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世界因生命而精彩
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；
自然环境和生态系统的道德行为习惯。
我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。
狗、藏羚羊、海豚……
看到世界是由多彩的生命构成的。
教师归纳：通过大家的探究交流，我们发现世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
既然世界上的
、人类——大自然之子
教师也可以适当准备一
：麋鹿、白鳍豚、扬子鳄、大熊猫、光叶珙桐、
爱生命、热爱自然落到实处，并进而形三、尊重多彩的生命
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2019年精选鲁人版初中政治思品六年级下册第10课精彩生活每一天知识点练习第五十四篇第1题【单选题】2013年3月1日下午，在广州珠江西堤码头拍照留念的陈永标在后退中绊上了码头的锁链，重心不稳掉入江中。
路过该处的郑益龙听到了救命声，一个箭步冲了上去，边跑步边脱下身上的武警服和鞋子，对准备下水的人说了一声“你别动，让我来！”就纵身跳入了江中。
为了勇救落入珠江青年陈永标，自己却不幸被激流冲走而牺牲。
郑益龙的做法表明( )A、生命的价值在于奉献自己的生命B、只有舍己救人，才能实现生命的价值C、当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手D、挽救他人的生命比自己的生命更重要【答案】：【解析】：第2题【单选题】2015年8月12日，一辆旅游大巴在湖南境内公路上侧翻，恰巧路过的海军战士梅雄奋力抢救出8名乘客后，不幸被对面车道的失控车辆撞成重伤，不治身亡，年仅35岁。
其家人在悲痛之际，将梅雄身上功能完好的器官无偿捐献给他人。
梅雄的事迹启示我们( )①漠视生命，视生命为身外之物②在奉献中提升自己生命的价值③要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命④生命的价值在于拯救他人，牺牲自己A、①③B、②③C、③④D、①④【答案】：第3题【单选题】上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业待亲”的感人事迹得到了社会广泛赞誉，2017年5月3日，李燕被共青团中央授予“全国向上向善好青年”称号，从孝感一个贫困家庭的孩子，到成长为多次荣获市、省、国家级荣誉称号的好青年，她的事迹：( )①传递了正能量，弘扬了社会主义核心价值观②正确地诠释了责任，在自立、自强、奉献中提升了人生价值③启示我们，角色不同，责任不同，只要付出就应该有更多的回报④告诉我们要明确自己的责任，自觉履行责任，在承担责任中成长A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻研究。
部编版《道德与法治》六年级下册复习知识点第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重每个人都应得到尊重1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。
2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。
每个人，都应当得到（尊重）。
例如，周阿姨是超市的营业员。
周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。
因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。
3、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
尊重自己4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。
尊重自己包括（自尊）、（自垂）、（自爱）和（自我接纳）等方面。
相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。
5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。
爱惜自己的（名誉）。
信守自己的（承诺）。
6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器……7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
8、下列行为属于“尊重自己”王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。
老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。
听了老师的话，，她难过又9、下列行为属于“过度维护自己”周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。
黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。
有一天，好朋友方方说张红艳的舞蹈比她还要好。
黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都不愿意和他下棋。
10、维护自己应适度。
不过分敏感，保持情绪平稳。
客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
2019-2020学年度政治思品六年级下册第10课精彩生活每一天鲁人版复习特训第八十四篇第1题【单选题】“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话主要说明( )A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活C、生命的意义不在于长短，而在于创造和奉献D、人生的价值在于享受【答案】：【解析】：第2题【单选题】有这样一位老师，身患骨巨细胞瘤，却一直坚守三尺讲台。
为了村小的孩子，她推迟手术要把新课上完；为了村小的孩子，尚在康复期就忍痛回到讲台；为了村小的孩子，她甘受清贫，让丈夫外出打工补贴家用……她就是被誉为“最美乡村女教师”的江都区小学英语教师顾晨葵。
在她的身上集中体现出( )A、负责任，首先就是对国家和社会负责B、只有当模范，才能为国家多做贡献C、人生价值在于对他人、对社会的奉献D、负责任就是为了获得更多的实际利益【答案】：【解析】：第3题【单选题】古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”这里“生命延长”指的是( )A、对社会的贡献B、珍惜生命，延长生命的时间C、不轻易放弃生的希望D、肯定、尊重、悦纳自己的生命【答案】：【解析】：第4题【单选题】安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。
她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。
金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。
她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。
”金瞳的事迹启示我们( )①要提升生命价值，必须全面提高自身素质②要珍爱生命，热爱生活③奉献使人充实，使人快乐④珍惜青春年华，创造有意义的人生A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】感动中国2016年度人物支月英坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。
对于支老师坚守山村讲台，下列说法中正确的是( )A、生命是短暂的，支老师这样做不值B、山村条件艰苦，支老师应该找一份舒适的工作C、只有在条件艰苦的地区，才能实现人生价值D、支老师在平凡的岗位上提升了生命的价值【答案】：【解析】：第6题【单选题】莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨本村的书不够看，他就去周围村子借。
最新精选初中政治思品六年级下册第10课精彩生活每一天鲁人版知识点练习第五十七篇第1题【单选题】2012年5月29日，杭州客运司机吴斌驾驶大客车在高速公路上被迎面飞来的铁块砸中，导致三根肋骨被撞断，肝脏被击碎。
危急关头，吴斌强忍剧痛，将车缓缓靠边停好，安全疏散旅客，确保了大客车上的24名旅客安然无恙，而自己却因伤势过重献出了宝贵的生命。
吴斌用实际行动( )。
①表明承担责任会损害自己的利益，不值得②诠释了敬业奉献的精神③浇灌了民族团结之花④诠释了生命的价值在于创造和奉献A、①②B、②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】感动中国2015年度人物莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。
近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助1．8万名贫困生圆了大学梦。
2015年3月9日，莫振高因病逝世。
下列说法正确的有( )①生命只有一次，莫校长这样做不值②生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③校长以自己的实际行动诠释生命的意义④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】“世上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。
在第一种人里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建功立业……人就在完成这个功续中享受到自己的幸福。
”这启示我们( )A、人生的意义各种各样，没有统一的答案B、要追求有意义的人生C、有意义的人生不能追求物质生活D、每个人的人生意义都有独特性【答案】：【解析】：第4题【单选题】“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话说明( )A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃C、命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D、应当善待他人的生命【答案】：【解析】：第5题【单选题】观察右图漫画《请你们先行》，下面理解正确的是( )A、人与动物是势不两立的B、动物很狡猾，我们要征服它们C、每一种生命都有其存在的意义和价值，我们应该和谐相处D、人类还要靠它们才能生存【答案】：【解析】：第6题【单选题】人生的意义包括( )①自身对社会的体验和感悟②追求卓越，敢于创新，善于创造③及时行乐，使自己轻松、愉快④通过自己的创造性劳动，为社会、为他人作贡献A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】国家最高科学技术奖获得者郑哲敏，90岁高龄还坚持在科研第一线学习、研究，他说，搞科研就是老老实实做，不知道就再去学，要有吃苦的决心。
首师大版品德与社会六年级下《珍爱生命热爱生活1》说课稿一. 教材分析《珍爱生命热爱生活》是首师大版品德与社会六年级下的第一课。
本课的主题是珍爱生命，热爱生活。
教材从生命的珍贵、生命的意义、如何珍爱生命、如何热爱生活等方面进行了详细的阐述。
教材内容丰富，贴近学生的生活，旨在引导学生认识生命的价值，培养他们热爱生活的态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生命有了一定的理解，但还需要进一步的引导和深化。
在学习过程中，学生需要通过思考、讨论、实践等方式，进一步提高对生命的认识，培养热爱生活的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生命的珍贵，理解生命的意义，学会珍爱生命，热爱生活。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对生命的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生的生命意识，增强他们热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命的珍贵，生命的意义，如何珍爱生命，如何热爱生活。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，培养他们热爱生活的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.自主学习：学生阅读教材，了解生命的珍贵和意义。
3.合作学习：学生分组讨论，如何珍爱生命，如何热爱生活。
4.探究学习：学生通过探究活动，深入理解生命的价值。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提升他们对生命的认识。
6.课堂实践：学生进行课堂实践，用实际行动珍爱生命，热爱生活。
七. 说板书设计板书设计如下：珍爱生命热爱生活生命的珍贵生命的意义如何珍爱生命如何热爱生活八. 说教学评价1.学生对生命的认识程度，通过课堂表现、作业、测试等方式进行评价。
山东省六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第1框世界因生命而精彩复习教案鲁人版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第1框世界因生命而精彩复习教案鲁人版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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世界因生命而精彩学校课题世界因生命而精彩原设计者授课人课型复习课时1备课时间授课时间教材分析通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长,过有尊严的生活.教学目标1、了解身边多样的生命形态，发展对生命可贵与美好的感受、体验能力；2、学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；3、懂得尊重自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的道德行为习惯。
重点了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
难点关爱生命的重要意义教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是( ）A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践B、鼓励他们的做法,因为青蛙是有害的C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统D、无所谓,是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的树叶，也没有性格完全相同的人,这说明( ）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都有自己独特的风格和特点C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富B、人类的生命是顽强的,其他生命是脆弱的C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分D、人类应该左右地球上生命的成长过程4、地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质,这说明( ）A、人类应该关爱其他生命B、多彩的生命构成了缤纷的世界C、生命是顽强的，也是脆弱的D、人类受到其他生命的挑战5、下列对珍爱生命的理解，最全面的是（）A、每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B、珍爱他人的生命，善待他人的生命C、珍爱动物、植物、微生物,爱护自然D、珍爱自己生命的同时,也要珍爱其他生命6、加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物（如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90％.这说明( ）A、人比其他动物优越B、人比其他生命有智慧C、生命是顽强的，也是脆弱的D、世界因生命而精彩6．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背( ）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④7．地球上最珍贵的财富是( ）A．金钱B．地位C．友情D．生命8．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ )A．弱小生命B．珍稀野生动植物C．所有野生动植物D．已灭绝动植物9．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要( ）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④10．人类只是一个地球,尊重地球就是尊重生命,保护环境，就是保护我们人类自己。
首师大版品德与社会六年级下《珍爱生命热爱生活1》教学设计一. 教材分析《珍爱生命热爱生活》是首师大版品德与社会六年级下的教学内容，本课主要让学生认识到生命的宝贵，教育学生热爱生活，珍惜生命。
教材内容主要包括：生命的定义，生命的重要性，如何珍爱生命，如何热爱生活。
通过本课的学习，让学生学会尊重生命，热爱生活，培养良好的生活态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生命和生活有一定的理解。
但部分学生可能对生命的意义和价值认识不够深入，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生在生活中可能面临一些困扰和压力，需要引导他们学会调整心态，热爱生活。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，明白生命的重要性。
2.培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3.引导学生学会尊重生命，关注生活，培养良好的生活态度。
四. 教学重难点1.生命的定义和重要性2.如何珍爱生命，热爱生活3.引导学生从心理上接受和理解生命的价值五. 教学方法1.讲授法：讲解生命的定义和重要性，引导学生理解生命的价值。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到生命的宝贵。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
4.实践活动法：学生进行实践活动，如关爱身边的人，关注生活环境等，培养学生的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备实践活动所需材料，如志愿者服装、工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注生命的诞生和成长，引发学生对生命的思考。
2.呈现（10分钟）讲解生命的定义和重要性，让学生明白生命是无价的，要珍惜和尊重生命。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生从中体会到生命的宝贵。
学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的经历，谈谈如何珍爱生命，热爱生活。
引导学生从心理上接受和理解生命的价值。
统编版道德与法治六年级上册第10课我们爱和平第1课时教学设计9、畅想未来：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的?10、二战的胜利：✧1945年9月2日本正式签署投降书标志二战正式结束✧对第二次世界大战日本战犯的审判11、材料：为了获得二战的胜利，同盟国都付出了怎样的代价？12、总结与过渡：20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，正义终将战胜了邪恶，和平也终将取代了战争。
从此，人类保卫世界和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。
13、小小分享会：和平来之不易，为了表达对和平的渴望与追求，世界人民做了什么？✧纪念第二次世界大战结束70周年✧和平雕塑✧国际和平日✧儿童和平条约14、总结：战争让人们认识到了和平的珍贵。
世界人民热爱和平，和平时当前国际社会的主要趋势。
15、深度思考：请你和小组同学讨论一下，为什么世界会有战争？我们应该如何避免战争，实现永久和平？潮流，但仍然存在局部战争。
知道随着现代武器的不断升级，战争的危害和代价会越来越大，因此要更加珍惜和平生活。
了解人们对维护和平作出的努力。
懂得尊重别国主权是国际和平基石。
课堂小结国家主权神圣不可侵犯。
国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。
这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。
总结提高。
统编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平第2课时教学设计课题10我们爱和平第2课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、情感态度与价值观目标：感受边防战士的无畏、奉献的精神，感恩他们的付出。
4、能力目标：能够从中国维护和平的具体行动中分析出中国的坚定立场。
3、知识目标：了解中国为了维护世界和平所作出的努力和贡献，学习边防战士的精神。
重点了解中国为了维护世界和平所作出的努力和贡献。
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生命的价值在哪里
课题 10.1《生命的价值在哪里》教学设计
课型 新授 课时划分 1节 总第 课时
一、教材分析
本课引领学生认识生命的价值在于创造和奉献，引导学生认识生命的价值在于创
造和奉献，初步形成正确的生命价值观，共设置两个层次，第一个层次是奉献使人生
更有意义，引导学生思考奉献与付出，对他人、社会以及本人呢？辩一辩：人生的价
值首先在于贡献还是在于索取？以引起对生命价值的思考。第二个层次付出是一种快
乐，引导学生认识付出的感受和体验是多方面的，如付出的艰辛、付出的快乐、付出
与收获等，重点放在谈付出与快乐的体验，体会付出对生命的意义。
二、学习目标
1.情感、态度、价值观：通过谈谈普通劳动者、科学家的贡献等活动，进而认识
生命的价值在于创造和奉献，树立正确的生命价值观。
2.能力：开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识。
3.知识：结合对英雄模范人物事迹分析，理解生命的价值在于创造和奉献的道理。
三、重难点
【学习重点】奉献使人生更有意义。
【学习难点】体验生命的可贵，提升生命的价值让生活更精彩。
四、预习设计
（一）预习反馈与交流
预习内容设计
二次备课
（活动设计）
1.通读教材一遍（探究分享、读一读相关图片等），总体把握教材体系。 2.结合学习目标和学习任务精读教材，找到问题的答案并在教材上标划出来，理解基本观点。 认知前提：“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。我们应如何认识自己的人生价值呢？怎样让自己的生命更有意义呢？ 预习任务一：阅读教材P55-56页，结合自己的经历和感受，认识生命的价值。 1.阅读教材P56页“探究分享”及正文内容（原文题目为“平凡的美丽”），思考： （1）平凡的清洁工美在何处？ （2）你认为一个人应该怎样为自己的生命添彩？ 2.阅读教材P59页“心灵对话”，思考： （1）当遇到相似的情境，你会怎么做？ （2）当社会、他人需要提出援手时，我们应该怎么做？ 3.阅读教材P60页“读一读”《付出应时快乐》，回答： （1）文章中五个快乐的人，他们快乐的源泉在哪里？
2
（2）读后你有什么收获？
4.重新回顾本节内容，归纳本节主要学习了哪些知识，并完成综
训P45页网络填空。
我的疑惑：
五、课中实施
（二）自主探究
自学发现的问题、疑难问题处理及矫正训练
二次备课
（活动设计）
1.针对课前预习任务单，在组内交流解决疑惑或提出个人见解 2.以小组为单位进行部分预习任务题目的展示。 以小组为单位进行交流探
究，各组组长主持，探究
交流存在的疑问，如有问
题可在小组内提出进行解
决。
（三）精讲点拨
点拨内容
二次备课
（活动设计）
导入：名人名言 伟人们、对社会有重大贡献的人们，他们的人生意义也是在日积月累的生活和工作中铸造出来的。人生的意义就隐藏在我们度过的每一天，我们做的每一件事中。 一、奉献使人生更有意义 尼克-沃尔齐克生于澳大利亚的墨尔本，今年28岁。 尼克天生没有四肢，他的父母后来还生了两个孩子，都很正常，医生和父母都不知道为何这样的事情会发生在尼克身上。据说尼克出生4个月后，母亲才第一次拥抱他；据说尼克小时候多次想自杀。 尼克说，在他生命的过程中，他无数次地想过：人究竟是什么？人活着有什么意义？ 尼克-沃尔齐克没有进专为残疾人办的学校，而是和正常孩子一起上学。尼克的下肢有一点活动能力，而且，他的左下肢还有一点脚的功能。他的左下肢用尼克自己的话说，是一个“小鸡脚”，只有两个脚趾头，而且很短。但是，他就是用这一点点自己拥有的东西，学会了写字，学会了使用电脑，学会了打鼓（电子打鼓器），学会了游泳，学会了接听电话…… 尼克说他爱自己，他已经不再像小时候那样，总是想自己为何与别人不一样。他说：“不要想自己没有的东西，多想想自己拥有的东西”，“我不过是比别人少了一点身体的零件而已”。尼克在演讲时说，他都可以因为爱自己而感到无限的快乐，那么，所有身体健全的人，还有什么理由不快乐呢？尼克说，他不嫉妒任何正常的人，而是由衷地为每一个人感到高兴。 尼克生命的存在有价值吗？ 生命价值表现在哪些方面？
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五、课中实施 尼克的故事对我们有何启示？ 生活回望，思考：人生的价值在哪里？ Ppt展示图片，思考：为什么要奉献？ 师生共同总结：奉献使人生更有意义。 ①当我们能够为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就能体会到自己生命的价值。 ②每个人处在不同的环境，不同的岗位以不同的形式为他人为社会做的贡献，以不同的形式体现着生命的价值。 ③生命的意义不在于长短，由于他们的创造还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。 二、付出是一种快乐 （1）小故事：国王和门卫 谈感受。 （2）今天你付出了吗？ 作为处在少年时期的我们，该如何创造有意义的人生？ （3）有句话说到：送人玫瑰，手留余香。结合一下课本P60读一读和下列图片，谈谈你的理解。 师生共同总结：付出是一种快乐 ①付出是一种奉献，让我们的创造和付出得到他人的认可，社会好评时也将体会到付出的幸福。 ②当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献，更能体会到付
出的快乐。
（四）拓展提升
变式拓展训练展示
二次备课
（活动设计）
同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象。人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他加快往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在他临死的时候，他主能够说“我的整个生命和全部经历，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）这段话告诉我们一个什么道理？ （2）什么样的生命才是最有价值的？ 1、学生用3分钟时间自主
思考，梳理答题思路，形
成自己的答案。
2、小组之间互相交流，每
组1号主持，2号做主要
发言人，其他号可以补充，
统一规范答案。
3、订正完善答案
难度分析 展示人 展示位置 点评人/要点
（五）系统总结
4
学生用2分钟时间自主总结本节课的收获，从知识、方法、规律、思想等方面总结，
能体现本学科的学科素养。
六、达标测试
（六）达标测评
达标测评内容设计
二次备课
（活动设计）
1、什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。对生命价值理解正确的是（ ） A、生命价值的大小由社会地位的高低决定 B、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 C、财富的多少是衡量生命价值的标准 D、心情享受，生命才最有价值 2、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语句中，你能体会到（ ） A、人的生命因为身体差异各不相同 B、生命很珍贵，所以我们要潇洒地活着 C、有的人能够在有限的时间里延长人生的时光，体现生命的价值 D、要善待他人的生命 3、青年歌手姚贝娜病逝前决定捐献眼角膜，帮助他人重获光明。这种行为体现了她（ ） ①蔑视生命，视生命为身外之物 ②尊重生命，实现生命的价值 ③关爱他人，让生命焕发了光彩 ④生命的意义在于对社会的贡献 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 4、一年365天，不管是烈日炎炎的盛夏还是白雪皑皑的严冬，在每个城市的大街小巷，总可以看见环卫工人的身影。他们用汗水擦亮城市，用辛勤扮靓高空，他们不愧为“城市的美容师”。对此认识不正确的是（ ） ①一个人只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值 ②干好本职工作是实现人生价值的重要基础 ③只有干大事才是为社会作贡献 ④从事任何工作都可以实现人生价值 A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④ 5、在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小五说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ ） ①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中实现生命价值 1、学生用10分
钟独立闭卷完成
2、师友之间进行
合作交流，核对答
案，初步解决存在
的问题。
3、小组间进行集
体交流，解决疑问
4、学生进行订正
完善
5
A、①②④ B、 ①②③ C、 ②③④ D、 ①②③④
6、2016年11月27日，深圳天气阴冷，深圳湾公园一女子刘
女士突然落水，5名男子脱衣接连将人救上岸，并送进医院治疗，
使其脱离危险。
（1）结合5名男子勇救溺水女子的事迹，谈谈你对人生的价
值的认识。
（2）为什么说生命的价值在于付出和奉献？
七、板书设计
八、课后反思
