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幼儿园中班科学我们身边的科学优质教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：身边的科学现象、生活中的科学小实验、探索自然界的科学。
二、教学目标1. 了解和认识到生活中常见的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过参与科学小实验，锻炼幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和体验到身边的科学现象，参与科学小实验。
难点：如何引导幼儿从生活中发现科学，用简单的科学知识解释现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材、图片、视频、PPT等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等，引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿分享他们生活中遇到的其他科学现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和视频，讲解生活中的科学小实验，如简易火山爆发、彩虹糖等。
指导幼儿动手操作，观察实验过程，引导幼儿发现其中的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些问题，让幼儿通过观察和实验来寻找答案。
例如：为什么树叶会变色？怎样让小船浮在水面上？4. 分组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享他们在实验过程中的发现。
提出一些课后探索任务，鼓励幼儿在家庭和生活中继续发现科学。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：生活：水的沸腾、冰的融化、树叶变色等实验原理：简易火山爆发、彩虹糖等探索：为什么树叶会变色？怎样让小船浮在水面上？七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与同伴分享。
尝试制作一个简易的火山爆发模型，并介绍实验原理。
2. 答案：观察家中植物生长过程的记录，可包括：植物名称、生长环境、生长速度等。
简易火山爆发模型的制作方法及实验原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引入生活实例和实验，让幼儿充分感受到了科学的趣味性。
一、教案名称：我们身边的科学——水的三态二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的三种状态——固态、液态、气态，并能够区分。
2. 技能目标：通过实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的三态及其特点。
难点：让幼儿通过实验观察，理解水的三态之间的转化。
四、教学准备：1. 物质准备：水、冰块、热水、杯子、温度计等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示，引入水的三态概念。
2. 实验操作：a. 教师演示实验：将冰块放入杯子，观察冰块逐渐融化成水的过程。
b. 幼儿自己动手操作：将热水倒入杯子，观察水的状态变化。
c. 实验：将水放入冰箱冷冻，观察水变成冰的过程。
3. 观察与讨论：让幼儿观察实验现象，引导幼儿说出水的三态特点。
4. 总结与反思：教师带领幼儿总结实验结果，让幼儿理解水的三态之间的转化。
5. 拓展活动：让幼儿思考生活中水的三态变化，如雨、雪等。
6. 结束活动：通过歌曲或游戏，让幼儿放松身心，巩固所学知识。
教学反思：本次教学活动通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态及其特点。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出强烈的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的观点，达到了认知目标。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如在实验操作环节，部分幼儿对热水和冰块的温度变化不够敏感，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展环节，幼儿对生活中水的三态变化的认识有限，需要进一步丰富教学内容，让幼儿更好地理解和掌握知识。
本次教学活动在一定程度上达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。
在今后的教学中，我将注重调整教学方法，提高幼儿的观察能力和动手操作能力，使教学活动更加生动有趣。
六、教案名称：我们身边的科学——力的作用七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
幼儿园中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思《中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思》这是幼儿园优秀中班科学公开课教案《我们身边的科学》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思！设计思路：现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。
针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。
一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长，有的时候短?当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
三、区角环境的创设：1.益智区：1)幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。
4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
幼儿园中班科学我们身边的科学教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，探索自然界的规律，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高观察、思考能力。
2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交技能，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自然界中简单的科学规律，培养他们的探究能力。
重点：引导幼儿观察、思考日常生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、纸张、小石子等。
学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，提出问题：“为什么这些植物能生长得这么好？”引导幼儿思考植物生长与光、水、土壤等的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁能吸引铁、镍等物质；（2）吹气球可以使气球变大，放开气球，气球会飞走；（3）纸张可以折成不同形状，增加其稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用磁铁吸引小铁钉，观察磁铁的吸力；（2）吹气球，感受气球变大和飞走的现象；（3）用纸张折成不同形状，比较稳定性。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 简单科学现象：磁铁吸铁、吹气球、纸张折叠2. 自然界规律：植物生长与光、水、土壤的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，记录它们生长的情况；（2）用磁铁找一找家里的铁制品；（3）用纸张折成自己喜欢的形状，并与家长分享。
2. 答案：（1）植物生长情况记录表；（2）找到的铁制品；（3）折纸作品及心得分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
在随堂练习环节，教师应加强巡回指导，关注每个幼儿的实践情况，提高教学效果。
中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：1. 生活中的科学现象；2. 科学探究的基本方法；3. 科学实验：观察植物的生长。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣；2. 培养幼儿运用科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力；3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力。
重点：让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物（如种子、发芽的豆苗等）；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示植物生长过程的图片，引导幼儿观察并讨论；（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么植物能生长？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合实物，讲解植物生长的基本过程；（2）教师示范如何进行观察，引导幼儿运用科学探究的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察植物，记录观察结果；（2）幼儿分享观察心得，教师点评并给予鼓励。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的其他科学现象。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：（1）生活中的科学现象；（2）科学探究的基本方法；（3）植物的生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的一种植物的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察植物的生长过程，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了幼儿对科学的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对观察方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如天气变化、动物行为等，让幼儿在日常生活中学会观察、思考、发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班科学领域《我们身边的科学》优质教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《我们身边的科学》，具体内容包括：1. 章节一：认识自然界（第3节：我们身边的事物）2. 章节二：生活中的科学（第1节：有趣的影子）二、教学目标1. 让幼儿能够观察、发现并描述生活中常见的科学现象。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解影子是由光照射产生的现象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现、描述生活中科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、影子卡片、实物（如玩具、水果等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在教室内观察不同物体的影子。
（2）引导幼儿用手电筒照射实物，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示影子卡片，讲解影子的形成原理。
（2）引导幼儿观察、讨论影子与实物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个实物，用光照射，观察并描述影子的变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解影子是由光照射产生的现象。
4. 影子画创作（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作影子画。
（2）幼儿在画纸上描绘影子的轮廓，并用水彩笔上色。
5. 分享与展示（5分钟）（1）组织幼儿将自己的影子画展示给大家。
（2）引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
六、板书设计1. 板书《我们身边的科学——有趣的影子》2. 内容：（1）影子是由光照射产生的现象。
（2）影子与实物之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间段的光影变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分观察、体验了影子现象，提高了他们对科学现象的认知和探究能力。
中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：认识常见的动植物；了解日常生活中的简单科学现象；通过观察、探索，培养幼儿的科学兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身边的常见动植物，能够说出它们的特点。
2. 使幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解日常生活中的简单科学现象。
教学重点：认识常见动植物，观察并描述它们的特点。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、实验器材等。
学具：画笔、画纸、放大镜、小盆栽等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的植物，提问：“大家知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”（2）让幼儿用放大镜观察植物，分享他们的发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解常见的动植物特点。
（2）教师展示简单的科学现象，如：吹气球、浮力实验等，引导幼儿观察并描述现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察教室内的物品，找出具有特定特点的物品。
（2）幼儿分组进行简单的实验，观察并记录实验结果。
（2）教师提出问题，激发幼儿课后探索的欲望。
六、板书设计1. 常见动植物：图片、名称、特点。
2. 简单科学现象：现象描述、原理。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的动植物，描述它们的特点。
答案：根据观察，描述至少三种动植物的特点。
2. 作业题目：观察日常生活中的一个科学现象，并尝试解释原因。
答案：观察到一个科学现象，如浮力现象，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索，使幼儿对身边的科学有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，引导他们发现更多的科学现象，培养他们的科学素养。
同时，教师可布置相关作业，让幼儿在课后继续探索、学习，提高他们的观察力和思考能力。
2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材《我们身边的科学》的第二章节，详细内容主要包括日常生活中的科学现象、简单物理原理以及自然界中的科学知识。
通过学习，使幼儿了解和认识到科学就在我们身边，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述身边的科学现象，培养他们的观察能力。
2. 帮助幼儿理解和掌握一些简单的物理原理，提高他们的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索自然、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握简单的物理原理。
教学重点：培养幼儿观察和描述科学现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：科普图片、实验器材（磁铁、小汽车、气球等）、多媒体设备。
学具：画笔、画纸、手工材料（彩泥、卡纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些日常生活中的科学现象图片，引导幼儿观察并讨论。
邀请幼儿分享他们在生活中遇到的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师以简单易懂的语言讲解物理原理，如磁铁的吸引与排斥、小汽车的运动原理等。
通过实验演示，让幼儿直观地感受和理解物理原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些科学现象，让幼儿尝试用所学知识进行解释。
组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在课后继续观察身边的科学现象，并与家人分享。
六、板书设计1. 课程我们身边的科学2. 主要内容：科学现象：磁性、光的折射、水的浮力等物理原理：磁铁的吸引与排斥、小汽车的运动原理等自然界中的科学：风力、地球引力等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的一个科学现象，尝试用所学知识进行解释。
作业示例：题目：为什么我们在水中感觉身体变轻？答案：因为水的浮力作用，使我们在水中受到的地球引力减小，从而感觉身体变轻。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，不少于100字。
幼儿园中班科学我们身边科学精品教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边科学》，详细内容包括认识日常生活中简单科学现象，如光反射、声音传播、水表面张力等，通过实践活动，让孩子们解科学就在我们身边。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握日常生活中一些简单科学现象；2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象兴趣；3. 提高幼儿动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解光反射、声音传播等科学原理；重点：观察和体验日常生活中科学现象，培养科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、小鼓、小锤、气球、硬币、水、卡片等；2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们在生活中见过哪些有趣科学现象？”引导幼儿分享自己观察和发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）光反射：用镜子演示光反射现象，让幼儿观察、体验；（2）声音传播：敲击小鼓，让幼儿听到声音，引导幼儿解声音是通过空气传播；（3）水表面张力：将硬币放在水面上，让幼儿观察硬币浮在水面上现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己动手操作，观察和记录科学现象。
六、板书设计1. 光反射：镜子、反光物体；2. 声音传播：小鼓、空气；3. 水表面张力：硬币、水面。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中科学现象；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，我注重引导幼儿观察和体验科学现象，让幼儿在实践中学习科学知识。
但在教学过程中，要注意对幼儿个别辅导，关注每个幼儿学习情况。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行科学小实验，提高幼儿动手操作能力；（2）鼓励幼儿在家庭中观察和发现科学现象，与家长分享，培养幼儿科学兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿年龄特点和认知水平。
我选择与幼儿生活紧密相关科学现象，如光反射、声音传播和水表面张力，这些内容既是幼儿日常生活中常见，又具有一定探索性和趣味性。
一、教案名称：我们身边的科学——水的神奇二、课时：1课时三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识水的基本特性，了解水在不同环境下的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索身边科学的意识。
四、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水在不同环境下的变化：蒸发、凝固、溶解。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的水杯，引导他们发现水的特点。
2. 基本概念：介绍水的透明、无色、无味、流动性等基本特性。
3. 实践活动：让幼儿用实验观察水在不同环境下的变化，如蒸发、凝固、溶解。
5. 拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水的神奇现象，记录并分享。
6. 教学反思：针对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。
六、教案名称：我们身边的科学——空气的力量七、课时：1课时八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解空气的存在和作用，认识大气压力的概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、实验和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索身边科学的意识。
九、教学内容：1. 空气的存在：让幼儿认识到空气是无形的，但确实存在。
2. 空气的作用：供给呼吸、支持物体浮力等。
3. 大气压力：通过实验让幼儿了解大气压力的存在和作用。
十、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的气球，引导他们发现空气的力量。
2. 基本概念：介绍空气的存在和作用，让幼儿认识大气压力。
3. 实践活动：让幼儿进行实验，如吹气球、吸管喝水等，感受空气的力量。
5. 拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气的力量现象，记录并分享。
6. 教学反思：针对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。
七、教案名称：我们身边的科学——土壤的奥秘八、课时：1课时九、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解土壤的组成，认识不同类型的土壤。
中班科学我们身边的科学教案反思
中班科学我们身边的科学教案反思主要包含了活动背景，区角环境，设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现，通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我们身边的科学教案吧。
一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。
5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。
6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。
7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。
三、区角环境的创设：1.益智区：1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“ ”的游戏。
4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
四、活动网络图：最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子会变的图形玩水游戏小猴卖“ ” 颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具
五、活动过程实录：子活动一：最喜欢的玩具活动目标：1、了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。
2、活动中能积极大方地与人交往。
3、让幼儿对自制玩具产生浓厚的兴趣。
幼儿言行：韦敏：“我的玩具叫‘奥特曼遥控赛车’，它跑的速度可快了，在玩的时候要注意遥控器一定要对着汽车前的天线，这样它可以传送电波，汽车就能启动了。
”郭家君：我的玩具是只会说话的小猫，你说什么，它就会说什么，不信你试试！讨论：你们知道大人小时侯玩什么玩具吗？华正：我爸爸小时侯用木头做一把****，用木头销成一个陀螺。
大人小时侯玩的玩具都是自己做的。
张玮乐：大人小时侯会玩好多民间游戏，我妈妈说：捉迷藏、扔沙包。
教师回应：小朋友对大人小时侯玩的玩具特感兴趣，他们一个劲地问我小时侯玩过哪些玩具，当知道老师玩的玩具也是通过自己动手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友说：回去我也用一些材料做玩具，这就是本节课所要达到的目的——让幼儿学会利用废旧物品制作玩具，使自己玩有所乐。
子活动二：小猴卖“ ”1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的圆圈各表示什么。
2、对物体的形状感兴趣。
教师指导策略：老师以游戏的形式让幼儿了解各种小动物各自所需要的物品，让幼儿在游戏中知道故事情节，并能自己改编故事内容。
讨论：小猴看到“ ”后，为什么就知道它们所要的物品呢？幼儿言行：陆家铖：因为小猴问它们要什么，小鸭说它要学游泳，所以小猴给它一个游泳圈；小猫说要照着洗脸，小猴就给它一面镜子……马一冰：因为小猴听它们说的话就知道它们想要的东西了。
讨论：除了用圆圈来表示自己所要买的东西，你们知道还可以用其他图形来表示自己所要买的东西吗？（如：）教师回应：让幼儿在区角中根据图形的不同来改编故事内容，同时让幼儿在表演中知道每个图形的用途，知道它们也是不可缺少的，鼓励幼儿在生活中寻找各种图形给我们生活带来的方便。
子活动三：轮子活动目标：1、通过操作感知轮子的特性和用途，。
2、了解周围世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动记录：事先我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，同时让他们寻找一些有关轮子的玩具，并与家长商量轮子的特性和用途，了解生活中有各种各样的轮子。
讨论：为什么轮子都是圆的？徐健威：如果轮子不是圆的，就会出交通事故。
仇苏阳：只有圆的轮子才可以滚。
教师指导策略：幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动——运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。
子活动四：奇妙的刷子活动目标：1、积极收集日常
生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
幼儿言行：小朋友拿了各自带来的刷子进行尝试活动。
看：徐健威和邵鄢拿了长柄刷到卫生间去打扫卫生，周宸看见了也去帮忙；华正拿了衣服刷在“洗衣服”；马一冰拿着鞋刷在像模像样地刷皮鞋；这时，传来小朋友哈哈大笑地声音，我跑过去一看，原来蒋逸文小朋友用睫毛刷在化妆呢，只见她两只眼睛黑糊糊的，象只“熊猫”似的，可是她非常开心；有的小朋友拿着自己带来的刷子和同伴交流，不懂的他们也能问老师这些刷子的使用方法。
教师指导策略：让幼儿在尝试过程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各种刷子的使用方法，同时也体验到刷子给我们带来的便利。
子活动五：通信工具活动目标：1、了解通信工具的外型结构和用途，知道通信给人们的生活、学习、工作带来了很大的方便。
2、让幼儿正确使用通信工具，并有礼貌地与人交往。
设计思路：现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。
针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。
教师反思：带着这一系列的问题，我们与小朋友一起去收集资料，并进行讨论了解通信工具的种类、用途，知道电话有固定和移动两种；小灵通和手机的不同；可视电话和电话的不同；对讲机与手机的不同等等。
在整个活动中小朋友的积极性很高，小朋友的接触面比较广，而且信息也比较灵通，象周宸知道还可以用传真机来发送照片、信；华正知道可以上网运用语音与爸爸讲话。
通过本次活动小朋友对通信工具比较感兴趣，因为他们利用自己已有的知识经验，利用自己身边的通信工具进行了一系列的活动，所以他们能积极投入到此活动中去，取得了较好的效果。
教学反思：在日常生活中，小朋友会问：老师，为什么轮子都是圆的？老师，为什么有月亮时就有星星，而没有月亮的时候，天上就没有星星？针对孩子们的提问，我们查找了一些资料，告诉他们。
我们让孩子找一些有关弹性的物体﹑电话的种类﹑刷子的种类等等。
王涵小朋友和妈妈一起收集了弹性物体：轮子﹑沙发﹑海绵﹑氨纶﹑球类﹑牛皮筋……刘翼小朋友和妈妈收集了电话的种类：公用电话﹑移动电话﹑无绳电话﹑母子电话﹑小灵通﹑手机﹑遥控电话﹑卫星电话﹑对讲机﹑网通电话﹑网络电话﹑可视电话﹑传真机……各种各样的刷子是由小朋友自己带来的，他们互相介绍自己的刷子，并能讲出刷子的用途以及给人类带来的方便，小朋友一边尝试，一边交流，在活动中得到锻炼，了解我们周围的科学，知道我们的工具是通过科学家和工人用他们的
智慧来建造的，同时要求小朋友从小就要学科学﹑爱科学﹑讲科学，并知道科学会给人类带来方便，使我们的生活更加绚丽多彩。
