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人教版小学美术一年级下册《第2课走近大自然》教学设计 (2)一. 教材分析《第2课走近大自然》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘大自然中的景物，让学生感受大自然的美丽和艺术创作的乐趣。
教材中提供了多种绘画大自然的技法和案例，旨在帮助学生掌握基本绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对大自然充满了兴趣。
大部分学生在生活中对大自然有了一定的了解，但很少有学生尝试过用绘画的方式表现大自然。
因此，在本节课中，需要引导学生观察大自然，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识大自然的美，培养学生的审美能力。
2.引导学生学会观察大自然，提高学生的观察能力。
3.培养学生用绘画的方式表现大自然的意识，提高学生的动手能力。
4.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大自然，用绘画的方式表现大自然的美。
2.教学难点：如何帮助学生把握大自然的形态特征，以及如何运用绘画技巧表现大自然的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境的教学活动，引导学生置身于大自然中，感受大自然的美。
2.示范教学法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组进行绘画创作，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2.学生准备：携带自己的绘画用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解本节课的学习内容，提出观察和绘画大自然的要求。
3.操练（10分钟）教师带领学生走出教室，实地观察大自然，让学生在大自然中寻找创作的灵感。
学生分组进行观察，讨论如何用绘画表现大自然的美。
4.巩固（10分钟）教师回到教室，示范绘画过程，讲解绘画技巧。
走进大自然课时：第二课时年级：一年级下册学科：美术教学目标：1. 让学生了解大自然的基本元素，如山、水、树、花等。
2. 培养学生对大自然的观察力和想象力。
3. 培养学生运用基本线条和色彩表现大自然的能力。
教学内容：1. 大自然的基本元素2. 观察和想象大自然3. 线条和色彩的表现教学过程：一、导入1. 教师出示一些大自然的图片，如山、水、树、花等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对大自然的兴趣。
二、新课内容1. 教师讲解大自然的基本元素，如山、水、树、花等，引导学生观察它们的特点。
2. 学生通过观察和想象，画出自己心中的大自然。
3. 教师引导学生运用基本线条和色彩表现大自然，如用曲线画水，用绿色画树等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个自然元素进行绘画。
2. 学生通过观察和想象，运用所学的线条和色彩表现自己选择的自然元素。
3. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品，从观察力、想象力、线条和色彩的表现等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性。
2. 学生分享自己在大自然中的感受和体验，激发学生对大自然的热爱。
3. 教师布置作业，让学生继续观察和表现大自然，提高学生的绘画能力。
教学反思：本节课通过让学生观察和表现大自然，培养了学生对大自然的观察力和想象力，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中得到更好的发展。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养他们的环保意识，使他们成为大自然的朋友。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的绘画技能和环保意识能否得到提升。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师出示的自然图片应尽量丰富多样，包括山川、湖泊、森林、草原、海洋等各种自然景观。
《一年级美术下册教案：第2课走近大自然》人教版教学内容：本课教学内容为一年级美术下册第2课《走近大自然》。
本课以大自然为主题，引导学生观察自然、体验自然、表现自然。
教学内容主要包括：认识大自然中的动植物、了解大自然中的色彩、学习描绘自然景物的技巧。
教学目标：1. 让学生了解大自然中的动植物，培养他们观察、发现美的能力。
2. 引导学生运用丰富的色彩表现自然景物，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现大自然中的美。
2. 如何指导学生运用色彩表现自然景物。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 引导学生谈论自己对大自然的认识，激发他们的兴趣。
2. 播放大自然风光视频，让学生感受大自然的美丽。
二、观察与发现1. 分组讨论，让学生分享自己在大自然中发现的动植物。
2. 出示图片，引导学生观察大自然中的色彩。
三、绘画实践1. 教师示范如何描绘自然景物，讲解绘画技巧。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性。
2. 学生谈论自己在绘画过程中的收获和不足。
3. 布置课后作业。
板书设计：第2课走近大自然一、导入二、观察与发现三、绘画实践四、总结与反思作业设计：1. 让学生回家后观察身边的自然景物，尝试用绘画表现出来。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励他们发挥想象力。
3. 下节课分享自己的作品，互相学习、交流。
课后反思：本节课通过引导学生观察、发现大自然中的美，培养他们的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，让他们充分体验大自然的美丽。
同时，教师要关注学生的绘画实践，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高绘画水平。
在今后的教学中，教师可以尝试带领学生走出教室，走进大自然，让他们亲身体验、感受自然之美。
人教版小学美术一年级下册《第2课走近大自然》说课稿 (4)一. 教材分析《第2课走近大自然》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察大自然中的景物，学会用简单的线条和色彩描绘出自然的美。
教材中提供了多种自然景物的图片，以及一些绘画的基本技巧和方法，帮助学生更好地表达自己对大自然的理解和感受。
二. 学情分析考虑到学生是小学一年级，他们的观察能力和表达能力还在发展中，因此在教学过程中，需要引导他们细致观察自然景物，并用简单的语言表达出来。
同时，学生对于绘画可能还比较陌生，需要通过实践和指导，逐渐掌握绘画的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察大自然中的景物，学会用简单的线条和色彩描绘出自然的美。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握绘画的基本技巧和方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大自然中的景物，并运用简单的线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：学生对于绘画技巧的掌握，如何通过观察和思考，用恰当的颜色和线条表达出自己对大自然的感觉。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和指导相结合的方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示自然景物的图片，提供绘画材料和工具，以及提供适当的指导和建议。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物的图片，引导学生观察和描述，激发他们对大自然的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：讲解绘画的基本技巧和方法，并进行示范，让学生了解如何通过观察和思考，用线条和色彩表达出自然的美。
3.实践环节：学生进行绘画创作，教师进行个别指导和建议，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示与交流：学生展示自己的作品，进行交流和讨论，互相学习和借鉴。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获和体会，鼓励他们表达对大自然的感受和理解。
人教版小学美术一年级下册《第2课走近大自然》说课稿 (1)一. 教材分析《第2课走近大自然》是人教版小学美术一年级下册的一课内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘大自然中的景物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种大自然的图片，供学生进行观察和参考。
同时，教材还提供了绘画的基本技巧和方法，帮助学生更好地表现大自然的美丽。
二. 学情分析一年级的学生对于大自然并不陌生，他们在生活中一定会接触到各种自然景物。
然而，他们可能并没有认真观察和思考过这些景物的特点和美丽。
因此，本课的学习可以帮助学生更加深入地了解大自然，培养他们的观察能力和表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出大自然的美丽和特点。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考和动手操作，培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生能够更加热爱大自然，增强对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现出大自然的美丽和特点。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧和方法，表现大自然的细节和质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和练习等方法，帮助学生掌握绘画技巧，培养观察能力和表现能力。
2.教学手段：使用多媒体展示大自然的图片，供学生观察和参考；提供绘画材料和工具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注和欣赏大自然的美丽。
2.教学新课：介绍本课的学习内容和目标，讲解绘画的基本技巧和方法。
3.示范：教师进行示范，展示如何观察和描绘大自然的景物。
4.学生练习：学生根据观察和思考，进行绘画练习，表现大自然的美丽。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《第2课走近大自然》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：观察和描绘大自然的美丽和特点4.教学方法与手段：观察、讨论、示范、练习八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生作品的质量：观察和描绘的准确性、绘画技巧的应用等。
走近大自然课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家都来做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标：1.能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
2.同学之间团结、协作，共同完成作品。
3.走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：1.是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
2.是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。
教学过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。
欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。
根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的胚子。
活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。
并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：收拾整理，整队回班。
第二课时活动一：带队来到校园里。
将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。
利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。
体会造型的快乐。
活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。
可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
活动三：小组合作完成作品。
新人教版小学一年级下册美术第2课（走近大自然）教案教学设计走近大自然教学目标：1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2.同学之间团结、协作，共同完成作品。
3.走近自然，更加热爱自然。
教学重点：1.是否能积极参与这次活动的全过程。
2.是否能与同学友好合作。
3.是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4.是否能进一步领会大自然的漂亮。
课前打算：1.搜集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2.学生打算相应的工具材料，如：各种废旧物品〔瓶子、罐子、色彩纸、绳子、色彩塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……〕、工具〔铲子、水桶、画笔、颜料……〕课时安排：2课时教学过程：第—课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不同意使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的庞大是传统雕塑难以比较的，具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，全部的人只要情愿都可以做。
大地艺术：沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的严寒天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，全部的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这严寒的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着〞用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
一年级下册美术教案-《第2课走近大自然》人教版教学内容本课教学内容为一年级下册美术课程《走近大自然》。
通过观察大自然中的各种元素，如动植物、山水、天气等，引导学生发现大自然的美，并激发他们对自然环境的热爱和保护意识。
课程内容将涵盖对大自然的初步认知、观察与描绘自然景物、以及通过艺术创作表达对大自然的情感。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解大自然的基本元素，学会用简单的语言和图画描述自然景物。
2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，通过绘画表达对大自然的感受。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的热爱，培养环保意识。
教学难点1. 自然元素的多样性：引导学生理解并描绘自然界中多样的元素，如不同的动植物、天气变化等。
2. 艺术表达的真实性：鼓励学生真实地表达自己对大自然的感受，而非机械地模仿。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示自然景物的图片和视频；实物投影仪，用于展示学生作品。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示大自然的图片和视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对大自然的初步印象，引导学生分享自己的经历和感受。
第二阶段：观察与学习- 分组让学生观察教室内的植物，引导学生描述其特征。
- 讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩的使用。
第三阶段：创作与表达- 学生根据观察到的自然景物进行绘画创作。
- 教师巡回指导，鼓励学生真实地表达自己的感受。
第四阶段：展示与评价- 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
- 教师和同学共同评价作品，强调创意和真实表达的重要性。
板书设计1. 走近大自然2. 重点内容：自然元素的认知、绘画技巧、艺术表达的真实性3. 辅助图表：自然景物的简图、绘画步骤示意图作业设计1. 家庭作业：学生回家后，选择一个自然景物进行绘画，并写一段简短的描述。
2. 课堂延伸：鼓励学生在校园内进行自然观察，记录下自己的发现。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够对大自然有更深的认识，并学会用艺术的方式表达自己的感受。
小学美术一年级---《走近大自然》教案课题：走近大自然课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标:１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
２、同学之间团结、协作，共同完成作品。
３、走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：１、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。
教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。
欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。
根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的胚子。
活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。
并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：收拾整理，整队回班。
第二课时活动一：带队来到校园里。
将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。
利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。
体会造型的快乐。
活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。
可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
人教版小学美术一年级下册《第2课走近大自然》优质课公开课课件、教案《走近大自然》教案课题：《走近大自然》课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重、难点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
教具学具：课件、图片、大自然中找到的材料、彩笔、固体胶等。
教学过程：一、组织教学：组织上课。
二、讲授新课：1、导入师；同学们，五一的时候有没有出门游玩啊？去哪里了？能和大家分享一下吗？生：师：大自然的魅力可真不小，叫大家流连忘返，我们一起《走近大自然》，更近距离的了解它。
2、师：小朋友，今天老师将带你们一起走近大自然，看看在那里我们能寻找到什么东西，来制作美丽的作品。
它又能给我们呈现出怎样的魅力呢？（出示图片，沙雕，冰雕，小石头，植物漂亮的叶子，蔬菜和水果。
）师：你还能想象出在大自然中什么材料能创作出美丽、有趣的作品呢？生：棉花壳，树枝，泥巴，冬雪，面粉…….3、同学们想到的媒材可真多，那么该怎么进行创作?我们就来看下老师是怎么做的。
4、师：其实我们小朋友就是一个天生的艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的在大自然中找到的材料，请把你们的材料拿出来。
5、发展阶段：你准备做什么？三、学生制作，教师辅导用所带的材料进行创意的制作，注意安全和卫生。
四、展示请小艺术家说一说自己的作品。
五、讲评：学生互相进行评论，老师点评六、小结请同学们下课后走近大自然，用我们的眼睛去发现，用我们的双手去创造出美丽、有趣的作品。
走进大自然
教材分析：
本课是优美的、感性的、斑斓的。
大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课时：1课时
教学目标：
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
重、难点：
色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备：
教师：颜料、水粉笔、水、透明一次性杯子、范作等。
学生：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
教学过程：
一、欣赏及交流：
1、观看大自然四季美景的图片，认识各种颜色。
2、交流大自然四季颜色的变化，小组讨论自己的观后感。
3、观看图片，认识彩虹的颜色。
(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
二、展示及介绍：
1、想一想：画笔中丰富的色彩是怎么得来的？
2、教师示范，做调色实验。
（1）同种颜色的调和
（2）不同颜色的调和
红 + 黄 = 橙蓝 + 黄 = 绿红 + 蓝 = 紫
3、做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
（1）水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
（2）也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
（3）用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
三、尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、尝试用红、黄、蓝三种颜色画出彩虹的颜色。
2、出示范作几张，从不同角度描绘大自然。
3、可做一“美丽大海”的情境设定，认识海洋里的各种生物，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同形状的鱼儿板演一些。
学生在作业纸上画各种形状和颜色的鱼儿，并添画小章鱼、小螃蟹、水草等，空中可添画太阳、云彩、彩虹等。
学生练习，师巡视指导。
四、小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？。
