六年级语文上册《鲁滨孙漂流记》 上海版五四制

小学语文《鲁滨孙漂流记》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鲁滨逊漂流记》导读教学设计
××市第十二中学郭日秀
一、设计意图
初中语文新课程标准提出明确要求：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

”从这可以看出，新课标特别强调学生的自主阅读实践，让学生直接与文本、编者对话，多元解读，在“言语习得”的过程中受得熏陶感染。

《鲁滨逊漂流记》是一部具有持久魅力的小说，它出版于1719年，280多年以来，不仅早已飞出了英伦三岛，而且以种种不同文字的形式飞到世界各地，落地生根，成为世界文学名著中的名花异葩。

它是一部雅俗共赏、老少咸宜的书。

不同年纪、不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在小说中，各有所得。

更有甚者被飘洋过海、遭遇海难、陷身荒岛等曲折离奇的情节所深深吸引，看得如痴如醉，做着有朝一日自己也离家出走、在大海的惊涛骇浪中闯荡的美梦。

初一的学生年龄小，不谙世事，阅读经典名著的经历是极少的，让他们乖乖地去读完一部名著，难度更大。

所以，通过本节课的教学设计，做到了对学生两方面的正确引导：一是引导他们喜欢读、坚持读，读出情节，读出效果；二是引导他们感受鲁滨逊这个人物身上的个人魅力：积极向上，理性而坚韧，勇敢执着，又有开拓精神。

二、学习目标：
1.我想读
2.我会读
3.坚持读。

书籍 聊天
tī
bì
剔出霉
fá kònɡ dài
缺乏 控制 贷方
dǐ
xí fù
抵抗 侵袭 倾覆
草字头
藉
惧 凄 寞 宴 霉籍 聊
竹字头
乏 控 贷 剔 毙抵 袭覆
货 都与“贝”，也 就是与货币有关。
横撇
多音字
xù（ 畜养 ） 畜
chù（ 家畜 ） 他畜（ xù ）养了上千头家畜（ chù），
智勇双全 乐于助人
有同情心 有正义感
读了梗概部分，你心中产生了哪些疑问？ 你打算如何去解决这些疑问？
鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物 的？野人野蛮的宴会是什么样子的？
我打算到原著中去寻找这些问题的答案。
第2课时
默读节选部分，梳理鲁滨逊遇到的 困难和解决的办法，并概括节选部分的 主要内容。
遇到的困难 克服困难的办法
梗概 原著的大略内容 节选 从某篇文章或某本著作中选
取某些段落或章节
品读课文
默读梗概部分，思考这篇梗概是按什么 顺序写的，写了鲁滨逊的哪些事，试着用小 标题的方式列出来。
1～2自然段 流落荒岛 3～5自然段 建房定居 第6自然段 驯养牲畜、种植粮食 7～8自然段 解救“星期五” 9～10自然段 回到英国
主要内容
没法估算日子 用刀刻痕记录时间
鲁滨逊流落到
缺乏物资 从船上收罗很多东西
没有住的地方
砍木材、加工、 打桩，建住所
荒岛，用刀刻痕记 录时间，从船上收 罗东西，开始修建 住所，并对自己目
恐惧、沮丧
记录遇到的幸与不 前的情形和环境进 幸，尽可能安慰自己 行理性思考。
读完节选部分的内容后，请你猜一猜它 在小说的哪一部分。
参考答案：（1）鲁滨逊克服的困难有： ①没法估算日子；②缺乏物资；③没有住的 地方；④恐惧、沮丧。

2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（上海专用）（部编五四制）名著鉴赏之《童年》《鲁滨逊漂流记》（解析版）作者简介马克西姆·高尔基（1868-1936），苏联文学的奠基人。

高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。

后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。

虽然他只上过两年小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。

加上他本人曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使他成为世界知名的大作家。

高尔基的处女作是发表于1892年的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。

《福马·高尔杰耶夫》（1899）是高尔基的第一部长篇小说。

创作背景《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。

早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。

在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。

有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。

人物形象阿廖沙：是一个天真活泼、心地善良的孩子。

有正义感、有同情心，敢于同邪恶力量作斗争。

吃苦耐劳，对未来生活充满向往。

在艰苦生活的磨练中，锻炼成了一个意志坚强，有理想的新人。

外祖母：是一个果敢、刚强的妇女。

她善良慈爱，默默承受着生活中的种种不幸。

她勇敢聪明，有一颗博大的心。

她是阿廖沙的启蒙老师，对阿廖沙的成长起决定性作用。

她用对美好生活的信心，影响着周围的人。

外祖父：是一个饱受生活贫困的染坊主。

他贪婪、专横、残暴(经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人)。

他凶恶、没有亲情、惟利是图、薄情寡义为了一点物质利益竞和妻子分开过)。

最后无论是在物质上还是精神上都变得一无所有，成为真正的乞丐。

《鲁滨逊漂流记》课文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《鲁滨逊漂流记》是一部由英国作家丹尼尔·笛福创作的文学名著，被誉为世界文学史上的经典之作。

这部小说首次出版于1719年，是一部以冒险为主题的长篇小说，讲述了一个被困荒岛上的人的故事。

主人公鲁滨逊在一场海难中幸存下来，被困在一个孤岛上，开始了一系列孤单漫长的冒险。

小说开篇，鲁滨逊是个久经沙场的水手，在一次航海中，船只遭遇了巨大的风暴，鲁滨逊最终成为了唯一的生还者，漂流到了一个荒岛上。

他在无人生活的孤岛上生存了近三十年，期间遇到了各种各样的困难和挑战。

在这里，鲁滨逊不得不用自己的聪明才智和勇气来对抗大自然的残酷。

鲁滨逊在孤岛上建立了自己的小屋，种植粮食，养殖家畜，学习了各种生存技能。

他利用岛上的资源制作工具、武器，还对抗了野兽和敌人的袭击。

在这个过程中，鲁滨逊展现出了顽强的生存意志和非凡的智慧，逐渐变得蜕变为一个真正的生存高手。

孤独的生活和对整个世界的渴望始终存在于鲁滨逊的内心。

他一直在寻找离开这座荒岛的方法，直到一天，一艘经过的船只将他发现并救起。

终于，鲁滨逊得以脱离荒岛，重新回到了文明世界。

《鲁滨逊漂流记》虽然以一个人在孤岛上的遭遇为故事背景，但它背后隐含着更深层次的主题，如对自然、对孤独、对人生意义的思考。

小说通过鲁滨逊的经历，展现出了一个人在极端环境下的生存能力与意志力，同时也探讨了人性的复杂和多样性。

这部小说不仅仅是一部冒险小说，更是一部关于生存与成长的启示录。

它告诉我们，无论遇到什么样的困难和挑战，只要拥有坚强的信念和勇气，就能够克服一切困难，走向成功。

同时也提醒人们珍惜现在所拥有的一切，不要轻易放弃希望，因为生活本身就是一场充满冒险和挑战的旅程。

《鲁滨逊漂流记》是一部不容忽视的经典之作，它故事情节曲折引人入胜，思想内涵深邃震撼人心。

读者可以从中感受到生存的力量和智慧，也可以从中汲取勇气和信念。

相信这部小说定能令人感悟生活的真谛，启迪心灵，带来无穷的思考和启示。

鲁教版五四制初中语文目录大全六年级上册第一单元1 走一步，再走一步/莫顿·亨特2 生命生命/杏林子3 在山的那边/王家新4 生命的意义/奥斯特洛夫斯基5 童趣/沈复6 《论语》十则写作·口语交际·综合性学习这就是我第二单元7 风筝/鲁迅8 祖父、后园和我/萧红9 冬夜的灯光/莫里斯·吉布森10 散步/莫怀戚11 诗两首纸船·寄母亲/冰心金色花/泰戈尔12 《世说新语》两则/刘义庆咏雪陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习我爱我家第三单元13 春/朱自清14 济南的冬天/老舍15 海滨仲夏夜/峻青16 秋天/何其芳17 奔落的雪原/宗璞18 古代诗歌五首观沧海/曹操次北固山下/王湾钱塘湖春行/白居易西江月/辛弃疾天净沙·秋思/马致远写作·口语交际·综合性学习感受自然第四单元19 莺/布封20 看云识天气21 斜塔上的实验/亨利·托马斯达纳·李·托马斯22 月亮上的足迹/朱长超23 科学24小时/田志伟24 山市/蒲松龄综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘第五单元25 皇帝的新装/安徒生安徒生26 郭沫若诗两首郭沫若诗两首天上的街市天上的街市 静夜静夜27 女娲造人/袁珂袁珂28 盲孩子和他的影子/金波金波29 《伊索寓言》两则《伊索寓言》两则 赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子和狮子30 古代寓言两则古代寓言两则智子疑邻智子疑邻塞翁失马塞翁失马写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 想像世界想像世界课外古诗词背诵课外古诗词背诵龟虽寿/曹操曹操过故人庄/孟浩然孟浩然夜雨寄北/李商隐李商隐泊秦淮/杜牧杜牧浣溪沙/晏殊晏殊过松源晨饮漆公店/杨万里杨万里如梦令/李清照李清照观书有感/朱熹朱熹名著导读名著导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》母爱·童真·自然《春水》母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力：生活的智慧和想像的魅力附录附录硬笔书法硬笔书法写好硬笔行楷字写好硬笔行楷字下 册第一单元第一单元1 理想/流沙河流沙河2 短文两篇短文两篇行道树/张晓风张晓风第一次真好/周素珊周素珊3 人生寓言（节选）/周国平周国平4 我的信念/玛丽·居里玛丽·居里5 小溪流的歌/严文井严文井6 为学/彭端淑彭端淑写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 漫游语文世界漫游语文世界第二单元第二单元7 从百草园到三味书屋/鲁迅鲁迅8 爸爸的花儿落了/林海音林海音9 胆小鬼/三毛三毛10 未选择的路未选择的路 /弗罗斯特弗罗斯特11 十三岁的际遇/田晓菲田晓菲12 伤仲永/王安石王安石写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼成长的烦恼第三单元第三单元13 黄河颂/光未然光未然14 最后一课/都德都德15 艰难的国运与雄健的国民/李大钊李大钊16 土地的誓言/端木蕻良端木蕻良17 失根的兰花/陈之藩陈之藩 18 木兰诗木兰诗综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河黄河，母亲河第四单元第四单元19 伟大的悲剧/茨威格茨威格20 荒岛余生/笛福笛福21 登上地球之巅/郭超人郭超人22 真正的英雄/里根里根23 追求人类更大的自由/李方李方24 短文两篇短文两篇 夸父逐日夸父逐日 《山海经》《山海经》两小儿辩日两小儿辩日 《列子》《列子》写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 漫话探险漫话探险第五单元第五单元25 珍珠鸟/冯骥才冯骥才26 鹤群翔空/江口涣江口涣27 绿色蝈蝈/法布尔法布尔28 马/布封布封29 森林中的绅士/茅盾茅盾30 狼/蒲松龄蒲松龄写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 马的世界马的世界课外古诗词背诵课外古诗词背诵山中杂诗/吴均吴均竹里馆/王维王维峨眉山月歌/李白李白春夜洛城闻笛/李白李白逢入京使/岑参岑参滁州西涧/韦应物韦应物江南逢李龟年/杜甫杜甫送灵澈上人/刘长卿刘长卿约客/赵师秀赵师秀论诗/赵翼赵翼名著导读名著导读《童年》：在苦难中长大：在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者：孤独而顽强的冒险者《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇：谱写昆虫生命的诗篇附录附录临摹、欣赏颜体书法临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）汉语词类表（实词）七年级上册七年级上册第一单元第一单元1 社戏/鲁迅鲁迅2 安塞腰鼓/刘成章刘成章3 竹影/丰子恺丰子恺4 观舞记/冰心冰心5 看戏/叶君健叶君健6 口技/林嗣环林嗣环综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台戏曲大舞台第二单元第二单元7 邓稼先/杨振宁杨振宁8 闻一多先生的说和做/臧克家臧克家9 纪念白求恩/毛泽东毛泽东10 音乐巨人贝多芬/何为何为11 福楼拜家的星期天/莫泊桑莫泊桑 12 孙权劝学/《资治通鉴》《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”我也追“星”第三单元第三单元13 最出色的球员/迈克尔·乔丹迈克尔·乔丹14 我打败了男子汉/张山张山15 我的梦想/史铁生史铁生16 门外观球/铁凝铁凝17 下棋/梁实秋梁实秋18 纪昌学射/《列子》《列子》写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 感受体育感受体育第四单元第四单元19 向沙漠进军/竺可桢竺可桢20 罗布泊，消逝的仙湖/吴刚吴刚21 旅鼠之谜/位梦华位梦华22大雁归来/利奥波德利奥波德23 死海不死死海不死 24 枯叶蝴蝶/徐迟徐迟综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 科海泛舟科海泛舟第五单元第五单元25 桃花源记/陶渊明陶渊明26 短文两篇短文两篇陋室铭/刘禹锡刘禹锡爱莲说/周敦颐周敦颐27 核舟记/魏学洢魏学洢28 卖油翁/欧阳修欧阳修29 推敲/胡仔胡仔30 杜甫诗三首杜甫诗三首望岳望岳 春望春望 石壕吏石壕吏 综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力莲文化的魅力 课外古诗词背诵课外古诗词背诵长歌行/《汉乐府》《汉乐府》望洞庭湖赠张丞相/孟浩然孟浩然黄鹤楼/崔颢崔颢送友人/李白李白秋词/刘禹锡刘禹锡鲁山山行/梅尧臣梅尧臣浣溪沙/苏轼苏轼十一月四日风雨大作/陆游陆游名著导读名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判：温馨的回忆与理性的批判 《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录附录欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）汉语词类表（虚词）下 册第一单元第一单元1 新闻两则/毛泽东毛泽东人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳中原我军解放南阳2 诗两首诗两首假使我们不去打仗/田间田间军帽底下的眼睛/胡昭胡昭3 芦花荡/孙犁孙犁4 蜡烛/西蒙诺夫西蒙诺夫5 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果雨果6 亲爱的爸爸妈妈/聂华芩聂华芩综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁 第二单元第二单元7 阿长与《山海经》/鲁迅鲁迅8 背影/朱自清朱自清9 台阶/李森祥李森祥10 老王/杨绛杨绛11 信客/余秋雨余秋雨12 冬日看海人/刘心武刘心武写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱让世界充满爱第三单元第三单元13 中国石拱桥/茅以升茅以升14 桥之美/吴冠中吴冠中15 苏州园林/叶圣陶叶圣陶16 故宫博物院/黄传惕黄传惕 17 说“屏”/陈从周陈从周18 我国古代的几种建筑/郭黛姮郭黛姮 综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥说不尽的桥 第四单元第四单元19 大自然的语言/竺可桢竺可桢20 花儿为什么这样红/贾祖璋贾祖璋21 奇妙的克隆/谈家桢谈家桢22恐龙无处不在/阿西莫夫阿西莫夫23 生物入侵者/梅涛梅涛24 你一定会听见的/桂文亚桂文亚写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台走上辩论台 第五单元第五单元25 三峡/郦道元郦道元26答谢中书书/陶弘景陶弘景27记承天寺夜游/苏轼苏轼28 观潮/周密周密29 湖心亭看雪/张岱张岱30 诗四首诗四首 归园田居（其三）/陶渊明陶渊明使至塞上/王维王维渡荆门送别/李白李白游山西村/陆游陆游写作·口语交际`·综合性学习·综合性学习 怎样搜集资料怎样搜集资料 课外古诗词背诵课外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州/王勃王勃登幽州台歌/陈子昂陈子昂送元二使安西/王维王维宣州谢朓楼饯别校书叔云/李白李白早春呈水部张十八员外/韩愈韩愈相见欢（无言独上西楼）/李煜李煜登飞来峰/王安石王安石清平乐·村居/辛弃疾辛弃疾名著导读名著导读《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事：旧北京人力车夫的辛酸故事 《西游记》：一个奇幻的神话世界：一个奇幻的神话世界附录附录欣赏唐人狂草欣赏唐人狂草短语结构类型表短语结构类型表句子成分简表句子成分简表八年级上册八年级上册第一单元第一单元1 云南的歌会/沈从文沈从文2 端午的鸭蛋/汪曾祺汪曾祺3 吆喝/萧乾萧乾4 春酒/琦君琦君5 俗世奇人/冯骥才冯骥才刷子李刷子李 泥人张泥人张6 绝唱/刘鹗刘鹗综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去到民间采风去 第二单元第二单元7 雪/鲁迅鲁迅8 雷电颂/郭沫若郭沫若9 短文两篇短文两篇 /巴金巴金日 月 10 心田上的百合花开/林清玄林清玄11 海燕/高尔基高尔基12雨之歌/纪伯伦纪伯伦写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 寻觅秋天的踪迹寻觅秋天的踪迹 第三单元第三单元13 事物的正确答案不止一个/罗迦·费·因格罗迦·费·因格 14 应有格物致知精神/丁肇中丁肇中15 谈读书/培根培根16 不求甚解/马南邨马南邨17 怀疑与学问/顾颉刚顾颉刚18 中国人失掉自信力了吗/鲁迅鲁迅综合性学习`写作·口语交际写作·口语交际 好读书好读书 读好书读好书 第四单元第四单元19 与朱元思书/吴均吴均20 五柳先生传/陶渊明陶渊明21 马说/韩愈韩愈 22 送东阳马生序（节选）/宋濂宋濂23 诗词曲五首诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡刘禹锡赤壁/杜牧杜牧过零丁洋/文天祥文天祥水调歌头（明月几时有）/苏轼苏轼山坡羊·潼关怀古/张养浩张养浩写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步古诗苑漫步 第五单元第五单元24 小石潭记/柳宗元柳宗元25 岳阳楼记/范仲淹范仲淹26 醉翁亭记/欧阳修欧阳修27 满井游记/袁宏道袁宏道28 诗五首诗五首饮酒（其五）/陶渊明陶渊明 行路难（其一）/李白李白茅屋为秋风所破歌/杜甫杜甫白雪歌送武判官归京/岑参岑参己亥杂诗/龚自珍龚自珍写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 背起行囊走四方背起行囊走四方 课外古诗词背诵课外古诗词背诵观刈麦/白居易白居易月夜/刘方平刘方平商山早行/温庭筠温庭筠卜算子·咏梅/陆游陆游破阵子（燕子来时新社）/晏殊晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）/苏轼苏轼醉花阴（薄雾浓云愁永昼）/李清照李清照南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾辛弃疾名著导读名著导读《海底两万里》：科学与幻想之旅：科学与幻想之旅培根随笔：透彻的说理，隽永的警句培根随笔：透彻的说理，隽永的警句 附录附录怎样读诗怎样读诗复句常用关联词语一览表复句常用关联词语一览表标点符号用法标点符号用法下 册第一单元第一单元1 藤野先生/鲁迅鲁迅2 我的母亲/胡适胡适3 我的第一本书/牛汉牛汉4 三颗枸杞豆/程海程海5 列夫·托尔斯泰/茨威格茨威格6 再塑生命/海伦·凯勒海伦·凯勒综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 献给母亲的歌献给母亲的歌 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第一单元第一单元1 沁园春·雪/毛泽东毛泽东2 雨说/郑愁予郑愁予3 星星变奏曲/江河江河4 外国诗两首外国诗两首蝈蝈与蛐蛐/济慈济慈夜/叶赛宁叶赛宁5 桂林山水歌/贺敬之贺敬之写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说雨的诉说 第二单元第二单元6 谈生命/冰心冰心7 那树/王鼎钧王鼎钧8 地下森林断想/张抗抗张抗抗9 人生/勃兰兑斯勃兰兑斯10 落叶/贾平凹贾平凹 综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 生命之歌生命之歌第三单元第三单元11 孔乙己/鲁迅鲁迅12 蒲柳人家（节选）/刘绍棠刘绍棠13变色龙/契诃夫契诃夫 14 热爱生命（节选）/杰克·伦敦杰克·伦敦 写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 走进小说天地走进小说天地 第四单元第四单元15 晏子使楚/《晏子春秋》《晏子春秋》16 童区寄传/柳宗元柳宗元17西门豹治邺/褚少孙褚少孙18陌上桑/《乐府诗集》《乐府诗集》综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 破除生活中的迷信破除生活中的迷信 第五单元第五单元19诫子书/诸葛亮诸葛亮20西湖游记两则/袁宏道袁宏道21墨池记/曾巩曾巩22少年中国说/梁启超梁启超写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 人间自有真情在人间自有真情在 课外古诗词背诵课外古诗词背诵野望/王绩王绩早寒江上有怀/孟浩然孟浩然赠从弟/刘桢刘桢无题/李商隐李商隐山坡羊·骊山怀古/张养浩张养浩朝天子·咏喇叭/王磐王磐卜算子·送鲍浩然之浙东/王观王观别云间/夏完淳夏完淳名著导读名著导读 聆听天籁：读读泰戈尔聆听天籁：读读泰戈尔《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺：奇异的想像，辛辣的讽刺 附录附录谈谈小说谈谈小说下 册第一单元第一单元1 诗两首诗两首我爱这土地/艾青艾青乡愁/余光中余光中2 中国的土地/刘湛秋刘湛秋3 我用残损的手掌/戴望舒戴望舒4 祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷舒婷5 外国诗两首外国诗两首祖国/莱蒙托夫莱蒙托夫黑人谈河流/休斯休斯写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 脚踏一方土脚踏一方土第二单元第二单元6威尼斯商人（节选）/莎士比亚莎士比亚7变脸（节选）/魏明伦魏明伦8枣儿/孙鸿孙鸿9音乐之声（节选）/勒曼勒曼 10陈毅市长（节选）/沙叶新沙叶新写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 乘着音乐的翅膀乘着音乐的翅膀 第三单元第三单元11智取生辰纲/施耐庵施耐庵12杨修之死/罗贯中罗贯中13范进中举/吴敬梓吴敬梓14香菱学诗/曹雪芹曹雪芹综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 金钱，共同面对的话题金钱，共同面对的话题 第四单元第四单元15触龙说赵太后/《战国策》《战国策》16捕蛇者说/柳宗元柳宗元17卖柑者言/刘基刘基18黄生借书说/袁枚袁枚写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习 说服的艺术说服的艺术第五单元第五单元19曹刿论战/《左传》《左传》20邹忌讽齐王纳谏/《战国策》《战国策》21愚公移山/《列子》《列子》22《诗经》两首《诗经》两首关雎关雎 蒹葭蒹葭综合性学习·写作·口语交际综合性学习·写作·口语交际 岁月如歌——我的初中生活岁月如歌——我的初中生活 课外古诗词背诵课外古诗词背诵 题破山寺后禅院/常建常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白李白约客/赵师秀赵师秀论诗/赵翼赵翼观猎/王维王维旅夜书怀/杜甫杜甫蝶恋花（伫倚危楼风细细）/柳永柳永金陵凤凰台/李白李白名著导读名著导读《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇：反抗封建暴政的英雄传奇《简·爱》：人生追求的二重奏：人生追求的二重奏 附 录谈谈戏剧文学谈谈戏剧文学。

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9
1、阅读《名著解读》P139阅读（三）第2 题：鲁滨逊是怎样一个人？请结合语段简要 分析。
【示例】鲁滨孙是一个耐心、勤劳、注意观察生活， 善于改善自己的生活，并具有良好的生活态度的 人。从“每到雨季，鲁滨孙就呆在家里制造生活 中缺少的东西”这一情节可看出他的勤劳、有耐 心。从“鲁滨孙把小时候在城里看工匠们编箩筐 或篮子的技术派上用场”这一情节可以看出他是 一个注意观察生活，并善于改善自己的人。
【英】笛 福
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1
第一课时
学习目标
整合文学名著的基本内容，能根据具 体要求进行概述。
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2
自学指导
请用10分钟阅读《名著导读》，思考下列问题：
1、请你用简洁的语言写出这部小说的主要内 容（80字左右）。 2、概括列举体现鲁宾孙自力更生的典型情节。 3、概括小说的主人公鲁宾孙的人物形象。 4、概括说说小说中“星期五”是怎样一个人。 5、请用简洁的语言概括出小说的主题。 6、简要谈谈读后的启示。
4、概述鲁宾孙第四次出海流落荒岛的起因、经过、结 果。 鲁宾逊瞒着父亲出海，船在途中遇到风暴触礁；船上 11人全部遇难，只有鲁宾逊幸存，他漂流到一个荒岛 上，在岛上安顿了下来。
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15
2、请向你的朋友推荐名著《鲁滨孙漂流记》，并说说推 荐的理由。
【示例】这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨孙这个人 物。他敢于冒险．追求自由自在、无拘无束的生活，即 使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的 生存条件的小岛上．他孤身一人，克服了许许多多常人 无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。
（4）小说语言朴素自然，简洁流畅，通俗易懂。
采用现实主义手法来塑造了第一个资产阶

【名师课例】五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例一人，一岛，28 年，何以可能?——《鲁滨逊漂流记》“整本书阅读”教学课例余党绪上海师范大学附属中学师：我们今天一起讨论《鲁滨逊漂流记》这本书。

大家都读过了吗?生：读过了。

师：真的都读过了? 一会儿我要请大家展示一下阅读的成果。

今天，我们这节课就讨论一个问题一一“一个人，一座孤岛，28 年的生存，何以可能?”这“一个人”是谁啊?生：鲁滨逊。

师：一座孤岛"，这个孤岛在哪里?生：加勒比海。

师：加勒比海。

根据小说的描写，应该在巴西北部，离亚马逊河入海口不远。

“28 年的生存”，记得吗? 请大家注意，不是28 天，也不是2年8个月，是28年，这个数字非常重要。

那么，28 年的生存，何以可能? 是哪些因素让这件不可能的事情成为可能? 让我们来一场头脑风暴。

生：我觉得最重要的是信念。

生：对，信念。

还有一个，就是他的生存能力。

生：我认为身体也很重要。

小说里有一章为“病中感悟”，写鲁滨逊生病了，那段时间他几乎失去了生存下去的信念。

所以，我认为身体健康很重要。

师：鲁滨逊在荒岛上得了什么病? (无人回答)是疟疾。

当时，这可是要命的病。

如果鲁滨逊没有一个过硬的身体，疟疾就能打垮他。

还有了吗? 我想找到更多的答案。

女同学读书可能更细心，那就请这位女同学来。

生：我觉得鲁滨逊能够在荒岛上生存，主要在于他到于挑战。

师：挑战什么?生：挑战自然的决心。

他在荒岛上并没有害怕，每天去打猜，从自然中取得食物，依靠自己的双手生存下来。

师：你强调的这个“决心”和前面那位同学说的“信念"有什么不一样?生和信念"是他活下去的勇气与希望“决心"强调面对自然时的一种态度。

师：区分得好。

还有谁要补充? 现在话厘子好像打开了。

生：我觉得还有乐于助人。

如果他不去解救“星期五" 的话，他就得不到“星期五"的帮助，最后他也会被野人杀死。

鲁滨孙初到岛上的 生活状态和面对现实 的思考。
从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段 心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了 哪些活下去的理由？
１.同船的11个人中，死了10个，就他一人 活着，是上帝对他的关照。
２.从船上获得了维持生活的大量必需品， 这是上帝对他的恩赐。
３.而他的日记本上所列出的六大“好处”， 最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。
从第二自然段中自制日历可以看出鲁滨孙 _非__常__重__视_时__间_______
我并不想它替我衔什么东西，也不想它 替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它 却办不到。（从句子中可以看出什么 ？）
从句子中可以看出鲁滨孙非常寂寞。 人是需要交流的，这种想法太强烈，以至 于希望身边的狗能开口说话，这反映出鲁 滨孙的孤寂和无奈。
鲁滨孙是一个不畏 艰险、机智坚强、聪明 能干、乐观向上、靠智 慧解决困难的人.
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的
生活。他没有更高的要求，但是破船上搬 下来的食物很快吃光了，要想活下去，就 得想办法。
如何理解“没有更高的要求”和“想办法”？
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，在这 里定居注定要过一种寂寞的生活。当意外来 临时，鲁滨孙没有抱怨，没有不切实际的幻 想，而是学会了接受现实。说明鲁滨孙勇于 面对困难，积极地行动起来应对困难。
*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已 经得到的东西缺少感激之情。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的 黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这 种态度使我内心感到由衷安慰。
5 、精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同?
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记 叙，写了： 遇险岛上
建房定居 养牧种植 救“星期五” 回到英国 突出了鲁滨孙恶劣的生存环境， 表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明 能干的特点。

《鲁滨孙漂流记》是长篇小 说，作于1719年。主人公鲁滨孙因
作 乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛， 独自在那里生活了二十多年，历尽
品 艰难困苦，不但供给了自己日用所 需，而且经营了一片肥美的土地。
介 鲁滨孙是他那个时代的创业者。作 者借此歌颂了处在上升时期的资产
绍 阶级个人奋斗精神。小 说情节生动，细节逼真， 描写细致，语言流畅， 富于深刻的哲学和社会 意义。
（２）如何打猎获取食物？
钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生动 物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟
（３）如何辨别方向？
要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导， 可千万别慌张，它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。 地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北 方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一 面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北 方。
鲁
滨
孙
漂
流
记
笛 福
学习目标
（一）读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的 生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 （二）学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 （三）培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无 畏精神。
•笛福 是英国18世纪启蒙
文学的重要作家，他的代表作 《鲁滨孙飘流记》是一部流传 很广、影响很大的文学名著， 这部小说是笛福受当时一个真 实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上 与船长发生争吵，被船长遗弃 在荒岛上，四年后被救回英国。 赛尔科克在荒岛上并没有作出 什么值得颂扬的英雄事迹。但 笛福塑造的鲁滨孙却完全是个 新人，成了当时中小资产阶级 心目中的英雄人物，是西方文 学中第一个理想化的新兴资产 者形象。
* 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，

《鲁滨逊漂流记》是_英__国作家_丹__尼__尔__·__笛__福_ 的一部长篇小说。读了课文梗概和节选部分 的内容，我们可以体会到鲁滨逊_不__畏__艰__险__、__ _机__智__坚__强__、__冷__静__理__性__、__积__极__乐__观___的特点。
选自《状元作业本》
整体感知
细读鲁滨逊罗列的“坏处”和“好 处”，你有什么发现？这样写表现了人 物怎样的特点？
鲁滨逊罗列的“坏处”和“好处”中，坏处写得 比较简单，好处写得理由很充分，好处与坏处形成鲜 明的对比。用第一人称的内心独白的方式写出了主人 公的想法，拉近了与读者的距离，令读者感受到鲁滨 逊内心复杂的情感。他努力压抑自己的绝望情绪，为 自己内心寻找宽慰，表现了人物冷静理性的性格、积 极乐观的精神，以及人物的辩证思维观。
阅读课内语段，完成练习。 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽
折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的 东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世 人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照 起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
选自《创优作业100分》
1. 语段中的“受尽折磨的处境”指_鲁__滨__逊_ _孤__身__一__人__流__落__荒__岛__，__艰__险__重__重________。 “值得宽慰的东西”指_从__绝__望__中__看__到___ _希__望__，__能__让__自__己__得__到__安__慰__的__事________。
我爱好文学和写作，因此常看一些课 外书，可妈妈总是反对我看这些“对学习 无用”的“闲”书，这让我很烦恼。
坏处
好处
看课外书会被训斥。 培养阅读兴趣，陶冶情操。
占用课余时间。
开阔视野，积累知识，丰 富课余生活。

六年级鲁滨逊漂流记课文
今天，老师给我们讲了六年级鲁滨逊漂流记的课文，哇！好好听啊！我听得可专心了，真是太神奇了。

鲁滨逊是个船员，他在一次大风暴里，咻——船就被打翻了，鲁滨逊啊，就一个人漂到了一个小岛上，哎呀，他好孤单呀！可是他不怕，他开始做饭做水，咕嘟咕嘟——水煮的热腾腾，做的饭香喷喷的。

鲁滨逊还用木头、草和动物皮做屋子，叽叽喳喳地忙了一整天，虽然很辛苦，但他一点儿也不怕。

后来，他还救了一个叫星期五的人，嘻嘻，我们都笑说：“嘿嘿，鲁滨逊是不是超级厉害呀！”他俩一起住在岛上，成了好朋友呢。

我觉得鲁滨逊好勇敢，他就像个大英雄一样，什么都能自己做。

我也想像鲁滨逊那样，不怕困难，勇敢面对一切！老师说，如果我们遇到困难也要像鲁滨逊一样坚持不放弃，我要好好学习，做个勇敢的小朋友！
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6s管理咨询 5S管理的步骤有整理、整顿、清扫、清洁和素养。5S管理通过对现场事物的区分、处理和维持，使得工作环境干净整洁，员工有教养，懂礼貌。下面，7S管理培训公司概述对企业推进5S管理的前、中、后的内容进行讲解。 6s管理咨询 5S管理的前后对比 6s管理咨询 一、5S管理前 6s管理咨询 1、每次找一件东西或一份文件，都要把所有的抽屉箱柜狂翻一遍，急等要用的东西找不到，心里特别烦燥； 6s管理咨询 2、没有用的东西堆了很多，处理掉又舍不得，不处理又占用空间，导致工作环境脏乱差； 6s管理咨询 3、制订好的工作计划，被这个事那个事打乱，时间一长就延误了甚至不了了之。 6s管理咨询 如果每天都被这些小事缠绕，工作情绪就会受到影响，大大降低工作效率，也会给日常的生产工作带来一些安全隐患。 6s管理咨询 二、5S管理中 6s管理咨询 1、整理（SEIRI） 6s管理咨询 （1）对所在的工作场所进行全面检查，制定需要和不需要的判别基准； 6s管理咨询 （2）调查需要物品的使用频率、决定日常用量； 6s管理咨询 （3）根据物品的使用频率进行分层管理； 6s管理咨询 （4）将不要物品清除出工作场所。 6s管理咨询 2、整顿（SEITON） 6s管理咨询 （1）前一步骤整理的工作要落实； 6s管理咨询 （2）对可供放的场所和物架进行划线定位； 6s管理咨询 （3）将物品在规划好的地方摆放整齐； 6s管理咨询 （4）标示所有的场所、物品。 6s管理咨询 3、清扫（SEIOS）： 6s管理咨询 （1）建立清扫责任区（室内、外）； 6s管理咨询 （2）执行定期扫除，清理脏污，比如仪器、设备每次用完都要清洁干净并上油保护； 6s管理咨询 （3）调查污染源，予以杜绝或隔离； 6s管理咨询 （4）建立清扫标准，作为规范。 6s管理咨询 （5）开展一次全公司的大清扫，每个地方清洗干净。 6s管理咨询 4、清洁（SEIKETSU） 6s管理咨询 （1）落实前3S工作； 6s管理咨询 （2）分文明责任区、分区落实责任人； 6s管理咨询 （3）制订5S管理的实施办法； 6s管理咨询 （4）制订奖惩制度，加强执行； 6s管理咨询 （5）高阶主管经常带头巡查，带动全员重视5S管理活动。 6s管理咨询 5、素养（SHITSUKE） 6s管理咨询 （1）持续推动前4S至习惯化； 6s管理咨询 （2）制订公司有关规则、规定； 6s管理咨询 （3）教育训练，新进人员强化5S管理的教育； 6s管理咨询 （4）推动各种激励活动，遵守规章制度。 6s管理咨询 三、5S管理后 6s管理咨询 1、降低不必要的材料、工具浪费；减少寻找工具、材料等的时间；提高工作效率，从而达到成本的优化。 6s管理咨询 2、干净整洁的企业会使客户有信心，乐于下订单，会使大家心情舒畅，愿意在这样的企业工作。 6s管理咨询 3、宽广明亮、视野开阔的现场，通道畅通无阻，各种标识显眼，工作顺畅。 6s管理咨询 4、规范的作业现场，大家都按照规定执行任务，使生产实现标准化。 6s管理咨询 5、创造明亮、清洁的工作场所，使员工有成就感，提高员工的敬业精神和工作乐趣。 6s管理咨询 1、前言 6s管理咨询 项目建设，离不开建设工程项目管理，对于工程项目施工企业来说，施工现场管理是项目施工管理的基础。目前国内施工企业往往忽视对施工现场安全文明施工的管理，为了提高施工项目现场管理水平，必须注重项目施工的现场管理，制定切实可行的管理办法。6S现场管理法正逐渐 6s管理咨询 6S目视化管理 6s管理咨询 2、6S管理的基本含义 6s管理咨询 5s管理起源于日本，因其简单、实用、效果显著，在日本企业中广泛推行，并被许多国家引进。6S管理是在5S管理基础上增加1s（safety）扩展起来的。有资料记载早在1955年日本就提出了"安全始于整理整顿，终于整理整顿的宣传口号"，即前2s，后来因生产和品质控制的需要，又 6s管理咨询 6S管理是指对现场的各种生产要素（主要是物的要素）所处的状态不断进行整理、整顿、清扫、安全、清洁及提升人的素养的活动。由于整理（Seri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、安全（Safety）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）这六个词在日语的罗马拼音或英文中的 6s管理咨询 3、施工管理中运用6S管理的必然性 6s管理咨询 目前我国大多数施工企业都通过了IS09000质量管理体系、ISO14000环境体系认证、OHSAS18000职业健康安全管理体系认证，各标准系列因其拥有的文件化、标准化、可操作性强(应该说是表面上)的特点而为广大施工企业所青睐，但是由于体系过分注重于文件化、体系化，在现场活性 6s管理咨询 4、施工管理中运用6S管理的理论可行性 6s管理咨询 6S管理是一项基础性的管理，它并不涉及高深的理论，主要立足于现场实践。涉及施工现场人、材料、机械、场地等要素的管理，打造整齐、清洁与及纪律化的工作现场，进而提高工人工作质量，改善生产作业环境、避免浪费，进而在提高人的素质基础上，为顾客提供满意的工程产 6s管理咨询 5、施工管理中运用6S管理的实践可行性 6s管理咨询 近年来，随着人们对管理认识的不断提高，推行6s管理的企业越来越多，如海尔、宝钢集团等。全国各行各业都陆续引进了6S管理，如制造业、电子行业、交通、石材玻璃、医学、汽车、餐饮和各种生产型企业，其中推行好的企业不仅改变了现场面貌，而且提升了产品品质，增强了 6s管理咨询 公司在产业化基地青年楼建设中，采用6S施工管理技术，达到了提高效率、保障质量、降低生产成本、缩短工期、提高安全系数，保障安全生产的实施效果，保质保量的完成了工程建设。由城建第二建设工程有限公司承建的国际企业大厦在施工过程中，通过"整理整顿法"(5S法中的前 6s管理咨询 6、施工管理中运用6S管理的具体内容 6s管理咨询 施工企业要重视现场6S管理的引进与推行，并持之以恒，制定适合本企业的6S管理规范，并结合公司通过的IS09000质量管理体系、ISO14000环境体系、OHSAS18000职业健康安全管理体系认证，按安全文明标化工地、节约型工地的要求细化现场管理方法，为项目现场实施提供通用的借 6s管理咨询 项目部是6S管理强有利的操作者和执行者，应当结合公司规定，根据项目不同而制定适合本项目的6S管理措施和方法。承接工程后，项目部应当立即对6S管理工作进行动员，组织相关部门进行现场总平面布置，制定6S管理方案。根据方案确定安全生产、文明施工、工程质量等管理目 6s管理咨询 施工现场推行6S管理可以采用推行样板区、定点摄影、红牌战略及看板管理等6S管理工具。而且应当根据工程特点及所处阶段及项目的推进，合理使用不同的6S管理工具。 6s管理咨询 7、结语 6s管理咨询 7S管理咨询公司通过采用6S管理模式，对我们提高企业管理水平，提高产品质量，提高工作质量，树立企业良好形象，提升企业竞争力，都可以起到巨大的推动作用。 6s管理咨询 同时通过6S管理在项目施工现场管理的推广与应用，可以最终提高我国建设施工行业从业人员的素质，最终从整体上提升我国建设施工行业现场管理水平，提升产品品质，降低消耗，提高效率，为客户提供满意的产品，为建设施工行业的国际化提供有力保证。 6s管理咨询 6S现场管理精益生产管理的对象 6s管理咨询 人--规范化事--流程化物--规格化 6s管理咨询 6S现场管理精益管理个我们带来什么 6s管理咨询 减少故障，促进品质 6s管理咨询 减少浪费，节约成本 6s管理咨询 建立安全，确保健康 6s管理咨询 提高士气，促进效率 6s管理咨询 企业生产管理如何自我照镜子 6s管理咨询 企业生产管理不能因现有的效益掩盖管理的不足，学会不断照镜子，及时发现差距弥补不足，是企业自我提升不二的法则。 6s管理咨询 6个S之间的关系 6s管理咨询 一、6S现场管理精益管理推行的三部曲 6s管理咨询 外行看热闹，建立正确的意识 6s管理咨询 地、物明朗有序，管理状态清清楚楚 6s管理咨询 内行看门道，明确岗位规范 6s管理咨询 运作流程明确，监控点得以控制 6s管理咨询 企业看文化，凡是执行彻底 6s管理咨询 二、6S现场管理建立明确的责任链 6s管理咨询 创建人人有事做，事事有人管的氛围，落实一人一物一事的管理的法则，明确人、事、物的责任。 6s管理咨询 分工明确是为了更好的合作

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默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛， 遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中 你体会到什么？
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鲁滨孙的经历给了我们 什么启发？在学习和生活当 中遇到困难时，你是怎样做 的？应该怎样做？联系实际 谈一谈。
郑和出使西洋
直奔紫罗兰色鬼光而来。，朝着壮扭公主如同红苹果样的脸横抓过来……紧跟着古莫俄恶霸也窜耍着咒符像树根般的怪影一样向壮扭公主横抓过来壮扭公主超然秀了一 个，颤猿老鹰滚两千八百八十度外加鸡吼粉笔转十七周半的招数。接着像浓黑色的黑胆部落猿一样大嚎了一声，突然使了一套蹲身疯耍的特技神功，身上顿时生出了三 十只活似古树形态的水蓝色大腿。紧接着无坚不摧的粗壮手指忽然颤动摇晃起来……扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子窜出浅灰色的丝丝疯烟……圆润光滑、无忧无 虑的快乐下巴射出深蓝色的隐隐奇寒！最后抖起奇特古怪的耳朵一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，她抓住银辉浪漫地一耍，一件光溜溜、森幽幽的咒符¤雨光牧童谣 →便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“喇喇”的奇声！。骤然间壮扭公主旋风般地念起咿咿呀呀的宇宙语，只见她金海冰石框的超视距眼镜中， 快速窜出七组摆舞着¤天虹娃娃笔→的陀螺状的橱窗，随着壮扭公主的转动，陀螺状的橱窗像门闩一样在身后浪漫地改革出缕缕光雾……紧接着壮扭公主又连续使出五 门泥鸽手铐揽，只见她带着田野气息的嘴唇中，飘然射出九片甩舞着¤天虹娃娃笔→的镜子状的脑袋，随着壮扭公主的甩动，镜子状的脑袋像莴苣一样念动咒语：“原 野嘤嘱啭，肥妹嘤嘱啭，原野肥妹嘤嘱啭……¤雨光牧童谣→！ ！ ！ ！”只见壮扭公主的身影射出一片浅灰色神光，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的浅 橙色光鲨，似妖影一样直奔浅灰色亮光而去……，朝着古莫俄恶霸很小的脸横抓过去……紧跟着壮扭公主也窜耍着咒符像树根般的怪影一样向古莫俄恶霸横抓过去随着 两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道暗绿色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了浅灰色、天空变成了金红色、四周发出了迷朦的巨响。壮扭公主如同红苹 果样的脸受到震颤，但精神感觉很爽！再看古莫俄恶霸紫宝石色猪肺似的胸部，此时正惨碎成松果样的亮橙色飞沫，狂速射向远方，古莫俄恶霸闷呼着变态般地跳出界 外，快速将紫宝石色猪肺似的胸部复原，但元气已损失不少人壮扭公主：“老奇人，搞什么搞！你的法术水平好像很有狼性哦……古莫俄恶霸：“我再让你领会领会什 么是丑恶派！什么是阴险流！什么是愚笨阴险风格！”壮扭公主：“您要是没什么新专业，我可不想哄你玩喽！”古莫俄恶霸：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『褐光望 魔眉笔壶』的风采！”古莫俄恶霸突然活像火腿般的腿瞬间闪烁抽动起来……高大的耳朵穿出紫罗兰色的朦胧闪云……彪悍的嘴唇窜出嫩黄色的阵阵疑臭。接着把短小 的绿宝石色

五四制六年级下册《鲁滨孙漂流记》名著导读教学目标1了解名著内容2把握人物形象3有自己的阅读感受导语一作者简介丹尼尔·笛福（Daniel Defoe，1660-1731），英国小说家，新闻记者。

他在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，被称为“现代小说之父”。

其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难。

18世纪，长篇小说兴起，笛福作为西方新兴资产阶级的代言人，他的创作开辟了以写实为风格，追求逼真效果的现代长篇小说发展的道路。

他的小说情节曲折，采用自述方式，可读性强。

并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。

自14至15世纪新航路开辟以来，航海成为每各青年人都抱有的一种理想，其代表作《鲁滨孙漂流记》闻名于世，鲁滨孙也成为与困难抗争的典型，因此他被视作英国小说的开创者之一。

二写作背景这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。

赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。

但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。

他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

三小说简介我父亲原来指望我学法律，但是我却一心想去航海。

有一天，我去赫尔城，我的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，再没有什么比这更让我动心了，我必须跟他而去——这是1651年的8月，当时我十九岁。

船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐怖。

我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。

可是第二天风停了，浪也歇了。

太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。

我的这种习性给我的一生招来了巨大的不幸——任性的行动常给我带来灾难，可我总不肯在灾难来临的时刻乘机悔改。

六年级鲁滨孙漂流记课文
《鲁滨孙漂流记》：我推荐的经典
鲁滨孙漂流记是经典的英国文学作品。

作者是理查·卓别林，被称为“童话绅士”。

这本书讲述了当鲁滨孙遭到海难时，他漂流到荒岛上的经历，如何使用勇气和智慧应付困境、适应无援的环境以及赢得幸存的故事。

书中清晰地记载了鲁滨孙的故事：他是一个充满希望的少年，尽管受到摧残，
但他仍然维持坚韧不拔的精神，活出富有智慧和意志力的生活。

鲁滨孙自信地面对了艰难的局面，展现出非凡的智慧和勇气，最终战胜了困难，实现奇迹般的腾飞。

面对自然与文明的循环，无助的孤独，鲁滨孙展示出他有着不可思议的智慧，
将野生动物训练成了他的搭档，构建出人与动物共处的社会环境，书里描述的荒岛生活，让我惊叹不已。

整本书表现了人类不屈不挠、拼搏创新的精神，激励人们为自己设定远大的目标，勇往直前，在逆境中勇敢坚强，以斗志反抗压力，做出成功的选择。

因此，推荐了成人与青少年都可以欣赏的鲁滨孙漂流记，它可以引导人们坚毅、勇于挑战，从失败中学习，最终实现自我伟大。

面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显 示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在 西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词 和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小 说，老师想到了海明威的名言：“一个人并 不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他， 可就是打不败他。”
除了我们刚才所说的几句富有哲理的话， 作品当中还有许多妙语佳句。
可以摘录有意思的句子，也可以画出自 己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会， 为班级读书会作好准备。
请同学们回忆一下我们学习《鲁滨孙漂 流记》的方法。
（1） 先阅读整部作品的梗概，了解大意。
（2） 浏览作品的精彩片段，分析描写的精 彩之处，说说从中知道了什么。
（3） 摘录精彩句段，谈谈心得体会。
（4） 拓展延伸，找整部作品阅读。
您还觉得什么地方很精彩？
鲁滨孙的语言也很精彩：
“即使是在这样的处境中，也有一些消极 的东西或积极的东西值得感谢。”
他的话确实能给我们很多启发。结合 整个片段内容，您感受到鲁滨孙是个什么 样的人呢？
请您谈谈自己的感受。
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于 孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的 命运。
有一本世界名著叫《鲁滨孙漂流记》， 相信同学们都读过，里面的主人公鲁滨孙您 肯定认识。在您的印象中，他是什么形象 呢？
衣衫褴褛 身体强健 置身荒岛 表情坚毅乐观 、、、、、、
《鲁滨孙漂流记》是本什么书呢？18
世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每 个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读 读这部小说。它出自英国作家丹尼尔•笛福 之笔，也是笛福的第一部小说，是笛福受 当时一个真实故事的启发而创作的。
坏处 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日 的希望。
好处 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样， 被水淹死。