北京林业大学国创立项名单

北京林业大学大学生创新创业训练项目结题报告书(□国家级 □北京市级 □校级)项目名称：项目编号： 主 持 人： 项目组成员： 指导教师： 所在学院： 立项年度： 填表日期：北京林业大学教务处制Beijing Forestry University附录一：项目总结报告项目名称：总结报告撰写要求一、结构总结报告一般分题目、参加人姓名、参加人所在学院、指导教师姓名及职称、摘要、关键词（以上均需中、英文）、正文、感悟与寄语、参考文献等几个部分。

其中：正文：（1）理工农类，应由选题背景、方案论证、材料与方法、结果与分析、创新点、讨论等部分组成；（2）经管文法类，应由选题背景、方案论证、研究方法、研究内容、研究结果、讨论等几个部分组成。

参考文献：总结报告中引用他人成果、结论、观点的文字，文中需有参考文献标识。

参考文献作者3人以上时，必须写齐前3人姓名，超过3人时，其后加“，等”。

二、格式具体格式参考北京林业大学本科毕业论文（设计）撰写规范。

三、字数总结报告不少于3000字。

附录二：项目成果（具体成果材料附后）成果1：成果2：成果3：成果4：成果5：成果6：注：（1）正式发表的论文、专利、发明成果、获奖证书等成果需附上相应的证明材料。

其中，发表论文需提供发表刊物首页、目录页及论文所在页的复印件，已被录用而未见刊的论文提交录用证明复印件；获奖、专利专著及相关成果需提供证书复印件。

（2）论文、专利、实物、软件、图纸、获奖证书等成果及相应证明材料需以照片形式分别放入该页之后，用于电子存档。

附录三：经费使用情况项目资助经费：（万元）。

文化和旅游部关于印发2024年度国家文化和旅游科技创新研发项目立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】文化和旅游部
•【公布日期】2024.09.09
•【文号】文旅科教函〔2024〕491号
•【施行日期】2024.09.09
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文化
正文
文化和旅游部关于印发2024年度国家文化和旅游
科技创新研发项目立项名单的通知
文旅科教函〔2024〕491号各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局，中国艺术研究院、国家图书馆、故宫博物院、国家博物馆、文化和旅游部民族民间文艺发展中心、中国艺术科技研究所、中国旅游研究院，文化和旅游部共建院校：
根据《2024年度国家文化和旅游科技创新研发项目实施方案》，经申报推荐、评审、公示，我部确定2024年度国家文化和旅游科技创新研发项目立项名单，现予公布。

请各项目承担单位为项目实施提供必要保障，按要求推进研究任务。

我部将加强日常管理和动态检查。

特此通知。

文化和旅游部
2024年9月9日附件：2024年度国家文化和旅游科技创新研发项目立项名单。

**大学2014年教学改革研究项目立项指南一、指导思想以“国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学”为办学目标，以继续更新教育教学观念、加强整合、重点突破为基本原则，以培养知识、能力和素质协调发展，适应经济和社会发展需要的“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”为宗旨，总结近几年教育教学改革实践成果，对高等教育人才培养模式、教学内容、教学方法、课程体系、教学管理等进行深入研究与实践。

二、立项原则1. 所立项目要体现我校水平与特色，结合国内外高等教育新形势，把握教育部、农业部、国家林业局全面推进“高等农林教育综合改革”契机，重点研究我校本科教学当前面临的突出问题，提出切实可行的解决对策。

2. 实施方案要有科学性和可操作性，切实保证教学改革实践能够顺利推进，不断深化。

3. 提倡跨学院、跨学科、跨专业进行合作申请立项，主持人在立项选题时要瞄准国家、**市教学研究项目水平，提高立项的前瞻性，勇于创新，敏于思考，总结新经验，提出新思路，力争经过几年努力，保证我校能够形成一批具有完整体系的精品项目，推动项目成果投入教学实践，为教育教学观念的更新发挥引领、示范和导向作用。

三、立项内容围绕“坚持内涵发展，发挥特色优势，推动卓越农林人才培养，提高本科教育教学质量”主题，根据我校教学实际情况，重点提出以下选题供参考（选题1、2项，即“人才培养模式的改革与创新”、“教学质量监控体系改革与研究”相关项目申请人须具有教授职称，其他选题项目讲师职称以上教师均可申请）：1.人才培养模式的改革与创新1.1人才培养体系的研究与实践通过“政产学研用一体化”建设，构建多层次、多类型、多样化的卓越农林人才培养体系，着力推进协同创新背景下人才培养模式的改革创新。

1.2人才培养模式的研究与实践积极开展拔尖创新型、复合应用型不同类型人才培养模式的改革与实践。

加强学科、专业一体化建设。

1.3大类招生培养模式的研究与实践整合优势资源，探索大类招生培养模式，加强基础、淡化专业、因材施教、特色培养，构建特色鲜明的多样化人才培养模式结构。

北京林业大学科学研究优秀成果奖申报工作手册北京林业大学2012年11月编制说明为做好2012年度北京林业大学科学研究优秀成果奖的申报工作，特编制了《2012年度北京林业大学科学研究优秀成果奖申报工作手册》（以下简称《手册》）。

《手册》主要内容包括：关于2012年度北京林业大学科学研究优秀成果奖申报工作的通知、北京林业大学科学研究优秀成果奖申报书及填写要求。

请推荐单位和被推荐项目在2012 年度北京林业大学科学研究优秀成果奖的申报工作中依照执行。

北京林业大学二〇一二年十一月目录关于2012年度北京林业大学科学研究优秀成果奖申报工作的通知 (2)北京林业大学科学研究优秀成果奖自然科学奖申报书 (5)《北京林业大学科学研究优秀成果奖自然科学奖申报书》填写说明 (16)北京林业大学科学研究优秀成果奖技术发明奖申报书 (19)《北京林业大学科学研究优秀成果奖技术发明奖申报书》填写说明 (31)北京林业大学科学研究优秀成果奖科学技术进步奖申报书 (35)《北京林业大学科学研究优秀成果奖科学技术进步奖申报书》填写说明 (47)北京林业大学科学研究优秀成果奖哲学社会科学奖申报书 (51)《北京林业大学哲学社会科学优秀成果奖申报书》填写说明 (61)关于2012年度北京林业大学科学研究优秀成果奖申报工作的通知各学院：为了调动我校科技工作者、科研团队科技创新的积极性，促进我校教育和科学技术事业的进一步发展，同时为推荐2013年国家和省部级科技奖励奠定基础，学校决定开展2012年度北京林业大学科学研究优秀成果奖申报工作。

现将有关事宜通知如下：一、北京林业大学科学研究优秀成果奖分科学技术类和哲学社会科学类两个类别。

有意向申报2013年度国家奖的项目申报北京林业大学科学研究优秀成果奖科学技术类一等奖，有意向申报省部级科技奖的项目申报北京林业大学科学研究优秀成果奖科学技术类二等奖，经过评审获得科学技术类一等奖的项目必须代表学校申报2013年度国家奖，其他类别和级别的奖项需要代表学校参加省部级科技奖以及哲学社会科学优秀成果奖的申报。

附件2：北京林业大学2016年教学改革研究项目立项指南一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校“十三五”事业发展规划为准则，推进本科教学综合改革，全面谋划本科人才培养，为“十三五”开好局、起好步，努力推动学校本科教学实现新突破、新跨越。

围绕学校“国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学”的办学目标，以培养“适应经济和社会发展需要的高质量拔尖创新型和复合应用型顶天立地人才”为宗旨，对培养模式、专业建设、课程体系、教学资源、质量监控等进行研究、建设与实践。

二、立项原则1.所立项目要符合国内外高等教育新形势，以教育部、农业部、国家林业局全面推进“高等农林教育综合改革”（教高〔2013〕9号《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》）和“卓越农林人才培养计划”（教高函〔2013〕14号《关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》）为契机，全面提高人才培养质量。

2.重点支持协同育人、按类分层等人才培养模式的优化与创新，支持“互联网+”时代的教学资源建设（包括教材建设）和教学方法改革，加强学生创新创业能力培养的研究与实践。

3.项目实施方案要有科学性和可操作性，切实保证教学改革实践能够顺利推进，不断深化。

4.提倡跨学院、跨学科、跨专业合作申报立项。

三、项目类型和研究期限1.项目类型：重点项目、一般项目和青年教师鼓励项目。

2.研究期限：重点项目原则上不超过2年，一般项目和青年教师鼓励项目原则上为1年。

四、重点选题内容根据我校实际情况，重点提出以下选题供参考（其中，从第1项，即“人才培养模式改革和专业建设的研究与实践”中进行选题的申请人原则上须具有教授（正高级）职称，从第2项，即“课程体系的改革与研究”中进行选题的申请人须具有副教授（副高级）以上(含)职称，其他选题项目讲师（中级）职称以上教师均可申报）：1.人才培养模式改革和专业建设的研究与实践1.1人才培养模式的改革与研究深化拔尖创新、复合应用等不同类型人才培养模式改革，完善按类分层培养模式，优化“政产学研用相结合”的协同育人机制，推进“大众创业、万众创新”背景下学生“双创”能力培养。

附件1：北京林业大学2017年社会实践立项登记表团队名称：心理16-2班暑期社会实践团指导单位：北京林业大学人文社会科学学院负责人姓名：吴琛伟共青团北京林业大学委员会二○一七年五月北京林业大学2017年社会实践团队立项登记表北京林业大学社会实践指导中心制附页：1.团辅方案：团辅共三期。

每一期，固定开场与结束:开场手指操，结束共同唱歌第一期：建立关系与初次沟通暖场：报数字从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字，不许报数，要拍一下下一个人的手，下一个人继续报数。

报错要惩罚（唱歌）。

游戏1：信任之旅在提前画好的道路上，一个当盲人，一个当拐杖。

当盲人的原地转三圈，停住。

当拐杖的上去，协助他走完之前的道路，只能用非言语信息沟通，动作、搀扶、跺脚等方式。

走过道路后双方角色互换。

最终分享活动感受，拐杖一组，盲人一组。

目的：清洁工人团体，较少得到社会帮助，在这样一种互相帮助中可能会让团体更加亲近游戏2：你说我听分成两组，然后告诉第一组的成员等下不管第二组跟自己说什么自己都不要理对方，连眼神的交流都不能有，而第二组则要用尽一切办法使第一组跟自己交流。

第二轮，则告诉二的成员不要搭理一的成员，而一的目标则是要将二逗笑。

游戏结束的时候，全体成员围成一个圈，将刚才对方冷漠的信息反馈与其他成员分享。

（一方的沉默，往往不利于双方的沟通和交流）目的：在日常的工作生活中，清洁工团体经常会遭到冷漠和无视，或许在彼此的沟通中，可以从别人身上获得一些适用于自己的缓解方法。

结束：减压冥想最后的落脚点在“洗刷近期的压力/痛苦”目的：通过这样一种放松，让清洁工们减少压力，更好的面对自己的工作。

第二期：团队体验与深入沟通暖场：互帮放松清洁工人们围成一个圈，顺着一个方向走，为自己前边的人捶捶背，揉揉肩。

游戏1：我们是一家人组内成员轮流画画，每次1-3笔，重复5-6轮。

最后，每组商量后，给自己主题设定一个主题。

（每组4-6人）目的：清洁工人们因为负责清洁的地区不同，很少体验到作为团队的乐趣。