小学音乐五年级上册全册教案人音版文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-五年级上学期音乐教案第五周教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景(de)作品不少.本课就用这一题材为主题,体现“音乐与自然”(de)人文性,激发学生对生活(de)热爱.2.在音乐实践中掌握六拍子拍号.教学重点：在音乐实践中掌握六拍子拍号,并提高表演能力.教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、听晨景1、听乐曲晨景,你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中(de)三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘(de)晨景你能画出更好(de)图来表示吗2. 再听一次主题并看谱哼唱一次.说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱.这三种形式你喜欢哪一种为什么.3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍).要求：如果还可以(de)话,请在这三幅图下写出一句恰当(de)文字说明.(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平.(2)器乐曲表现早晨(de)一例.二、表演清晨 1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似(de)歌唱.2.聆听(2)歌曲可以分为几个部分3.学生自学第一乐段16小节曲调.提示：形式不拘,可以视唱；可以个人自学；可以合作自学.4.在教师指导下学唱第二乐段曲调.指导(de)重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准.5.在教师(de)伴奏下,唱好全曲曲调三、小结第六周教学目标：1.熟练掌握歌曲旋律2.学会歌曲歌谱3.掌握歌曲欢快(de)情感教学难点：学习歌曲简谱,并一定程度掌握歌曲简谱教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习1.老师带领学生复习歌曲第一段和第三段歌词旋律2.学生齐唱第1、3段歌词,第2、4段歌词留给学生自己学唱.这样也不影响歌曲(de)完整性.省下第2段(de)教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段(de)对比要表现出来.3.小结：这是声乐表现“早晨”(de)一种形式.4.了解歌词中(de)大意,并用欢快(de)情绪表演全区.二、歌谱学习在已经熟悉歌曲旋律(de)基础上,学习歌谱,逐渐熟悉简谱.1.教师带领学生逐句学唱.3.教师强调“4”(de)音高,并多次练习4.复唱,强调整齐音准5.在熟悉了简谱(de)一定程度上,师生齐唱,教师指出错误地方三、小结对班级(de)整体效果及学习程度进行小结,并给予鼓励.第七周教学目标：1. 本课内容是反映农家生活,这是人文性在音乐与社会关系上(de)体现.让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会(de)安定与发展.2.了解民族管弦乐队(de)组成常识.3.学习歌曲苹果丰收教学重点：歌曲演唱、十六分音符节奏教学难点：二声部(de)演唱 .教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听快乐(de)农夫1.初听全曲.2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤).3.学唱主题4小节.4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题).(2)一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次).5.小结：简介乐曲背景,也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关).二、表演苹果丰收3. 教师伴奏,与学生轻声齐唱（慢速）4. 学习第一乐段,四个乐句,每句2小节.把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上(de)为胜者(慢速度).5. 教师重点指导不能接唱(de)小组,集体帮助.再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到(de)速度.同样是竞赛,跟不上速度唱错为败者.从竞赛中激发学习学谱(de)积极性.6. 总结游戏结果,进行小结7. 跟教师钢琴伴奏,全班齐唱.三、小结第八周教学目标：1. 复习歌曲苹果丰收,使学生熟练掌握歌曲2. 学习歌曲简谱3. 学生感悟歌曲情绪,能唱出欢乐(de)情绪教学重点：使学生熟练掌握歌曲苹果丰收,并唱出歌曲情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.师生齐唱歌曲2.重点句反复练习3.学生齐唱,教师伴奏4.纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正,让学生多次练习5.复唱,跟伴奏再次齐唱2.教师带领学生把较难句型反复练习3.师生齐唱4.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱5.教师指出演唱时(de)错误并反复练习6.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱7.第二乐段(de)学习：分高低声部进行,把全班分为二部分,各承担一个声部.教师先分别示范两个声部(de)曲调；然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部.(同样先慢速度学唱)8.合成时,由第一乐段(de)最后一句接二声部合唱,因第一乐段(de)最后一个音“do”就是低声部开始(de)音高,这样帮助低声部能找到自己(de)音高位置.9.按歌曲(de)原速全曲合成.要唱出欢乐(de)情绪.三、延伸1.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作).2.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时(de)欢乐情景.这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时(de)欢乐情绪,因此,速度较快,尤其是第一乐段,一字一音,表演有一定难度.所以必需唱得非常流畅,才能表达这种感情.四、小结第九周教学目标：1.革命歌曲留下(de)历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐(de)社会功能.让我们在革命歌曲(de)音乐中,牢记革命传统,懂得今天(de)幸福生活来之不易(de)道理,这是进行以德育为核心(de)好教材.2.学习歌曲雨花石3.欣赏歌曲闪闪(de)红星教学重点：教学难点：学会并能表演歌曲简谱教具准备：录音机、磁带教学过程：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听红星歌1.课前先请个别学生准备闪闪(de)红星故事.在欣赏前给全体学生讲故事.2.欣赏全歌.设问：歌曲讲述了什么内容反映(de)是什么时期(de)斗争.3.再听全歌.设问：音乐分为几个部分哪部分(de)曲调是相同(de)当再次出现相同(de)音乐时请举手示意.4.复听全歌.可以随音乐哼唱歌曲.设问：歌曲(de)体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争(de)足迹.二、表演雨花石1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”.2.由于这首歌(de)曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生(de)模仿记忆,有了基本旋律(de)轮廓后,让学生看谱唱曲.为了加强其记忆,可分为二部学习.第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声.有困难(de)小节,必需是以乐句(de)单位进行指导.3.教师讲乐理,在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音(de)写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性).4.教师范唱装饰音部分,学生跟唱,并带领学生反复练习5.教师跟学生齐唱,并在曲调唱得很流畅(de)基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”(de)崇高品质.第十周教学目标：1.复习歌曲,并使学生能熟练掌握歌曲2.学习雨花石歌谱3.能让学生通过歌曲背景(de)了解,正确表达歌曲(de)情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.师生齐唱歌曲雨花石2.重点句反复练习3.学生齐唱,教师伴奏4.纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正,让学生多次练习5.复唱,跟伴奏再次齐唱6.在学生充分熟悉歌曲旋律及理解歌词含义(de)基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲.二、歌谱(de)学习1.教师范唱,学生倾听,要求学生心中默数拍子2.教师逐句教唱,学生跟唱3.教师带领学生把较难句型反复练习4.师生齐唱5.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱6.教师指出演唱时(de)错误并反复练习7.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱三、小结雨花石是一首感情色彩非常浓厚(de)革命歌曲,教师总结、评比出在表演歌曲时能正确把握歌曲情绪(de)小组或学生.第十一周教学目标：1.本课五首中外反映“家”为题材(de)作品,其音乐(de)风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐(de)人文性,“家”(de)可爱,“家”(de)乐趣.2.欣赏歌曲红梅赞3.学唱歌曲外婆(de)澎湖湾学唱歌曲外婆(de)澎湖湾,体验以家为主题(de)人文艺术教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听红梅赞1.课前请个别学生准备歌剧江姐(de)剧情故事.在欣赏前给全体学生讲这一故事.2.欣赏全歌.设问：歌名红梅赞(de)含义是什么3.再听歌曲：设问：你从歌曲(de)情感与风格中领悟到什么(提示：书上插图是江姐(de)形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下(de)“足迹”.5.再次欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律二、表演外婆(de)澎湖湾1.教师范唱,这首通俗歌曲较为流行,学生都较熟悉,所以在范唱(de)启示下较容易回忆起歌曲(de)旋律.2.教师讲解节奏,因为歌曲速度较快,所以在讲解时放慢速度,逐句讲解.3.在曲调(de)学唱中,有些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理(de)名称如等,能合着教师(de)钢琴伴奏唱即可. 4.教师带领学生轻声歌唱,并讲解歌曲歌词部分(de)差异.歌曲(de)第一部分是主人翁(de)“怀想”带有叙事性,所以在演唱时,把发生(de)事情交待清楚.歌曲第二部分是高潮所在,处理重点也按排在此段,演唱(de)力度上较第一部分要有变化.5.教师进行小结,指出错误并进行示范,让学生反复练习6.教师伴奏,学生有感情(de)歌唱三、小结这是家庭中隔代之间(de)温馨之情,让学生发表自己(de)感想第十二周1.复习歌曲,并使学生能熟练掌握歌曲外婆(de)澎湖湾2.学习外婆(de)澎湖湾歌谱3.能让学生通过对家(de)回忆及家庭(de)温暖,表达出歌曲(de)情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.师生齐唱歌曲外婆(de)澎湖湾2.重点句反复练习3.学生齐唱,教师伴奏4.纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正,让学生多次练习5.复唱,跟伴奏再次齐唱二、歌谱(de)学习1.教师范唱,学生倾听,要求学生心中默数拍子2.教师逐句教唱,学生跟唱3.这首歌曲十六分音符、浮点音符较多,所以教师带领学生把较难(de)、绕口(de)句型反复练习,达到学生能跟上节拍为止4.师生齐唱5.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱6.教师指出演唱时(de)错误并反复练习7.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱三、小结第十三周教学目标：1.本课与前课是同一主题(de)内容.因为“故乡”是“家”(de)扩大,是大(de)家.让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡(de)做人基本素质.并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡(de)爱.2.了解变拍子与变音记号.3.学习歌曲故乡小路4.欣赏歌曲谁不说俺家乡好教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听谁不说俺家乡好1.课前寻找关于影片红日剧情(de)资料,在课上简单向大家作介绍.2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示.3.初听歌曲.4.师生议论歌曲内容：对家乡(de)赞美,对解放区(de)赞美.5.复听歌曲.师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡(de)爱.6.表演歌曲或歌曲中(de)部分,熟悉高潮部分旋律.7.小结：解放区(de)人民对家乡(de)爱.二、表演故乡(de)小路1.直接导入：我们自己来表演对故乡(de)思念之情.2.聆听范唱.提出三个要求：(1)歌曲(de)内容是什么(2)有几个声部组成(3)随范唱划指挥图式,有什么发现3.初听后讨论以上三个问题,教师进行总结.4.听一遍曲调范奏,学生再进行划拍练习.5.乐理知识讲解,结合曲调讲解变拍子.6.教师范唱,学生小声跟唱,熟悉全曲旋律.7.师生齐唱.三、总结第十四周教学目标：1.复习歌曲,并使学生能熟练掌握歌曲故乡(de)小路2.学习故乡(de)小路歌谱3.能使学生表达出歌曲(de)情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.学生齐唱,教师伴奏2.教师纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正3.重点句反复练习4.师生齐唱歌曲5.复唱,学生跟伴奏再次齐唱6.学生打出前8小节曲调每小节(de)强拍(每小节强拍拍手,其它拍拍腿).根据班级学习情况不同,教师自行掌握是否需要再次讲解强弱规律7.弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调(de)重音布局去阐述,如“我那故乡(de)小路”其重音在“故”字上.这样学生很自然把弱起小节唱好.8.歌曲(de)高潮是第二部分,也是本歌(de)重点与难点.要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”(de)思念之情作倾诉(de)歌唱,以主人翁“我”(de)身份投入到歌声之中去表现.二、歌谱(de)学习1.教师范唱,学生倾听,使学生有歌曲简谱(de)整体印象2.教师逐句教唱,学生跟唱3.这首歌曲有变音之处,所以教师带领学生把音准练习好4.师生齐唱5.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱6.教师指出演唱时(de)错误并反复练习7.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱三、小结。
