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幼儿园中班科学我们身边的科学优质教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：身边的科学现象、生活中的科学小实验、探索自然界的科学。
二、教学目标1. 了解和认识到生活中常见的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过参与科学小实验，锻炼幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和体验到身边的科学现象，参与科学小实验。
难点：如何引导幼儿从生活中发现科学，用简单的科学知识解释现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材、图片、视频、PPT等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等，引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿分享他们生活中遇到的其他科学现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和视频，讲解生活中的科学小实验，如简易火山爆发、彩虹糖等。
指导幼儿动手操作，观察实验过程，引导幼儿发现其中的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些问题，让幼儿通过观察和实验来寻找答案。
例如：为什么树叶会变色？怎样让小船浮在水面上？4. 分组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享他们在实验过程中的发现。
提出一些课后探索任务，鼓励幼儿在家庭和生活中继续发现科学。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：生活：水的沸腾、冰的融化、树叶变色等实验原理：简易火山爆发、彩虹糖等探索：为什么树叶会变色？怎样让小船浮在水面上？七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与同伴分享。
尝试制作一个简易的火山爆发模型，并介绍实验原理。
2. 答案：观察家中植物生长过程的记录，可包括：植物名称、生长环境、生长速度等。
简易火山爆发模型的制作方法及实验原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引入生活实例和实验，让幼儿充分感受到了科学的趣味性。
幼儿园《我们身边的科学》中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园《我们身边的科学》教材，主要涉及第三章“生活中的科学”和第四章“探索自然”的内容。
详细内容包括：认识常见的动植物、了解它们的特点和生长环境；探索日常生活中的科学现象，如水的浮力、光的反射等。
二、教学目标1. 了解常见的动植物及其特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察和实验，使幼儿感受生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解生活中的科学现象及其原理。
教学重点：认识常见的动植物，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，让幼儿认识常见的动植物，了解它们的特点和生长环境。
（2）邀请幼儿分享自己了解的动植物，培养他们的表达能力和观察力。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）展示光的反射实验，让幼儿观察现象，激发他们对科学的兴趣。
（2）提出问题，引导幼儿思考光的反射现象的原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的浮力实验，让幼儿了解浮力的概念。
（2）通过实验操作，让幼儿感受浮力的大小与物体体积的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行光的反射实验，让幼儿亲自动手操作，加深对现象的理解。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述动植物的特点及科学现象。
（2）布置作业，引导幼儿课后观察身边的科学现象。
六、板书设计1. 常见的动植物及其特点。
2. 光的反射现象及原理。
3. 水的浮力实验及结论。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的科学现象，并记录下来。
答案：略。
（1）为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？（2）你在生活中还发现过哪些有趣的科学现象？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和讨论，使幼儿对身边的科学现象有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班科学我们身边的科学教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，探索自然界的规律，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高观察、思考能力。
2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交技能，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自然界中简单的科学规律，培养他们的探究能力。
重点：引导幼儿观察、思考日常生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、纸张、小石子等。
学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，提出问题：“为什么这些植物能生长得这么好？”引导幼儿思考植物生长与光、水、土壤等的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁能吸引铁、镍等物质；（2）吹气球可以使气球变大，放开气球，气球会飞走；（3）纸张可以折成不同形状，增加其稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用磁铁吸引小铁钉，观察磁铁的吸力；（2）吹气球，感受气球变大和飞走的现象；（3）用纸张折成不同形状，比较稳定性。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 简单科学现象：磁铁吸铁、吹气球、纸张折叠2. 自然界规律：植物生长与光、水、土壤的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，记录它们生长的情况；（2）用磁铁找一找家里的铁制品；（3）用纸张折成自己喜欢的形状，并与家长分享。
2. 答案：（1）植物生长情况记录表；（2）找到的铁制品；（3）折纸作品及心得分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
在随堂练习环节，教师应加强巡回指导，关注每个幼儿的实践情况，提高教学效果。
中班科学优质教案我们身边科学一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《我们身边科学》，详细内容包括认识日常生活中简单科学现象，如光反射、水浮力以及磁铁吸引等。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生活中常见科学现象及其原理。
2. 培养学生观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学兴趣和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光反射、水浮力等科学原理。
2. 教学重点：观察生活中科学现象，学会用简单语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、磁铁、蜡烛、玻璃杯、硬币、塑料勺子、纸船等。
2. 学具：每组一套相同教具，供学生观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示镜子、磁铁等物品，引导学生思考这些物品在我们生活中作用。
2. 例题讲解：（1）光反射：用镜子照射蜡烛，让学生观察蜡烛火焰在镜子中变化，引导学生解光反射原理。
（2）水浮力：将硬币、塑料勺子、纸船放入盛有水玻璃杯中，让学生观察哪些物品能浮起来，哪些会沉下去，探讨水浮力原理。
（3）磁铁吸引：用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让学生解磁铁吸引性质。
3. 随堂练习：分组让学生进行观察和操作，鼓励他们用语言描述自己观察到现象。
六、板书设计1. 光反射：镜子照射蜡烛，火焰在镜子中反射。
2. 水浮力：硬币、塑料勺子、纸船在水中浮沉现象。
3. 磁铁吸引：磁铁吸引铁钉、回形针等物品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里镜子，思考镜子是如何帮助我们整理仪容。
（2）找一找家里磁铁，记录下它能吸引哪些物品。
（3）和家长一起探讨生活中还有哪些科学现象，用图画或文字进行记录。
2. 答案：（1）镜子利用光反射原理，帮助我们整理仪容。
（2）磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性材料。
（3）生活中科学现象有很多，如水沸腾、植物向光性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生解生活中科学现象。
在今后教学中，要继续关注学生动手操作能力，提高他们观察力和思考能力。
中班科学教案：我们身边的科学教案及教学反思中班科学教案：我们身边的科学教案及教学反思「篇一」【教学目标】科学概念：1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
过程与方法：1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。
情感态度价值观：发展探究物质世界的兴趣。
【教学重点】通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。
【教学难点】把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。
【教学准备】1．学生课前搜集可再利用材料的资料。
2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。
【教学过程】一、给我们生活中的物品分类1.出示各种用不同材料制成的物品图片。
小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。
2. 汇报交流并进行小结：①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。
②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。
二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳1．出示表格。
这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。
2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。
3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。
三、材料与环境1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。
2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。
中班科学领域《我们身边的科学》优质教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《我们身边的科学》，具体内容包括：1. 章节一：认识自然界（第3节：我们身边的事物）2. 章节二：生活中的科学（第1节：有趣的影子）二、教学目标1. 让幼儿能够观察、发现并描述生活中常见的科学现象。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解影子是由光照射产生的现象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现、描述生活中科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、影子卡片、实物（如玩具、水果等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在教室内观察不同物体的影子。
（2）引导幼儿用手电筒照射实物，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示影子卡片，讲解影子的形成原理。
（2）引导幼儿观察、讨论影子与实物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个实物，用光照射，观察并描述影子的变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解影子是由光照射产生的现象。
4. 影子画创作（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作影子画。
（2）幼儿在画纸上描绘影子的轮廓，并用水彩笔上色。
5. 分享与展示（5分钟）（1）组织幼儿将自己的影子画展示给大家。
（2）引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
六、板书设计1. 板书《我们身边的科学——有趣的影子》2. 内容：（1）影子是由光照射产生的现象。
（2）影子与实物之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间段的光影变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分观察、体验了影子现象，提高了他们对科学现象的认知和探究能力。
中班科学活动《我们身边的科学》教案通用一、教学内容《我们身边的科学》选自幼儿科学教材第四册第六章《生活中的科学》，详细内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如水的浮力、光的反射、声音的传播等，通过观察、实践、探索，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握生活中常见的科学现象。
重点：观察、实践、探索，培养科学素养。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力实验盒、镜子、声音传播装置等）、教学课件、示范材料。
学具：记录本、画笔、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的科学现象，如浮力现象，让幼儿观察并提问。
2. 讲解与探索（10分钟）教师简要讲解浮力、光的反射、声音传播等科学现象。
幼儿分组进行实践探索，观察、记录实验结果。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过课件展示例题，讲解解题思路和方法。
幼儿跟随教师一起解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
各小组分享实践探索的成果，交流心得。
六、板书设计1. 课题：《我们身边的科学》2. 内容：浮力、光的反射、声音传播七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的一盆花，记录一周内花的变化。
（2）与家长一起探讨：为什么在阳光下，镜子可以反射出物体？2. 答案：（1）花的变化：花瓣张开、闭合，叶子生长等。
（2）因为镜子表面光滑，能够反射阳光，使物体在镜子中形成清晰的像。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对科学现象的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的科学现象，进行探索和研究，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活经验，选择具有趣味性和探索性的科学现象，如水的浮力、光的反射、声音的传播等。
幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我们身边的科学”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解日常生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解日常生活中的科学现象，知道科学就在我们身边。
2. 通过观察、探索和实验，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、探索和实验，理解日常生活中的科学现象。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、气球、塑料瓶、水、沙子等。
2. 学具：每组一套放大镜、磁铁、气球、塑料瓶、水、沙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室中的物品，引导幼儿发现生活中的科学现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，了解放大镜的原理。
（2）教师演示磁铁吸铁、气球摩擦起电等现象，让幼儿感知科学就在我们身边。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察塑料瓶中的水、沙子混合物的分层现象，探讨其中的科学原理。
六、板书设计1. 板书我们身边的科学2. 板书内容：（1）放大镜原理（2）磁铁吸铁（3）气球摩擦起电（4）塑料瓶中的水、沙子混合物分层现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个你认为是科学现象的例子，并描述它。
（2）用磁铁在户外寻找可以被磁铁吸住的物品，记录下来。
2. 答案：（1）示例：冰箱里的冰块融化成水，是固态变为液态的科学现象。
（2）示例：户外找到的铁钉、螺丝等可以被磁铁吸住。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索和实验，让幼儿了解了日常生活中的科学现象。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，引导幼儿发现更多生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以开展科学主题活动，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
一、教案名称：幼儿园中班《我们身边的科学》教案教学设计第一章——水的三态1. 教学目标（1）让幼儿了解水的三态（固态、液态、气态）概念。
（2）通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
（3）激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
2. 教学内容（1）介绍水的三态的概念。
（2）观察水的不同状态，了解水在自然界和生活中的应用。
（3）进行实验，让幼儿亲身体验水的三态变化。
3. 教学活动（1）观察活动：让幼儿观察生活中水的不同状态，如冰、水、水蒸气等。
（2）实验活动：让幼儿参与水的融化、凝固、蒸发等实验，亲身体验水的三态变化。
（3）讨论活动：让幼儿分享实验心得，引导幼儿了解水的三态在自然界和生活中的应用。
4. 教学评价（1）观察幼儿在实验中的操作能力和观察能力。
（2）评价幼儿对水的三态概念的理解程度。
（3）了解幼儿对水的三态在自然界和生活中应用的认知。
二、教案名称：幼儿园中班《我们身边的科学》教案教学设计第二章——力的作用1. 教学目标（1）让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
（2）通过实验和游戏，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
（3）激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
2. 教学内容（1）介绍力的概念，力的作用效果。
（2）观察力的作用，了解力在自然界和生活中的应用。
（3）进行实验，让幼儿亲身体验力的作用。
3. 教学活动（1）观察活动：让幼儿观察生活中力的作用，如拉、推、挤等。
（2）实验活动：让幼儿参与力的作用实验，如吹力、拉力等，亲身体验力的作用效果。
（3）游戏活动：让幼儿参与力的作用游戏，如弹力球、拔河等，进一步理解力的作用。
4. 教学评价（1）观察幼儿在实验和游戏中的操作能力和观察能力。
（2）评价幼儿对力的概念的理解程度。
（3）了解幼儿对力在自然界和生活中应用的认知。
三、教案名称：幼儿园中班《我们身边的科学》教案教学设计第三章——空气的存在1. 教学目标（1）让幼儿了解空气的概念，知道空气的存在和作用。
幼儿园中班科学我们身边科学精品教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边科学》，详细内容包括认识日常生活中简单科学现象，如光反射、声音传播、水表面张力等，通过实践活动，让孩子们解科学就在我们身边。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握日常生活中一些简单科学现象；2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象兴趣；3. 提高幼儿动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解光反射、声音传播等科学原理；重点：观察和体验日常生活中科学现象，培养科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、小鼓、小锤、气球、硬币、水、卡片等；2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们在生活中见过哪些有趣科学现象？”引导幼儿分享自己观察和发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）光反射：用镜子演示光反射现象，让幼儿观察、体验；（2）声音传播：敲击小鼓，让幼儿听到声音，引导幼儿解声音是通过空气传播；（3）水表面张力：将硬币放在水面上，让幼儿观察硬币浮在水面上现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己动手操作，观察和记录科学现象。
六、板书设计1. 光反射：镜子、反光物体；2. 声音传播：小鼓、空气；3. 水表面张力：硬币、水面。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中科学现象；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，我注重引导幼儿观察和体验科学现象，让幼儿在实践中学习科学知识。
但在教学过程中，要注意对幼儿个别辅导，关注每个幼儿学习情况。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行科学小实验，提高幼儿动手操作能力；（2）鼓励幼儿在家庭中观察和发现科学现象，与家长分享，培养幼儿科学兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿年龄特点和认知水平。
我选择与幼儿生活紧密相关科学现象，如光反射、声音传播和水表面张力，这些内容既是幼儿日常生活中常见，又具有一定探索性和趣味性。
城阳区白沙湾幼儿园主题课程《身边的科学》主题一奇妙的种子活动一科学：种子藏在哪里活动目标1.认识几种常见的种子，知道植物的种子有很多种类。
2.能探索发现几种常见植物种子生长部位的不同和排列顺序的不同3.乐意动手操作，体验寻找、发现种子的快乐。
活动准备1.已有区分几种植物的根、茎、叶、花、果的经验。
2.收集各类有种子的植物果实，如:菜椒、苹果、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆3.每组1个小筐、1把塑料刀、若干小碟子、1块抹布，1把水果刀(教师用)4.松树种子、膨菇、海带等图片。
活动过程1.请幼儿介绍各自带来的植物果实，引导幼儿寻找植物的种子(1)请幼儿出示自己带来的植物，简单介绍植物的名称和样子。
(2)教师出示丝瓜络。
教师和幼儿一起剪开丝瓜络，从中取出丝瓜的种子，引导幼儿观察:丝瓜的种子藏在哪里呢?丝瓜的种子是什么样的?2.幼儿动手操作，探索种子生长部位和排列顺序的不同(1)幼儿观察自己所带植物的种子，探索发现种子生长部位的不同。
结合提问进行观察。
如:你们带来的植物果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?种子长什么样?小结:我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳里，还有很多种子长在植物的其他位置，我们还要继续去寻找发现(2)观察各种果实中种子的排列规律引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现:这些种子长什么样子?引导幼儿从形状、颜色、大小、数量几方面讲述切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
(3)玩游戏:我是小种子。
请幼儿扮演一种植物的种子，小组合作学一学种子是怎么排列的，并让其他组的小朋友猜一猜他们扮演的是哪一种植物的种子小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子，有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同，有的横排，有的竖排，有的排成圆圆状，有的一颗挨着一颗，有的对称排列，还有的一排挨着一排，形状像牙齿。
3.了解特殊种子，知道种子的种类多样(1)结合松树、菇、海带等图片了解其他植物的种子，如:松树的种子外面没有果皮包着;也有不结种子的植物，如:蘑菇、海带等。
(2)鼓幼儿去主动寻找各种不同的种子活动二采集种子(半日)活动目标1.加深对种子外形的认识，了解各种种子生长的不同部位。
2.能选用合理的方法采集不同的种子，在分类的基础上制作成种子标本3.在采集种子的过程中，感受在大自然中动手操作的快乐。
活动准备1.请家长与幼儿商量采集种子的方法及所需的辅助工具(如:剪刀、装种子的口袋等)，并准备好这些东西。
2.选择植物种类丰富且便于幼儿采集种子的场所。
3.准备一根较长的细竹棍、铁丝钩子及制作标本的材料。
活动过程1.幼儿介绍自己准备的采集种子的工具，引起采集种子的兴趣。
请幼儿互相介绍自己带的是什么工具，说说为什么要准备这些工具。
2.带领幼儿采集种子，体验采集种子的快乐。
(1)请幼儿讨论采集种子的方法，为采集种子作好铺垫，如:对于低矮植物上的种子，可以怎样采集?对于较高植物的种子又可以怎样采集?在采集的时候，我们还会遇到什么问题?可以有什么好的采集办法？提示幼儿在采集中注意自我保护，如:正确使用工具，防止被植物扎伤等。
(2)幼儿采集种子，探索采集种子的方法。
带领幼儿到采集种子的场所，鼓励幼儿寻找种子并用合适的方法采集。
采集过程中教师要注意保护幼儿。
(3)采集后交流，共同分享成功的喜说。
鼓励幼儿用完整的语言交流自己的采集过程及感受，如:你采集到了哪些植物的种子?它们长在植物的什么位置?你喜欢自已采集的种子吗?为什么?3.引导幼儿合作给种子分类，培养幼儿的合作意识。
(1)请幼儿讨论按照种子的大小、颜色、形状等不同特征进行分类。
(2)将分好类的种子放到统一的玻璃瓶子中。
(3)请幼儿小组合作制作同一种类种子的标本。
活动三种子的旅行(科学)活动目标1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类2.能大说出自己的观点，发展观察能力和分析能力3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣活动准备1.请动儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若于，课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传插方式的相关知识，丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。
活动过程1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征(1)教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。
如:看一看它们是什么种子？长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。
(2)请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问:这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、圆色、形状等的不同。
(3)幼儿互相讨论:这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》，引导物儿了解种子传插的方式。
(1)了解种子的风力传播①观看课件，引导幼儿讨论:是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考:蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽一长大一开花一一结果一一繁殖”的生长过程。
丰富幼儿的知识;柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助去旅行的。
(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)。
课件中出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论:它们的种子怎样去旅行?为什么?还哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?请幼儿思考:人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。
小结:莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随便排出来，它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
3.玩游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传描方式的分类。
(1)教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自已喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中(3)和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。
进一步现幼儿对种子传播方式的认知。
、活动四手捧空花盆的孩子（语言）活动目标1.掌握故事主要情节，知道煮熟的种子是不能开花的2.能结合自己的知识经验对故事情节进行判断，并用较连贯的语言与同件交流3.理解故事里的宋金是个诚实的孩子。
活动准备1.故事图片两幅。
2.准备小红花，数量与幼儿人数相等活动过程1.出示一个空花盆，引起幼儿兴趣。
请幼儿结合自己的已有经验说一说希望在花盆里种上什么花，希望开什么颜色的花，希望花长成什么样子。
2.采用故事中断法进行讲述，引导幼儿理解故事内容。
(1)出示图片1，简单讲述故事第1、2段，提问:国王给每个孩子几粒种子，宋金是怎样种花的?引导幼儿初步理解宋金种花的用心。
(2)出示图片2，简单讲述故事第3、4段，猜想交流:国王为什么不高兴?宋金的种子为什么没有开出鲜花?请幼儿说说为什么国王会选手棒空花盆的宋金当继承人3.完整讲述故事，引导幼儿理解煮熟的种子不能开花的道理请幼儿思考:为什么宋金种的种子没有长出花来?4.幼儿互动交流，理解宋金诚实的可贵品质，进一步感受诚实带来的快乐。
请幼儿说出发生在自己或者他人身上的一件诚实的事情，说一说他们诚实的事例，为他们戴上诚实小红花。
数师小结:诚实就是不说谎话、实事求是、知错能改、拾金不昧……快乐就像一朵美丽的花，只有诚实的人才能有它。
附:故事手捧空花盆的孩子很久以前，有位国王要选一个孩子做继承人。
国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
有个叫宋金的孩子，他十分用心地培育花种。
10天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
宋金又给种子施了些肥，浇了些水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的看花的日子到了。
许许多多的孩子棒着盛开着鲜花的花盆拥上街头国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手摔空花盆的宋金。
他停下来，问:“你怎么捧着空花盆呢?”宋金把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着宋金的手说:“你就是我的继承人!”孩子们问国王:“＂为什么您让他做继承人呢?”国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”活动五种子镶嵌画(美术)活动目标1.尝试用瓜子、芝麻、花生等进行种子贴画。
2.能根据种子外形和颜色的特点搭配、粘贴表现出花的形象特征3.在镶嵌画的过程中，懂得耐心、细心，体验成功的快乐活动准备1.帮助幼儿收集各种各样的种子(如:瓜子、芝麻、花生等)2.幼儿学画各种花的轮廓造型。
3.纸、糨糊、勾线笔、棉签、抹布等。
活动过程1.出示范画，引导幼儿观察，讨论作画方法，引起幼儿兴趣。
(1)请幼儿看一看这幅画和平时看到的有什么不一样?画上有哪些种子？(2)幼儿自由讨论如何制作种子镶嵌画，制作的步骤是怎样的。
(3)教师边讲边示范作画。
①用勾线笔把想画的轮廓画好。
要求:要比平时画得大一点，这样种子才能粘贴上去。
②用棉签均匀地涂上糨糊，然后放上选好的种子，用手轻轻按一按。
在轮廓图上进行种子镶嵌，可以按照先贴外面轮廓，再贴里面部位的顺序进行粘贴。
③根据种子外形和颜色特点，引导幼儿发现相邻的部位贴得额色不一样。
2.幼儿尝试用种子制作镶嵌画。
要求：①请幼儿画出认为最美丽的花，画图时要画得大一点。
②涂糨糊时要涂得均匀，不能涂得太多，保持画面干净。
③取种子时要相互谦让。
④操作完后把棉签放在空盒子里，把糨糊的盖子盖好。
3.展示作品，分享、点评同伴的种子镶嵌画。
(1)请幼儿欣赏同伴的作品。
(2)自评与互评相结合进行点评。
请幼儿介绍自己看到的印象最深的作品，如:构图大小是否合理、画面是否干净、是否表现出了花的形象。
4.结束活动。
请幼儿将作品放在展示区，让教师和其他同伴一起欣赏。
活动六种子食品品尝会(综合)活动目标1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的重要来源2.能与同伴交流种子食品的味道、营养，愿意用自己的方式统计并记录种子食品。
3.乐意与同伴分享种子食品，体验分享的快乐。
活动准备1.请幼儿带各种种子食品到幼儿园，并对自己所带的种子食品有所了解2.将桌子摆成长条状，布置种子食品展览。
3.每人一份记录表和笔。
活动过程1.以信息发布的形式自由介绍种子食品，了解种子食品含义请动儿思考:这些种子食品是哪种植物的种子?是怎样制作成的?小结:种子可以食用，用种子做成的食品就叫种子食品。
