小学美术《自画像》优质课件

作品评价标准与方法
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创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感，如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感， 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表 达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品，作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析， 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点，运用到自己的创作 中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责 绘画的不同部分，如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时 ，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此 外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，

表现形式
自画像的表现形式多样，包括油画、水彩、素描、版画等。不同的表现形式可以展现出自画像的不同风格和特点 ，同时也能够表现出画家的个性和情感。
03
CATALOGUE
创作方法与技巧
创作前的准备
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确定主题和目标
在开始创作前，先确定自 画像的主题和目标，明确 自己要表达的内容和意图 。
收集素材和灵感
《我的自画像》优 秀课件
目录
• 课程介绍 • 自画像基础知识 • 创作方法与技巧 • 学生作品展示与点评 • 创作实践与提升 • 总结与反思
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
《我的自画像》是针对小学美术课程而设计的一门自我认识 和自我探索的课程。课程通过让学生绘制自画像，培养他们 的观察力、表达能力和自我认知能力。
鼓励互相学习
引导学生欣赏其他同学的优秀作品，从中学习到新的绘画技巧和表现手法，同时鼓励他们提出自己的 看法和建议。
点评与交流
肯定学生的努力
对展示的作品进行点评，特别强调学生 所付出的努力和取得的进步，增强他们 的自信心和动力。
VS
交流创作经验
鼓励学生之间互相交流创作经验，分享他 们在创作过程中的想法、灵感和技巧，促 进彼此之间的学习和进步。
调整和完善
如果发现有问题或不足之 处，可以进行调整和完善 ，使作品更加完美。
分享与交流
完成作品后，可以与他人 分享和交流，听取他人的 意见和建议，为以后的创 作提供参考和借鉴。
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CATALOGUE
学生作品展示与点评
学生作品展示
选取优秀作品展示
从学生的自画像作品中挑选出具有代表性的作品进行展示，可以展示技术娴熟的作品，也可以展示有 创新和想象力的作品。

无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：

整体预知
自画像 之一：外貌描写、性情、精神品质 之二：懦弱、虚荣、易变无常、反复不定
文脉探究
1．全文两部分主要写哪些方面的内容？ 【提示】 全文共分两部分，第一部分着重写了自己的特点。先 从对自己的外貌的描写开始，写了身材、面部、双腿、前胸、身 子结实、性情半开朗半忧郁，精力充沛、持久，能吃苦耐劳，喜 欢无拘无束。
5．通过学习本文，你认为人应该如何看待自己？ 【名师点拨】 本文通过作者的自画像，传授给我们的是一种方 法，一种如何看待自己、如何彻底认识自己的方法，这种方法教 会我们如何做人、如何在人生路上前进。
古人说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”人对自己的了解往 往不如别人对你的了解。所以，要给自己画像是一件非常不容易的 事——不是用线条、色彩，而是用文字。它需要像蒙田所说，“尽量 密切观察自己，眼睛不停地盯在自己身上”。这篇短文中，作者把自 己的外貌、个性、思想表现得非常清楚，尤其对自己内心矛盾的诸 多方面，剖析得深刻入微。
第二部分着重写到了自己的缺点，发现自己懦弱和虚荣，易变无常， 反复不定，郁郁寡欢又暴跳如雷，不能笔直前行。文章从对自己外 貌的描写开始，转向性情和精神品质，写的灵动而隽永，自然而风 趣，体现了蒙田这位散文大家的一贯风格。其中引用的典故，既表 现了蒙田的博学，也恰到好处地增加了行文的变化起伏。
2．分析一下文章两部分所写的内容有什么区别？ 【提示】 前一部分着重写了自己的特点，主要是自己外貌方面， 而后一部分着重刻画了自己的缺点，转向了性情和精神品质方面， 作者如实地刻画自己，可见作者的坦诚、直率。
技法归纳
一是人物外在特征和内在精神的统一。作家多处介绍自己的外貌、 形体等方面的特征，同时交代性格、体魄、思想等精神特征，并 且努力使二者紧密地吻合起来。

不同表情
不同表情
不同表情
不同形式
线描画
油画
版画
国画
优秀作品展示
作业要求
照照镜子，找出自己的形象特征， 用线描的形式画一幅自画像。
利用酒瓶和废弃物制成自画像
跟自画像做游戏
成为自画像的一部分
谢谢欣赏！
同学们，你 能找到这些人物 的特别之处吗？
②
①
④ ③
请拿出小镜子在一分钟的时间 内找一找你的外貌特征，看看谁找 到的最多？
外貌特征
脸型 五官 发型
脸型
眉毛
一字眉 三角眉 大刀眉 柳叶眉 八字眉
五 官Leabharlann 眼睛单眼皮 双眼皮 圆眼睛 细长眼 眼角上翘 眼角下垂
鼻子
嘴巴
耳朵
大耳朵
小耳朵
耳缺口
耳廓外凸
发型

大眼睛 大耳朵
再观察 仔细观察后，结合刚才的分 析，用简短的语言介绍一下 自己的形象特征。
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1脸型
2发型
3 五第官7页/共18页
4 画衣服 背景
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第11Hale Waihona Puke /共18页第12页/共18页
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学习活动：
照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
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尖脸 圆脸
方脸
单眼皮 双眼皮
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感谢您的观看！
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1、看看自己和同桌，你 们长得是一样的吗？说一 说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官 分析自己的特点。
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脸型 发型
脸儿尖
脸儿方
五官
脸儿长
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脸儿圆
脸型 发型
头发短
五官
单辫子
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头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
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