1-《身边的科学》主题说明..

主题《我们身边的科学》一、主题由来：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。

小朋友对生活中的科学现象特别感兴趣,喜欢参与探索活动,发现问题尝试解决.因此创设了”我们身边的科学”这个主题.二、主题目标：1、对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

2、通过尝试、感知和操作，积累一定的学习经验，形成有关概念。

3、感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

三、环境创设：1、随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。

本主题启示教学内容和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探究的欲望。

2、在活动室内，注意自然角、数学角、图书角和科学发现区的设置，结合不同的主题，一方面由教师提供丰富的材料和条件，另一方面，引导幼儿搜集、寻找有关的信息和物品，以便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。

3、组织幼儿参观附近的植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。

四、指导要点：1、活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿感兴趣的科学活动相联系，陈列物品必须便于幼儿随时观察和探索。

2、教师要善于挖掘日常生活中蕴涵的科学因素，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机将正规科学活动、非正归科学活动和偶发性科学活动三者结合，以丰富的活动激发幼儿幼儿探究的兴趣。

3、教师不要直接灌输科学概念或告知答案，而是要利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和机会，给幼儿最大的自由空间，帮助幼儿主动提问、大胆尝试，获得科学知识。

4、要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力，黑每个幼儿充分的表达交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，教师要善于等待和观察，并适当加以引导。

五、内容安排：第一周语言：《颠倒歌》故事《小猴卖〇》艺术（音乐）：《小木匠》（美术）：绘画《马路上的汽车》手工《有趣的陀螺》科学：《玩具动起来》社会：《我最喜欢的玩具》数学：《找数字》健康：（体育）《飞舞的彩球》（身心）《玩具柜》第二周语言：故事《圆圆和方方》故事《蓝汽车》艺术：（音乐）《为什么》（美术）绘画《颜色变变变》手工《陀螺》科学：《弹性》社会：《参观探索发现室》数学：《找相同》健康：（体育）〈机器人〉（身心）〈肥皂用处大〉第三周语言：早期阅读《我们身边的”木”字》讲述《大自然的声音》艺术：（音乐）歌曲《找错歌》（美术）：绘画《会变的几何图形》手工《好玩的泥》科学：《我的好帮手》社会：《文房四宝》数学：《会变的图形》健康（体育）《我们去探宝》身心:《应该这样玩》六、家园联系：1、通过家长和孩子共同自制体育玩具，如：沙袋、布飞盘、飞镖、纸毽等，发展幼儿的创造力和动手制作能力。

中班主题教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课我们将学习《我们身边的科学》这一主题，教材对应章节为第一章“生活中的科学”。

具体内容包括日常生活中的简单物理现象、植物的生长变化以及天气的变化等，通过观察和实验，让学生了解科学就在我们身边。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的科学现象，提高他们的科学素养。

2. 培养学生观察、思考、探索科学问题的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解日常生活中的科学现象，并能用所学知识解释这些现象。

教学重点：培养学生观察、思考、探索科学问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如放大镜、磁铁、气球等）、多媒体设备、教学挂图等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中常见的科学现象，引导学生思考这些现象背后的原因，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解日常生活中的简单物理现象、植物的生长变化以及天气的变化等。

3. 实践活动（20分钟）分组进行实验，观察并记录实验现象，引导学生用所学知识解释这些现象。

4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生分析问题、解决问题，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 我们身边的科学2. 内容：日常生活中的简单物理现象植物的生长变化天气的变化3. 重点、难点：观察、思考、探索七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，记录它们每天的生长变化。

（2）在生活中寻找一个科学现象，用所学知识解释它的原因。

2. 答案：（1）略（2）例如：冰雹的形成。

原因：在气温较低的情况下，云层中的水滴遇到冰晶，凝固成冰雹。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2024年中班科学活动《我们身边的科学》教案通用一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教材》第四章《我们身边的科学》，具体内容为第一、二节，围绕“日常生活中的科学现象”和“探索简单的科学原理”展开。

详细内容包括：认识物体的浮沉、了解风的形成、探索光影关系、观察植物的生长等。

二、教学目标1. 了解日常生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、实践，使幼儿掌握简单的科学原理，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，激发幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解简单的科学原理，如浮力、风力、光影关系等。

教学重点：观察日常生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备教具：浮沉实验器材、风的形成演示器材、光影实验器材、植物生长观察器材等。

学具：画笔、画纸、记录表、放大镜、小盆栽等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示浮沉实验，引导幼儿观察并思考：为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？2. 例题讲解（10分钟）针对浮沉现象，教师讲解浮力原理，引导幼儿理解浮沉现象与物体密度、体积的关系。

以风的形成为例，教师通过演示器材，讲解风的形成过程及其对生活的影响。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行浮沉实验，观察不同物体的浮沉情况，并记录下来。

幼儿动手制作简易风车，感受风力对风车的影响。

六、板书设计1. 我们身边的科学2. 内容：浮沉现象：物体密度、体积与浮力的关系风的形成：空气流动、风力作用光影关系：光的传播、影的形成植物生长：光合作用、营养需求七、作业设计1. 作业题目：观察记录身边的科学现象观察生活中遇到的浮沉现象，记录物体名称、浮沉情况及原因。

观察风对周围事物的影响，记录下来并分析原因。

2. 答案：浮沉现象：如塑料瓶、木块浮在水面上，石头、铁块沉入水底。

原因是塑料瓶、木块密度小于水，石头、铁块密度大于水。

风的影响：如风吹动树叶、纸片，使风车转动等。

主题审议《身边的科学》一、课程前审议（一）审教材，厘清把握主题的思路脉络10.感受成功的快乐，增强自信心，增强独立性和创造性。

（二）审儿童：注重追随幼儿的兴趣需求在我们身边科学无处不在。

小朋友对周围世界充满了好奇心和探索欲：为什么小灯泡会亮？为什么轮子能省力？为什么工具能给我们带来便利？汽车轮胎是谁发明的？……这些事物让孩子们渴望寻找答案，成为科学小达人。

中班幼儿有一定的求知欲和探索欲望，对身边的科学现象经常提问，在本主题中，教师通过各种活动让孩子们对科学产生兴趣，积极参与各种科学活动。

尝试在观察、操作、绘画、记录、实验、调查的基础上发现身边科学的與秘。

尝试做一个小小的研究者，与小伙伴一起合作其同探究，培养良好的科学素养并发展一定的科学探究能力。

（三）审资源：挖掘整合主题的适宜资源《纲要》中指出：“应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”教育资源是学前教育有效实施的重要保障，适宜的教育资源能够保证各类活动的顺利开展，以有效促进幼儿的良好发展。

由此，我们也梳理了以下可利用的主题资源：二、三、四、课程中审议：1.通过和爸爸妈妈一起收集调查，发现科学存在我们身边的方方面面每个角落。

小朋友们带来亲子调查记录表，调查身边的新科技产品，了解机器、科技产品给人们带来的便利。

和同伴一起分享展示，促进他们的合作学习，满足他们表达的需要。

2.陀螺是孩子们喜欢的玩具之一，但孩子们接触的陀螺种类不会很多，小朋友每人带来自己的陀螺，看一看、比一比，从而发现陀螺的制作材料各不相同，有塑料、金属、木头、纸等，但它们有一些共同特点。

在玩一玩的过程中，尝试了各种不同的陀螺，发现陀螺的启动方法有手动、线轴、齿轮传动、绳抽、电动等。

3.在制作陀螺的过程中他们发现用纸片制作时使用圆形的更理想，但是棉签和吸管穿插位置不同会影响陀螺旋转的稳定性和保持时间。

孩子们还发现磁力棒积木搭出的单层六边形像转盘，但拿不起来，容易散架，无法安装转轴。

中班科学活动教案《身边的科学》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“身边的科学”。

通过引导幼儿观察生活中的物品和现象，让他们了解和发现科学就在我们身边。

二、教学目标1. 让幼儿能够关注生活中的科学现象，培养他们的观察能力和探索精神。

2. 帮助幼儿理解一些简单的科学原理，提高他们的科学素养。

3. 鼓励幼儿表达自己对科学现象的看法和观点，培养他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察生活中的科学现象，培养他们的观察能力和探索精神。

难点：让幼儿理解简单的科学原理，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、气球、纸杯、电池、小灯泡等。

2. 学具：每组一份观察记录表、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜、磁铁等物品，引导幼儿观察并说出它们的作用。

邀请幼儿分享自己在生活中发现的科学现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师以气球为例，讲解气体膨胀的原理。

以电池和小灯泡为例，讲解简单的电路原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用放大镜观察纸杯上的小孔，记录观察结果。

用磁铁吸起铁钉，感受磁铁的吸引力。

邀请幼儿分享自己对科学现象的理解和看法。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“科学猜谜”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出放大镜、磁铁等物品，旁边标注名称和作用。

2. 用箭头连接气球、电池、小灯泡等，表示它们之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的电器，画出它们的电路图，并解释其原理。

2. 答案：电路图可根据实际情况绘制，解释原理时，可简单说明电流如何使电器工作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对科学现象的观察和探索积极性较高，但部分幼儿在理解科学原理方面存在困难，今后教学中需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行科学小实验，观察并记录实验结果，与同伴分享交流。

中班科学活动《我们身边的科学》《我们身边的科学》科学是一门研究自然现象和规律的学科，而我们生活中的方方面面都与科学息息相关。

中班的小朋友们充满好奇心，通过科学活动的参与，他们能够更好地理解并实践科学原理，培养科学思维和观察力。

本文将介绍中班的科学活动，以及这些活动带给小朋友们的启发与收获。

一、观察昆虫在校园中可以常常看到各种各样的昆虫，它们虽小，却蕴含着许多有趣的科学知识。

通过观察昆虫的外形、行为习性和生活习惯，中班的小朋友们能够发现许多奇妙之处。

比如，通过观察蝴蝶的生命周期，他们可以了解到昆虫的变态发育过程；通过观察蚂蚁的分工合作，他们可以学习到团结合作的重要性。

这些观察让小朋友们对生命的奥秘充满了兴趣。

二、实验探索小班的小朋友们非常喜欢进行简单的实验探索，他们可以通过实践来验证科学原理。

比如，我们可以进行水的沸腾实验，让小朋友们观察到水受热后形成气泡并渐渐变热，直至沸腾。

通过这个实验，他们理解了水的沸点和沸腾的原理。

另外，我们还可以进行颜色混合实验，让小朋友们在玩乐中领悟到原色的混合会产生新的颜色。

这些实验不仅让小朋友们在探索中培养了观察力和实践能力，还提高了他们的逻辑思维能力。

三、植物的生长通过观察植物的生长，小朋友们可以亲身体验到科学的神奇。

在班级里，我们通常会让小朋友们亲手播种种子、浇水、给予阳光和养分。

通过观察，他们会逐渐发现种子发芽后变成幼苗，随着时间的推移，幼苗逐渐长高，并长出了叶子和花朵。

这个过程让小朋友们不仅能够了解植物的生长要素，还能够培养他们的耐心和责任感。

四、自然中的力量中班的小朋友们也需要了解一些自然界的力量，比如重力、磁力以及电力。

通过一些简单有趣的实验和故事，我们可以帮助小朋友们理解这些力量的存在和作用。

例如，我们可以用磁铁吸引小珠子，让他们亲身体验到磁力的强大；我们还可以进行水的上下运动实验，帮助他们理解重力的概念。

这些活动既能拓宽小朋友们的科学知识，又能增强他们的主动学习能力。

中班主题教案《我们身边的科学》—幼儿园中班教
案
今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——我们身边的科学！你们知道吗？其实，科学就在我们身边，无处不在。

它就像我们的好朋友，时刻陪伴着我们。

让我们一起来探索一下吧！
我们来看看天气预报。

你们有没有觉得天气预报非常神奇呢？它总是能准确地告诉我们明天会下雨还是晴天。

这是因为科学家们通过观察天空、测量气温和湿度等方法，来预测未来的天气。

科学真的是一个很厉害的东西哦！
我们要说说交通工具。

你们有没有坐过高铁、地铁或者飞机呢？这些交通工具的速度都非常快，让我们能够在短时间内到达很远的地方。

这是因为科学家们通过研究材料力学、空气动力学等知识，发明了这些高速交通工具。

科学真的是一个很伟大的东西哦！
再来，我们要说说电子产品。

你们有没有用过手机、电脑或者平板电视呢？这些电子产品让我们的生活变得更加便捷和丰富多彩。

这是因为科学家们通过研究电子学、计算机科学等知识，发明了这些电子产品。

科学真的是一个很厉害的东西哦！
我们要说说医学健康。

你们有没有生病的时候去看医生呢？医生通过诊断病情、开药治疗等方式，帮助我们恢复健康。

这是因为科学家们通过研究生物学、化学等知识，发明了各种药物和治疗方法。

科学真的是一个很重要的东西哦！
科学就像一把钥匙，可以打开很多奇妙的世界。

只要我们用心去学习、去探索，就一定能够发现更多的科学奥秘。

让我们一起努力吧！让科学成为我们生活中不可或缺的一部分！。

高中生物第一课-身边的科学一、导言生物学作为自然科学的一门重要学科，研究着生命的起源、结构、功能、演化及生命现象等方面内容。

在我们日常生活中，有许多身边的现象和科学知识与生物学相关。

本文将以“高中生物第一课-身边的科学”为题，介绍一些与生物学相关的日常现象和科学知识。

二、水是生命之源1. 水的重要性水是生命存在的基础，对于人类和其他生物来说都是不可或缺的。

人体约60%左右的重量是水，水参与着人体的新陈代谢和各种生理功能的正常运行。

同时，水也是植物生长的必需物质。

因此，我们要保持良好的身体健康，就要注重饮水，确保体内水分的充足。

2. 水的特性水有许多独特的特性，这些特性使其成为生命存在的理想介质。

首先，水是一种极好的溶剂，许多物质能够在水中溶解形成溶液。

这对于细胞内外的物质交换和化学反应起着关键作用。

另外，水的热容量较大，具有很好的热稳定性，能够在生物体内起到调节体温的作用。

此外，水还具有表面张力和高黏度等特性，对于细胞的粘附和运动也有重要影响。

三、光合作用-植物的能量来源1. 光合作用的定义和过程光合作用是植物、藻类和一些细菌中发生的一种重要生物化学反应，通过这一过程，光能转化为化学能，为生物提供能量。

光合作用的主要过程包括光能的吸收、光合色素的激发、电子传递链的形成、产生ATP和NADPH、二氧化碳的固定等。

2. 光合作用的重要性光合作用不仅是植物生存的重要途径，同时也对整个生态系统起着关键的作用。

通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，合成有机物质，并释放出氧气。

这些有机物质不仅可以供给植物自身的生长发育，也可以作为食物来源为其他生物提供能量。

四、基因和遗传-探索生命的密码1. 基因的定义和结构基因是生物体内控制遗传性状的基本单位，它携带着生物体的遗传信息。

基因由核糖核酸（DNA或RNA）分子组成，它们通过特定的序列编码着合成特定蛋白质的指令。

2. 遗传的规律遗传是生物种群进化和个体发育的基本过程之一。

幼儿园中班下学期第三主题“我们身边的科学”活动计划与小结一、主题概述:本主题活动围绕“我们身边的科学”展开，旨在引导幼儿在生活中发现科学现象，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿初步的观察、实验、探究能力，以及运用科学知识解决简单问题的能力。

通过丰富多彩的活动，让幼儿体验科学的乐趣，感受科学的魅力，树立初步的科学意识。

本主题活动将注重幼儿的自主探索和合作学习，鼓励幼儿大胆尝试，积极思考，并从活动中获得积极的情感体验。

二、主题目标:知识目标:•了解一些常见的科学现象，如水的浮沉、植物的生长、磁铁的吸力等。

•认识一些简单的科学工具，如放大镜、量杯等，并能正确使用。

•了解一些基本的科学概念，如沉浮、磁力、植物的生长需要阳光、水分和土壤等。

能力目标:•培养幼儿观察、实验、探究的能力。

•培养幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力。

•培养幼儿动手操作、合作学习的能力。

•培养幼儿记录和表达的能力。

情感目标:•激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。

•培养幼儿的科学态度，如认真观察、仔细思考、大胆尝试等。

•培养幼儿的合作精神和团队意识。

•让幼儿体验科学活动的乐趣，感受科学的魅力。

三、主题活动计划:第一周：奇妙的水•活动一：水的各种形态 (科学探究活动) 通过观察冰块融化、水烧开变成水蒸气等现象，让幼儿了解水的形态变化。

引导幼儿观察、记录，并尝试用自己的语言描述观察到的现象。

•活动二：沉与浮 (科学实验活动) 准备各种材料（如木块、石头、塑料瓶、回形针等），让幼儿进行沉浮实验，并引导幼儿分析沉浮的原因。

鼓励幼儿大胆尝试，并记录实验结果。

•活动三：水的用途 (语言活动) 通过图片、视频等形式，让幼儿了解水的用途，如饮用、洗涤、农业灌溉等。

引导幼儿讨论水的珍贵，并培养幼儿节约用水的意识。

•区域活动:提供各种与水相关的玩具和材料，如水粉颜料、水桶、小船等，让幼儿自由探索。

第二周：神奇的磁铁•活动一：磁铁的吸力 (科学实验活动) 准备各种材料（如铁钉、回形针、木块、塑料等），让幼儿探索磁铁的吸力，并引导幼儿观察哪些材料会被磁铁吸引，哪些材料不会被磁铁吸引。