六年级下册英语教案第十模块第一单元_外研社(三起)

【精品】六年级下英语（教案）Module10 Unit1-Period1外研社三起点（秋）【教学目标】1.学会单词：middle, middle school, speech, classmate, leave, September, excited, Geography, same, at the same time, speak, little, keep on, practise, sometime, each other.2.学会句型：We are going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you.we’re going to different schools.3.学会运用be going to 描述自己的计划和将要发生的事情。

4.了解即将开始的中学生活。

【教学重难点】识别单词：Middle school, speech, classmate, leave, September, excited, Geography, same, at the same time, speak, little, keep on, practise, sometime, each other.能运用We are going to …句型表达将要发生的事情。

语法：用一般将来时描述将要发生的事情和自己的计划。

【课前准备】磁带、录音机、本课挂图、词卡、图片、小黑板、多媒体课【教学流程】Step 1: 热身运动1.老师和学生互相问候.2.老师播放上节课吟唱的韵律，学生一起跟着视频吟唱，活跃课堂氛围。

Step 2: 呈现新课(一)教学新单词1.老师用PPT出示单词的图片，通过图片引出今天学习的一些新单词，老师带领学生朗读单词或者短语。

2.老师随机点学生朗读单词或者短语，检查学生的掌握程度。

《英语（新标准）》（供三年级起始用）六年级下册Module 10 Unit 1 We’re going to different schools.教学案例执教者：一、教学目标1.知识与技能目标1)掌握本课中的“四会”单词:middle, speech, leave, September, excited, speak, spoke, little;能听懂，会说，会读“三会”单词:classmate, same, geography, practise, Chemistry，physics, sometime.2)掌握短语:middle school，at the same time，keep on，each other.3)掌握句型:We're going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you.We’re going to different schools.2.情感态度与文化目标通过学习本课，让学生进一步加深对时间概念的印象，进一步懂得珍惜时间珍惜生命的道理。

3.学习策略目标1)学会运用自主练习、合作练习等技巧。

2)通过小组合作制作介绍动物能力海报的方式，培养写作及合作能力。

二、教学重点与难点1.掌握We're going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you.We’re going to different schools.2.能够运用"be going to十动词原形”的结构来谈论自己或他人的计划以及将要发生的事情。

三、教学方法任务型教学法、小组合作学习四、教具多媒体课件、单词卡片、ABCD卡、小测五、教学过程Step 1: Warm up and lead in1.教师利用多媒体出示小学:This is ... Primary School. 再出示中学:This is…Middle School. Yes, You’re going there soon.理解新单词“middle”和新短语“middle school”2.全班交流:Which Middle School are you going? I’m going to…Middle School.学习与巩固用现在时的“I’m going to+某地”这种结构来表达将要去某地的意思。

六年级下册英语教案Module10∣外研社（三起）教学内容本模块为六年级下册英语Module 10，以外研社（三起）教材为依据，主要围绕“Festivals in China and western countries”这一主题展开。

教学内容涉及中西方节日的庆祝方式、传统习俗及文化背景。

学生将学习如何用英语描述不同节日的特点，对比中西方文化的异同，并能够就节日话题进行简单的讨论和交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与节日相关的英语词汇和表达方式，如“festival”, “custom”,“celebrate”等；能够运用一般现在时描述节日的庆祝活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中西方文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感和国际视野。

教学难点1. 正确使用一般现在时描述节日的庆祝活动。

2. 中西方节日文化差异的理解和表达。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示节日图片和视频，增强直观感受。

2. 教学卡片：用于词汇教学和巩固。

3. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。

教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同节日的图片，引导学生猜测和讨论。

2. 新授（15分钟）通过教学卡片教授新词汇，如“festival”, “custom”, “celebrate”等。

利用多媒体展示句型，教授如何用英语描述节日的庆祝活动。

3. 实践（15分钟）学生分组，每组选择一个节日进行讨论，准备进行情境模拟。

4. 巩固（15分钟）每组进行情境模拟，用英语描述所选择节日的庆祝活动。

其他学生倾听并给出反馈。

5. 小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）学生回家后，选择一个自己喜欢的节日，用英语写一篇短文描述该节日的庆祝活动。

板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。

左边列出重点词汇，右边列出主要句型，中间用箭头连接，表示词汇在句型中的应用。

教案：外研版（三起）英语六年级下册 Module 10一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和短语：story, hero, brave, enemy, win, lose, exciting, adventure, once upon a time, happily ever after等。

（2）能够听懂、会说、会读本模块中的重点句子：What's your favorite story? Mine is about, It's an interesting story. The main character is, He/She is brave. They fight against their enemy. They win the battle. The story is exciting and interesting.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如谈论自己喜欢的故事及其原因。

2. 能力目标培养学生运用英语进行听说读写的能力，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。

二、教学内容本模块主要讲述了关于故事的话题，包括故事的基本要素（如角色、情节、结局等），以及谈论自己喜欢的故事及其原因。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握本模块中的核心单词和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 难点：正确运用动词过去式描述故事中角色的动作，如：win, lose等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具用品。

五、教学过程1. 导入：通过谈论日常生活中的故事，激发学生的学习兴趣，引入本模块的话题。

2. 呈现：展示与故事相关的图片，引导学生说出故事的基本要素，如角色、情节、结局等。

3. 新课内容：讲解核心单词和短语，如story, hero, brave等，并通过例句展示其用法。

Module 10 Unit 1 We are going to different schools教案1教学目标1. 知识目标:(1)通过本课的学习,学生能掌握词汇:wish, best wishes , primary ,primary school ,message ,keep forever, joy, future, wonderful (2)句型:Best wishes to you! Good luck for the future.2. 能力目标:(1)通过教师的引导,学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;(2)通过本课的学习,学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。

3. 情感目标:(1)通过学习为班级同学写毕业留言,这个有意义的活动来增进学生之间的感情。

(2)在小组合作中,增强他们的参与合作意识,培养学生学习的自主性,养成他们乐于交流、乐于合作的品质。

2学情分析六年级是学生由小学到中学的一个过渡阶段,也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段,该阶段的学生已具备一定的英语学习能力。

这一课能力目标要求学生学会表达祝愿,并学会写毕业留言。

因此我把这一课设计成读、写课。

在引领学生进行阅读时针对每一次阅读对学生提出不同的要求,让学生在重复阅读同样课文的同时保持新鲜感和兴趣,以及从不同角度去理解熟悉课文。

让学生能在教材提供的范文以及教师创设的情境中,乐于运用并能灵活运用所学句型。

3重点难点教学重点:( 1)写留言的格式。

(2)学会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。

教学难点:运用表达祝愿的句子,写毕业留言。

4教学过程一)Warm up and review1.Review the words of Unit 1(采用游戏的形式复习本单元单词,小心炸弹,带有炸弹的单词不能读)ppt出示wish best wishes primary school message keep foreverjoy future wonderful2. Greeting and Chant.T: Look at Amy and Lingling.What are they doing?S: They’re playing games.T: What are they saying?S 1: Good luck to you.S2: Best wishes to you!S3: I’ll miss you.S4:…T: Let’s chant together.S:(跟着音乐chant)T: Today we’ll learn “Module 9 Unit 1Best wishes toyou!”(导入新课)设计思路:通过Part1的chant活动不仅可以营造学习英语的氛围,调动学生学习的积极性,拉近师生的距离,又有效的导入了本节课,为上好本节课打下基础。