人教八(下)第八章第1节牛顿第一定律

人教版物理八年级下册第八章第1节《牛顿第一定律》教案一. 教材分析《牛顿第一定律》是人民教育出版社物理八年级下册第八章的第一节内容。

本节主要介绍了牛顿第一定律的内容，即一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这一定律揭示了物体运动状态改变的原因是外力的作用。

教材通过生活中的实例，引导学生理解牛顿第一定律，并能够运用这一定律解释实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了力和运动的关系，对物体运动状态的改变有了一定的认识。

但学生对抽象的概念如“外力”、“匀速直线运动”等可能理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，帮助学生理解这些概念。

三. 教学目标1.知识与技能：理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：牛顿第一定律的内容及其应用。

2.难点：对“外力”和“匀速直线运动”等抽象概念的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解牛顿第一定律的内容，引导学生理解定律的本质。

2.演示法：通过实验和实例，展示牛顿第一定律的应用。

3.讨论法：分组讨论，让学生运用牛顿第一定律解释实际问题。

六. 教学准备1.教具：实验器材、实例图片、多媒体课件。

2.学具：笔记本、笔。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一章学过的内容，如力和运动的关系。

然后提问：“物体运动状态改变的原因是什么？”引发学生思考，引出本节内容。

2. 呈现（15分钟）教师通过多媒体课件呈现牛顿第一定律的内容，并用语言描述定律的含义。

同时，展示一些实例，如光滑水平面上的小车、空中飞翔的鸟等，让学生观察并思考这些实例是否符合牛顿第一定律。

3. 操练（10分钟）教师学生进行实验，如在光滑水平面上的小车实验，让学生亲自操作，观察和记录实验现象。

第八章知识点梳理+测评（一）（第八章第1节牛顿第一定律第2节二力平衡）知识点一阻力对物体运动的影响1.由课本实验可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离就越大，速度减小得越慢。

2.进一步推理：如果水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，则它将以恒定不变的速度永远运动下去。

★由课本演示实验可以验证伽俐略的说法是正确的，即物体的运动不需要力来维持。

知识点二牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

★牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但其中符合逻辑的科学推理是非常重要的。

知识点三惯性一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

★生活中，人们常常利用物体的惯性，但惯性有时也给人们带来危害，需要防范。

知识点四平衡状态及二力平衡的条件1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。

2.作用在同一物体的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

★判断两个力是不是平衡，首先要看这两个力是不是作用在同一个物体上，这个条件非常重要，做题时易忽略。

然后再看它们是不是在同一条直线上，大小相等，方向相反。

知识点五二力平衡条件的应用1.已知物体的受力情况可以判断物体是否处于平衡状态。

2.已知物体在受力情况下处于平衡状态时，可以判断所受的力是平衡力。

3.可根据一个力的大小、方向，确定另外一个力的大小和方向。

★1.一个物体若处于静止状态或匀速直线运动状态，则物体可能不受力，也可能受力平衡。

★2.物体的运动状态发生了改变，它一定受力，且一定受非平衡力。

知识点练习知识点一阻力对物体运动的影响1.如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置。

下列说法错误的是（）A.每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等B.每次实验，应使小车从同一高度下滑C.水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D.实验表明，力是维持物体运动的原因知识点二牛顿第一定律2.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）A.牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的B.验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确C.牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过分析推理而获得的D.物体保持静止或匀速直线运动状态叫做牛顿第一定律3.如图所示，细绳上端固定在O点，下端系一个小球，小球在水平面内做圆周运动。

教案：人教版八年级下册物理第八章第一节牛顿第一定律一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册物理第八章第一节牛顿第一定律。

2. 详细内容：（1）学习牛顿第一定律的定义和表述；（2）理解牛顿第一定律的意义和应用；（3）掌握物体静止或匀速直线运动状态的判断方法。

二、教学目标1. 了解牛顿第一定律的定义和表述，能够运用牛顿第一定律解释生活中的现象；2. 掌握物体静止或匀速直线运动状态的判断方法，能够运用牛顿第一定律分析物体的运动状态；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解牛顿第一定律的意义和应用，物体静止或匀速直线运动状态的判断方法。

2. 教学重点：牛顿第一定律的定义和表述，物体静止或匀速直线运动状态的判断方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（小车、滑轮、绳子等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过生活中常见的例子，如乘坐公交车时的前倾和后仰，引导学生思考物体运动状态改变的原因。

2. 讲解：（1）介绍牛顿第一定律的定义和表述；（2）讲解牛顿第一定律的意义和应用；（3）讲解物体静止或匀速直线运动状态的判断方法。

3. 演示实验：进行实验演示，如小车滑坡实验，让学生直观地观察物体运动状态的改变。

4. 随堂练习：给出练习题目，让学生运用牛顿第一定律分析物体的运动状态。

六、板书设计1. 板书牛顿第一定律；2. 板书内容：定义和表述，意义和应用，物体静止或匀速直线运动状态的判断方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述牛顿第一定律的定义和表述；（2）举例说明牛顿第一定律的应用；（3）分析一个物体的运动状态，判断它是静止还是匀速直线运动。

2. 答案：（1）牛顿第一定律的定义和表述；（2）牛顿第一定律的应用举例；（3）物体运动状态的判断。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标的达成情况，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。