学反思本节课教学目标是使学生通过演唱《红星歌》，对学生进行革命教育，教育学生从小树立共产主义接班人的远大理想。

感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。

我将用动作感受进行曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。

在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么情绪和心情？谁能模仿潘冬子特别自豪的样子。

学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。

我进一步指导说：他走在红军的队伍中步伐很坚定。

我们也跟随着潘冬子走上革命的征途吧。

学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深入地理解影片内容，更深刻地体会出歌曲坚定有力的进行曲风格。

在学唱解决乐句难点部分，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完整演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是让学生锻炼识谱能力。

学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。

采用师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。

在演唱处理学习重音记号时还是采用的对比演唱的方法，学生演唱效果较好。

我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱，目的是让学生从坚定的步伐中感受歌曲的情绪，从而加深对歌曲的理解，也是对前面内容的巩固练习。

最后，我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教育。

我说：同学们，潘冬子为了革命胜利贡献出自己的力量，他是革命斗争中的一颗红星。

我们现在生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。

我出示了宇航员、奥运冠军、交通警察、建筑工人、医生的图片，以及聆听歌曲《红旗飘飘》。

更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员，跟随伟大的中国共产党，成为祖国建设的合格接班人。

种？为什么。

3.重点倾听《晨景》第一局部(连续听两遍)。

要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.观赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《早晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。

2.倾听范唱，对唱曲整体有所理解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个局部?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在老师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个(4)音要唱准。

5.在老师的风琴伴奏下，快乐地唱好全曲曲调(老师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完好性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段及第二乐段的比照要表现出来。

7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容特别多，歌曲《早晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对风光的描绘。

请学生把早晨的活动思索一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。

一、倾听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，如今看看中国古代的渔村晚景。

——观赏《渔舟唱晚》第一局部。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的风光?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4.观赏《渔舟唱晚》第二局部。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6.倾听全曲。

要求：听完后能依据音乐的开展依次编讲一个故事。

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听老师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。

人音版小学五年级上册音乐教案(全册)课题第一课朝夕课型新授课教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重、难点教时1课时教学内容教学准备唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。

录音机、磁带、电脑、教学光盘教学过程设计教师活动一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

1唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

个性化设计 5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

《红星歌》教学设计教学内容：红星歌教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

3、用队列行进的方式进行表演。

教学准备：教学课件教学重点、难点：1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。

2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。

教学过程：一、创设情境师：同学们你们会踏步走吗？生：会。

师：那就让我们原地踏步走。

师：你们觉得走的怎么样？（学生摇头）我们走的有劲儿吗？生：没有。

师：下面让我们配上音乐试一下。

师：这一遍走的有没有劲儿。

生：有。

师：这次可比上次有劲多了。

你们知道为什么吗？生：放了音乐。

师：对了，我们刚才播放的音乐节奏感非常强，非常适合行进。

这样的音乐就是进行曲。

这节课就让我们来了解进行曲。

今天老师还给你们带来一个小队长（课件出示潘冬子），让他带着我们踏着音乐（《红星歌》伴奏走进今天的音乐课堂。

二、新课教学1、认识小英雄师：你们认识这个“小队长”吗？生：这是潘冬子。

师：谁能起来介绍一下你们的“小队长”。

生1：他是一个抗日小英雄。

生2：他的爸爸是一名抗日英雄。

师：同学们说的都对。

潘冬子是电影《闪闪的红星》中的人物，1974年由八一电影制片厂拍摄，故事讲述了年仅十岁的潘冬子一心想参加红军的故事：冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。

怀着这个心愿他一心要参加红军，于是他巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，在残酷的斗争中不断磨练自己……你觉得冬子的哪些地方你最感动。

生1：他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。

生2：他巧妙地与敌人周旋。

生3：他十岁就要参加红军。

师：是啊，冬子小小的年纪就怀揣着一颗伟大的心，怎能不令我们感动、敬佩。

在抗日战争时期还有许多这样的小英雄，你还知道哪些？生1：嘎子乔装打扮成卖西瓜的小贩，缴了胖翻译的枪。

生2：王二小。

敌人让他带路，结果他把敌人带到了八路军的埋伏圈，鬼子被消灭了，他也牺牲了。

《红星歌》教学实录一、教学目标1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。

2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。

3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。

二、教学要点1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。

2、难点：歌曲动作的创编以与表演。

三、教学准备钢琴；多媒体课件（图片、音乐）1、组织教学b、师生问好1 2/41 2 3 4 5— 1 5 1 5 54 32 1—同学你们好你好你好老师你好2、新课教授a、导入师：同学们在抗日战争年代出现了很多抗日小英雄你都知道哪些小英雄呢，你能简单讲一下他们的英勇事迹吗？生：放牛娃王二小、鸡毛信海娃、芦苇荡里的小英雄张嘎师：你们真是太棒了，看来大家知道的小英雄还真不少。

那你能简述他们的的英雄事迹吗？（出现人物图片）师：今天我要再给大家介绍一位抗日小英雄他是谁呢？（出示人物图片）师：是的，他就是闪闪红星的主人公——潘冬子。

有同学知道他的事迹的吗？（学生有知道的简单聊一聊）那他到底是一个怎么的小英雄呢，让我们一起来听一听歌曲，从歌曲中来找一找答案吧。

（出示歌曲视频）师：同学们看过这部电影吗？生：看过，《闪闪的红星》。

师：那你们一定认识这个小英雄咯？（出示图片，潘冬子）生：潘冬子！！1、教师出示歌曲的几条节奏，教师首先敲击让学生仔细听看谁能模仿敲击。

2、教师还是敲击刚才几条节奏，此时有重音记号的加入，让学生听雨刚才的不同并说说自己的感受同时演示。

教师此时出现这是因为有重音记号的出现才出现的不同。

讲解重音记号并感受它在歌曲中的作用。

3、体会重音记号所表达的情绪：坚定的有力的b、教唱新歌（1）欣赏歌曲师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？（生1生2自然哼唱。

）师：同学们哼唱得都不错。

这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。

让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？（播放《红星歌》）师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。

《红星歌》修改设计说明本节课的教学目标是：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

3、用队列行进的方式进行表演。

教学重点、难点：1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。

2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。

《红星歌》是一首革命歌曲，孩子们在学唱中了解了抗战时期的基本情况，感受到小英雄是多么的勇敢坚强。

因此，学生在演唱这首歌曲时能够用坚定有力的歌声表现这首歌曲，并完整的演唱。

学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对学生来说，有一定难度。

为了让孩子们深刻地感受到进行曲的速度，让学生先听，然后自己来说，接着带着他们一起跟着音乐踏步，边唱边踏步，让他们因此明白了像行进的速度，就是进行曲的速度。

在克服重点和难点上结合学生的自然特点，在教学中建立平等的师生和谐关系。

采取听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。

用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。

从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。

通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围，在帮助学生解决难点的过程中尊重学生的个性，对表现进步的同学应及时的给与奖励使每一位学生的音乐潜力都得到发展。

《红星歌》教学反思这首歌出自电影《闪闪的红星》中的插曲，歌曲琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出歌曲的主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对现在的学生来说，有一定难度。

介于这首歌很多学生在之前就已经接触过，所以本堂课我以欣赏为主，歌唱为辅。

整堂课下来，感觉还比较顺，我用对比感受的教学方法让学生更加容易理解歌曲的内容，在特殊的音乐记号学习中，我用亲自示范的方法引导学生理解渐强、重音等记号。

因此，学生都能在我的提示、引导下认真完成课堂教学任务。

音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。

《红星歌》课堂实录师：同学们，你们的理想是什么？生：医生、教师等师：那你们想知道老师的理想吗？师：老师的理想啊，是当一名女兵（做敬军礼姿势），因为老师小时候觉得军人看起来很威风、很厉害！可惜因为种种原因，老师没有当成。

但是，有这么一个小孩，他也有一个军人梦，我们一起来欣赏一个电影片段（播放影像视频《闪闪的红星》片段）师：大家看过这部电影吗？那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们，他叫潘冬子，（播放ppt课件潘冬子的图片）电影《闪闪的红星》简介：这部电影讲的是在抗战时期，一个年仅十岁的穷苦农民的孩子潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为妈妈报仇，他的妈妈就是被敌人残酷杀害的。

后来他真的成了一名光荣的小红军。

师：今天我们要学习的歌曲《红星歌》就是电影《闪闪的红星》里面的一首插曲。

师：下面老师给同学们播放一段音乐，请同学们仔细聆听。

（播放进行曲音乐）师：谁来说一说，这首音乐有什么样的感受？生：感觉强健有力，像边唱边踏步。

师：说的很好，这种音乐就叫做进行曲音乐。

进行曲涵义：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。

最初出现在古希腊的悲剧中。

进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。

十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。

现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。

师：初听歌曲，并思考两个问题：这首歌曲是几几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？生：这首歌曲是四二拍子的，雄壮有力师：复听歌曲，想一想能用什么样的动作来表现这首歌曲？引导学生做敬军礼的姿势，边播放歌曲边原地踏步，还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，教师做示范，学生跟着做师：老师先给同学们范唱一遍歌曲，请同学们仔细听师：现在我们一起来学唱这首歌曲好不好？生：好老师弹唱一句，学生唱一句师：同学们，你们的课本上出现了一个记号，你能把这个记号找出来吗？它叫什么名字？生：重音记号师：都是哪些地方出现了重音记号，请同学们从歌曲中找出来师：有哪位同学知道重音记号要怎么唱吗？生：在唱重音时要坚定有力师：同学们回答的很好，唱重音时声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）重音不是指很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音，就像足球在地上弹了一下。

人音版小学五年级上册第二单元音乐教案【四篇】《雨花石》教学目的1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。

让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2.通过课前搜集资料，让学生加深对革命“足迹”的认识。

教学重点歌曲装饰音的唱法教学方法视听结合教学法，练习法，启发引导式……教具准备手风琴、课件养成教育训练点引导把课前搜集的资料“压缩”，学会概括总结归纳。

教学过程一、凝听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。

2.观赏全歌在观赏前给全体学生讲故事。

设问：歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。

3.再听全歌。

设问：音乐分为几个局部？哪局部的曲调是雷同的？次出现雷同的音乐时请举手示意。

4.复听全歌。

可以随音乐哼唱歌曲。

设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过凝听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。

为了加强其记忆，可分为二部学习。

第一局部为前四乐句，第二局部为后四乐句加尾声。

有艰难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。

3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简略解说倚音的写法与作用（写法：左上角；作用：装饰性）。

4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。

三、学生以组设计不同的方法来丰盛歌曲抽查，互相评价四、小结本课《赶圩归来啊哩哩》教学目的1.通过凝听和学唱歌曲，感受愉快、活跃的情绪和民族格调，用富裕弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，精确表达歌曲的情绪。