八年级语文下册 差不多先生同步测试题 上海五四制版

初二下册语文同步练习题
关于初二下册语文同步练习题
初二下册语文同步练习
一、基础知识
1.根据拼音写汉字或给加点字注音.
fēi()红芦huì()不xùn()nì()名信
诘责()畸形()深恶痛疾()发人深省()
2.解释下列词语,加点的字另作解释.
(1)深恶痛疾：
(2)油光可鉴：
(3)竭力：
(4)凄然：
3.文学常识填空并回答问题.
本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的.
《__________》《________》两文均选自鲁迅先生的散文集
《__________》一书.从这三篇文章的内容来看,你能不能推测出三文的写作先后?请说出你的理由.
4.根据课文内容回答问题.
标致：
精通时事：
正人君子：。

上海五四制版八年级语文下册第7课《差不多先生》同步练习差不多先生传同步练习【语言基础知识】1．漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

提起差不多先生，人人皆晓，处处闻名。

2．给下里加线的字注音。

相貌（）信奉（）德行（）钱铺（）王大夫（）3．根据课文补充完整下列词语。

___里糊涂一命___呼断断___ ___ ___通大师 ___ ___容容4．给句中加点的词语选择恰当的解释。

①他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较。

（）A、计算比较B、争论C、打算②他说完了这句格言，方才绝了气。

（）A、断绝B、完全没有了C、独一无二③他的思想也不很细密。

（）A、质地精密B、不疏忽大意C、细腻④真是一位有德行的人。

（）A、道德和品行B、讽刺语，表示瞧不起他人的仪容、举止、行为、作风等C、德高望重5．根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。

打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。

一时一事的得失，似乎永远困rǎo___ 着我们，永远是生命的fán___ 恼之泉。

一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zhé___ 。

【语言表达训练】6．文中“差不多先生”指的是哪一种人？7．第二段中说差不多先生“是各省各县各村人氏”，这句话的含义是什么？8．差不多先生做事不肯认真，死后为什么还得到大家的称赞？9．作者为差不多先生立传的用意是什么？10．联系现实生活，谈谈“差不多”这种处世态度的危害，及你从文章中获得的启示。

11．根据提供的情景按要求答题。

古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。

吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。

为此，立志中学初一（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。

（1）请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。

（2）如果以“友谊”为主题，你要给同学们交流的一句名言是哪一句？【课内同步阅读】阅读下面语段，回答12-16题。

《差不多先生传》胡适第一课时【学习目标】１. 初步了解作者的经历，感知文章的内容和现实意义。

２. 朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。

３. 理解作者的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。

【重点难点】１. 重点：品味语言特点，感知讽刺意味。

２. 难点：探究文章的现实意义。

【相关提示】１. 胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。

他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡白话文的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。

２. 本文是一篇传记体裁的寓言。

传记，是一种记载人物生平事迹的文章。

由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。

传记又分两类：历史性传记和文学性传记。

前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。

《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。

作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。

【词语积累】人人皆晓处处闻名一命呜呼【朗读课文】【初学课文】１. 开头第一句话有什么作用？开头设问，幽默风趣，引人注意。

２. 归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；老师问山西，他答陕西还强词夺理；他常常把十字写成千字，把千字写成十字；乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”；误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；最后还认为死人与活人“差不多”。

）３. “差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，凡事马虎敷衍的性格特点。

４. “差不多”先生是一个什么样的人？“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。

他是一个顽固不化的人，他至死不觉醒，临死的时候还说：“活人同死人差不多……”。

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列对《社戏》中内容表述错误的一项是（）A. 小说写船头看戏的感觉表现“我”对社戏的陶醉写月夜归航的情景表现孩子们欢快的心情和摇船的本领B. 小说的标题是“社戏” 这就点明了它的中心事件是“看社戏” 因此作者花了很多笔墨来写社戏的内容C. 小说成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象其中最突出的是双喜和六一公公D. 这篇小说中月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意充满了江南水乡的生活气息【答案】B【解析】B项小说的标题是“社戏”, 中心情节是去赵庄看社戏围绕这一中心情节详写了戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航等几件事本文主要写看社戏的整个过程而非社戏的内容2.下列选项中表述不正确的一项是（）A. 《诗经》被列为“五经”之一是我国第一部诗歌总集也是我国诗歌现实主义传统的源头B. 列夫·托尔斯泰俄国作家列宁称他是“俄国革命的镜子” 主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》C. “豆蔻”现在也称“豆蔻年华” 指的是少女十三四岁的年龄古代女子十五岁称之为“及笄”D. 《社戏》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一《藤野先生》选自他的散文诗集《朝花夕拾》【答案】D【解析】D3.作者朱自清是怎样以“背影”为线索组织材料和安排文章结构的？正确的理解是（）A. 开头设疑详写背影中间叙事引出背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影B. 开头设疑点出背影中间叙事引出背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影C. 开头设疑点出背影中间叙事详写背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影D. 开头设疑点出背影中间叙事引出背影望父买橘略写背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影【答案】C【解析】A项“开头设疑详写背影”错误应为开头设疑点出背影B项“中间叙事引出背影”错误应为中间叙事详写背影D项“望父买橘略写背影”错误应为望父买橘刻画背影故选C4.下列说法中有误的一项是（）A. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家代表作有诗集《烙印》等B. 《木兰诗》结尾一段以兔为喻赞颂了木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏C. 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事司马光字君实北宋政治家、史学家D. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二章是一部大型合唱音乐作品光未然作词冼星海作曲旨在表现黄河儿女的英雄气概【答案】C【解析】C项“《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史”错误《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史5.下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（）A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集也是我国诗歌浪漫主义的源头它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇又称《诗三百》B. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”形式写成使用了富有地方色彩的词语展示出浓郁的陕北风情C. 《马说》《小石潭记》《卜算子·黄州定慧院寓居所》《卖炭翁》都是“唐宋八大家”的作品D. 《社戏》是《呐喊》中的名篇《呐喊》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集【答案】B【解析】A项“浪漫主义的源头”错误应是现实主义的源头C项《卖炭翁》的作者白居易不属于“唐宋八大家”D项《呐喊》是一部小说集鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》故选B二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）6.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次形成一唱三叹、回环往复的气势推动情节和情绪向高潮发展还提示了文章的内容层次“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情可以说是文章的抒情线索（）（2）《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化写得有情有感这种手法大大增强了说明的生动性（）（3）《大雁归来》通过拟人的手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动说明了大雁是人类有益无损的伙伴（）【答案】（1）√, （2）√, （3）×【解析】（1）说法正确（2）说法正确（3）“说明了大雁是人类有益无损的伙伴”说法有误作者对大雁有感情喜欢它们观察它们研究它们重点在抒发情怀而不是说明“大雁是人类有益无损的伙伴”7.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因（）（2）《大雁归来》一文的主旨是保护野生动物珍爱野生动物（）（3）《时间的脚印》一文的作者是竺可桢（）【答案】（1）√, （2）√, （3）×【解析】（1）说法正确（2）说法正确（3）“《时间的脚印》一文的作者是竺可桢”说法有误《时间的脚印》一文的作者是陶世龙三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.“可以这样比喻板块背上驮着许多大陆当板块向一个或另一个方向运动时大陆也随之一起运动”该句运用了________说明方法【答案】打比方【解析】理解常用说明方法作答9.（1）“海‘溶’塑料让海洋不再哭泣”作为标题有什么作用？9.（2）第四段划线的句子运用了什么说明方法？作用是什么？9.（3）第五段中首句的“目前”能否删掉？为什么？9.（4）汉江是我们的母亲河为了让汉江不再“哭泣” 请你结合选文内容提出一条合理化建议【答案】①标题揭示了本文要说明的重点对象及其功能②标题运用了拟人的手法使说明文的语言生动活泼吸引了读者的阅读兴趣给读者以深刻的印象【解析】本题考查标题的赏析此题可从文章内容和表达效果两方面考虑从内容方面看这个标题说明了本文重点要介绍的材料﹣﹣﹣海“溶”塑料即揭示了要说明的重点对象及其功能从表达效果方面看“让海洋不再哭泣”运用了拟人的手法具有生动形象的表达效果使说明文语言生动活泼能够吸引读者的阅读兴趣给读者以深刻的印象【答案】列数字、作比较运用真实可信的数据和鲜明的对比有力地说明了“微塑料在海洋中的扩散性更强”的特点【解析】本题考查说明方法及其作用“发现微塑料虽然只占到塑料总质量的8% 但是却占到浮在此区域塑料面积的94%”一方面运用了列数字的说明方法同时将微塑料在总质量和面积两个方面的占比进行对比是作比较这两种说明方法的运用说明了本段中心句﹣﹣﹣“微塑料在海洋中的扩散性更强” 运用真实可信的数据使提出的观点更具说服力【答案】“目前”指现在并不包括以后指下文对微塑料的认识和研究结果是限定于“现在”这个时间阶段的体现了说明文语言的准确、严密性【解析】本题考查限制性词语的作用此题可从说明文语言准确严密的角度作答“目前”指现在将下文对微塑料的研究和认识结果限定在“现在”这个时间阶段内并不包括以后这体现了说明文语言的准确、严密性【答案】示例①国家或政府出台“禁塑”方面的法律法规②加大对塑料危害的宣传劝诫人们少用塑料制品③尽量减少一次性塑料制品的使用【解析】本题考查拓展能力这是开放性试题答案不唯一言之有理即可针对本文中海洋“哭泣”的主要原因是被“微塑料”污染的问题可以针对“微塑料”的来源提出自己的建议比如建议国家出台法律法规、加大宣传力度、从自我做起不使用或少使用塑料制品等四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.依次填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是（）所有陆地________都处在热带和温带环境内所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活在过去的9年里科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休如果你把温度升得足够高就________使这种变化加快似乎可以肯定地说斯石英也________出现在压力极高的地壳深处A. 似乎常常可肯定B. 似乎一直可应该C. 几乎常常可能应该D. 几乎一直可能肯定【答案】B【解析】熟读理解课文基础上选出正确词语故答案选B。

六年级（下）语文第四单元测验班级姓名学号成绩一、古诗文积累：（一）默写1．晴川历历汉阳树，。

2．竹喧归浣女，。

3．，烟波江上使人愁。

4．挥手自兹去，。

5．我歌月徘徊，。

6．，玉碗盛来琥珀光。

7．，对影成三人。

8．绿树村边合，。

（二）是非题（下列对诗歌理解正确的打√,错的打×）1．《登幽州台歌》中的“古人”“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。

（）2．《黄鹤楼》一诗以楼在鹤去，白云悠悠的景象抒发了岁月不再的感慨。

（）3．《黄鹤楼》中诗人崔颢以黄鹤自喻，表现天马行空的情怀。

（）4．《过故人庄》描写的是重阳日赏菊，喜庆丰收的景象。

（）5．“浮云游子意，落日故人情”一句一“浮云”“落日”来表现“游子”和“故人”的惜别之情。

（）（三）课外文言文郑人为盖郑之鄙人学为盖①。

三年而大旱，无所用，弃而为秸槔②。

三年而大雨，又无所用。

欲学为兵，则老矣。

越有善农者，垦壤种稻，三年皆涝。

人谓宜泄水③种黍，弗听，而仍其旧。

顷之大旱累岁。

计其获，则偿歉而赢焉。

故曰：“旱则具舟，热则具裘。

天下名言也！”（选自《郁离子》）【注释】①盖：伞。

②弃：放弃。

③秸槔（jié gāo）：井边助人提水的工具。

④兵：兵器。

⑤泄水：排水。

⑥顷之：不久。

⑦具：准备。

⑧裘：皮衣。

1．解释句中加点的词。

郑之鄙．人学为．盖（）（）2．翻译文中划线的句子。

旱则具舟，热则具裘。

3．上文揭示的一个道理是。

二、现代文阅读（一）梯子1)年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。

小小的园地，小小的风筝。

2)小小的风筝飞呀飞呀，就飞到了墙头上。

墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

3)于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”4)爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。

”5)猴子般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

6)儿子转过头来，嘻嘻地笑。

他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

7)解开了风筝在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。

人教新版八年级下册《第1课藤野先生》同步练习卷一、基础知识训练1．（3分）下列加点字中注音有误的一项是（）A．的．确（dí）解剖．（pōu）不逊．（xùn）邮差．（chāi）B．泄．漏（xiè）瞥．见（piē）捕．获（bǔ）教诲．（huǐ）C．绯．红（fēi）芋梗．（ɡěnɡ）发髻．（jì）系．住（jì）D．匿．名（nì）霉菌．（jūn）畸．形（jī）诘．责（jié）2．（3分）选出加点词解释正确的一项。

（1）不逊．A．无礼B．差C．谦逊（2）深恶痛疾．A．疾病B．痛恨C．疾驰（3）油光可鉴．A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照。

3．（3分）下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．（3分）下列语句中运用了反语修辞的一项是（）A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如…扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了…C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

5．（3分）说出《藤野先生》文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

（1）第一件事是：，表现了。

（2）第二件事是：，表现了。

（3）第三件事是：，表现了。

（4）第四件事是：，表现了。

6．（3分）说说下面句中加点副词的含义和对表达句意的作用。

A．“东京也无非．．是这样。

”含义：。

对表达句意的作用是。

B．“实在．．标致极了。

”含义：。

对表达句意的作用是。

上海五四制版初二语文下册第24课《陈涉世家》同步练习《陈涉世家》（一课一练）一、作者作品本文的作者是，闻名的家、家和家，（其父司马谈也是闻名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。

后发愤著书，终于完成。

《史记》是我国第一部，记载了从传奇中的到长达3000年间的历史，共130篇。

包括（是帝王传纪）12篇，世家（记本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，１０篇，８篇，鲁迅称之为。

二、基础知识1．字音鸿鹄（）闾（）遮戍（）度（）已失期当行（）以数（）谏故罾（）间（）祠（）陈胜王（）忿恚（）笞（）毋（）宁（）有种蕲（）会（）计事社稷（）2．给括号前面的字注音并说明。

(1)阳夏（）（２）少（）时（３）尝（）与人佣（）耕；(４)苟（）富贵，无相（）忘；（５）怅（）恨久之；（６）若（）；（７）陈涉太息（）曰；(８)辍（）（）耕(9)鸿鹄（）(1)发（）闾左（）遮戍（）渔阳900人；（２）皆次（）当行（）(3)会（）天大雨：（4）皆来会（）计事：(5)度（）已失（）期（6）今亡（）亦死，…等（）死（7）天下苦秦（）久已（8）以数（）谏（）故：数（）有功(9)上使（）外将（）兵（10）或（）闻无罪（11）项燕为（）楚将：为（）坛而盟：(12)为天下唱（）(1 3)卜者知其指意（）（）；指目陈胜：（）（14）丹书帛曰（）；得鱼腹中书（）(15)罾（）鱼腹中：(14)陈胜王（）：(16)间（）令吴广之次所（）丛（）祠中（17）夜篝（）火（18）卒中往往（）语（）(1)忿恚（）尉，令辱（）之；（2）笞（）广：（3）召令徒属（）曰（4）借（）第（）令毋（）斩（5）固（）十六七（6）从（）民欲（）也（7）比（）至陈(8)车六七百乘（），骑（）千余(9)被（）坚执（）锐。

3、一词多义。

（1）会 A.会天大雨（） B.与皆来会计事（）（2）将 A.项燕为楚将（）B上使外将兵（）（3）次 A.皆次当行（） B.之次所旁丛词中（）（4）书 A.乃丹书帛（） B.得鱼腹中书（）（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（） B.当之者乃公子扶苏（）（6）为 A.皆次当行，为屯长（） B.为天下唱（）（7）故 A.广故数言欲亡( ) B.扶苏以数谏故（）（8）道 A.道不通（） B.伐无道（）（9）令 A.乃令符离人葛婴将兵（）B.陈守令皆不在（）(10)数A.以数谏放（）B.卒数万人（）４、指出下列句子中的通假字并说明。

第7课《差不多先生传》教案（沪教版五四制初二下）doc初中语文差不多先生传教学重点～传记的特点：传记是一种用来记载人物生平事跡的文章体裁。

一样由不人代為记述，也有自述生平的，叫做「自传」。

传记分為歷史性传记和文学性两大类。

前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式来从事创作，用形象化的手法描写各种典型人物的生活经歷和精神风貌。

特点以下：开头一样都要写人物的姓名、字、号、籍贯、家庭状况，以及产生的年、月等。

一样採用表达和讲明的表达方式。

但在表达人物事跡和思想进展的过程中，可适当加以议论、描写和抒情，以增强作品的生动性。

表达时以时刻為顺序，或按人物的事跡，或依照其行跡，将人物的一生分為几个时期来写。

不管写哪一类传记，都应该注意搜集和把握人物的歷史资料，以事实為依照。

修辞格的辨析和运用──反语、叠字叠词反语：确实是正话反讲，也确实是讲反话。

运用反语，能够引人深思，表现出深刻的思想，强烈的讽刺，并增加文章的色彩。

运用反语，应注意以下几点：观点正确，遣词造句要有分寸。

含义明朗，让读者一看便明白是反语。

方法有三：a) 在上文下文交代清晰；b) 构成看起来有些矛盾的词组；c) 在反语前冠以「所谓」，将反语加上引号。

叠字叠词的作用是～表示强调；形成顿挫的节奏；加深画面的形象，造成或欢乐、或悲伤、或浓烈、或清淡的情调和气氛，使景物描画更生动，思想感情的反映更真切。

标点符号的运用──省略号它要紧有以下几种用法：表示引文或列举事例的省略。

表示讲话的断断续续。

表示对话中一方的静默不语的停顿。

文章体裁──文章主旨──本文藉著差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国积弱的病根，期望国人小心觉悟，革除陋俗。

补充资料胡适的為人：梁实秋在谈到胡适的做人及处事态度时讲：「……胡先生最爱写的对联是『大胆的假设，小心的求证；认确实作事，严肃的作人。

』我常惋惜，大伙儿都注意上联，而不注意下联。

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.下列有关名著和文化常识的表述不正确的一项是（）A. 《朝花夕拾》这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程这十篇文章有的侧重写人有的侧重记事有的侧重议论或记事兼议论B. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首乐府民歌与《陌上桑》并称“乐府双璧” 《木兰诗》是一首长篇叙事诗既展现了木兰的英雄气概也表现了她的女儿情怀C. 对今天的青少年来说《西游记》这部小说也许更像一个励志故事人生就要有所追求为了实现理想而披荆斩棘不畏任何艰难险阻以超强的韧劲和斗志战胜一切困难直至达到胜利的终点D. 印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题如《新月集》爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象如《园丁集》【答案】B【解析】B项“与《陌上桑》并称‘乐府双璧’”错误《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 实际上地球上的记录很丰富这里不过是拉开了帷幕的一角而己B. 我们不怕死我们随时象李先生一样前脚跨出大门后脚就不准备再跨进大门C. 目前的形势依然严峻狂风骤雨之后我们迎来破晓的黎明D. 物侯学是关系到农业丰产的科学我们要进一步加强物侯观测懂得大自然的语言【答案】C【解析】A项“己”应写为“已”B项“象”应写为“像”D项“侯”应写为“候”故选C3.下列说法（）的一项是（）A. “国庆长假这几天我们知道北京的社会各界举行了热烈的庆祝活动”这句话是单句B. 《水浒传》这部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说作者是元末明初小说家施耐庵C. “人类的生存和大自然息息相关那我们就应该保护自然环境”这句话是假设关系的复句D. “因为埃博拉病毒传播性强致死率高所以无国界医务工作者临危不惧舍生忘死地奋战在西非地区”这句话关联词使用不恰当【答案】C【解析】4.下列各句中画线的成语使用不正确的一项是（）A. 领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤我的爱国之情油然而生B. 一想到要到现场参加阅兵我老爸就无比兴奋阅兵前一天晚上他在床上翻来覆去睡不着非常兴奋、激动C. 史铁生双腿瘫痪后脾气开始变得喜怒无常他的母亲十分担忧D. 职业本没有高低贵贱每个人养家糊口都不容易就算有理也不必咄咄逼人【答案】C【解析】A项油然而生自然地产生（某种思想感情）使用正确B项翻来覆去原指来回翻身现用来形容一次又一次多次重复使用正确C项喜怒无常一会儿高兴一会儿发怒形容人情绪变化不定原文《秋天的怀念》是说史铁生双腿瘫痪后很容易发怒而且很没有规律应用“暴怒无常”D项咄咄逼人形容气势汹汹盛气凌人使人难堪也指形势发展迅速给人压力使用正确故选C5.下列各句中画线字书写有误的一项是（）A. 第一群大雁一旦来到这里它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请B. 冰雪融化草木萌发各种花次第开放再过两个月燕子翩然归来C. 百十个腰鼓发出的沉重响声碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了也是隆隆隆隆隆隆D. 喧闹声渐渐地低沉下去只能听到一些模糊的稀疏的谈论沼泽再次成为迷漫着青草气息的地方【答案】D【解析】D项“迷漫”应改为“弥漫”6.下列句子中划线的词语使用错误的一项是（）A. 春节去海南度假我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田不由得被眼前的美丽景色所陶醉B. 第二次世界大战时德国纳粹党对犹太人实行了大屠杀真是惨绝人寰C. 他的一番话振聋发聩让许多沉迷在传销中的人醒悟过来D. 那些颠倒黑白、信口雌黄的人在事实面前不得不认输【答案】A【解析】A项比喻世事变化很大不合语境使用错误B项惨绝人寰形容悲惨到了极点世上少有符合语境使用正确C项振聋发聩响声很大使聋人都能听见符合语境使用正确D项颠倒黑白把黑的说成白的把白的说成黑的形容歪曲事实混淆是非符合语境使用正确故选A7.下列画线字的注音不正确的一项是（）A. 大雁顺着弯曲（qū）的河流拐来拐去穿过现在已经没有猎枪的狩（shòu）猎点和小洲向每个沙滩低语着如同向久别的朋友低语一样B. 容不得束缚（fù）容不得羁绊（jī bàn）容不得闭塞（sè）是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！C. 到处呈现一片衰（shuāi）草连天的景象准备迎接风雪载（zǎi）途的寒冬D. 这种撞击也许深入到了地壳（qiào）内部引起火山喷发造成大火和潮汐（xī）大浪【答案】C【解析】C项“风雪载途”的“载”意思是“充满（道路）”应读“zài”二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）下列语句画线词解释有误的一项是（）8.（2）下列语句画线词意义和用法相同的一项是（）8.（3）对“以其境过清不可久居乃记之而去”翻译正确的一项是（）8.（4）下列对文段的理解有误的一项是（）A. 日光下澈澈穿透B. 黄发垂髫黄发代指小孩C. 斗折蛇行斗像北斗星一样D. 便要还家要通“邀” 邀请【答案】B【解析】（1）B项句意老人与小孩黄发代指老人【答案】C【解析】（2）A项为介词跟、同/动词当作B项之助词用在主谓之间取消句子独立性不译/助词调节音节无实义C项何疑问代词什么/疑问代词什么D项可动词可以/副词大约故选C【答案】D【解析】（3）“清” 凄清“居” 停留“乃” 于是就据此该句应翻译为因为这里的环境太凄清不可以长久停留就记录下游览经历后离开了故选D【答案】D【解析】（4）D项【甲】文表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境【乙】文表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满因此【乙】文并没有写作者仕途上遭受挫折两文抒发的思想感情也不一样三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9. （1）对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）9. （2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了作者怎样的思想感情？A. 首联写个人的仕途经历和抗敌历程蕴含深挚沉痛的感情极具艺术感染力B. 颔联写了大宋危在旦夕的形势和诗人的坎坷身世写此诗后22天设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡C. 颈联运用比喻的修辞手法将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来感人至深D. 尾联通过直抒胸臆的方式点明主旨收到了震撼人心、感天动地的艺术效果【答案】【解析】【答案】【解析】四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）10.（1）文中写了“我”和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括①_______________②_______________③_______________④奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事10.（2）文章第⑥段画线词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理但又很贴切请谈谈你的理解10.（3）分析第⑰段景物描写有什么作用？10.（4）分析文章标题的含义表层含义 _______________深层含义 _______________【答案】（1）①奶奶哄“我”睡觉, ②“我”给奶奶踩背, ③“我”误把奶奶出门当作奶奶离世【解析】（1）通读文本可根据文段中的关键语句概括“我”和奶奶的另外三件生活琐事根据第①段内容“‘噢噢——睡觉吧麻猴来了我打它……’那是奶奶的催眠曲屋顶上有一片晃动的光影是水盆里的水反射的阳光光影也那么飘飘的、缓缓的变幻成和平的梦境我在奶奶怀里安稳地睡熟……”可概括为奶奶哄“我”睡觉根据第⑥段内容“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背一到晚上她常常腰疼、背疼就叫我站到她身上去来来回回地踩……我可是最不耐烦干这个她的腰和背可真是够漫长的‘行了吧？’我问‘再踩两趟’我大跨步地打了个来回‘行了吧？’‘唉行了’我赶快下地穿鞋逃跑……”可概括为“我”给奶奶踩背根据文章第⑪段内容“一个冬天的下午一觉醒来不见了奶奶我扒着窗台喊她四处都是风和雪‘奶奶出门儿了去看姨奶奶’我不信奶奶去姨奶奶家总是带着我的我整整哭喊了一个下午妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住直到晚上奶奶出我意料地回来”“小时候奶奶吓唬我的最好办法就是说‘再不听话奶奶就死了’”可概括为“我”误把奶奶出门当成奶奶离世据此分析作答即可【答案】（2）“漫长”原指时间长此处写出了年幼的“我”认为为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）表现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦【解析】（2）解答本题首先要理解词语的本义然后要联系上下文的内容结合具体语境来分析词语的语境义和作用“漫长”本意表示长得看不到尽头形容时间或者道路长得看不见尽头结合前文“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背”“我可是最不耐烦干这个”可知句中“漫长”一词写年幼的“我”认为奶奶的腰背总是踩不完表现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦【答案】（3）渲染了夏日夜晚宁静祥和的氛围烘托了祖孙二人乘凉时的惬意和温馨深化主题点明奶奶讲的关于星星的故事让“我”消除了对死亡的恐惧为下文奶奶去世后“我”仰望星空怀念、感激奶奶作铺垫【解析】（3）环境描写的作用①交代人物活动的背景（人物心境表现人物身份、地位、性格）写明事件发生的时间和地点②推动故事情节发展为刻画人物作铺垫或作为情节线索等③渲染气氛烘托人物的情感和思想、性格、情绪④奠定情感基调“草茉莉都开了”“凉凉的风蓝蓝的天闪闪的星星” 语句运用景物描写渲染出夏夜宁静祥和的气氛烘托了“我”和奶奶乘凉时的温馨与惬意同时点明奶奶讲述的关于星星的故事让“我”认识到死亡并不可怕深化了文章主题结合后文“奶奶已经死了好多年她带大的孙子忘不了她尽管我现在想起她讲的故事知道那是神话但到夏天的晚上我却时常还像孩子那样仰着脸猜想哪一颗星星是奶奶的……我慢慢地回想奶奶讲的那个神话我相信每一个活过的人都会给后人的路途上添些光亮也许是一颗巨星也许是一把火炬也许只是一支含泪的烛光……”分析可知第⑰段景物描写也为下文奶奶去世后“我”仰望星空怀念、感激奶奶作了铺垫据此分析概括作答即可【答案】（4）奶奶去世化作了天上的一颗星星 , 奶奶给“我”的鼓励就像天上的星星一直照亮、指引“我”的人生之路【解析】（4）作答此题要认真阅读文章从文章内容、中心等方面去分析根据文章第⑫段内容“奶奶讲的故事与众不同她不是说地上死一个人天上就熄灭了一颗星星而是说地上死一个人天上就又多了一个星星”和第⑲段内容“奶奶已经死了好多年她带大的孙子忘不了她尽管我现在想起她讲的故事知道那是神话但到夏天的晚上我却时常还像孩子那样仰着脸猜想哪一颗星星是奶奶的”可知“奶奶的星星”的表层含义是指“奶奶去世化作了天上的一颗星星” 结合第⑯段内容“给走夜道儿的人照个亮儿……”、第⑱段内容“那时候我还不懂得问是不是每个人死了都可以变成星星都能给活着的人把路照亮”及第⑲段内容“我相信每一个活过的人都会给后人的路途上添些光亮也许是一颗巨星也许是一把火炬也许只是一支含泪的烛光……”分析可知“奶奶的星星”的深层含义是指奶奶给“我”的鼓励如同天上的星星一样一直照亮、指引“我”的人生之路11.（1）文章以芦苇花贯穿全文为何在第②段写到菊花？请简要分析11.（2）赏析文中画线的句子芦苇的心间呀盛着一片天它怕这个天太空寂慢慢捧出充满质感的芦苇花11.（3）本文题为《芦苇花的精魂》请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面11.（4）作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花” 请结合文本分析【答案】（1）把芦苇花与秋菊作对比突出芦苇花的朴素、柔细与亲切表达了作者对芦苇花的喜爱【解析】（1）文章第②段写到菊花是把“芦苇花”与“秋菊”作对比结合“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲历经沧桑还是那般亲切她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”分析该句突出了芦苇花的朴素、柔细与亲切从情感的角度看也表达了作者对芦苇花的喜爱【答案】（2）巧用拟人将芦苇人格化生动地写出了芦苇的仁心（爱心）表达了作者对芦苇精神的赞美【解析】（2）画线句运用拟人的修辞手法将芦苇人格化赋予芦苇人的特征“芦苇的心间呀盛着一片天”生动地写出了芦苇的仁心心那般空爱是这般厚表现出的精神是富有的由此表达了作者对芦苇精神的赞美【答案】（3）①芦苇花朴素、柔细让人感到亲切和慈祥②诠释了“空即富有”的哲理③展现出对生命的抗争精神【解析】（3）结合“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲历经沧桑还是那般亲切她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”可知芦苇花朴素、柔细结合“天地造芦苇这苇却不尽是干瘪虽然它腹中空洞却诠释了‘空也是富有’的极妙哲理”可知芦苇花诠释了“空即富有”的哲理结合“初春依然挺立的芦苇花……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着像慢镜头一样”等可知芦苇花展现出对生命的抗争精神【答案】（4）初春的芦苇花在天地间依然挺立芦苇烧做了草木灰芦苇花颜不复存在它展现的是生命的最后抗争张定宇在生命最后关头与时间赛跑就像初春的芦苇花一样展现的是生命的最后抗争以此比喻意在赞美张定宇坚韧顽强的品质【解析】（4）本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答阅读文章第⑦⑧段可知张定宇在生命的最后关心与罕见的病魔进行抗争与时间赛跑从病毒手里抢回更多病人而芦苇花要在每年三月烧做草木灰初春挺立的芦苇花所展现的是其对生命的最后抗争从中可以看出“芦苇花”“张定宇”都展现出了对生命的抗争和顽强品质所以作者说“张定宇”就像初春的芦苇花一样据此理解分析作答即可五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）根据拼音将汉字写在下面的田字格中hōng 烤吹 fú 石 bì12.（2）给文中画线字注音腐蚀（）渗入（）刨刮（）12.（3）根据语境请在文中画线处补写一个句子【答案】（1）烘, 拂, 壁【解析】（1）“hōng 烤”的“hōng”应写作“烘” “吹fú”的“fú”应写作“拂” “石bì”的“bì”应写作“壁”【答案】（2）shí, shèn, páo【解析】（2）“腐蚀”的“蚀”应读作“shí” “渗入”的“渗”应读作“shèn” “刨刮”的“刨”应读作“páo”【答案】（3）示例严寒的霜雪冷冻着它【解析】（3）解答此题首先要阅读整个语段把握整体大意和句式特点补写的句子要与前后句衔接恰当句式统一注意如句式、修辞等方面再就是注意语意通顺连贯根据上文语境可知补写的内容应体现岩石所经历的来自大自然的各方面的“攻击” 结合“炎热的阳光烘烤着它”这一句式补写即可。