第七章复习6-7教案

第六、七单元复习教案［主要复习内容］中国近现代史：近代经济、社会生活、科学技术与思想文化【教学目标】：（一）知识与能力：①了解张謇兴办的实业；②了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化；③知道詹天佑、侯德榜的成就；④了解魏源、严复等的主要思想；⑤了解科举制度的废除、京师大学堂的开办和近代新式教育发端的主要史实；⑥知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就。

（二）过程与方法：通过类比复习，培养提取有效历史信息的能力，运用相关知识分析解决实际问题。

（三）情感态度和价值观：通过史实，对学生进行爱国主义教育,激励学生从小立志，为祖国的强大而努力读书。

【教学重点】：中国近代民族工业的艰难发展【教学难点】：魏源、严复的思想主张【教学方法】：内外迁移教学法、类比法、讲授法、提问法、自主互动教学法、合作探究法【教学手段】：多媒体课件结合学案【教学过程】：一、课前延伸：中国近代历史开始于何时？截止于何时？标志着中国进入近代史的事件是什么？标着着中国近代史结束的事件是什么？二、根据学案，指导学生自主学习下列内容：1、状元实业家张謇张謇提出“实业救国”的口号，创办了大生纱厂等一系列企业。

2、民国社会习俗的变化辛亥革命后，民国政府为了改变愚昧落后的习俗，颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令，强令男子剪掉辫子，女子停止缠足，用新式的礼服代替过去的翎顶补服。

废除有损人格的跪拜礼，代之以文明简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”“大人”之类的称谓，代之以“先生”“君”等平等的称呼。

3、詹天佑和京张铁路詹天佑是我国著名铁路工程师。

他主持修建的京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。

在京张铁路的建设过程中，出色地完成居庸关和八达岭两处艰难隧道工程和为确保行车安全，设计出“人”字形路轨。

4、侯德榜和“侯氏制碱法”侯德榜是我国著名的化学家。

他研制出的制碱新工艺被称为“侯氏制碱法”。

他还著有《制碱》一书。

5、魏源和《海国图志》魏源生活在鸦片战争时期。

第七课时：四则混合运算整理与复习（2）教学内容：苏教版六下P77 “练习与实践”第6~10题。

教学目标：1.学生进一步理解和掌握稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数实际问题。

2.学生进一步认识分数、百分数实际问题的特点和解题方法，进一步体会分数、百分数实际问题的内在联系；能说明分析问题的过程，提高比较、分析、推理、判断等思维能力，增强分析问题和解决问题的能力。

3.学生加深体会分数、百分数在现实世界的实际应用，增强数学应用意识，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心；培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题方法。

教学难点：理解各类分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路。

教学过程：一、揭示课题谈话：上节课，我们复习了四则混合运算和运算律。

这节课我们要复习分数、百分数的实际问题。

（板书课题）通过复习，要进一步理清分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，掌握解题方法，提高解决分数、百分数实际问题的能力。

二、基本练习1．根据下列问题找出单位“1”的量，并说出数量关系式。

（1）桃树棵树是梨树的几分之几？（2）桃树棵树比梨树少几分之几？（3）实际产量超过了计划的百分之几？（4）实际降价了百分之几？指名学生口答，并说说单位“1”的量是怎样找的。

2．根据条件找出单位“1”的数量，说出数量关系式。

（1）男生人数是女生的65； （2）足球个数是排球的90%； （3）大米袋数比面粉多31； （4）用水量降低了20%。

指名口答，说出数量关系式。

说明：根据上面这样的条件，可以确定单位“1”的量，用单位“1”的量乘几分之几或百分之几，等于几分之几或百分之几的对应数量。

三、应用练习1．解答下列各题。

（1）李大爷收白菜300千克，已经售出240千克，已经售出几分之几？（2）李大爷收白菜300千克，已经售出54，已经售出多少千克？ （3）李大爷收了一批白菜，已经售出54，正好是240千克，这批白菜有多少千克？学生读题，思考每题应怎样解答。

《七年级下册第六、七单元复习》教学设计[复习内容]七年级下册第六、七单元[学习目标]1、结合文章内容分析，理解叙事写人类文章的写法特点。

2、结合文章内容分析，了解托物言志的表现手法。

[教学创意]本节课是在指导学生疏通文意、理解主题的基础上，试图从写法运用的视角提升学生对文言文的认识。

课堂以教学主问题引导学生进行疏理知识，建构知识网络，通过精讲巧练，学用知识，训练技能，发展思维，并以学生的展示为主，教师讲重点、难点；讲思路，讲过程，指导学生学习联系，对比等整理方法。

课堂教学按“图式建构――自学展示（自学、说学、论学）――迁移运用（练习）”的环节进行。

[教学流程]一、目标展示，建构图式导言：在七年级下册的第六、七单元，我们学习了九篇文言短文，我们可以根据写作内容作一个粗略的分类：一、叙事写人类；二、写物寄意散文类，请将这九篇课文进行分类。

1、学生分类结束后，自由发言：叙事写人类文章经常运用哪些写法？写物寄意散文类运用了哪些表现手法？2、写法总结（一）写人叙事类1、正面描写与侧面描写2、运用语言、动作的细节描写3、运用典型事例多角度写人。

4、概括叙述与具体叙述相结合，详略有致，层次分明，脉络清晰。

5、对比烘托。

对比：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法。

烘托（衬托）：从侧面着意渲染，使所要表现的人、事、物鲜明突出，收到“烘云托月”的效果。

（二）写物寄意散文1、托物言志2、对比烘托托物言志：通过描写某些事物来表现作者思想感情、态度和观点的方法。

二、自学展示（一）问题探究学生根据以下问题自学课文，按要求回答问题。

1、试以课文《包拯》为例，说说文章运用了哪几种写法？2、试以《黔之驴》为例，说说文章是怎样运用对比烘托手法的？3、以《陋室铭》《爱莲说》为例，说说这两篇文章怎样运用了托物言志的写法？（二）说学：学生在小组内与同学交流思考所得。

（三）论学：学生在班级上自由发言。

七年级数学上册第六、七章复习的教案范文一、教学目标1.巩固第六章《几何图形》的基本概念、性质和判定方法。

2.巩固第七章《数据的收集、整理与分析》的统计方法及数据分析。

3.提高学生的空间想象能力、逻辑推理能力和数据分析能力。

4.培养学生合作学习、探究学习的精神。

二、教学重难点1.重点：掌握几何图形的性质、判定方法及统计方法。

2.难点：运用几何图形的性质、判定方法解决实际问题，以及运用统计方法分析数据。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第六章《几何图形》的基本概念、性质和判定方法。

（2）引导学生回顾第七章《数据的收集、整理与分析》的统计方法及数据分析。

2.复习第六章《几何图形》（1）图形的基本概念让学生列举出平面几何中的基本图形，如点、线、面、三角形、四边形等。

（2）图形的性质让学生分别阐述三角形、四边形等图形的性质，如三角形的内角和、四边形的对角线等。

（3）图形的判定方法让学生举例说明如何判定两个图形相似或全等。

3.复习第七章《数据的收集、整理与分析》（1）数据的收集让学生阐述数据收集的方法，如问卷调查、实地调查等。

（2）数据的整理让学生举例说明如何整理数据，如制作表格、绘制图表等。

（3）数据分析让学生运用统计方法分析数据，如计算平均数、中位数、众数等。

4.课堂练习（1）让学生运用几何图形的性质、判定方法解决实际问题。

例如：已知一个三角形ABC，AB=AC，求证：∠B=∠C。

（2）让学生运用统计方法分析数据。

例如：某班学生的身高数据如下，求该班学生的平均身高。

身高（cm）：160、165、170、175、180、1855.小组讨论（1）如何运用几何图形的性质、判定方法解决生活中的问题？（2）如何运用统计方法分析生活中的数据？四、课后作业（1）已知一个三角形ABC，AB=AC，求证：∠B=∠C。

（2）某班学生的身高数据如下，求该班学生的平均身高。

身高（cm）：160、165、170、175、180、1852.收集家中一个月的水电费数据，绘制条形图，并分析数据。

语文版八年级上第六、七单元复习教案勤奋学习，是我们大家共同的目标。

只有努力，才可以成功，才可以达成目标。

下面课件为您推荐语文版八年级上第六、七单元复习教案。

第六、七单元复习教案复习目标：1、能背诵及赏析诗词2、重点掌握文言文字词解释和句子翻译。

复习重难点：重点：诗词背诵，了解文章中心内容难点：重点词句所包含的特殊含义复习时间：1课时复习过程：主要内容分析《小石潭记》柳宗元唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。

问题设置：1、作者是怎样发现小石潭的2、小石潭的全貌是怎样的3、游鱼和潭水有什么特点4、作者是怎样描写潭上景物的5、本文写作思路6、第一段描写了哪些景物7、第一段写景用了什么写法8、第二段写了哪些景物，用的是什么写法9、潭水有什么特点10、作者是怎样写鱼的11、第三自然段描写小潭流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写12、如何理解小溪的“明灭可见”《记承天寺夜游》苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。

问题设置：1、这篇幅短文写了一件事，请概括出来。

2、这篇短文中描写月色的句子是哪句3、揭示文章主旨的句子是哪句表达了作者怎样的情感《满井游记》袁宏道，明代文学家“三袁”公安派作者通过描写早春满井的景色，表达了作者热爱自然、亲近自然的思想感情。

写景细腻，高喻工巧，语言俏丽，有春风拂面之感。

问题设置：1、说说课文第二自然段描写了京郊初春哪些景色，其中有两个比较独特的比喻句，分别描写了什么景物，突出了怎样的特色。

2、作者说“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

”你也有过同样的感受吗3、尝试将本文与《小石潭记》、《记承天寺夜游》对比，说说你从三篇文章中看出了三位作者怎样的心境《生于忧患，死于安乐》孟子，战国思想家、教育家。

“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。

人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课教学设计一、课程背景本教学设计为人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文能力，培养学生的阅读理解和表达能力。

二、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握第六、第七单元所学知识点。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、归纳和总结能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。

三、教学内容1.复习第六、第七单元的课文内容。

2.针对所学知识进行综合训练，包括阅读理解、词语运用等方面的练习。

四、教学重点与难点1.重点：熟练掌握第六、第七单元的课文内容和相关知识点。

2.难点：运用所学知识进行综合性的阅读理解和表达。

五、教学策略1.任务驱动式教学：设计多种任务型活动，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习：设置小组活动，促进学生间的合作交流，共同解决问题。

3.趣味性教学：通过游戏、竞赛等方式，增强学生的参与度。

六、教学过程设计1.导入：通过简短的教师引导，让学生回忆前两单元内容，激发学生的学习兴趣。

2.复习课文：师生一起朗读课文，学生自由提问疑难问题，并进行解答。

3.综合训练：设计阅读理解、词语填空、表达等多种题型训练，让学生巩固所学知识。

4.小组合作：分组讨论解答问题，互相学习、互相帮助，锻炼学生的合作意识。

5.总结：教师对本节课的重点进行总结，强调学生需要重点掌握的知识点。

七、教学反思通过本次复习课的设计与实施，学生在听、说、读、写各方面的能力都得到了提升，但在词语运用和表达方面仍需加强。

在今后的教学中，要注意巩固基础知识，增加相关练习，提高学生的语文能力。

以上是关于本文档主题的教学设计，希望能够对您有所帮助。

第七章相交线与平行线复习时段：日期：课时：一、教学内容：相交线与平行线复习二、教学目标：1、进一步理解平面上两条直线的相交与平行的位置关系，了解垂线的有关性质。

2、能识别同位角、内错角、同旁内角。

3、回顾并掌握平行线的定义、平行公理及其推论，平行线的判定定理和性质定理。

三、教学重点：1、熟练掌握平行线的定义、平行线公理及其推论。

2、利用平行线的判定定理和性质定理解决问题。

教学难点：掌握平行线的定义、平行公理及其推论，平行线的判定定理和性质定理。

五、教具：PPT课件六、课时：3课时教学过程：第一课时复习巩固上节课内一、命题：1. 命题的概念: 判断一件事情的句子，叫做命题。

命题必须是一个完整的句子; 这个句子必须对某件事情做出肯定或者否定的判断。

两者缺一不可。

2. 命题的组成: 每个命是由题设、结论两部分组成。

题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事项。

命题常写成“如果……，那么……”的形式。

或“若……，则……”等形式。

3.真命题和假命题: 命题是一个判断，这个判断可能是正确的，也可以是错误的。

由此可以把命题分成真命题和假命题。

真命题就是: 如果题设成立，那么结论一定成立的命题。

假命题就是: 如果题设成立时，不能保证结论总是成立的命题。

4.定理：它们的正确性是经过推理证实的，这样的真命题叫做定理.5.证明：一个命题的正确性需要经过推理，才能作出判断，这个推理过程叫做证明.练习例1.判断下列语句，是不是命题，如果是命题，是真命题，还是假命题?（1）画线段AB=2cm（2）直角都相等;（3）两条直线相交，有几个交点?（4）如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角。

（5）相等的角都是直角;例2.1、下列命题是真命题的有（）A、相等的角是对顶角B、不是对顶角的角不相等C、对顶角必相等D、有公共顶点的角是对顶角E 、邻补角的和一定是180度F、互补的两个角一定是邻补角G、两条直线相交,只要其中一个角的大小确定了,那么另外三个角的大小就确定了二、相交线（一）两条直线相交——邻补角、对顶角1. 互为邻补角:两条直线相交所构成的四了角中,有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。

人教版数学七年级下册第7章复习课教案第七章平面直角坐标系小结一、本章知识结构图：二、平面直角坐标系1、平面内有公共原点且互相垂直的两条数轴，构成平面直角坐标系.平面直角坐标系，水平的数轴叫做x轴或横轴(正方向向右)，铅直的数轴叫做y轴或纵轴(正方向向上)，两轴交点O是原点．这个平面叫做坐标平面．x轴和y把坐标平面分成四个象限(每个象限都不包括坐标轴上的点)，要注意象限的编号顺序及各象限内点的坐标的符号：由坐标平面内一点向x轴作垂线，垂足在x轴上的坐标叫做这个点的横坐标，由这个点向y轴作垂线，垂足在y轴上的坐标叫做这个点的纵坐标，这个点的横坐标、纵坐标合在一起叫做这个点的坐标（横坐标在前，纵坐标在后)．一个点的坐标是一对有序实数，对于坐标平面内任意一点，都有唯一一对有序实数和它对应，对于任意一对有序实数，在坐标平面都有一点和它对应，也就是说，坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的.2、不同位置点的坐标的特征：（1）、各象限内点的坐标有如下特征：点P（x, y）在第一象限 x ＞0，y＞0；点P（x, y）在第二象限 x＜0，y＞0；点P（x, y）在第三象限 x＜0，y＜0；点P（x, y）在第四象限 x＞0，y＜0.（2）、坐标轴上的点有如下特征：点P（x, y）在x轴上 y为0，x为任意实数.点P（x，y）在y轴上 x为0，y为任意实数.3、点P（x, y）坐标的几何意义：（1）点P（x, y）到x轴的距离是| y |；（2）点P（x, y）到y袖的距离是| x |；（3）点P（x, y）到原点的距离是4、关于坐标轴、原点对称的点的坐标的特征：（1）点P（a, b）关于x轴的对称点是；（2）点P（a, b）关于x轴的对称点是；（3）点P（a , b）关于原点的对称点是；〖考查重点与常见题型〗1、考查各象限内点的符号，有关试题常出选择题，如：若点P （a，b）在第四象限，则点M（b－a，a－b）在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限2、考查对称点的坐标，有关试题在中考试卷中经常出现，习题类型多为填空题或选择题，如：点P（－1，－3）关于y轴对称的点的坐标是（）（A）（－1，3）（B）（1，3）（C）（3，－1）（D）（1，－3）3、考查自变量的取值范围，有关试题出现的频率很高，重点考查的是含有算术平方根中自变量的取值范围，题型多为填空题，如：2x －3的自变量x的取值范围是4、取值范围：(1)1x－1中自变量x的取值范围是(2)x＋2＋ 5－x中自变量x的取值范围是(3)x－2(2－x)2－1中自变量x的取值范围是5、已知点P(a,b)，a·b>0，a＋b<0，则点P在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限6、在直角坐标系中，点P（－1，－12 ）关于x轴对称的点的坐标是（）（A）（－1，－12 ）（B）（1，－12 ）（C）（1，12 ）（D）（－1，12 ）7、已知点P(x,y)的坐标满足方程|x＋1|＋y－2 =0,则点P在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限考点训练：1、点A(x,y)是平面直角坐标系中的一点，若xy<0，则点A在象限；若x=0则点A在；若x<0，y≠0则点A在 ; 若xy>0，且x=y, 则点A在2、已知点A(a,b), B(a,－b), 那么点A,B关于对称，直线AB平行于轴3、点P(－4,－7)到x轴的距离为，到y轴的距离为，到原点距离为4、已知P是第二象限内坐标轴夹角平分线上一点，点P到原点距离为4，那么点P坐标为5、某音乐厅有20排座位，第一排有18个座位，后面每排比前一排多一个座位，每排座位数m与这排的排数n的函数关系是，自变量n的取值范围是6、求下列函数中自变量的取值范围：(1)y= 132x+1 ( ) (2)y=--3x--1∣x∣--2 ( )解题指导1、点P(x,y)在第二象限，且│x│=2 , │y│=3 ，则点P的坐标是，点P到原点O的距离OP= .2、已知点P(x,4), Q(--3,y).若P,Q关于y轴对称，则x= , y= ；若P,Q关于x轴对称，则x= , y= ；若P,Q关于原点O对称，则x= , y= .3．以A(0,2), －4,0), C(3,0)为三个顶点画三角形，则S△ABC= .4、依此连结A(－6,－1), B(－3,－4), C(2,1), D(－1,4)四点，则四边形ABCD是形.5、当x=－2 时，则2x--1x+1 的值是；6、--xx--1 中x的取值范围是 .7、等腰三角形的底角的度数为x，顶角的度数为y，写出以x表示y的关系式，并指出自变量x的取值范围 .8、多边形的内角和a与边数n(n≥3)的关系式是；多边形的对角线条数m与边数n(n ≥3)的关系式是独立训练1、已知A(－3 ,2 )与点B关于y轴对称，则点B的坐标是，与点B关于原点对称的点C的坐标是，这时点A与点C关于对称.2、在xx2--1 中，自变量x的取值范围是 .3、若点M(a,b)在第二象限，则点N(a-1,b)在第象限.4、所有横坐标为零的点都在上，所有纵坐标为零的点都上5、若点P(a,--3)在第三象限内两条坐标轴夹角的平分线上，则a=6、若A(a,b), B(b,a)表示同一点，则这一点在7、求下列x的取值范围：(1)3x－1x－2 （） (3) 32+x－1 （）2x－3 +9－3x（）三、坐标方法的简单应用（一）、表示地理位置：（注意点）1、建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向.（说清楚以什么为原点，什么所在的方向为x轴的正方向，什么所在的方向为y轴的正方向）.2、根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度.（比例尺不能漏，单位长度不要忘记）.3、在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个点的名称.（二）、用坐标表示平移1、图形的平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定距离，这种图形的运动称为平移.2、图形的移动引起坐标变化的规律：（1）、将点（x，y）向右平移a个单位长度，得到的对应点的坐标是：（x+a，y）（2）、将点（x，y）向左平移a个单位长度，得到的对应点的坐标是：（x-a，y）（3）、将点（x，y）向上平移b个单位长度，得到的对应点的坐标是：（x，y+b）（4）、将点（x，y）向下平移b个单位长度，得到的对应点的坐标是：（x，y-b）3、点的变化引起图形移动的规律：（1）、将点（x，y）的横坐标加上一个正数a，纵坐标不变，即（x+a，y），则其新图形就是把原图形向右平移a个单位.（2）、将点（x，y）的横坐标减去一个正数a，纵坐标不变，即（x-a，y），则其新图形就是把原图形向左平移a个单位.（1）、将点（x，y）的纵坐标加上一个正数b，横坐标不变，即（x，y+b），则其新图形就是把原图形向上平移a个单位.（1）、将点（x，y）的纵坐标加上一个正数b，横坐标不变，即（x，y+b），则其新图形就是把原图形向下平移b个单位.4、平移的性质：（1）、平移后，对应点所连的线段平行且相等；（2）、平移后，对应线段平行且相等；（3）、平移后，对应角相等；（4）、平移后，只改变图形的位置，不改变图形的形状与大小.5、决定平移的因素：平移的方向和距离.6、画平移图形，必须找出平移的方向和距离、画平移图形的依据是平移的性质.7、在实际生活中，同一个图案往往可以由不同的基本图案经过平移形成的，选取了不同的基本图案之后，分析这个图案的形成过程就有所不同.。

七年级下册第六、七章复习课教案
八年级赵丽
一、《复习目标》
1.<知识与技能>
对第六、七两章内容进行全面的复习，了解亚洲的自然和人文环境特点，同时对亚洲的主要国家和地区进行对比分析，了解各国家和地区的自然和人文特征。

2.<过程与方法>
让学生掌握地理学习的一般方法：用读图分析法、归纳法、对比法等了解一个国家或地区。

3.<情感态度和价值观>
通过了解不同的国家和地区有不同的生产和生活方式，树立因地制宜、可持续发展的科学地理观。

二、《复习方法》
读图分析法、归纳法、对比法、读图训练法等
三、《复习过程》
第六章我们生活的大洲——亚洲
亚洲自然环境与人文环境的归纳
第七章 我们邻近的国家和地区 一个地区：东南亚地区
纬度位置：低纬地区（赤道、北回归线），热带
海陆位置：联系（ ）洲与大洋洲、太平洋与（ ）洋的“十字路口”，（马六甲海峡）
地形：中南半岛上山河相间、纵列分布，城市、人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲
气候：中南半岛（ ）气候为主、马来群岛（ ）气候为主
经济：世界上重要的热带作物产地（橡胶、椰子、蕉麻、油棕等）和
（ ）（粮食作物）种植区。

备注：世界华人、华侨集中区 三个国家：印度、日本、俄罗斯对比。