高考作文-2019年高考作文观点与立意之哲学篇内容与形式 精品

高考作文2019范文及立意分析
范文：
“自信是成功的第一秘诀”，这句话深深地打动了我。

自信是一种力量，它可以让我们拥有勇气去面对挑战，去把握机遇，去实现梦想。

比如，在学习中，自信可以让我们更加有信心去学习，更加有信心去探索，更加有信心去挑战自己，从而取得更好的成绩。

自信也可以让我们更加坚强，不被外界的压力所影响，不被外界的质疑所影响，不被外界的指责所影响，而是坚定地走自己的路，勇敢地去追求自己的梦想。

自信是成功的第一秘诀，它可以让我们拥有勇气去面对挑战，去把握机遇，去实现梦想。

只有拥有自信，才能让我们更加坚强，更加有信心，更加有力量，去实现自己的梦想。

立意分析：本文以“自信是成功的第一秘诀”为立意，通过举例说明自信的重要性，强调自信是成功的第一秘诀，只有拥有自信，才能让我们更加坚强，更加有信心，更加有力量，去实现自己的梦想。

作文中用到的哲学观点生活就像一场奇妙的旅行，充满了各种意想不到的惊喜和挑战。

在这漫长的旅程中，哲学观点就像是我们手中的指南针，指引着我们前进的方向。

记得有一次，我和家人一起去爬山。

那是一座不算太高，但却颇为陡峭的山峰。

当我们兴致勃勃地来到山脚下时，望着那蜿蜒曲折的山路，心中充满了期待和兴奋。

一开始，山路还算平坦，我们走得轻松愉快，有说有笑。

我心想，这爬山也不过如此嘛，没啥难度。

可随着我们不断向上攀登，山路变得越来越陡峭，脚下的石头也变得越来越不稳定。

每走一步，都需要付出更多的力气和精力。

就在这时，我开始感到疲惫不堪，脚步也变得沉重起来。

我看着眼前似乎没有尽头的山路，心中不禁打起了退堂鼓。

我想，要不就这样放弃吧，反正也爬了一段路了，回去也不算太亏。

但就在我想要放弃的时候，我突然想到了一个哲学观点——“量变引起质变”。

我意识到，虽然现在每一步都很艰难，但只要我坚持一步一步地往上走，积累足够的步数，就一定能够到达山顶，实现质的飞跃。

于是，我咬咬牙，继续前进。

每一步都像是在和自己的身体做斗争，但我心中始终坚信着那个哲学观点。

汗水湿透了我的衣衫，双腿也像灌了铅一样沉重，但我没有停下脚步。

在攀爬的过程中，我还注意到身边的一些细节。

路边的小花小草，虽然生长在这艰难的环境中，但依然顽强地绽放着自己的美丽。

它们随风摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。

还有那些石头，它们形状各异，有的像是被大自然精心雕琢的艺术品，有的则像是随意堆砌的乱石，但无论怎样，它们都在那里，构成了山路的一部分。

终于，经过一番艰苦的努力，我登上了山顶。

那一刻，我被眼前的美景惊呆了。

连绵起伏的山峦尽收眼底，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。

我深深地吸了一口气，感受着那凉爽的微风和清新的空气，心中充满了成就感。

回过头来想想这次爬山的经历，我深刻地体会到了哲学观点在生活中的重要性。

“量变引起质变”，这个看似简单的观点，却在关键时刻给了我坚持下去的力量。

如果我在中途放弃了，就永远无法领略到山顶的美景，无法感受到那种成功的喜悦。

2019年高考全国一卷作文审题立意详解（原创）2019.6.7梁山现代高中张继全备受瞩目的全国高考于今天上午9点拉开了帷幕，语文考完后，关注的焦点都集中在了作文上。

本次作文注重写作与人生体验的结合，落实了立德树人的根本任务，促进了德、智、体、美、劳全面培养，体现了高考语文以文化人、全面育人的导向和追求。

下面，我就结合自己的体会针对本次作文的审题立意及构思做一个详细的解析。

一、真题再现阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、精细审题1.审叙述材料叙述材料即第一自然段。

本段由两部分内容组成：前两句话为第一部分，后面的内容为第二部分。

第一部分由两个名句及对名句的解析构成。

第一句引用了“民生在勤，勤则不匮”，意在说明劳动可创造财富，可获得幸福。

第二句引用了“夙兴夜寐，洒扫庭内”，意在说明爱劳动是我们中华民族的传统美德。

第二部分由四个观点组成：①自己劳动耽误学习；②自己的劳动可以交给人工智能；③可以花钱找别人替自己劳动；④劳动不值得尊重。

分析至此，出题人的意图已不言自明了。

2.审写作要求写作的要求为材料的第三自然段。

通过审读可以归纳出如下几个要求：①面向复兴中学师生写一篇演讲稿；②演讲主旨为“热爱劳动，从我做起”；③要体现考生的独特认识、思考，提出希望与建议；④自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2019年高考语文（全国Ⅱ卷）作文立意剖析及例文【高考语文（全国ⅱ卷）考题】：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。

他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。

他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。

后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。

这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路引擎】：今年全国ⅱ卷的高考作文，没有在作文题型的变化上折腾学生，保持了题型的相对稳定，仍然是材料作文。

这道试题涉及的材料有三则，审题时必须捕捉到材料的共同点，如果单从一则材料出发，确定立意，则难免会使之偏颇，也就是说偏题。

那么这三则材料的共同点是什么呢？所以考生必须捕捉到材料中的主要信息，即一级信息：第一则材料中，道尔顿意外发现自己自己色觉有问题，应该说他遇到了人生的危机，但，他面对危机，却没有气馁，潜心研究，得出了色盲症一说，填补了医学理论上的一项空白。

第二则材料，注意捕捉到关键词句，“本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。

”“破产”，是安藤百福人生的危机，但他却能及时转化危机，使之变成了机遇。

第三则材料，乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿，应该说，他也遇到了人生的危机，然而正是这场危机，使他获得了改变人生的机遇。

2019年全国卷Ⅱ高考作文解题立意及2篇范文阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。

1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。

1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。

2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。

2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向人文底蕴：人文关怀科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思责任担当：国家认同、国际理解、社会责任审题限制性1.内容限制。

写作内容必须限定在青年人勇于担当爱国、建国、报国、强国的责任背景之下。

作文材料中“国”是个热词，第一段材料共162字，其中9次提到“国”，分别为“中国青年”“爱国革命运动”“中国人”“新中国青年”“祖国”“报国”“青春中国”“强国”“中国青年”。

另外，材料中的“中华民族”也和“国”相关，所以，“国”就是材料中的关键词，所写内容必须在“国”之内。

“国”与材料任务中祖国建设发展的五个关键时间点，共同构成了材料的主要框架，突出了高考语文“新时代”的特点。

作为国家事业接班人的高三学子，将来要承担起建设祖国的伟大使命，所以了解关心祖国形势发展与明确个人未来价值取向十分必要。

2.写作对象和阅读对象限制。

2019年高考作文观点与立意之哲学篇：对立与统一对立与统一思想：一切矛盾的对立面都不能孤立地存在和发展，一方的存在和发展必须以另一方的存在和发展为条件。

阐释：金木水火土，相生又相克。

英雄渴望战胜对手，但一旦把对手打倒后，英雄反而怅然，陷入寂寞孤独，因为矛盾的对立面没有了。

今两虎共斗，其势不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，这只虎也会退化成病猫的。

沙丁鱼在长途贩运中成活率不高，但在水箱中放上一条吃沙丁鱼的天敌一一鲶鱼，结果，沙丁鱼竟奇迹般的成活了。

自然界中，相生相克的现象更是普遍，比如，狼要吃羊，但如果把狼捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫。

所以，我们应当视对手如朋友，合理地竞争。

思想：矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。

阐释：三十年河东，三十年河西。

公有制和私有制，战争与和平，统治阶级同被统治阶级都是可以互相转化的。

《红楼梦》中说的不是东风压倒西风。

就是西风压倒东风，也包含了矛盾对立面在一定条件下可以转化的道理。

由此可见，人与人之间相处。

还是应当以宽容为本。

思想：矛盾的对立面始终处在相互排斥、相互否定的过程中。

阐释：狼总是要吃羊的，因为二者在本质上是矛盾的，这种矛盾没有调和的余地。

如果羊懂得矛盾的对立面始终是相互排斥、相互否定的这一道理，那么，无论狼装成慈祥的外婆，还是发从此吃素的毒誓，羊都是不会上当的。

思想：矛盾的对立面的斗争、冲突有不同的表现形式，一般要经历一个从隐蔽到鲜明的过程。

阐释：冲突是戏剧的关键。

一幕戏剧需要展示的就是一个冲突由隐秘到鲜明到最终解决的一个过程。

比如《雷雨》，尽管周公馆死气沉沉，但人与人之间还能和平相处，繁漪与周朴园之间还有妥协顺从存在，周平与繁漪之间也还融洽。

但随着情节的发展。

矛盾就逐渐鲜明起来，终于，在一个雷雨之夜，像莎士比亚的悲剧那样，用死来解决一切冲突。

这一道理告诉我们，一定要提高警惕，要尽早地发现矛盾的存在。

如果两者在本质上就是冲突的，而且发展中本质不曾变化，那无论怎么隐秘，最终都是要爆发的。

高考作文立意指导：哲学篇（1）一、过程与结果阐释：凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。

俗话中“心急吃不得热豆腐”“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”等，说的就是这个道理。

“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果，而人为地改变禾苗生长的周期和过程，结果事与愿违，禾苗全枯死了。

阐释：人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程，每一个小过程都有相应的结果，比如小学有个结果，中学也有个结果，这些结果只是人生大过程中的一个小小的驿站，“长亭更短亭”，驿站后还有驿站。

个体人生这个大过程又从属于人类历史这个更大的过程，而人类历史也只是宇宙时间上的一小段。

为此，诗人总感叹人生过程的渺小、短暂。

李青莲感叹：“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。

”苏东坡感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

”人生这一过程，相对天地、长江来说，当然太渺小，太短暂，但我们大可不必悲伤，为客观规律而悲伤，这不是上帝的意思。

相反，明白了人生只一瞬的道理，我们当更加珍惜人生，让自己的人生充实些。

什么样的内容才算充实呢?自古迄今，界定甚多，我们应当选择积极的界定，而积极的界定体现在三点：一是爱，一是快乐，一是奉献。

也就是说，人生的意义在于爱得充实，快乐得充实，奉献得充实。

阐释：人生过程中有许多结果．一年有一年的结果，一天也有一天的结果，一天中的每件事也有一个结果。

但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点。

而不是人生过程的归宿。

所以，我们不应该因为其中某一点上的成功而停止奋斗。

错把一个驿站当作人生这列火车的终点站，那只能有一个结果．我们人生的意义到此结束。

北宋“三苏”之一苏辙，后半生“筑室于许”，“不复与人相见，终日默坐，如是者几十年”。

(《中国文艺词辞典》)这样的生命有何意义可谈?其实，死——这生命的最后一个站台，也不应该成为我们人生意义的终点，因为死只是更大过程中的一个普通的驿站而已。

高考作文观点内容与形式立意思想1：任何事物都是内容和形式的统一体，无一例外。

阐释：一副臭皮囊，这是我们人存在的形式，而精神才是我们人的本质内容。

精神是最关键的，所以哲学家说，人最重要的是精神的安宁，而非肉体的享乐。

生活中，我们许多人乐于改变自己的形式，或敷粉，或整容，或饰以名牌，结果“战士终究是战士，苍蝇毕竟是苍蝇”。

有些领导大搞形象工程，走哗众取宠的形式主义，而不管实际内容的改变，结果损害了国家人民的利益。

思想2：内容决定形式，反过来，形式也会反作用于内容。

阐释：“东施效颦”中的东施见西子捧心，以为美，自己也捧心而行，结果更丑。

东施不懂内容决定形式的道理，如果说西子捧心这个动作甚美，那也是因为西子本身美的缘故。

换一个角度说，尽管西子“淡妆浓抹总相宜”，但西子也要打喷嚏，“打喷嚏”这个形式就有损西子之美了。

这是形式对内容的反作用。

人靠衣装，佛靠金装，这也是形式的反作用。

思想3：由于时间、地点、条件不同，同一内容也可以有多种不同的形式。

阐释：同样一轮夜月，却有阴晴圆缺。

同样一出《梁祝》，我们可以欣赏舞台上的，也可以欣赏书上的，也可以欣赏银幕上的，便是舞台上的，也有昆剧、越剧、豫剧等不同的形式。

有人说，生活就是演出。

倘若真如此，那我们要演好多种不同形式的角色：母亲的儿子，儿子的父亲，妻子的丈夫，朋友的朋友，同事的同事。

由于形式的多样性，形式往往也就有了蒙蔽性。

长头发的不都是搞艺术的，文质彬彬的`也未必就是君子。

思想4：形式和内容沿着一个和谐——不和谐——新的和谐的辩证途径发展。

阐释：形式和内容都有自己相对独立的发展，这样两者之间就存在着矛盾。

这种矛盾贯穿事物发展的始终。

一个人的一生就是这样的，小学生有小学生的打扮，到了中学，如果再穿着小学时的衣服，便有些不协调；成人后，成了工薪一族，那自然又要有新的打扮与之和谐协调了。

相反，一个中学生，如果穿金戴银，打扮得极为成人化，那也是不和谐的。

到什么山头唱什么歌，这其中就有追求形式与内容和谐的意思。

-高考满分作文【高考满分作文】2019 年浙江高考满分作文1.2019 年浙江卷高考作文：阅读下面的文字，根据要求写作。

有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。

另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。

假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【作文简析】今年的浙江高考作文题是一道好题。

从材料内容看，可分为两部分。

第一部分是两种看法，是引子；第二部分是材料的核心，也是审批的难点。

第一部分引出“作家、读者”这一情景概念；同时表达两种看法，给写作者义启迪、思考。

第二部分设置具体情景。

作文指向十分明确：你对阅读你的作品（你创造写作内容：的生活）的读者是什么看法或态度。

因此，这里确定了写作的视角——写作者；从写作者的角度来写的你对待阅读你的“作品”（你创造的生活）的读者的看法或态度。

难点有两个，就是界定“你的生活”“你的读者”这两个概念。

这两个概念关乎写作的内容。

你的生活是什么？生活的指向是什么？你的读者是谁？这是写作者要思考的第一步。

但应该主要是说生活的追求，或者说你从上述的解释看，学生的生活可写的内容很多，“你的读者”应该包括你自己和他人。

写作时要思考，你在追求理想生想过一种怎样的生活。

实际上，这才是这篇作文的核心。

即如何思考我的生活时怎么考虑同他人或外部世界的关系。

（外部世界、大环境）之间的关系，也即思考自己追求理想生活时与他人生活（外部活与他人世界、时代生活）之间的关系。

抓住了这一点，就抓住了写作的关键。

3 篇】【满分作文心有笃守，与时俱进“作家”与时俱进，我们作为人生的生活需要自己去创造，需要自己去规划人生，既要倾听时代的呼声，又要心有笃守，不逾矩。

就像作家创作时心中要装着读者，倾听时代的呼声，又要坚持自己的思想，不为读者所左右。

2019高考名校作文审题立意及范文佳句推荐：我唯一担心的是我们明天的生活能否配得上今天所承受的苦难。

——《罪与罚》写作阅读下面的材料，按要求作文。

现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。

现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。

现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗；昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。

现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。

40年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。

社会的变迁，给你带来了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

解析命题方向：人文底蕴：人文关怀科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题：限制性：1.内容限制。

材料提示语中的“40年改革开放”“生活”“社会的变迁”等都具有内容的限定性，作文素材选择不得脱离此范围。

2.立意限制。

命题人要求考生立足于改革开放40年来“社会的变迁”进行“联想与思考”，“联想与思考”的方向或者是“生活的便利、舒适与满足”，或者是“感受到一些东西的远去与消逝”，或者思考这二者之间的矛盾，脱离这三个角度就视为偏题或跑题。

3.价值判断限制。

材料中包含了比较明显的价值取向，“现在”“生活无忧”“精致有趣”“快捷便利”，“昔日”“其乐融融”“练手练脑”“情深意切”。

对“现在”，对“昔日”，材料都倾向于肯定。

否定“现在”或者“昔日”的写作均属于跑题。

开放性：1.立意角度自由。

考生可以联想和思考40年改革开放带来的“生活的便利、舒适与满足”，一路花开，且歌且行；也可以感受“一些东西的远去与消逝”，追忆似水流年；也可以综合立意，乐享今朝繁盛，撷取往昔温馨；也可以思考美好变迁中不变的东西，拥抱现在，守住情怀；也可以思考这二者之间的矛盾该如何解决，今昔相融，如品香茗。

2.“联想与思考”有一定的开放性。