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2024年中班科学教案我们身边的科学教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班第四章《我们身边的科学》，内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如光的反射、声音的传播、水的流动等；通过实践操作，探索和发现身边的科学原理。
二、教学目标1. 了解和掌握日常生活中的简单科学现象，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护环境、节约资源的意识，提高幼儿的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射、声音的传播等科学原理的理解。
教学重点：观察身边的科学现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：放大镜、小镜子、水、杯子、尺子、铃铛、小纸船等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜、小镜子、水、杯子等物品，引导幼儿观察并思考：这些物品在我们日常生活中有什么作用？它们与科学有什么关系？2. 例题讲解（15分钟）（1）光的反射：教师通过小镜子反射阳光，让幼儿观察光线的传播，讲解光的反射原理。
（2）声音的传播：教师摇铃铛，让幼儿听到声音，讲解声音是通过空气传播的原理。
（3）水的流动：教师将水倒入不同形状的杯子中，让幼儿观察水的流动，讲解重力和水压的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个科学现象进行观察和讨论，如光的反射、声音的传播等，然后向全班分享观察结果。
4. 小组讨论与展示（5分钟）每组幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，将观察到的科学现象以图画或模型的形式展示出来，并进行讲解。
教师对每个小组的表现进行评价，强调幼儿在观察、思考、表达、合作等方面的优点，并对不足之处给予指导。
六、板书设计1. 光的反射：光线遇到平面镜发生反射，形成物体的像。
2. 声音的传播：声音通过空气振动，从声源传播到我们的耳朵。
3. 水的流动：水受到重力作用，从高处流向低处。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的科学现象。
中班科学我们身边的科学教案反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如光的反射、水的浮力、声音的产生等，并通过实践操作，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中常见的科学现象，提高科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的兴趣和习惯。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，提高表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握日常生活中的科学现象。
重点：培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、镜子、气球、小船、杯子、硬币等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示放大镜，引导幼儿观察并讨论放大镜的作用。
教师通过镜子反射光，引导幼儿观察光的反射现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何让光线改变方向的。
教师演示水的浮力，让幼儿观察小船在水中浮起来的现象。
教师讲解声音的产生，让幼儿了解声音是如何由物体的振动产生的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，观察光的反射现象，并用画笔记录下来。
幼儿分组进行实验，观察水的浮力现象，并用彩笔记录下来。
幼儿分组讨论，思考声音是如何产生的，并用画纸制作成小册子。
教师组织幼儿分享实践操作中的发现和感受。
教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 光的反射现象：镜子、光线、反射2. 水的浮力现象：小船、浮力、沉浮3. 声音的产生：振动、声音、传播七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的科学现象。
答案示例：太阳光通过镜子反射到墙上，形成光斑。
2. 作业题目：制作一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果。
答案示例：将硬币放在杯子里，倒入水，观察硬币的位置变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了日常生活中的科学现象，培养了他们的观察、思考、探索能力。
一、教案名称：我们身边的科学——水的三态二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的三种状态——固态、液态、气态，并能够区分。
2. 技能目标：通过实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的三态及其特点。
难点：让幼儿通过实验观察，理解水的三态之间的转化。
四、教学准备：1. 物质准备：水、冰块、热水、杯子、温度计等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示，引入水的三态概念。
2. 实验操作：a. 教师演示实验：将冰块放入杯子，观察冰块逐渐融化成水的过程。
b. 幼儿自己动手操作：将热水倒入杯子，观察水的状态变化。
c. 实验：将水放入冰箱冷冻，观察水变成冰的过程。
3. 观察与讨论：让幼儿观察实验现象，引导幼儿说出水的三态特点。
4. 总结与反思：教师带领幼儿总结实验结果，让幼儿理解水的三态之间的转化。
5. 拓展活动：让幼儿思考生活中水的三态变化，如雨、雪等。
6. 结束活动：通过歌曲或游戏，让幼儿放松身心，巩固所学知识。
教学反思：本次教学活动通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态及其特点。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出强烈的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的观点，达到了认知目标。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如在实验操作环节，部分幼儿对热水和冰块的温度变化不够敏感，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展环节，幼儿对生活中水的三态变化的认识有限，需要进一步丰富教学内容，让幼儿更好地理解和掌握知识。
本次教学活动在一定程度上达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。
在今后的教学中，我将注重调整教学方法，提高幼儿的观察能力和动手操作能力，使教学活动更加生动有趣。
六、教案名称：我们身边的科学——力的作用七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
幼儿园中班科学我们身边的科学教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，探索自然界的规律，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高观察、思考能力。
2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交技能，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自然界中简单的科学规律，培养他们的探究能力。
重点：引导幼儿观察、思考日常生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、纸张、小石子等。
学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，提出问题：“为什么这些植物能生长得这么好？”引导幼儿思考植物生长与光、水、土壤等的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁能吸引铁、镍等物质；（2）吹气球可以使气球变大，放开气球，气球会飞走；（3）纸张可以折成不同形状，增加其稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用磁铁吸引小铁钉，观察磁铁的吸力；（2）吹气球，感受气球变大和飞走的现象；（3）用纸张折成不同形状，比较稳定性。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 简单科学现象：磁铁吸铁、吹气球、纸张折叠2. 自然界规律：植物生长与光、水、土壤的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，记录它们生长的情况；（2）用磁铁找一找家里的铁制品；（3）用纸张折成自己喜欢的形状，并与家长分享。
2. 答案：（1）植物生长情况记录表；（2）找到的铁制品；（3）折纸作品及心得分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
在随堂练习环节，教师应加强巡回指导，关注每个幼儿的实践情况，提高教学效果。
中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：1. 生活中的科学现象；2. 科学探究的基本方法；3. 科学实验：观察植物的生长。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣；2. 培养幼儿运用科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力；3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力。
重点：让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物（如种子、发芽的豆苗等）；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示植物生长过程的图片，引导幼儿观察并讨论；（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么植物能生长？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合实物，讲解植物生长的基本过程；（2）教师示范如何进行观察，引导幼儿运用科学探究的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察植物，记录观察结果；（2）幼儿分享观察心得，教师点评并给予鼓励。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的其他科学现象。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：（1）生活中的科学现象；（2）科学探究的基本方法；（3）植物的生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的一种植物的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察植物的生长过程，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了幼儿对科学的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对观察方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如天气变化、动物行为等，让幼儿在日常生活中学会观察、思考、发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园中班科学我们身边的科学精彩教案带教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第五单元“我们身边的科学”，主要围绕“生活中的科学现象”展开。
具体章节为：第1节“认识影子”，第2节“有趣的磁铁”，第3节“生活中的静电现象”。
二、教学目标1. 了解影子、磁铁和静电现象的基本原理，知道它们在我们生活中的应用。
2. 通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子、磁铁和静电现象的基本原理。
教学重点：观察、实验、讨论生活中的科学现象，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、磁铁、塑料尺、气球、纸屑、彩笔等。
学具：每组一套手电筒、磁铁、塑料尺、气球、纸屑、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、磁铁等物品，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中见过这些物品吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）影子：教师用手电筒照射物品，让幼儿观察影子的产生，讲解影子的形成原理。
（2）磁铁：教师演示磁铁吸铁、磁铁的同极相斥和异极相吸现象，讲解磁铁的原理。
（3）静电：教师用气球摩擦头发，使气球吸附纸屑，讲解静电现象的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
4. 讨论与分享（5分钟）各组汇报实验结果，教师引导幼儿讨论实验中的观察和发现。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 磁铁的原理与应用3. 静电现象的原理与应用七、作业设计1. 观察并记录生活中的影子现象，与家长分享你的发现。
2. 收集磁铁制品，了解它们的作用。
3. 尝试制作一个简单的静电实验，与家长分享你的实验过程和结果。
作业答案：1. 影子现象：太阳下的影子、灯光下的影子等。
2. 磁铁制品：冰箱贴、磁性玩具等。
3. 静电实验：用气球摩擦头发，使气球吸附纸屑。
中班科学教案：我们身边的科学教案及教学反思中班科学教案：我们身边的科学教案及教学反思「篇一」【教学目标】科学概念：1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
过程与方法：1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。
情感态度价值观：发展探究物质世界的兴趣。
【教学重点】通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。
【教学难点】把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。
【教学准备】1．学生课前搜集可再利用材料的资料。
2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。
【教学过程】一、给我们生活中的物品分类1.出示各种用不同材料制成的物品图片。
小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。
2. 汇报交流并进行小结：①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。
②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。
二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳1．出示表格。
这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。
2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。
3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。
三、材料与环境1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。
2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。
中班科学教案我们身边的科学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，探索周围环境中的科学奥秘，培养幼儿观察、思考、动手的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 引导幼儿学会与他人合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生活中的科学现象，培养他们的探究能力。
重点：观察、思考、动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、纸杯、回形针等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球、磁铁等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师以简单的科学现象为例，如磁铁吸引铁钉、放大镜观察物体等，讲解其中的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用教具进行实践操作，观察、思考并讨论所观察到的现象。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿将自己观察到的科学现象画下来，并进行展示。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：科学现象：磁铁吸铁、放大镜观察等科学原理：简单介绍幼儿作品展示：贴在黑板上七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的科学现象，画下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找科学现象，与家人分享，培养幼儿的探究精神。
同时，教师可组织相关的科学活动，让幼儿在实践中不断提高。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度3. 教学难点与重点的把握5. 作业设计的实践性与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有吸引力、符合幼儿认知水平的科学现象。
2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，了解科学在我们身边的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知道并理解日常生活中的简单科学现象，如影子、静电、浮力等。
2. 能通过观察、实验等方法，发现并描述身边的科学现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握日常生活中的简单科学现象。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实验器材（影子、静电、浮力实验材料等）学具：记录表、画笔、彩泥等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示幻灯片，引导幼儿观察并讲述身边常见的科学现象，如太阳下的影子、摩擦产生的静电等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以影子为例，讲解影子的形成原理，引导幼儿通过观察、实验等方法，发现影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同光源下影子的变化，记录在记录表上，并用画笔、彩泥进行创作。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿意识到科学就在我们身边，培养他们善于观察、思考的习惯。
六、板书设计1. 板书《我们身边的科学》2. 板书内容：科学现象：影子、静电、浮力等科学原理：光的传播、电荷、密度等实践活动：观察、实验、记录、创作七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的科学现象，记录并分享。
答案示例：我发现晚上灯光下的影子比白天太阳下的影子更长。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的科学现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了身边的科学现象，培养了对科学的兴趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中是否能够主动发现并探索科学现象，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，不断提高他们的科学素养。
2024年中班科学我们身边的科学教案反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：身边的物品和现象，探索日常生活中的科学原理，了解科学技术的应用，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，认识到科学的普遍性。
2. 培养幼儿观察、思考、提问、探究的科学精神。
3. 提高幼儿对科学技术的兴趣，激发创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活中的科学原理，培养科学探究能力。
教学重点：引导幼儿观察生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、电池、灯泡、电线等。
2. 学具：纸张、铅笔、尺子、绳子、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，激发幼儿的好奇心。
（2）提出问题，如：“为什么放大镜下的物体看起来更大？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师以磁铁为例，讲解磁铁的性质，如吸铁、同性相斥、异性相吸等。
（2）通过实际操作，让幼儿亲身体验磁铁的神奇。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种教具进行探究，观察并记录现象。
（2）分享探究结果，讨论交流。
4. 知识拓展（1）介绍电池、灯泡、电线等物品的用途，让幼儿了解科学技术的应用。
（2）讨论生活中还有哪些科学现象，引导幼儿关注生活。
六、板书设计1. 板书我们身边的科学2. 板书内容：科学现象：放大镜、磁铁、电池、灯泡等科学原理：光的折射、磁性、电路等科学技术应用：照相机、电视、手机等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的科学现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案示例：观察现象：太阳从东方升起，西方落下。
科学原理：地球自转。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了身边的科学现象，提高了幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神，激发幼儿对科学的热爱。
幼儿园中班上册科学教案详案反思《我们身边的科
学》
幼儿园中班上册科学教案详案反思《我们身边的科
学》
一、活动背景：
随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或叁角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长，有的时候短?当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：
1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4.在塬故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。
5.发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。
6.随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。
7.积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
8.正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。
叁、区角环境的创设：
1.益智区：
1)幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：
教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：
利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。
4.生活区：
提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨煳、剪刀。
5.美工区：
教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：
利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
四、活动网络图：
最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子
会变的图形玩水游戏小猴卖“”颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具
五、活动过程实录：
子活动一：最喜欢的玩具
活动目标：
1、了解周围人喜欢的玩具(包括大人小时侯喜欢玩什么)，感知玩具的多样性。
2、活动中能积极大方地与人交往。
3、让幼儿对自制玩具产生浓厚的兴趣。
幼儿言行：
韦敏：“我的玩具叫‘奥特曼遥控赛车’，它跑的速度可快了，在玩的时候要注意遥控器一定要对着汽车前的天线，这样它可以传送电波，汽车就能启动了。
”
郭家君：我的玩具是只会说话的小猫，你说什么，它就会说什么，不信你试试!
讨论：你们知道大人小时侯玩什么玩具吗?
华正：我爸爸小时侯用木头做一把手枪，用木头销成一个陀螺。
大人小时侯玩的玩具都是自己做的。
张玮乐：大人小时侯会玩好多民间游戏，我妈妈说：捉迷藏、扔沙包。
教师回应：
小朋友对大人小时侯玩的玩具特感兴趣，他们一个劲地问我小时侯玩过哪些玩具，当知道老师玩的玩具也是通过自己动手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友说：回去我也用一些材料做玩具，这就是本节课所要达到的目的——让幼儿学会利用废旧物品制作玩具，使自己玩有所乐。
子活动二：小猴卖“”
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的圆圈各表示什么。
2、对物体的形状感兴趣。
教师指导策略：
老师以游戏的形式让幼儿了解各种小动物各自所需要的物品，让幼儿在游戏中知道故事情节，并能自己改编故事内容。
讨论：小猴看到“”后，为什么就知道它们所要的物品呢?
幼儿言行：
陆家铖：因为小猴问它们要什么，小鸭说它要学游泳，所以小猴给它一个游泳圈;小猫说要照着洗脸，小猴就给它一面镜子……
马一冰：因为小猴听它们说的话就知道它们想要的东西了。
讨论：除了用圆圈来表示自己所要买的东西，你们知道还可以用其他图形来表示自己所要买的东西吗?(如：)
教师回应：
让幼儿在区角中根据图形的不同来改编故事内容，同时让幼儿在表演中知道每个图形的用途，知道它们也是不可缺少的，鼓励幼儿在生活中寻找各种图形给我们生活带来的方便。
子活动叁：轮子
活动目标：
1、通过操作感知轮子的特性和用途，。
2、了解周围世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动记录：
事先我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，同时让他们寻找一些有关轮子的玩具，并与家长商量轮子的特性和用途，了解生活中有各种各样的轮子。
讨论：为什么轮子都是圆的?
徐健威：如果轮子不是圆的，就会出交通事故。
仇苏阳：只有圆的轮子才可以滚。
教师指导策略：
幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动——运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。
子活动四：奇妙的刷子
活动目标：
1、积极收集日常生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
幼儿言行：
小朋友拿了各自带来的刷子进行尝试活动。
看：徐健威和邵鄢拿了长柄刷到卫生间去打扫卫生，周宸看见了也去帮忙;华正拿了衣服刷在“洗衣服”;马一冰拿着鞋刷在像模像样地刷皮鞋;这时，传来小朋友哈哈大笑地声音，我跑过去一看，塬来蒋逸文小朋友用睫毛刷在化妆呢，只见她两只眼睛黑煳煳的，象只“熊猫”似的，可是她非常开心;有的小朋友拿着自己带来的刷子和同伴交流，不懂的他们也能问老师这些刷子的使用方法。
教师指导策略：
让幼儿在尝试过程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各种刷子的使用方法，同时也体验到刷子给我们带来的便利。
子活动五：通信工具
活动目标：
1、了解通信工具的外型结构和用途，知道通信给人们的生活、学习、工作带来了很大的方便。
2、让幼儿正确使用通信工具，并有礼貌地与人交往。
设计思路：
现在的科学技术发展迅勐，而通信工具也越来越多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。
针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。
教师反思：
带着这一系列的问题，我们与小朋友一起去收集资料，并进行讨论了解通信工具的种类、用途，知道电话有固定和移动两种;小灵通和手机的不同;可视电话和电话的不同;对讲机与手机的不同等等。
在整个活动中小朋友的积极性很高，小朋友的接触面比较广，而且信息也比较灵通，象周宸知道还可以用传真机来发送照片、信;华正知道可以上网运用语音与爸爸讲话。
通过本次活动小朋友对通信工具比较感兴趣，因为他们利用自己已有的知识经验，利用自己身边的通信工具进行了一系列的活动，所以他们能积极投入到此活动中去，取得了较好的效果。
教学反思：
在日常生活中，小朋友会问：老师，为什么轮子都是圆的?老师，为什么有月亮时就有星星，而没有月亮的时候，天上就没有星星?针对孩子们的提问，我们查找了一些资料，告诉他们。
我们让孩子找一些有关弹性的物体﹑电话的种类﹑刷子的种类等等。
王涵小朋友和妈妈一起收集了弹性物体：轮子﹑沙发﹑海绵﹑氨纶﹑球类﹑牛皮筋……
刘翼小朋友和妈妈收集了电话的种类：公用电话﹑移动电话﹑无绳电话﹑母子电话﹑小灵通﹑手机﹑遥控电话﹑卫星电话﹑对讲机﹑网通电话﹑网络电话﹑可视电话﹑传真机……
各种各样的刷子是由小朋友自己带来的，他们互相介绍自己的刷子，并能讲出刷子的用途以及给人类带来的方便，小朋友一边尝试，一边交流，在活动中得到锻炼，了解我们周围的科学，知道我们的工具是通过科学家和工人用他们的智慧来建造的，同时要求小朋友从小就要学科学﹑爱科学﹑讲科学，并知道科学会给人类带来方便，使我们的生活更加绚丽多彩。
