下载文档原格式
美丽的南沙群岛①传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
它位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍（fán yǎn）的烟火。
②南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
它拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏（yùn cánɡ）着数不胜数的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
③南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
碧波浩渺（miǎo）的南沙海域，连浪涛都是美的。
每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
④作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？（1）写出下列词语的近义词。
仿佛——______辽阔——______珍贵——______（2）联系上下文，第①自然段中“星罗棋布”的意思是______。
A.天空的星星很多。
B.南沙群岛的岛屿数量多而广，像群星罗列，又像棋子分布在广阔的海域。
（3）借助关键句可以帮助我们理解一段话的意思。
第②、③自然段的关键句分别是哪一句？请找出来抄写在下面横线上。
第②自然段：______第③自然段：______（4）根据短文内容填空。
第②段中有三个词语都表示“多”的意思，分别是难以计数、______、用之不竭，借助这三个关键词，我进一步理解了这段话的意思。
第③段中“蓝玉”指的是______，“翡翠”指的是______，“翡翠和蓝玉合璧”指的是水天相连，从中我体会到了南沙群岛的颜色明丽，美丽壮观。
答案：故答案为：（1）好像广阔宝贵；（2）B；（3）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。
（4）数不胜数天海。
美丽的南沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）培养学生绘制地图和观察卫星图像的能力。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制南沙群岛地图，提高学生的合作与动手能力。
（3）通过案例分析，让学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）培养学生关心时事、关注国家发展的意识。
（3）引导学生树立正确的价值观，尊重和保护海洋资源。
二、教学内容1. 南沙群岛的基本概况（1）地理位置：位于南海中部，隶属于我国海南省。
（2）岛屿数量：由30多个大小岛屿和礁盘组成。
（3）自然资源：丰富的渔业资源和石油、天然气等矿产资源。
2. 南沙群岛的发现与命名（1）历史背景：自古以来，我国渔民就在南沙群岛附近从事生产活动。
（2）命名过程：明朝时期开始命名，如南海诸岛、珊瑚礁等。
3. 我国对南沙群岛的主权主张（1）历史依据：自古以来，我国对南沙群岛拥有主权。
（2）法律依据：《联合国海洋法公约》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等。
4. 南沙群岛的现状与争议（1）现状：部分岛屿被其他国家非法占领。
（2）争议：与周边国家存在领土争议。
5. 保护南沙群岛的重要性（1）生态价值：丰富的海洋生物资源和生态环境。
（2）战略价值：重要的国际航运通道和渔业资源地。
（3）维护国家主权：巩固我国在南海地区的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况、发现与命名。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
（3）保护南沙群岛的重要性。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的地理位置和岛屿数量。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及法律依据。
（3）南沙群岛的现状与争议。
小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、知识点及练习题南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地字：撒、璧、俯、魅词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、碧波浩淼、心旷神怡重点句子：1.传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
2.茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
3.南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
4.俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
主要内容：《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。
和()状()蓝()洒()合()壮()篮()撒()二、选择正确的读音。
传(chuánzhuàn)说撒(sǎsā)下美誉(yùyì)捕(bǔpǔ)鱼仿佛(fúfó)资(zīzhī)源曾(zēngcéng)母难以计数(shùshǔ)。
三年级《美丽的南沙群岛》课文原文
三年级《美丽的南沙群岛》课文原文
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的'祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
2．美丽的南沙群岛
教材分析：
这是一篇文质兼美是散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全文共三个自然段。
第一段概括介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生提供了丰富的语言素材和写作范例。
学情分析：
本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙群岛的不容易。
教学中教师应做到以下两点：
1．看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。
教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。
2．朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。
第一课时
教学目标要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。
教学重点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会10个生字。
教学难点：
理解词语“星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺”、正确书写“龟”。
教学过程：
一、激趣导入
1．同学们，我们祖国幅员辽阔，江河湖海众多，（出示祖国版图，逐渐显示海域），看，渤海、东海、南海，传说，仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，（图显示南沙群岛），这就是——美丽的南沙群岛
2．指导读题：美丽的南沙群岛。
3．今天，咱们一起去南沙群岛畅游一番。
二、初读课文
1．学生自由读文，要求：
（1）.画出生字词，读准生字词；
(2).读通读顺句子，难读的地方多读几遍；
(3).不懂的地方做上记号。
2．出示生字词，开火车读。
3．理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
查字典或结合语境,说说词的意思：星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺
4．指名分自然段朗读课文，注意字音。
5．课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？
三、指导写字
1．巩固生字
同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
（集体讨论“龟“字该怎么记）
2．指导书写
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
作业设计:
抄写词语，背诵课文1~2自然段
板书设计：
2．美丽的南沙群岛
迷人的世界
巨大的蓝色宝库
第二课时
教学目标要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽富饶，激发学生爱国爱岛的情感。
教学难点：
感悟南沙群岛的美丽富饶，学习文章二、三节的总分结构。
教学过程：
—、复习检查，读文入景。
1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?
2．这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟。
1．传说中的南沙群岛是什么样的？
2．指名读第1自然段。
⑴“晶莹的珍珠”指什么？（美丽的南沙群岛）
⑵“一串串”说明了说什么？（岛屿多）
那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。
⑶指导朗读第一、二句。
师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。
⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。
指名读第三句，其他同学注意听。
3．齐读第一自然段，思考课后第5题。
三、学习第二自然段。
1．自读，思考这一段是围绕哪句话来写的？用直线划出来。
2．交流。
出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
下面的内容都是围绕这句话来写的，这句话是这一段的什么句？（中心句）这一段是什么结构的？（总分结构）
3．自读思考：文章从哪几方面写出了南沙是祖国巨大的蓝色宝库？在有关
词句下加点。
4．交流。
出示：她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
（1）指读。
（2）你知道有什么珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力呢？
填空：南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物。
（浮游生物、鱼类资源等）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油、天然气、金红石等）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（潮流发电、温差发电、波能）。
5．有感情地朗读，体会南沙群岛是个巨大的蓝色宝库。
6．总结学法。
（1）找中心句。
（2）读课文思考并交流课文是怎样具体来写的。
7．练习背诵第2自然段。
8．总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
四、精读课文第三段。
1．过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
2．自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
3．那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。
4．指导学生边读边想象边创作绘画。
5．评点学生作品，讨论为啥这样画？用书上的词语和句子说说。
五、延伸。
1．请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。
2．老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。
加深对课文内容的体悟和记忆。
六、仿段练习
1．课文的第2、3自然段都是围绕中心句，写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2．学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。
作业设计:
1．用自己喜欢方式再读读课文，感受南沙的物产丰富以及美丽。
2．课件出示：海岛的有关图片，学生看图背诵相应段落。
板书设计：
2. 美丽的南沙群岛
地理位置
物产丰富
景色优美
资源引用：情境课堂
附课件：根据教学课件2修改。
