苏教版二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》数学教案

（教案）第六单元连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能1.通过练习，掌握连乘、连除、乘除混合运算的基本方法；2.能够解决连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。

2. 过程与方法1.师生互动交流；2.课前提问热身；3.案例分析；4.回顾与检查；5.基础练习；6.巩固提高。

3. 情感态度与价值观1.培养学生的计算能力；2.培养学生的思维能力；3.培养学生的好奇心和求知欲。

二、教学重点与难点1. 重点1.连乘、连除、乘除混合运算的基本方法；2.连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。

2. 难点1.连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。

三、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师提问：大家最近有什么新的发现和收获？2. 案例分析（10分钟）1.在黑板上练习几个例子，师生一起分析。

2.学生在书本上练习几个例子，并在教师指导下完成。

3. 回顾与检查（5分钟）教师询问学生在案例练习过程中的注意点并指出错误。

4. 基础练习（25分钟）1.让学生进行一些基础的练习，以巩固所学的知识。

2.教师与学生交流，根据学生的不同情况对每个问题进行详细说明。

5. 巩固提高（15分钟）1.让学生互相练习和交流，分享正确的答案。

2.让学生自主地完成一些习题，加深对所学知识的理解和记忆。

四、教学反思本堂课我采用了案例分析、基础练习和互动交流等多种教学方法，让学生通过实例练习以及互相交流的方式，加深了对连乘、连除、乘除混合运算的基本方法的理解和记忆，提高了学生的计算和思维能力。

同时，通过带有情感的学习，学生对知识点的理解更深入，学习也更有乐趣和意义。

小学数学苏教版二年级上册连乘、连除和乘除混合运算教学内容教科书第79页内容教学目标1、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

2、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学过程一、复习铺垫1、2+3+4 36-4+3学生读出题目，并说出想的过程。

[评：连乘、连除和乘除混合运算的读法和运算顺序与加减法差不多，所以复习时安排了连加、连减、加减混合的读法、计算方法有助于学习新知。

]2、3×3得（），9×4得（）；48÷6得（），8÷2得（）；36÷4得（），9×3得（）；4×9得（），36÷6得（）。

二、新课1、教学读法出示：例题2×3×4 36÷4÷3试一试48÷6×2 8×3÷6教师：复习1算式的名字叫连加、连减、加减混合，你能给这四道算式起个好听的名字吗？（学生给算式起名字）。

教师：小朋友起的名字又好听，又正确，今天我们就一起来学习连乘、连除和乘除混合。

（教师板书：连乘、连除和乘除混合）2、教学方法教师：2×3×4 先算2×3=6，再算6×4=24 (板书：2×3×4 =24 )6谁来说一说连乘的计算顺序是什么?然后教师说明连除、乘除混合也是从左往右计算。

请一名学生说36÷4÷3的计算方法。

3、学生独立做“试一试”。

做完后同学之间说说计算过程。

4、师提问：做这种两步计算题按怎样的顺序计算？（从左往右计算）。

[评：本节课的知识不难，所以教师应该充分让学生思考，学生尝试，在此基础上，引出课题，学生自己归纳计算方法。

]三、巩固练习1、想想做做第1题学生先独立完成，然后对比，发现了什么？2、想想做做第2题学生独立完成。

二年级上册数学教案连乘连除乘除混合苏教版一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。

二、教学内容3. 乘除混合：一个算式中既有乘法，又有除法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法。

2. 教学难点：正确进行乘除混合运算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现连乘、连除、乘除混合的现象，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法，通过典型例题，让学生掌握运算顺序和计算法则。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂作业：布置适量的课堂作业，检查学生学习效果。

六、板书设计1. 板书二年级上册数学连乘连除乘除混合2. 板书内容：（1）连乘、连除、乘除混合的概念（2）计算方法及运算顺序（3）典型例题及解析七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法。

2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

3. 拓展题：研究乘除混合运算在实际生活中的应用，提高学生的探究能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。

在本节课的导入中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实例，如购物找零、分配物品等，让学生在这些实例中发现连乘、连除、乘除混合的现象。

这样的导入既能让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能激发他们对新知识的好奇心。

二、新课在新课环节，教师应详细讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法。

二年级上册数学教案6.10 连乘、连除和乘除混合丨苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的连乘、连除和乘除混合运算。

我们将通过具体的例题来理解这些概念，并学会如何进行计算。

二、教学目标1. 学生能够理解连乘、连除和乘除混合的概念。

2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握连乘、连除和乘除混合的运算规律。

2. 教学重点：学生能够独立进行连乘、连除和乘除混合的计算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要买3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么我需要支付多少钱？2. 例题讲解：例1：3个苹果，每个苹果的价格是2元，总共需要支付多少钱？解：3 x 2 = 6（元）例2：我有6个橙子，我想把它们平均分给3个朋友，每个人可以得到几个橙子？解：6 ÷ 3 = 2（个）例3：我有4个香蕉，我想把它们分给2个朋友，每个人可以得到几个香蕉？同时，他们还想要平分我剩下的2个苹果，每个人可以得到半个苹果。

解：4 ÷ 2 = 2（个）2 ÷ 2 = 1（个）每个人可以得到2个香蕉和半个苹果。

3. 随堂练习：（1）我有5个橘子，我想把它们分给2个朋友，每个人可以得到几个橘子？（2）我有8个糖果，我想把它们平均分给4个朋友，每个人可以得到几个糖果？六、板书设计1. 连乘：3 x 2 = 62. 连除：6 ÷ 3 = 23. 乘除混合：4 ÷ 2 = 2；2 ÷ 2 = 1七、作业设计（1）2 x 3 = ？（2）9 ÷ 3 = ？（3）4 x 2 = ？（4）8 ÷ 4 = ？2. 应用题：小明有5个足球，他想把它们分给3个朋友，每个人可以得到几个足球？同时，他还想保留一个足球，那么他还剩下几个足球？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们在连乘、连除和乘除混合的计算上掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生可能会忘记乘除的运算顺序。

苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。

本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。

通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。

二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。

通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。

这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。

2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。

3. 培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。

2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。

苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解并掌握计算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握计算法则。

三. 教学目标1.让学生理解连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。

2.培养学生独立进行运算的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。

四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。

2.如何引导学生理解并掌握计算法则。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动有趣的例题和练习，引导学生主动探究、合作交流，从而让学生理解和掌握计算法则。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和作业题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要多少个苹果？”引导学生思考并说出答案。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除以及乘除混合运算的例题，引导学生观察并发现运算规律。

例如：（1）2 × 3 × 4 = ？（2） 25 ÷ 5 ÷ 2 = ？（3） 12 ÷ 4 × 3 = ？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些类似的题目。

教师在旁边进行指导和解答疑问。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。

然后，教师挑选几位学生上台板书答案，并给予评价和讲解。

苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》是本册教材中的一部分，主要讲述了连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。

本节课的内容是学生进一步理解乘除法运算的基础，对于学生掌握数学的基本运算具有重要的意义。

教材通过生动的例题和练习，引导学生发现运算规律，掌握运算技巧，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘除法运算，但是对于连乘连除和乘除混合运算还不够熟练。

学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆运算顺序的情况。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，明确运算规律，提高运算的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律和方法，能够准确熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流和合作，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。

2.教学难点：学生能够准确熟练地进行连乘连除和乘除混合运算，并能够灵活运用运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解运算规律。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考和发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.合作交流法：学生通过小组合作和交流，共同解决问题，提高合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解运算规律。

2.练习题：准备一些连乘连除和乘除混合的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，引导学生理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和讲解，向学生介绍连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。

苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）第一篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。

教学目标：1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。

教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点：正确地算出第二步的计算结果。

教学具准备：课件，小红旗。

一、复习铺垫，导入新课1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。

今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。

你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？1)请小朋友口算并说说对应的口诀：7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。

2、引入新课。

看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？二、探究交流，掌握新知1、教学例题1。

出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。

谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。

（教案）第六单元连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 掌握连乘、连除、乘除混合运算方法；2. 能够进行较为复杂的多步运算；3. 培养学生的观察能力、计算能力以及逻辑思维能力。

二、教学内容1. 连乘运算2. 连除运算3. 乘除混合运算三、教学重点1. 连乘、连除、乘除混合运算的应用；2. 解决涉及连乘、连除、乘除混合运算的问题。

四、教学难点1. 连乘、连除、乘除混合运算的解法；2. 学生如何应用所学知识解决问题。

五、教学方法1. 教师讲解：通过语言、图片等形式对知识点进行讲解。

2. 课件展示：课堂教学过程中结合PPT进行多媒体展示。

3. 小组讨论：通过让同学们进行小组讨论，提高学生的实践操作能力。

六、教学步骤1. 教师通过自我介绍以及简单的例子引导学生进入本单元学习。

2. 引导学生认识本课的学习目标以及学习意义，调动学生的学习积极性。

3. 以实际应用为例，讲解连乘、连除、乘除混合运算的应用。

4. 展示PPT图片，解释计算方法，鼓励学生进行思考。

5. 教师和学生共同解决一些连乘、连除、乘除混合运算的练习题。

6. 鼓励学生进行小组讨论，让同学们分享自己的解题方法，加深学生对知识点的理解。

7. 教师让学生进行课余练习，巩固所学知识。

七、教学手段1. 黑板、彩笔；2. PPT。

八、教学评价1. 教师对学生的学习成果进行逐个点评;2. 学生之间相互交流，进行彼此的思考和评价。

九、课后作业1. 完成教师布置的书面作业；2. 自己编写练习题，并与同学进行分享；3. 阅读相关文献或书籍，扩展自己的相关知识。

二年级数学上册苏教版第六单元第11课《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元第11课的内容。

本节课主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生活实例引入，让学生在解决实际问题的过程中，体会运算顺序，理解运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法、简单乘法等基本运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的计算方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解运算顺序，掌握运算规律，提高运算速度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过解决实际问题，培养运算顺序意识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.难点：学生能够灵活运用运算顺序，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解运算顺序，掌握运算规律。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算速度。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现运算规律，培养解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活实例和运算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学内容。

3.游戏道具：准备游戏道具，用于课堂游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引导学生思考：买3个苹果，每个苹果3元，一共需要多少钱？让学生尝试用连乘运算解决问题。

通过实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，让学生观察并思考：运算顺序是如何确定的？引导学生发现运算规律，理解运算顺序。

3.操练（10分钟）设计课堂游戏，让学生在游戏中练习连乘、连除和乘除混合运算。

二年级上册数学教案6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘除混合运算的运算顺序，能够正确进行乘除混合运算。

2. 通过实例分析，让学生掌握乘除混合运算在实际生活中的应用。

3. 培养学生运用乘除混合运算解决问题的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容1. 乘除混合运算的概念及运算顺序。

2. 乘除混合运算的运算方法。

3. 乘除混合运算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除混合运算的运算顺序和运算方法。

2. 教学难点：运用乘除混合运算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现乘除混合运算的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解乘除混合运算的概念、运算顺序和运算方法，通过实例让学生理解并掌握。

3. 练习：让学生进行一些乘除混合运算的练习，巩固所学知识。

4. 应用：分析一些实际问题，让学生运用乘除混合运算解决问题，提高学生的数学思维。

6. 作业布置：布置一些乘除混合运算的练习题，让学生课后完成。

六、板书设计1. 乘除混合运算的概念及运算顺序。

2. 乘除混合运算的运算方法。

3. 乘除混合运算在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的乘除混合运算题目。

2. 提高题：分析一些实际问题，运用乘除混合运算解决问题。

八、课后反思1. 学生对乘除混合运算的掌握程度。

2. 教学过程中存在的问题及改进措施。

3. 课后作业的完成情况及学生的反馈。

4. 对教学方法的调整和优化。

5. 对教学效果的评估及改进建议。

本节课通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握了乘除混合运算的概念、运算顺序和运算方法，并能够运用乘除混合运算解决实际问题。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力。

课后通过作业设计和课后反思，对教学效果进行评估和改进，以提高教学质量。

二年级上册数学教案-6.11 连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版一、教学目标1.知道什么是连乘、连除和乘除混合运算。

2.能够进行简单的连乘、连除和乘除混合运算，掌握运算顺序。

3.培养学生的逻辑思维能力和口算能力。

二、教学内容1.让学生回顾乘法和除法的概念。

2.介绍连乘和连除的概念。

3.介绍乘除混合运算的概念。

4.给学生进行一些练习，加深他们对这些概念的理解。

5.复习本节课所学的内容，巩固学生的理解和技能。

三、教学重点和难点教学重点：1.确定连续乘除法的运算顺序。

2.熟练进行乘除混合运算。

教学难点：1.能够将较长的乘除混合运算用正确的顺序进行计算。

2.能够在正确的位置加上括号，避免错误的计算结果。

四、教学策略1.通过图片、实物、游戏等多种方式激发学生的兴趣，激发学习欲望，更好地促进教学效果。

2.在教学过程中引导学生思考，增加学生的自主学习习惯，提高口算能力。

五、教学步骤第一步：了解乘法和除法的概念首先，我们要求学生回顾乘法和除法的概念，了解它们的计算方式。

第二步：认识连乘和连除的概念在学习了乘法和除法的概念之后，我们要介绍连乘和连除的概念。

通过图片和实物，让学生了解这两个概念并熟悉他们的运算法则。

第三步：认识乘除混合运算的概念介绍乘除混合运算的概念，让学生知道如何在一个算式中同时使用乘法和除法。

第四步：练习乘除混合运算在讲解完乘除混合运算的概念后，给学生一些例子进行练习。

通过小组合作和互动活动激发学生的积极性和参与度。

第五步：复习和巩固通过一些简单但有趣的游戏和小练习，巩固学生的内容。

六、教学评估评估学生对课程内容的掌握情况，通过作业、竞赛和口头回答问题的方式进行评估，总结课堂教学效果。

七、教学反思教学反思是教师在教学过程中对自己教学质量进行总结和分析的过程。

这样可以帮助教师发现教学中的不足之处，促进自己的不断成长和进步。

二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版今天我们要学习的是二年级上数学教案中的连乘、连除和乘除混合运算。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们要学习的章节是第71页至第73页的内容，其中包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、计算方法和应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念，理解其计算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，难点是让学生能够正确地进行计算和应用。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好纸笔进行随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果有2个种子，问一共有多少个种子？2. 讲解概念：我解释道，这就是连乘的运算，即3个苹果乘以每个苹果的2个种子，得到6个种子。

3. 例题讲解：我出示一道例题，3乘以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连乘的运算。

4. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算4乘以5等于多少，并解释这就是连乘的运算。

5. 讲解连除的概念：我解释道，连除就是连续进行除法运算。

我出示一道例题，12除以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连除的运算。

6. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算12除以4等于多少，并解释这就是连除的运算。

7. 讲解乘除混合运算的概念：我解释道，乘除混合运算就是既有乘法又有除法的运算。

我出示一道例题，15除以3乘以2等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是乘除混合运算。

8. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算15除以3乘以2等于多少，并解释这就是乘除混合运算。

六、板书设计我在黑板上板书了连乘、连除和乘除混合运算的定义和计算方法，以及每个步骤的符号和运算顺序。

七、作业设计1. 7乘以8等于多少？2. 24除以4等于多少？3. 18除以3乘以2等于多少？答案：1. 7乘以8等于56。

苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。

教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。

让学生说出计算过程，并板书在黑板上。

2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。

同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。

教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。

6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。

苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元的内容。

本节课主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。

但连乘、连除和乘除混合运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。

2.如何将实际问题转化为数学运算问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。

3.分组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养团队合作精神。

4.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和游戏的教学PPT。

2.教学素材：准备相关的数学游戏和实际问题。

3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生尝试解答，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。

引导学生观察和分析例题，让学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道乘除混合运算的题目进行解答。

苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法、一位数乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、一位数乘法有一定的了解和掌握。

但是，对于连乘、连除和乘除混合运算可能会感到有些困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学手段来进行调动。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.解决实际问题，理解运算顺序。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法，通过实例和练习让学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.教学实例和练习题。

3.小组合作的学习资料。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，比如“小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引出连乘的概念，让学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，结合实例进行解释和说明，让学生理解和掌握。

操练（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，老师在旁边进行指导和解答，帮助学生巩固所学的知识。

巩固（10分钟）通过小组合作和讨论，让学生解决一些实际问题，比如“小明的妈妈买了2斤苹果，每斤有3个苹果，一共有几个苹果？”让学生应用所学的知识，解决问题。

《连乘、连除和乘除混合运算（第11课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标通过本课教学，使学生能够：1.掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念。

2.通过实例演算，理解乘除混合运算的计算顺序。

3.练习使用加、减、乘、除四则运算符号进行计算。

二、教学重点1.连乘和连除的概念和计算方法。

2.乘除混合运算的计算顺序。

3.实际问题的求解。

三、教学难点1.连乘和连除的概念和计算方法。

2.如何根据计算顺序解决乘除混合运算。

四、教学过程1. 导入新知识教师用大屏幕或白板，将以下题目呈现给学生，并提问求解过程：请计算：4×3×2、6×5÷3、2×3÷6×7通过提问，引导学生了解乘法和除法的运算规则，为下面的教学打好基础。

2. 讲解连乘、连除的概念和计算方法1.解释什么是连乘、连除，如何计算。

2.给出一道练习题进行演示，教学生如何使用运算符号计算。

3.学生跟随老师输入若干例题，并与老师的计算结果比对，分辨哪些步骤出错。

3. 讲解乘除混合运算的计算顺序1.解释什么是乘除混合运算，如何根据计算顺序解决它。

2.给出一道练习题进行演示，教学生如何根据“先乘后除，先乘除里面的括号”等规则进行计算。

3.学生跟随老师输入若干例题，并与老师的计算结果比对，分辨哪些步骤出错。

4. 实际问题的求解1.找出一些生活中的实际问题，可以是长度、面积、体积等方面的；2.通过教师提供的公式、数据和语境，引导学生思考如何使用乘除混合运算进行求解；3.请个别学生上讲台进行口算，其他同学需要认真听取和验证。

5. 总结反思通过询问学生对刚刚学习内容的理解和掌握情况，对教学进行总结反思，并进行一些巩固练习，以保证学生的掌握程度。

五、教学后记本课教学重点在于如何让学生对连乘、连除和乘除混合运算有深刻的理解和掌握。

在教学中，特别需要注意进行练习，并及时纠正不当的计算方法，以养成学生良好的计算习惯，使课程效果达到最优。