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《品德与社会》（辽师大版）《同在蓝天下》教学设计与评析文/张大龙卢志平教学内容：辽师大版小学《品德与社会》六年制教材四年级下册第一单元。
教学目标：1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。
2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
3.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。
4.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。
教学准备：1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
教学流程：1.游戏导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生回答）那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（进行比赛）师：大家真是动作敏捷，伸手不凡。
刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生用一只手系红领巾比赛）师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗，只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题）［设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。
］2.模拟体验师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，可残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。
（学生选择体验对象，第一组：腿有残疾的人；第二组：盲人；第三组：聋哑人。
）［设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。
］3.相互交流师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！（生谈感受）师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，和身体健康的人相比，残疾人在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下吧！（学生讨论并汇报）师：你们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？（学生发言）师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。
《品德与社会》四年下学期学期教学进度表周次时间单元课题备注第一周9月3日—9月7日第一单元社会生活中的规则家庭生活中的规则\校园生活中的规则第二周9月10日—9月14日公共生活中的规则\一起制定规则第三周9月17日—9月21日规则在变化\修订班级公约第四周9月24日—9月28日为学校规则提建议\违反规则的后果第五周10月1日—10月5日黄金周第六周10月8日—10月12日遵守规则，贵在自觉\我与规则同行第七周10月15日—10月19日第二单元同在阳光下让我来试一试\他们的付出与奉献第八周10月22日—10月26日多种多样的设施\越来越周到的服务第九周10月29日—11月2日阳光里的舟舟\把爱心献给更多的人第十周11月5日—11月9日爱心使者在行动\单元复习第十一周11月12日—11月16日第三单元平安生活每一天着火了\火灾发生的原因第十二周11月19日—11月23日火灾发生时第十三周11月26日—11月30日熟悉消防设施第十四周12月3日—12月7日身边的交通事故\安全畅通的保障第十五周12月10日—12月14日我是交通小卫士\生活处处讲安全第十六周12月17日—12月21日各种各样的自然灾害\科学防范减少损失第十七周12月24日—12月28日众志成城抗击灾害第十八周1月1日—1月5日复习测试课程目标品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
（一）情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。
辽师大版四年级品德与社会教案上全册一、教学内容1. 《我们热爱家乡》：介绍家乡的地理、历史、文化等，培养学生的爱乡之情。
2. 《我们都是一家人》：讲述家庭的重要性，引导学生尊敬父母、关爱家人。
3. 《我们的学校生活》：探讨学校生活的方方面面，教育学生遵守纪律、团结互助。
4. 《我们身边的科学》：普及科学知识，激发学生对科学的兴趣。
5. 《我们的地球家园》：阐述地球环境的重要性，提高学生的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解家乡、家庭、学校、科学和地球环境等方面的知识，拓宽视野。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬父母、团结互助、热爱科学、环保等优良品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识内化为自己的品质和行为。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、尊敬父母、团结互助、热爱科学、环保等优良品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生兴趣。
例如：《我们热爱家乡》一课，可以让学生展示课前收集的家乡特产、名胜古迹等资料，分享对家乡的了解和热爱。
2. 新课内容学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）课堂讲解：教师针对教材内容进行讲解，结合实践情景和例题，帮助学生理解。
（3）随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。
3. 小组讨论：针对所学内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 板书内容要简洁明了，突出重点。
2. 合理运用色彩、图表、连线等形式，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈对家乡的认识和热爱之情。
（2）举例说明你是如何尊敬父母、关爱家人的。
（3）谈谈你在学校生活中是如何做到团结互助的。
（4）结合生活实际，谈谈你对环保的认识和做法。
第二单元同在阳光下《让我来试一试》教学目标：（1）游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
（3）通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。
（4）在游戏活动中培养互助合作精神。
教学重点：在游戏中培养互助合作的精神。
教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
教学用具及准备：多媒体课件等。
一、节目图片导入1、观看《千手观音》节目(适当简介：在2019年央视春晚中，21位聋人演员整齐划一的舞蹈动作以及与音乐天衣无缝的配合给观众留下了深刻印象，《千手观音》的21位舞者平均年龄17 岁，最小的只有13岁，这也是残疾人艺术家第一次登上春节联欢晚会的舞台。
)2、出示几个残疾人图片，说说你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？二、体验活动今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？好，那就让我们来试一试。
出示课题体验活动：1 、体验盲人：闭眼找座位2 、穿衣比赛：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子，体验残疾人生活的不容易。
3 、手势传话：每组出一个人讲一件事情，让扮演着用手语或肢体语言复述，体验聋哑人渴望谈话的感受。
活动注意：1、分组。
2、分工（每组三名左右体验者、两三名观察者）三、观察者谈感受1 、采访几位观察者在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？ 2、、小结刚才，我们在短短的十几分钟里，就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人却是那么的困难。
而残疾人却是天天如此，年年如此，多么不容易呀！残疾人在日常生活中会遇到哪些困难呢？请各小组对照表格，把你们想到的写出来。
汇报一至两项。
开始。
3、填写表格原来现实生活中残疾人会遇到这么多困难！我们应该怎么对他们呢？四、总结全文:]1、这节课你有什么收获？2、总结全文：同学们说的真不错，残疾人是不幸的，因为他们无法像正常人一样生活，做为一名残疾人，他们能克服身边各种困难，甚至做出了傲人的成绩。
辽师大版四年级品德与社会教案上全册教案名称：辽师大版四年级品德与社会全册教学内容：一、教材章节与内容本学期我们将使用辽师大版四年级品德与社会教材，全书共分为10个单元，分别是：1. 我爱国，我自豪2. 爱学习，爱劳动3. 尊重他人，宽容待人4. 诚实守信，做个好孩子5. 环保小卫士6. 遵守规则，维护秩序7. 关爱他人，乐于助人8. 团结友爱，共同进步9. 自尊自信，自强不息10. 安全第一，珍爱生命二、教学目标1. 培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
3. 培养学生尊重他人，宽容待人，诚实守信的美德。
4. 培养学生关注环保，遵守规则，维护秩序的意识。
5. 培养学生关爱他人，乐于助人，团结友爱的品质。
6. 培养学生自尊自信，自强不息的精神风貌。
7. 培养学生安全意识，珍爱生命。
教学难点与重点：一、教学难点：1. 学生对于尊重他人，宽容待人，诚实守信等抽象概念的理解和应用。
2. 学生对于环保，规则，秩序等实际问题的解决能力。
二、教学重点：1. 学生对于品德与社会知识的理解和内化。
教具与学具准备：一、教具：1. 教学PPT2. 教学卡片3. 教学视频二、学具：1. 学生笔记本2. 学生画作3. 学生手工作品教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国美丽的风光，引导学生热爱祖国。
2. 教师通过讲述感人至深的故事，引导学生尊重他人，关爱他人。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，对学生进行品德教育。
2. 教师通过举例，讲解尊重他人，宽容待人，诚实守信的重要性。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和经历，互相学习，共同进步。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，培养学生团结友爱，共同进步的品质。
2. 学生通过实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
2. 学生分享自己的收获和感悟，进行自我反思。
板书设计：根据课堂内容，教师可设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
2024年辽师大版四年级品德与社会教案上全册一、教学内容1. 单元一：《我们的学校》第1课：认识我们的学校第2课：学校里的规章制度2. 单元二：《我们的家乡》第3课：家乡的自然风光第4课：家乡的文化习俗二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的学校，认识到学校是培养学生的摇篮。
3. 让学生了解和关注家乡的自然风光和文化遗产，培养对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从生活中体会到学校规章制度的重要性，以及如何培养学生对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校规章制度、家乡风光与文化习俗的图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织学生参观学校，让学生了解学校的历史、文化、设施等方面，激发学生对学校的热爱。
引导学生关注家乡的自然风光和文化习俗，邀请家长分享家乡的故事，培养学生对家乡的感情。
2. 例题讲解通过讲解学校规章制度的重要性，让学生明白遵守规章制度对个人成长的意义。
通过讲解家乡的自然风光和文化习俗，让学生了解家乡的特色，增强对家乡的热爱。
3. 随堂练习让学生列举学校里的规章制度，并说明遵守这些规章制度的好处。
让学生描述自己家乡的自然风光和文化习俗，分享对家乡的热爱之情。
4. 课堂小结鼓励学生课后关注学校、家乡的变化，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 板书《我们的学校与家乡》2. 板书内容：家乡：了解自然风光、传承文化习俗、培养热爱之情七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于学校的短文，介绍学校的历史、文化、设施等。
画一幅家乡的自然风光画，并配以文字描述。
2. 答案：短文示例：学校简介、学校文化、学校设施、个人感悟等。
画作示例：家乡美景、特色建筑、风俗习惯等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“我爱我校”主题活动，鼓励学生为学校发展献计献策。
开展“家乡之美”摄影比赛，让学生通过镜头记录家乡的美景，激发对家乡的热爱。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿6一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到我们生活在同一个蓝天下，共享地球上的资源，要关爱他人，珍惜资源，共同建设美好的家园。
教材通过生动的案例和故事，引导学生思考和探讨如何与大自然和谐相处，如何关爱他人，如何珍惜资源，从而培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知和思品素养，他们对于关爱他人、珍惜资源等概念并不陌生。
但是，如何将这些概念具体化，并在实际生活中践行，是他们需要进一步思考和探索的问题。
此外，学生可能对于一些较为复杂的社会现象和问题存在理解上的困难，需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到我们生活在同一个蓝天下，共享地球上的资源，要关爱他人，珍惜资源，共同建设美好的家园。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立关爱他人、珍惜资源的意识，培养社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识到我们生活在同一个蓝天下，共享地球上的资源，要关爱他人，珍惜资源，共同建设美好的家园。
2.难点：如何引导学生将关爱他人、珍惜资源的观念具体化，并在实际生活中践行。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件和教学道具，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思考和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些自然风光和人文景观的图片，引导学生思考和讨论我们生活的地球是多么的美好，引出本节课的主题《同在蓝天下》。
2.新课导入：介绍教材中的案例，让学生了解和认识到我们生活在同一个蓝天下，共享地球上的资源，要关爱他人，珍惜资源，共同建设美好的家园。
3.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生思考和探讨如何与大自然和谐相处，如何关爱他人，如何珍惜资源。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿22一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下的一个教学单元，主要围绕人与自然、人与环境的关系展开，旨在让学生理解人与自然的和谐共生，培养学生的环保意识和责任感。
教材内容丰富，通过案例分析、小组讨论等多种形式，引导学生主动探究，提高思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考能力和团队协作能力，对于人与自然、人与环境的关系有一定的认知。
但在深度理解和行动力方面，还需要教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，设计合适的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解人与自然、人与环境的关系，理解环保的重要性。
2.能力目标：培养学生思考问题、解决问题的能力，提高团队协作能力。
3.情感目标：培养学生的环保意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解人与自然的和谐共生，培养环保意识。
2.教学难点：如何引导学生从深度理解教材内容，将理论知识转化为实际行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、行动导向等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然环境的美好画面，引导学生思考人与自然的关系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍教材内容，明确学习目标。
3.案例分析：分析环保案例，引导学生深入理解人与自然的和谐共生。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保行动，培养学生的团队协作能力。
5.行动导向：让学生制定个人的环保计划，将理论知识转化为实际行动。
6.总结提升：总结教材内容，强调环保的重要性，激发学生的社会责任感。
7.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步深化对教材内容的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教材的重点内容。
第二单元同在阳光下《让我来试一试》教学目标：（1）游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
（3）通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。
（4）在游戏活动中培养互助合作精神。
教学重点：在游戏中培养互助合作的精神。
教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
教学用具及准备：多媒体课件等。
一、节目图片导入1、观看《千手观音》节目(适当简介：在2005年央视春晚中，21位聋人演员整齐划一的舞蹈动作以及与音乐天衣无缝的配合给观众留下了深刻印象，《千手观音》的21位舞者平均年龄17 岁，最小的只有13岁，这也是残疾人艺术家第一次登上春节联欢晚会的舞台。
)2、出示几个残疾人图片，说说你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？二、体验活动今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？好，那就让我们来试一试。
出示课题体验活动：1 、体验盲人：闭眼找座位2 、穿衣比赛：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子，体验残疾人生活的不容易。
3 、手势传话：每组出一个人讲一件事情，让扮演着用手语或肢体语言复述，体验聋哑人渴望谈话的感受。
活动注意：1、分组。
2、分工（每组三名左右体验者、两三名观察者）三、观察者谈感受1 、采访几位观察者在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？ 2、、小结刚才，我们在短短的十几分钟里，就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人却是那么的困难。
而残疾人却是天天如此，年年如此，多么不容易呀！残疾人在日常生活中会遇到哪些困难呢？请各小组对照表格，把你们想到的写出来。
汇报一至两项。
开始。
3、填写表格原来现实生活中残疾人会遇到这么多困难！我们应该怎么对他们呢？四、总结全文:]1、这节课你有什么收获？2、总结全文：同学们说的真不错，残疾人是不幸的，因为他们无法像正常人一样生活，做为一名残疾人，他们能克服身边各种困难，甚至做出了傲人的成绩。
学了这一课，我希望大家在生活中药行动起来，给予残疾人更多的关爱和帮助，也希望同学们好好保护好自己，让自己的身体不受到伤害，拥有着健全、健康的身体去学习和生活。
教学反思：教学反思：有人说：“没有经过体验的人生，不是真正的人生。
”那么也可以说：“没有经过体验的道德，形成不了真正的道德。
”因此，在课堂上我对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，从学生喜爱的动画片入手，在活动中，让学生真实地体验残疾人的痛苦。
学生们懂得了他们的难处，进而产生了体谅残疾人、关心残疾人的热情。
《阳光里的舟舟》学习目标：1、知道舟舟是在社会和人们的关爱下成为指挥家的。
2、了解一些社会和善良人的关心和帮助残障人的事。
3、关心身边的残障人，特别是同学和小伙伴，尽心为他们的学习和活动提供帮助。
重点：通过舟舟的事例明确其他的残障人因得到社会的帮助和尊重可以改变生活的处境。
难点：能说出一些关心、帮助和尊重身边残障人的具体方法。
课前准备：1、师：舟舟成长历程的短片。
2、生：收集社会和善良人关心和帮助残障人的事例。
学习流程：一、情境导入师：同学们，这节课我们一起来认识一个特殊的朋友，他的名字叫舟舟（板书：舟舟）（出示投影：舟舟的照片）老师听到个别同学偷偷笑了，可能觉得舟舟的相貌很特别，跟我们正常人不太一样，那舟舟到底是怎样一个人呢？现在我们就一起来认识一下这个新朋友吧。
二、根据情境确立主题播放短片第一部分：介绍智障儿舟舟的身体状况和智力水平。
师：通过短片我们知道舟舟原来是一个先天性智障儿。
我想刚刚偷笑的同学现在大概没有心情再笑了，那么，你能说说你们现在的心情吗？生：（可怜、很惨、不幸、同情他、、、、、、）师：是啊！在很多人眼中舟舟是不幸的，但他又是极其幸运的。
他并没有像大家想象的那样悲惨地走过他这二十几年的人生，下面我们继续看短片，看看舟舟是怎样成长起来的。
播放短片第二部分：讲诉了舟舟在乐团叔叔阿姨的关爱下成长过程。
师：看了这部短片，老师有几个问题想问大家：1、有人认为舟舟的成名，是因为他有特殊的音乐天赋，你同意这个观点吗？2、智障儿舟舟的成长让你想到了什么？生：（畅所欲言）师：总结并板书：关爱三、总结升华明理导行师：舟舟之所以有今天是因为他周围的人把他看成是和自己一样的人，给了他无私的关爱，让他和我们这些正常人一样在这个洒满阳光的世界里共享生命的快乐！（补充板书，完成课题：阳光里的舟舟。
）师：同学们，在我们的生活当中像舟舟这样特殊的人还有很多很多，同样也有很多人跟舟舟一样幸福的生活在爱的阳光下，下面，请同学们把你收集到的社会和善良人帮助残障人的事例介绍给大家。
四、小组合作交流讨论师：同学们，我们身边还有许多残障人以及一些弱势群体，他们仍然需要周围的人给予帮助，你们想不想也参加到这些好心人的队伍当中呢，那我们现在就行动起来吧。
以小组为单位，制定“做残障人的朋友”计划书。
五、总结同学们，有爱才有阳光，有爱才有温暖，如果我们每个人都能奉献一点爱心，那么爱的阳光一定会洒满世界的每个角落。
教学反思：引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力，形成关心身边事物的态度，我想这也是这节课所要达成的目标之一。
总之，本课教学以活动为手段，倡导源于生活，施与活动、润于心田。
让学生在活动中形成正确态度、价值观、养成良好的行为规范。
爱心使者在行动教学目标：1、了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。
2、知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。
3、能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。
教学准备：师准备课件一份，生每人准备一张爱心卡。
教学过程：一、灾情中的爱心行动1、回顾汶川大地震，感受“灾难无情，人间有爱”。
师：同学们，你们还记得今年5月12日，那场震惊世界的大地震吗？四川汶川大地震是新中国成立以来，破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次大地震。
大地震造成了大灾难，大灾难激起了大抗争，我们全国各族人民众志成城、迎难而上，迅速展开了气壮山河又情满人间的抗震救援工作。
多少人自发从天南海北赶赴灾区做默默无闻的志愿者，多少人自发前往献血点争先恐后地献血，多少人自发为灾区人民慷慨解囊、捐款捐物，一时间从都化作插着双翅的爱心使者，为灾区人民送去了无比的温暖。
我们上饶市各所学校也有许许多多的爱心使者投入了这场行动。
揭题：爱心使者在行动。
2、请问：在这场爱心大行动中，你为灾区人民做了些什么？生回顾自己所做的爱心行动，师相机回放当时捐款活动。
险情揪痛了每一个同学的心，大家在擦干眼泪后迅速开展了为灾区献爱心捐款活动，在短时间里，我们上饶市教育系统捐款总数突破了1000万元，为抗震救灾工作尽了一份绵薄之力。
3、爱心与捐款数额的多少有关吗？爱心是无价的，只要我们做出了力所能及的贡献，就是一个有爱心的孩子。
4、你们有没有亲人在四川？你们与灾民素不相识为什么愿意为自己仅有的零花钱捐给他们呢？一方有难，八方支援，正是有了全国人民无私的援助，使得今天的灾民得到了妥善的安置。
可是，在幸免于难的灾民，有5万多在地震中不幸致残，面对这些残疾人，除了物质上的帮助，你知道他们还需要哪些方面的援助吗？上级教育部门号召我们全区中小学生给灾区小朋友写一封信，你们写了吗？师生诵读优秀稿件。
相信这些火热的话语，一定能化作照亮他们心灵的阳光，激起他们生活的勇气，这就是能温暖他们心灵的爱心行动。
`5、灾难产生的近5万残疾人，除了物质方面的帮助，他们还需要哪些方面的援助？（心灵的援助。
）二、面对贫困的爱心行动。
1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课；当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样的帮助？生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮助。
2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。
3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？阅读文章《小小的善》在交流中认识到：要在尊重他人的前提下施爱于人。
三、校园里的爱心行动。
师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我们的帮助，我们该怎样帮助他们。
1、面对特困生，你想怎样帮助他们？（物质帮助，精神鼓励）2、面对学困生，你能怎样帮助他们？师：这样同学身边一定有。
他们因为各方面原因在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他们提高学习成绩吗？（不厌其烦、尽心尽力）3、面对智障儿，你愿怎样帮助他们？师：在我们第五小学，有个特殊的班级，那儿的孩子因为先天或后天的原因智力上存有残疾，假如他们就和你同在一个校园，你会如何与他们相处？（平等相待，共享欢乐童年）4、填写爱心行动卡。
师：此时此刻你们心里一定有了想帮的人、想做的事，请同学拿出爱心实践卡，把你最想做的一件好事写在上面吧。
反馈行动内容，适当讨论行动的可行性。
3、歌声中小结并结束全课。
教学反思：“引导学生有爱心”是本课教学的一个重点，为进一步突出重点，让学生具备有爱新的人能力，设计了围绕本校正在开展文明学生的评选活动，让学生参与制定班级文明公约的活动。
本环节重视了课程与儿童课程与儿童生活世界的联系，让孩子在真实的生活中感受、体验、领悟，从而促进儿童各方面的发展。
