幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》

2024年中班科学活动《我们身边的科学》教案通用一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教材》第四章《我们身边的科学》，具体内容为第一、二节，围绕“日常生活中的科学现象”和“探索简单的科学原理”展开。

详细内容包括：认识物体的浮沉、了解风的形成、探索光影关系、观察植物的生长等。

二、教学目标1. 了解日常生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、实践，使幼儿掌握简单的科学原理，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，激发幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解简单的科学原理，如浮力、风力、光影关系等。

教学重点：观察日常生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备教具：浮沉实验器材、风的形成演示器材、光影实验器材、植物生长观察器材等。

学具：画笔、画纸、记录表、放大镜、小盆栽等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示浮沉实验，引导幼儿观察并思考：为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？2. 例题讲解（10分钟）针对浮沉现象，教师讲解浮力原理，引导幼儿理解浮沉现象与物体密度、体积的关系。

以风的形成为例，教师通过演示器材，讲解风的形成过程及其对生活的影响。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行浮沉实验，观察不同物体的浮沉情况，并记录下来。

幼儿动手制作简易风车，感受风力对风车的影响。

六、板书设计1. 我们身边的科学2. 内容：浮沉现象：物体密度、体积与浮力的关系风的形成：空气流动、风力作用光影关系：光的传播、影的形成植物生长：光合作用、营养需求七、作业设计1. 作业题目：观察记录身边的科学现象观察生活中遇到的浮沉现象，记录物体名称、浮沉情况及原因。

观察风对周围事物的影响，记录下来并分析原因。

2. 答案：浮沉现象：如塑料瓶、木块浮在水面上，石头、铁块沉入水底。

原因是塑料瓶、木块密度小于水，石头、铁块密度大于水。

风的影响：如风吹动树叶、纸片，使风车转动等。

中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：1. 生活中的科学现象；2. 科学探究的基本方法；3. 科学实验：观察植物的生长。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣；2. 培养幼儿运用科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力；3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力。

重点：让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物（如种子、发芽的豆苗等）；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示植物生长过程的图片，引导幼儿观察并讨论；（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么植物能生长？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合实物，讲解植物生长的基本过程；（2）教师示范如何进行观察，引导幼儿运用科学探究的基本方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察植物，记录观察结果；（2）幼儿分享观察心得，教师点评并给予鼓励。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的其他科学现象。

六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：（1）生活中的科学现象；（2）科学探究的基本方法；（3）植物的生长过程。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的一种植物的生长过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察植物的生长过程，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了幼儿对科学的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对观察方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如天气变化、动物行为等，让幼儿在日常生活中学会观察、思考、发现。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

2024年幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我们身边的科学”。

通过本章学习，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，知道科学就在我们身边。

2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的兴趣和能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活中的科学现象，并能够运用所学知识解释这些现象。

教学重点：培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（放大镜、磁铁、气球等）、PPT、教学挂图。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的科学现象，如磁铁吸铁、放大镜观察物体等。

引导幼儿观察、讨论这些现象，激发他们对科学的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT和教学挂图，讲解本章内容，引导幼儿认识生活中的科学现象。

讲解过程中，结合实例，让幼儿亲身感受科学的魅力。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如“为什么磁铁能吸铁？”引导幼儿思考、讨论，共同寻找答案。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的科学现象，让幼儿运用所学知识进行解释。

幼儿分组讨论，教师巡回指导。

拓展延伸，引导幼儿思考生活中还有哪些科学现象，激发他们继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：生活中的科学现象观察力、思考能力合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的科学现象，至少3个。

2. 答案示例：现象1：树叶为什么会变色？答案：因为叶绿素在秋天会分解，使树叶颜色改变。

现象2：为什么水会结冰？答案：因为温度降低，水分子运动减慢，逐渐凝固成冰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了他们的观察力和思考能力。

幼儿园中班《我们身边的科学》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识我们身边的科学现象，了解简单的科学原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索科学的精神。

二、教学内容1. 第一课时：空气的存在活动内容：通过游戏、实验等方式，让幼儿感知空气的存在。

教学难点：让幼儿理解空气是无形的，但确实存在。

2. 第二课时：水的特性活动内容：通过观察、实验等方式，让幼儿了解水的特性，如透明、流动、溶解等。

教学难点：让幼儿理解水在不同温度下的状态变化。

3. 第三课时：力的作用活动内容：通过实验、游戏等方式，让幼儿感知力的作用，如拉、推、挤等。

教学难点：让幼儿理解力可以改变物体的形状和运动状态。

4. 第四课时：声音的产生活动内容：通过实验、游戏等方式，让幼儿了解声音的产生，如敲击、吹奏等。

教学难点：让幼儿理解声音是由物体的振动产生的。

5. 第五课时：植物的生长活动内容：通过观察、实验等方式，让幼儿了解植物的生长过程，如种子发芽、叶子变色等。

教学难点：让幼儿理解植物需要水分、阳光和土壤才能生长。

三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习科学知识。

2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，观察实验现象，理解科学原理。

3. 观察法：让幼儿观察周围的自然现象，培养他们的观察能力。

4. 讲解法：教师通过生动的语言，向幼儿传授科学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对科学知识的兴趣。

2. 操作能力：评估幼儿在实验、游戏等环节的操作技能。

3. 观察记录：让幼儿记录观察到的科学现象，检查他们的观察力和表达能力。

4. 知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式，检查幼儿对科学知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教具：空气气球、水杯、力的作用道具、声音产生道具、植物生长道具等。

2. 教材：幼儿园中班《我们身边的科学》教材。

中班科学精品教案我们身边科学精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边科学》，详细内容围绕“日常生活中简单科学现象”展开。

主要涉及日常生活中浮力、摩擦力、光反射等现象，通过观察和实验，让学生感受科学魅力。

二、教学目标1. 让学生解和掌握日常生活中简单科学现象。

2. 培养学生观察、思考、表达和合作能力。

3. 激发学生对科学兴趣，培养科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光反射现象理解。

2. 教学重点：浮力、摩擦力、光反射等现象观察和实验。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力实验器、摩擦力实验器、平面镜等）、教学PPT。

2. 学具：每组一份实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中科学现象，如浮力现象（木块在水中漂浮）、摩擦力现象（用力推桌子）等，引导学生思考这些现象背后原因。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解浮力现象，通过实验让学生感受浮力。

（2）讲解摩擦力现象，让学生通过实验解摩擦力。

（3）讲解光反射现象，通过实验让学生观察平面镜成像。

3. 例题讲解（15分钟）（1）浮力例题：为什木块能在水中漂浮？（2）摩擦力例题：为什我们在地上行走时不会滑倒？（3）光反射例题：为什平面镜能反射光线？4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验浮力、摩擦力和光反射现象，并完成记录表。

六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到向上力。

2. 摩擦力：两个物体相互接触时，阻碍物体相对运动力。

3. 光反射：光线遇到平面镜时，发生反射现象。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中浮力现象。

（2）如何增大摩擦力？（3）为什平面镜能反射光线？2. 答案：（1）浮力现象：如木块在水中漂浮、热气球升空等。

（2）增大摩擦力：增大接触面粗糙程度、增大压力等。

（3）平面镜反射光线：因为平面镜表面光滑，光线遇到镜面时发生反射。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生能较好地掌握浮力、摩擦力和光反射现象，但在实验操作过程中，部分学生操作不够规范，需要加强指导。

2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，了解科学在我们身边的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 知道并理解日常生活中的简单科学现象，如影子、静电、浮力等。

2. 能通过观察、实验等方法，发现并描述身边的科学现象。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握日常生活中的简单科学现象。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、实验器材（影子、静电、浮力实验材料等）学具：记录表、画笔、彩泥等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示幻灯片，引导幼儿观察并讲述身边常见的科学现象，如太阳下的影子、摩擦产生的静电等。

2. 例题讲解（10分钟）教师以影子为例，讲解影子的形成原理，引导幼儿通过观察、实验等方法，发现影子与光的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同光源下影子的变化，记录在记录表上，并用画笔、彩泥进行创作。

4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿意识到科学就在我们身边，培养他们善于观察、思考的习惯。

六、板书设计1. 板书《我们身边的科学》2. 板书内容：科学现象：影子、静电、浮力等科学原理：光的传播、电荷、密度等实践活动：观察、实验、记录、创作七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的科学现象，记录并分享。

答案示例：我发现晚上灯光下的影子比白天太阳下的影子更长。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的科学现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了身边的科学现象，培养了对科学的兴趣。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中是否能够主动发现并探索科学现象，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，不断提高他们的科学素养。

2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材《我们身边的科学》的第二章节，详细内容主要包括日常生活中的科学现象、简单物理原理以及自然界中的科学知识。

通过学习，使幼儿了解和认识到科学就在我们身边，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述身边的科学现象，培养他们的观察能力。

2. 帮助幼儿理解和掌握一些简单的物理原理，提高他们的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索自然、热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握简单的物理原理。

教学重点：培养幼儿观察和描述科学现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：科普图片、实验器材（磁铁、小汽车、气球等）、多媒体设备。

学具：画笔、画纸、手工材料（彩泥、卡纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些日常生活中的科学现象图片，引导幼儿观察并讨论。

邀请幼儿分享他们在生活中遇到的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师以简单易懂的语言讲解物理原理，如磁铁的吸引与排斥、小汽车的运动原理等。

通过实验演示，让幼儿直观地感受和理解物理原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些科学现象，让幼儿尝试用所学知识进行解释。

组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。

4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在课后继续观察身边的科学现象，并与家人分享。

六、板书设计1. 课程我们身边的科学2. 主要内容：科学现象：磁性、光的折射、水的浮力等物理原理：磁铁的吸引与排斥、小汽车的运动原理等自然界中的科学：风力、地球引力等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的一个科学现象，尝试用所学知识进行解释。

作业示例：题目：为什么我们在水中感觉身体变轻？答案：因为水的浮力作用，使我们在水中受到的地球引力减小，从而感觉身体变轻。

2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，不少于100字。

我们身边的科学幼儿园中班主题教案7篇科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

同时，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，下面是WTT给大家整理的我们身边的科学幼儿园中班主题教案，希望大家能够喜欢!我们身边的科学幼儿园中班主题教案1 活动目标：1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重难点：探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动准备：三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排活动过程：一、玩飞盘1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘二、探索飞的方法1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远2、小结飞飞盘的多种方法三、探索谁飞的远1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么?3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。

长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。

四、活动延伸看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

我们身边的科学幼儿园中班主题教案2活动目标1、喜欢船，感知船的特点。

2、体验歌唱与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。

我们身边的科学幼儿园中班主题教案【幼儿园中班主题教案】一、教学目标1. 了解我们身边的科学事物和现象，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和实践动手能力。

3. 通过科学实验和探究活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿整理和表达科学知识的能力。

二、教学内容1. 科学实验2. 自然观察3. 科学故事4. 艺术创作与实践三、教学重点1. 科学实验的操作和观察。

2. 自然观察的记录和分析。

四、教学难点1. 科学故事的幽默讲解。

2. 艺术创作与实践的创新性和想象力。

五、教学准备1. 实验器材和材料。

2. 教具和展示物品。

3. 科学故事书籍。

六、教学过程【第一课时】主题：色彩的神秘世界1. 活动目标：通过观察物体的色彩变化，引发幼儿对色彩的好奇和想象力。

2. 活动内容：(1) 引导幼儿观察和描述天空的颜色变化。

(2) 进行室内色彩实验，观察水的颜色变化。

(3) 观看关于色彩的动画短片，探索色彩的奥秘。

3. 活动作品：(1) 艺术创作：用颜料混合创作属于自己的奇妙色彩。

(2) 实验记录：描绘和记录实验中色彩的变化。

【第二课时】主题：动物世界探索1. 活动目标：通过观察不同的动物，培养幼儿对动物的认知和特征的观察力。

2. 活动内容：(1) 利用图像卡片让幼儿观察和辨认各种动物。

(2) 进行室内或户外小动物观察，记录观察到的特征。

(3) 借助科学故事介绍动物生活和特点。

3. 活动作品：(1) 创作模型动物：使用不同材料制作模型动物，展示自己的观察成果。

(2) 动物图鉴：整理并制作属于幼儿自己的动物图鉴。

【第三课时】主题：探索自然的力量1. 活动目标：通过观察自然现象和实验，激发幼儿对自然力量的好奇和理解。

2. 活动内容：(1) 引导幼儿观察和记录自然现象，如日出、雨水等。

(2) 进行简单的物理实验，如气球的飞行、物体的浮沉等。

(3) 借助科学故事介绍自然现象和力量。

3. 活动作品：(1) 自然力量小百科：整理和制作自然力量的小百科册子。

幼儿园《我们身边的科学》中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园《我们身边的科学》教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如浮力、光影、声音等；通过观察和实验，让幼儿了解和掌握这些科学现象的产生和变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识日常生活中的简单科学现象，培养他们的科学兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高他们的科学素养。

3. 引导幼儿运用所学知识，解决生活中的实际问题，增强他们的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解科学现象的产生和变化过程。

教学重点：观察、思考和动手实践。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材、光影实验器材、声音实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入以生活中的实例引入，如浮在水面的纸船、手影游戏等，激发幼儿对科学现象的兴趣。

2. 讲解与观察（1）教师讲解浮力、光影、声音等科学现象的产生和变化。

（2）组织幼儿进行观察，让他们用自己的语言描述所见所闻。

3. 例题讲解以浮力为例，讲解浮力与物体密度的关系，引导幼儿思考如何使物体浮在水面上。

4. 动手实践（1）分组进行浮力、光影、声音实验。

5. 随堂练习设计与实验相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 浮力：与物体密度有关，物体密度越小，浮力越大。

2. 光影：光照射到物体上，产生影子，影子的形状与光源的位置有关。

3. 声音：物体振动产生声音，声音的传播需要介质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的物体，哪些可以浮在水面上？哪些会沉入水底？（2）晚上在灯光下，与家人一起玩手影游戏，记录下你们的手影形状。

（3）找一找生活中的声音，如敲门声、水流声等，说说它们是怎样产生的。

2. 答案：（1）可以浮在水面上的物体：塑料瓶、泡沫板等；沉入水底的物体：石头、铁块等。

（2）手影形状：小鸟、兔子、大树等。

（3）声音产生：物体振动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。