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“这条小鱼在乎”引语《这条小鱼在乎》的对白："孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
" "我知道。
"小男孩头也不抬地回答。
"哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？" "这条小鱼在乎！"男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。
"这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……"我心痉挛：我有一届又一届的学生，但她于己而言是唯一的，于她父母而言是唯一的。
我忽略她可有各种理由，但她能不在乎吗？或许她现在不知道该在乎什么，甚至一辈子沉浸在自己的世界里而不在乎自己该在乎的，可我呢？于情于理于良心，我都该在可及的范围内“在乎”她。
案例呈现Side A静默，拒人于千里八年级接班，班上虽有几个小调皮，但整体比较融洽。
可不久转来一个女孩小许，却让人有点头疼。
她是复读生，学习上不算很差。
她坐进教室开始，从不跟人说话，即使是同桌。
我曾授意女生们想想办法，让她尽快融入到班级中，但因新接班，班中似乎有更多更急的事等我去解决，当时认为她的问题不算大问题，也就没太放在心上了。
不久，许多同学反映，她们好意接近，她并不感激，大家都碰了软钉子，慢慢地都不愿意再与她接近了，甚至有人说她是怪胎。
Side B开战，不惜毁自己她父亲是老师，经常会来电话，说的总不外乎她今天又闹脾气了，与母亲吵嘴了，又反锁门了等一些让人不太愉快的事。
他们希望她能考个重高，可她现在根本没学习状态，我的心情也变得焦躁起来。
只想着别出事就好了。
有一天，她没来上学。
我打电话给她母亲，她母亲说是因为她生病了，我便交代一下挂了线。
但到中午，她父亲来电，说她一个人在家里，因与她母亲吵架了而不肯上学。
她不吃不喝也不出门，傻傻地坐在房间里；又透露她不来上学的另一个原因是没做完作业怕老师会骂她。
这让我很意外。
我们班近期作业上交很快，其他所有同学的作业都上交了，她作为一个成绩不算差的女生，要做完这些作业不算问题吧。
这一条小鱼在乎记得在我上师范的时候，心理学老师对我们讲过这样一个故事：一个小男孩在浅水洼里，捡起里面的小鱼，用力地把它扔回大海。
有个人忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。
他不停地捡呀扔呀，嘴里不住地念叨着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”当心理学教师讲完这个故事，我们都笑了，觉得小男孩确实是挺傻的。
可是今天，当我从事教育十七年之后，再重温这个故事，才算懂得了心理学老师给我们讲这个故事的真正用意。
是呀，教学是门艺术。
教师是学生的楷模，他在学生心中的地位是举足轻重的。
有时老师一个赞许的点头，一个会心的微笑，一个期待的眼神，一句亲切的话语，都恰似一缕蕴含希望与力量的阳光给学生以自信和温暖，激发学生的情感共鸣。
记得有个侏儒症的学生，他身高1米左右，又因为他比同班同学大四、五岁，说话又不清楚。
上课时，他很少发言，走上讲台来更是甭提了。
其他同学都叫他“矮子”。
还时不时上前比比，面对同学们的这一特殊称呼，他也只是默认。
我看在眼里，疼在心上。
难道因为自身的残疾，就应该低人一等吗？就应享有这特殊的“待遇”吗？于是，上课时，我特意走到他身边，轻抚着他的头说：“徐型建，你喜欢上课吗？你喜欢积极发言的同学吗？”他点点头。
“那你为什么不举手呢？”只见他低着头，我鼓励他抬起头。
他的眼睛与我眼睛相接触的一刹那，脸倏地红了，随即又低下了头。
“你的眼睛很漂亮！同学们，你们有没有仔细看过徐型建的眼睛？想不想看呢？”“想！”于是在同学们的掌声中这双“大眼”终于“闪亮登场”了。
在这双大眼中我看到了两颗晶莹的泪珠。
从此，同学们的口中没有了“矮子”，在那高举的只只稚嫩的小手中会发现那只特殊的小手，在同学们玩耍嬉戏时，也能看到这个特殊的身影……是呀，老师的片言只语有如冬日里的暖阳，融化了这个学生心灵的坚冰，架起一座沟通的桥梁。
《这条小鱼在乎》课文原文阅读在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。
“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”[冀教版第五册课文]12“这条小鱼在乎”这是一个真实的故事。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边走，一边欣赏着海边的景色。
无意中他发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海，有的在那少得可怜的水里挣扎着，有的从水洼中跳到沙滩上，奄奄一息地等着死去。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。
男人继续朝前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩儿，他走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。
这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，水洼里的小鱼成百上千，你救不完的。
”“我知道。
”“哦？那你为什么还在救它们？你这样做有谁会在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，还有这一条，这一条，这一条……”那个男人被感动了，静静地站在那里，看着男孩儿捡起一条又一条小鱼。
后来，他也弯下腰去，捡起一条条小鱼，把它们扔到海里去。
