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第一节精卵结合孕育新的生命（第1课时）教学目标知识性目标识别男女生殖系统的大体结构和功能。
技术目标培育学生观看、动手操作及语言表达能力。
情感目标通过观看、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培育学生实事求是的科学态度和探讨精神。
教学重点说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点说明睾丸和卵巢是要紧的生殖器官。
教学方式：资料搜集、调查法、讨论交流法学情分析：从同窗们对生殖现象有模糊的印象和好奇，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析识别男女生殖系统的大体结构和功能。
在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。
教学预备教师预备：男、女生殖系统的挂图。
二、FLASH：识别男女生殖系统的大体结构；3、视频文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系统和卵子的形成；学生预备：学生在课前对自己的父母进行访问：（1）自己是从什么地址诞生的？（2）人是如何形成的？教学进程教学内容教师活动学生活动导入新课[朗读]：书P1页的绪言。
[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。
[提问]：课前让大家做了两个访问题：（1）人是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？富有感情地集体朗读。
认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必须保护我们赖以生存的地球环境。
饶有兴趣地发言。
结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。
知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。
人的生殖系统的组成和功能[讲述]：大家说得很对，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。
[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。
[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。
[观察]：男女生殖系统中的主要器以四人为一小组进行观察、讨论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。
第8章 圆锥曲线方程 第1节 通径公式知识与方法1．椭圆的通径公式：如图1所示，在椭圆中，过焦点且垂直于长轴的弦叫做通径，通径的长22b AB a=.2．双曲线的通径公式：如图2所示，在双曲线中，过焦点且垂直于实轴的弦叫做通径，通径的长22b AB a= 3．抛物线的通径公式：如图3所示，在抛物线中，过焦点且垂直于对称轴的弦叫做通径，通径的长2AB p =.典型例题【例1】椭圆22:142x y C +=的左焦点为F ，过F 且与x 轴垂直的直线交椭圆C 于A 、B 两点，则AB=_________.变式1 椭圆22:142x y C +=的左、右焦点分别为1F 、2F ，点A 在椭圆C 上，且2AF 的中点在y 轴上，则12tan F AF ∠=_________.变式2 椭圆22:12x C y +=的右焦点为F ，上、下顶点分别为M 、N ，过F 且与x 轴垂直的直线交椭圆C 于A 、B 两点，则以A 、B 、M 、N 为顶点的四边形的面积为_________.变式3 椭圆()2222:10x y C a b a b+=>>的左焦点为F ，右顶点为A ，过F 且与x 轴垂直的直线与椭圆C 的一个交点为B ，若直线AB 的倾斜角为150°，则椭圆C 的离心率为_________.【例2】双曲线22:13x C y -=的左焦点为F ，过F 且与x 轴垂直的直线交双曲线C 于A 、B 两点，则AB =_________.变式1 双曲线22:1C x y -=的左、右焦点分别为1F 、2F ，过2F 且与x 轴重直的直线交双曲线C 于A 、B 两点，则1ABF 的面积为_________.变式2 双曲线()2222:10,0x y C a b a b-=>>的左焦点为F ，右顶点为A ，过F 且与x 轴垂直的直线与双曲线C 的一个交点为B ，若tan 3FBA ∠=C 的离心率为_________.【例3】抛物线2:6C y x =的焦点为F ，过F 且与x 轴垂直的直线交抛物线C 于A 、B 两点，则AB =_________.变式1 已知O 为坐标原点，抛物线2:4C y x =的焦点为F ，P 为C 上一点，PF 与x 轴垂直，Q 为x 轴上一点，且PQ OP ⊥，则OPQ 的面积为_________.变式2 （2021·新高考I 卷）已知O 为坐标原点，抛物线()2:20C y px p =>的焦点为F ，P 为C 上一点，PF 与x 轴垂直，Q 为x 轴上一点，且PQ OP ⊥.若6FQ =，则C 的准线方程为_________.变式3 （2021·天津）已知双曲线()2222:10,0x y C a b a b-=>>的右焦点与抛物线22y px =()0p >的焦点重合，抛物线的准线交双曲线于A 、B 两点，交双曲线的渐近线于C 、D 两点，若2CD =，则双曲线的离心率为（ ） 23 C.2D.3强化训练1.（★★）椭圆222:1x C y a+=()1a >的左、右焦点分别为1F 、2F ，过2F 且与x 轴垂直的直线交椭圆C 于A 、B 两点，若1ABF 3C 的离心率为_________.2.（★★）已知抛物线2:2C y px =()0p >的焦点为F ，O 为原点，点P 在抛物线C 上且PF x ⊥轴，则直线OP 的斜率为_________.3.（★★）已知双曲线2222:1y x C a b-=()0,0a b >>的上焦点为F ，过F 且与y 轴垂直的直线交双曲线C 于A 、B 两点，若2AB a =，则双曲线C 的渐近线方程为_________.4.（★★★）已知抛物线2:2C y px =()0p >的焦点F 也是双曲线2222:1x y C a b-=()0,0a b >>的一个焦点，经过两曲线交点的直线恰好过F ，则该双曲线的离心率为_________.5.（2017·新课标Ⅰ卷·★★★）已知F 是双曲线22:13y C x -=的右焦点，P 是C 上一点，且PF 与x 轴垂直，点A 的坐标是()1,3，则APF 的面积为（ ）A.13B.12C.23D.326.（2020·新课标Ⅰ卷·★★★）已知F 为双曲线2222:1x y C a b-=()0,0a b >>的右焦点，A 为C 的右顶点，B 为C 上的点，且BF 垂直于x 轴，若AB 的斜率为3，则C 的离心率为_________.。
课题：第8章人体的营养第1节人类的食物(第1课时)知识与能力目标1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分||，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用||。
2、引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等||。
情感态度价值观目标使学生形成关注、关心自身和他人健康||，用科学知识指导健康生活的科学态度| |。
教学重点食物中的主要成分及其对人体的作用||。
教学难点蛋白质和维生素对人体的重要作用||。
教学方法讲授法与实验法相结合||，指导探究性实验的方法和方案的设计学习方法主动参与、乐于探究、交流与合作媒体类型PPT课时安排1课时教学过程（一）创设情境||，激发兴趣||，导入新课师：利用多媒体展示两组图片||，一组是非洲难民的孩子骨瘦如柴||，无力行走的图片；另一组是一些少年儿童过度肥胖的图片||。
问：两组图片中孩子体态上的明显差异是什么原因引导的？（学生答：营养）同学们想不想给他们提供一些科学营养的建议呢？（学生答：想||。
）师：要想科学营养||，就离不开营养物质||，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物||，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？（二）师生互动||，解决疑难：1、学生以小组为单位||，尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上||，再与小组的同学交流一下||，组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分||。
2、将各小组统计结果进行交流||，再统计||，全班总计列出多少种食物及营养成分||。
3、教师展示收集的食物种类及营养成分||。
汇总学生统计和教师统计的食物种类和营养成分种类(见下表)||。
师：食物究竟给我们提供了哪些营养成分？生（阅读教科书内容后）：包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素共六大类||。
师：谁能告诉我哪些营养成分属于无机物？哪些属于有机物？生：水、无机盐——无机物；糖类、脂肪、蛋白质、维生素——有机物||。
