小学品德与社会辽海版五年级下册第二单元第2课《六大古都》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

部编版五年级下册历史与法治全册教案第一课《夏商两代的政治制度》教学目标- 了解夏商两代的政治制度和特点，理解周 dynasty 对中国政治制度的影响。

- 能够运用图表和语言描述夏商两代的政治制度和特点。

教学重点- 掌握夏商两代的政治制度和特点。

- 了解周 dynasty 对中国政治制度的影响。

教学难点- 理解周 dynasty 对中国政治制度的影响。

教学过程导入环节1. 小组讨论：“你们知道中国古代有哪些政权？”2. 学生回答问题并师生共同概括。

讲授环节1. 用图表和语言描述夏商两代的政治制度和特点，包括夏朝的政治结构、商朝的分封制度、农业文明、青铜文明等。

2. 介绍周朝的兴起和周朝的政治制度，在图表中体现出来。

巩固环节1. 结合西周青铜器谈一谈周朝的政治制度。

2. 查找资料并介绍周朝“分封制”的内容和意义。

课堂作业1. 总结夏商两代的政治制度和特点，写一篇日记。

2. 搜集图片和资料，制作关于夏商两代的 PPT。

第二课《宪法》教学目标- 认识宪法的重要性和作用，并能够说出中国宪法的发展历程和主要内容。

- 能够根据宪法的要求,做一个遵纪守法的示范好公民。

教学重点- 认识宪法的重要性和作用及中国宪法的发展历程和主要内容。

- 知道如何做守法好公民。

教学难点- 知道如何做遵纪守法的好公民。

教学过程导入环节1. 引导学生认识“什么是宪法？”2. 与学生共同梳理宪法的内容和作用。

讲授环节1. 讲述宪法的重要性和作用，包括保护公民的基本权利、维护国家的政治稳定和经济发展等。

2. 讲述中国宪法的发展历程和主要内容。

巩固环节1. 小组讨论：有何反腐的具体做法？2. 学生回答问题并进行讨论。

课堂作业1. 条列出中国宪法的主要内容，并形成卡片。

2. 寻找宪法的知识并中。

第三课《法律》教学目标- 认识与法律的相关概念，了解我国法律体系的组成、性质和历史背景，明确法律意识在日常生活中的重要性。

- 能够进一步树立法律意识，珍惜法律，遵守法律，自觉维护法律的权威。

小学品德与社会冀人版五年级下册第一单元第2课《多种多样的住房》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
态度:通过介绍祖国--些不同区域人们住房的特点,使学生初步了解人们怎样适应自然环境,利用自然环境的特点,发展生产,提高生活质量;感受我国劳动人民的智慧与才能,培养热爱祖国的情感。

能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识:了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。

2学情分析
在四年级学习的基础上,继续学习我国多种多样的住房,了解其价值。

3重点难点
教学重、难点:通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】多种多样的住房
一、谈话导入
1.猜谜语:背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。

(房子)
2.我们的生活离不开衣、食、住、行,而住房也是生活中很重要的一部分。

今天我们就来一起了解我国多种多样的住房。

(出示课题)
二、新授课
1.房屋的起源
简介房屋的起源:
(观察教科书12页上的图片)从古人居住的山洞发展到我们现在居住的高楼大厦,由于人类的不断发展和进步,使我们的住房条件得到了很大的改善。

辽海版品德与社会五年级下册说课稿开放之都－－-
西安
《开放之都——西安》说课设计
 我说课的内容是小学《品德与社会》辽海出版社五年级下学期《品德与社会》第二单元《六大古都》中的第1课《开放之都---西安》。

西安是六大古都之首，丝绸之路的起点。

以他为首的三个朝代----秦、汉、唐，是一步一步走向开放的过程。

通过学生学习秦始皇和兵马俑、丝绸之路，并且自主学习掌握其他的西安人文建筑，认识到开放是我们民族的优良传统，我们的祖先不仅虚心向他民族学习，也积极地向其他民族传播中华文化，为世界文化交流作出了杰出的贡献。

并且通过兵马俑，使学生认识到我国古代人民的智慧。

 一、教材分析
 学习西安一课的目的在于让学生了解西安在中国历史上十三次作为古代各朝代政权的首都，集中代表了我国的民族精神和优秀的文化传统，并勾勒了中国历史的剪影。

这是由于古都西安所处的地理环境以及历史的沿革，使得他具有特定的历史特征和独特的地域风格，在历史上扮演了开放者的角色。

学生通过学习，可以对祖国的历史和地理产生兴趣，以时空的深度和广度对祖国有一个大致的认识，并为六年级引入中国近现代史知识做了准备；同时，对古都的学习还可以实现历史和地理知识的有机结合，史地知识与价值情感教育的融合。

 二、学情分析
 五年级的学生对于历史概念是模糊的，他们可能以为自己所看到的、所听到的都是历史，因此他们看到的历史相关影视对他们的历史观有很大的影响。

通过教学，要让学生学会用辩证的眼光来对待我们身边的历史；学生对。

五年级品德与社会下学期教学案第二单元龙的传人第1课时遥远的的东方有一条龙设计人：张峰学习目标1．热爱祖国，了解历史和中华文明的起源，增强民族自豪感和自信心2．学习用多样化方法收集信息，解决问题;学习用历史的眼光看待伟大的祖国。

3．了解中华民族的悠久历史，了解宝贵文物，体会他们的精神和智慧。

教学重、难点引导学生感受中华文明的历史渊源，从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。

学习过程一、谈话导入利用音乐《遥远的东方有一条龙》，引导出我们都是龙的传人，伟大中华民族有着辉煌灿烂的历史。

二、自主学习1．中国人最早的祖先元谋人大约生活在年前。

2.中国境内生存年代最早的直立行走的人是。

3．半坡人使用的磨制生产工具有、、、、、等。

4.河姆渡居民主要种植。

5.炎帝和黄帝所领导的部落居住在。

三、合作探究1.为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？我们为什么叫做炎黄子孙？2.讲一讲你了解的古代传说？四、精讲点拨1.了解古代文明遗址。

元谋人：蓝田人：半坡遗址：河姆渡文化：五、当堂检测1.我会列举（1）河姆渡人使用的劳动工具：（2）相传黄帝的发明创造：2.我会连元谋人北京河姆渡人西安山顶洞人云南半坡人浙江余姚六、总结反思五年级品德与社会下学期第二单元龙的传人第2课时独领风骚的中华文明设计人：张峰学习目标1．认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。

2．收集学习一些古文古训，懂得做人的道理。

教学重、难点1．从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧叹服。

2．收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养。

学习过程一、谈话导入我们常说：山东的著名旅游景点有“一山一水一圣人”，“一山”指我们泰山，“一水”指济南的泉水，那么你们知道“一圣人”指的谁吗？二、自主学习1．孔子的思想集中反映在《》，主要为“”和“”。

2．《神灭论》的作者是。

3.唐代诗人中，成就最高的是和。

扬信息技术优势，绘生活品德课堂——《开放之都—西安》说课稿文化路小学代兵各位评委、教师：各位评委老师，大家好我叫代兵，来自苏家屯区文化路小学。

我今天说课的课题是《开放之都——西安》。

一、说教材。

《开放之都——西安》一课是辽海版小学《品德与社会》五年级下册第二单元《六大古都》中一子课题。

编写目的在于让学生了解六大古都在中国历史上多次作为古代各朝代政权的首都，集中代表了我国的民族精神和优秀的文化传统，勾勒出中国历史的剪影。

通过历史和地理知识的整合，史地知识与情感态度价值观教育的融合，对祖国的历史和地理产生兴趣，激发民族自豪感。

二、说学生分析。

介绍本班学生年龄、已有的知识储备、个性特点、学习态度、信息素养等内容，2-3行即可三、说教学目标。

（一）知识与技能1、知道西安是丝绸之路的起点；2、知道张骞通西域的故事；3、了解西安的历史文化底蕴（二）过程与方法通过利用课件学习的过程，学会利用网络获取信息、处理信息的方法。

（三）情感态度与价值观激发学生对西安这座文化名城的热爱之情。

激起他们的民族自豪感。

四、说教学重点、难点。

重点：难点：五、说教学策略。

本课主要采用方法进行教学。

设计意图是：六、说教学资源及准备。

教学资源：网络课件，提供丰富的资源、让学生方便、快捷的获取信息。

教学环境：计算机网络教室七、说教学过程。

（一）课始，视频播放问题引入课题；聊聊西游记中唐僧取经的出发地，从而引出《开放之都——西安》。

（二）在新授环节，为了能深刻认识了解西安的历史文化底蕴；认识到开放精神是中华民族的优良传统。

我注意在体验性情境中引导学生走进西安，了解古老的西安。

整合思路是：创设体验性情境，激活教学内容。

品社情境的开发与创设是学生有效学习，完成品社学习的重要载体。

古城西安对学生来说是陌生的。

于是我创设了一次模拟旅行的情境，通过游西安去寻找西安被称为开放之都的答案。

这样就解决了传统教学中单一讲解，缺乏生动的问题。

讨论开放应具备的条件秦始皇统一国家（生汇报）强大的实力（秦兵马俑）（具备，从秦始皇兵马俑可以看出当时我们的军事实力感受秦始皇的霸气）（每一座陶俑、战车、战马都体现了古代劳动人民的智慧和创造才能）人民是历史的创造者，秦朝人民建造的兵马俑，令人们叹为观止。

五年级下册品德与社会教案（精选2篇）五年级下册品德与社会篇1教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。

我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。

教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。

引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。

学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。

但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。

(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。

(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。

教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。

教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。

教学准备：同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备：制作相关教学时间：第一课时教学过程：一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。

2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。

二、观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。

2、说说看过后的感受。

3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。

三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。

五下历史教案(全)第一课：夏商周三代的政治变迁课程内容本节课主要介绍夏商周三代政治变迁的历史背景、基本内容和影响。

学生将了解夏商周三代的政治形式，明白周天子称霸、分封制度、制度等重要内容。

课程目标1.了解中国夏商周三代的历史背景和基本内容。

2.了解周天子称霸的含义。

3.学会分封制度、制度的概念和影响。

第二课：秦始皇统一六国课程内容本节课介绍秦朝的历史背景、秦始皇的事迹以及秦始皇统一六国的过程和影响。

学生将了解到秦朝的政治形式、法律制度和文化特点等。

课程目标1.了解中国秦朝的历史背景和基本内容。

2.了解秦始皇的事迹和秦朝的政治形式、法律制度和文化特点等。

3.学会分析秦始皇统一六国的过程和影响。

第三课：东汉时期的政治、经济、文化状况课程内容本节课介绍东汉时期的政治、经济、文化状况。

学生将了解东汉时期的经济发展、文化繁荣和科技进步等。

课程目标1.了解中国东汉时期的历史背景和基本内容。

2.了解东汉时期的政治、经济、文化状况。

3.学会分析东汉时期的社会背景和历史影响。

第四课：唐朝的政治经济文化课程内容本节课介绍唐朝的历史背景、政治经济文化等方面的内容。

学生将认识到唐朝数百年的盛世和辉煌文化。

课程目标1.了解中国唐朝的历史背景和基本内容。

2.了解唐朝政治制度、经济发展和文化特点等。

3.学会分析唐朝的历史影响和文化地位。

第五课：中国古代的科举制度课程内容本节课介绍中国古代的科举制度，包括科举制度的由来、演变过程和社会意义等。

课程目标1.了解中国古代的科举制度的由来和基本内容。

2.了解科举制度在中国古代社会的地位和作用。

3.分析科举制度的历史影响和现代价值。

辽海版小学历史五年级下册全册教案第一课时：古代中原王朝教学目标：- 了解中原地区历代王朝的更替；- 了解历代王朝的特点和贡献；- 了解中原地区的经济、文化和科技发展。

教学内容：1. 中原古王朝的兴衰更替；2. 中国历史上著名王朝的历史和成就；3. 中原地区的经济、文化和科技发展。

教学重点：- 理解中原古王朝的更替和历史特点；- 掌握中国古代著名王朝的历史和成就；- 熟悉中原地区经济、文化和科技的发展成就。

教学难点：- 理解和辨析历史王朝的重要性和代表性；- 理解和运用历史语言和术语。

教学方法：- 课堂讲解；- 归纳总结；- 合作探究。

教学过程：1. 温- 复第四课时内容，了解中国近现代史的特点。

2. 导入- 运用图片和短视频等多媒体资源，激发学生兴趣，引导学生思考：中国历史上有哪些重要的王朝？3. 讲解- 讲解中原古王朝的更替，介绍中国历史上著名的王朝及其贡献。

4. 合作探究- 组织小组合作，运用多种方式（PPT、漫画、模型等）自主设计展现中原古王朝的特点和代表性。

5. 总结- 归纳总结，梳理中原地区的经济、文化和科技发展的特点和成就。

教学评价：- 观察学生合作探究的过程，评价合作分工是否合理，是否有深入思考；- 观察学生的总结表述是否清晰准确、恰当得体。

第二课时：丝绸之路教学目标：- 了解丝绸之路的历史地位和作用；- 了解丝绸之路的起点、终点及沿线地区的特色文化；- 了解丝绸之路的贡献和影响。

教学内容：1. 丝绸之路的起点、终点及沿线地区的文化特色；2. 丝绸之路在中国历史和世界历史上的地位；3. 丝绸之路对中外文化交流和世界经济的影响。

教学重点：- 大致了解丝绸之路的历史地位、传播和贡献；- 熟悉丝绸之路沿线地区的文化特色；- 了解丝绸之路对世界历史和世界经济的作用。

教学难点：- 多角度、多视角理解丝绸之路；- 理解丝绸之路对经济文化交流和发展的贡献和影响。

教学方法：- 知识讲解；- 观察讨论；- 课件展示。

本文为五年级品德与社会下册教案二的备课指南，旨在为教师提供备课指导，帮助教师有效地进行授课。

一、教学目标1.了解社交礼仪的重要性，能够提高自身社交能力和应对能力。

2.了解交通安全知识，遵守交通规则，培养安全意识。

3.了解环保知识，明确环保意识，积极参与环保行动。

二、教学重点、难点1.社交礼仪的学习和应用，需要大量的实践和反复训练，教师在课堂中要引导学生多加练习。

2.交通安全知识的学习和应用，需要和学生讨论交通事故的根源，引导学生从根本上认识交通安全问题。

3.环保知识的学习和应用，需要和学生一起制定环保计划，引导学生从行动上关心环境，为环保事业做出贡献。

三、教学内容及方法1.社交礼仪学习（1）以生活实例为教材，通过角色扮演和反复训练，逐步培养学生的自信和自觉意识；（2）引导学生学习正式场合的礼仪，如庆典典礼、公开演讲等场合的应对方式；（3）引导学生了解互联网社交礼仪，如微信、QQ等社交平台的使用方式；（4）在实际生活中，教师要以身作则，培养学生的守时、守纪、守礼、守信等品德。

2.交通安全知识的学习（1）以交通事故为教材，引导学生认识交通事故的危害，意识到遵守交通规则的重要性；（2）通过制定班级交通安全规则的方式，培养学生合理分配交通资源的能力和维护交通秩序的责任感；（3）引导学生了解基本交通标志、信号等知识，增强学生对交通安全的认知。

3.环保知识的学习（1）通过儿童科普读物、环保宣传单及其他环保教育材料的介绍，引导学生了解环保意识的重要性；（2）引导学生了解环保的重要性及其对个人和社会的影响；（3）学生分组制定环保计划，并在实际操作中逐步实现环保计划；（4）引导学生树立环保意识，积极开展环保活动，倡导低碳、绿色、节能的生活方式。

四、教学策略1.教师要以身作则，表率示范，引导学生正确对待学习，形成良好的学习习惯；2.采用小组合作学习的方式，培养学生互帮互助合作精神；3.运用多媒体教学手段，使学生的学习过程更加生动真实；4.多次进行练习和测试，以检验学生的学习成果。

小学品德与社会冀人版六年级下册第二单元第2课《人类渴望和平》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、态度:
通过介绍南京大屠杀等事件,激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨,激发学生热爱和平的美好愿望。

2、能力:
学会收集、整理、选择、甄别历史资料和信息的方法。

培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力和学生之间相互合作的能力。

3、知识:
了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难;知道中国人民抗战的历史意义;认识当今世界并不太平。

2重点难点
了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难;知道中国人民抗战的历史意义;认识当今世界并不太平。

3教学过程
3.1第一学时
教学过程
一、图片欣赏,感受和平的美好。

1、教师激情导入,欣赏第1组图片:奥运会盛大景象
2、教师过渡,欣赏第2组图片:人类战争的灾难
3、激发情感:看完这两组图片你有什么想要说的吗?
4、小结:简介两次世界大战的概况。

(板书:世界大战的灾难)
【设计意图:两组图片的对比初步激发学生对战争的憎恶和对和平的渴望,从而引入课题。

】二、了解世界大战的灾难。

五年级品社第二单元第二课第二课同是炎黄子孙【教学目标】情感态度价值观：1、培养学生热爱祖国多民族统一大家庭的情感。

2、增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割具有强烈的责任感。

能力：1．知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

2．了解祖国大陆人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。

【教材分析】通过华人祭奠黄帝的图片，引出黄帝的传说，指导我们都是炎黄子孙。

通过国外华人爱国的感人事例，进一步激发热爱祖国的情感。

【学情分析】通过图片展示不同民族的特点，通过调查了解民族间的亲密感情，通过唱歌升华民族团结的情感。

【教学准备】第一课时海外华人心系祖国一、播放歌曲《我的中国心》欣赏让大家说说自己的感受。

二、中华第一陵——黄帝陵。

河南新郑举行黄帝故里拜祖大典，许多海外侨胞也来参加大典。

学生谈谈自己的感想。

拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。

2.交流。

黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。

介绍：1黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车2黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。

从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。

中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。

3中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。

炎帝、黄帝当是人名。

也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。

三、赤子之心——爱国华侨事迹展／事迹报告会。

1.学生搜集爱国华侨为国家发展做出贡献的事例，交流。

2.同学们之间交流并谈感受。

3.学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去书法自己的爱国情结。

四、课后探究：黄帝和炎帝的故事海外归来学者的创业故事板书设计：黄帝炎帝第二课时海外侨胞情系祖国一、学习了解台湾的地理历史与现状。