北京版语文小熊开店

2019年二年级语文上册《小熊开店》教案北京版教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。

2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。

3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。

教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。

教学过程：（一）交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片）学生看屏幕回答问题。

小熊开了一个食品店。

（板书：小熊开店）齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。

对策：表扬能够自己主动学习。

认真观察字形结合笔顺跟随记一记。

指名学生回答。

估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。

师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。

学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。

学生描红后临写。

（学生独立写字过程中教师巡视指导。

）过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。

(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。

学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。

教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听？指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。

2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。

估计学生会针对词语质疑：采购员辞退松子顾客货架称赞对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3.能用除法解决一些简单的实际问题。

4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。

准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。

教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。

小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。

小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。

4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。

这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。

同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。

20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。

请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。

小熊开店教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。

2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。

3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。

教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。

教学过程：（一）交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片）学生看屏幕回答问题。

小熊开了一个食品店。

（板书：小熊开店）齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。

对策：表扬能够自己主动学习。

认真观察字形结合笔顺跟随记一记。

指名学生回答。

估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。

师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。

学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。

学生描红后临写。

（学生独立写字过程中教师巡视指导。

）过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。

(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。

学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。

教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听？指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。

2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。

估计学生会针对词语质疑：采购员辞退松子顾客货架称赞对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。

（三）熟读课、理解内容1.读一读第2、3自然段，说一说。

北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教课设计篇一教课要求：1.学会 8 个生字，认读 5 个字。

2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。

3.朗读课文。

4.谈谈猴子当上采买员后，为何食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办妥的道理。

教课重点：朗读课文，认识猴子当上采买员食品点办得红红火火。

教课难点：朗读课文，认识猴子当上采买员食品点办得红红火火。

第一课时教课内容：认识生字，认识猴子为何当上采买员后，食品店办得红红火火。

教课要求：1.认识生字。

2.朗读课文。

3.谈谈猴子当上采买员后，为何食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办妥。

教课重、难点：朗读课文，知道猴子当上采买员后，为何食品店能办得红红火火。

教课过程：一、提示课习题。

1.导入：你去过商铺买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第 6 课：小熊开店。

二、听录音，问：你们喜欢这个故事吗？小熊请谁当采买员？（贴图）三、快翻开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。

2.读词语：欢迎堆满满意辞退货架摆满称货食品店采买员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。

四、学习课文1.指 4 生疏段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采买员当得怎么样，小熊满意吗？指名回复，板书：辞退又辞退夸赞2.为何兔子、松鼠当采买员被辞退了，猴子却遇到大家的夸赞？读⑵3 自然段后小组议论。

3.指导读 2 段问：兔子当采买员被辞退是由于干得不认真吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到别人，因此做的另小熊不满意被辞退。

那松鼠呢？1）请像读 2 段同样读第 3 段2）兔子、松鼠犯了相同的缺点，只管做事很认真但又只考虑到自己而没想到别人，所以每当好采买员。

3）小猴是如何把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。

问：货架上摆满了各种各种的食品会有什么呢？小猴在采买前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在夸赞猴子，请你也用夸赞的语气。

【导语】《⼩熊开店》写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。

聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。

可见，多动脑筋才能把事情办好。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》原⽂ ⼩熊开了⼀个⾷品店，当上了经理。

⼩熊请兔⼦当采购员。

兔⼦想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是萝⼘。

”于是，它到处采购萝⼘。

没过⼏天，⾷品店⾥堆满了各种萝⼘。

这样⼀来，到店⾥买东西的顾客全是兔⼦。

⼩熊很不满意，辞退了兔⼦。

⼩熊⼜请松⿏当采购员。

松⿏想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是松⼦。

”于是，它到处采购松⼦。

没过⼏天，货架上摆满了松⼦。

来买东西的顾客，除了松⿏，都摇摇头⾛了。

其他顾客纷纷给⼩熊提意见，⼩熊只好⼜辞退了松⿏。

后来，聪明的猴⼦当上了采购员。

不久，货架上摆满了各种各样的⾷品。

⾷品店办得红红⽕⽕，受到了⼤家的称赞。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》教案 ⼀、教学内容分析： 这是⼀篇童话。

写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。

聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。

可见，多动脑筋才能把事情办好。

⼆、教学要求： 1、知识⽬标：学会8个⽣字，认读5个字。

2、能⼒⽬标：会读指定的词语。

能⽤“欢迎”写⼀句话。

朗读课⽂。

3、情感⽬标：说说猴⼦当上采购员后，为什么⾷品店办得红红⽕⽕。

知道多动脑筋才能把事情办好。

⼆、教学重点：知道多动脑筋才能把事情办好。

四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、教学要求： 1、学会8个⽣字，认读5个字。

2、读熟课⽂。

⼆、教学重点： 正确书写汉字。

三、教学过程： （⼀）复习 1、拼⾳：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing 2、旧字：⼝、贝、⼜ （⼆）初读课⽂。

北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案篇一教学要求：1.学会8个生字，认读5个字。

2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。

3.朗诵课文。

4.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为他人着想，才能把事情办好的道理。

教学重点：朗诵课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。

教学难点：朗诵课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。

第一课时教学内容：认识生字，了解猴子为什么当上采购员后，食品店办得红红火火。

教学要求：1.认识生字。

2.朗诵课文。

3.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为他人着想，才能把事情办好。

教学重、难点：朗诵课文，知道猴子当上采购员后，为什么食品店能办得红红火火。

教学过程：一、提醒课习题。

1.导入：你去过商店买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第6课：小熊开店。

二、听录音，问：你们喜爱这个故事吗？小熊请谁当采购员？（贴图）三、快打开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。

2.读词语：欢迎堆满满意解雇货架摆满称货食品店采购员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。

四、学习课文1.指4生分段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采购员当得怎么样，小熊满意吗？指名答复，板书：解雇又解雇称赞2.为什么兔子、松鼠当采购员被解雇了，猴子却受到大家的称赞？读⑵3自然段后小组讨论。

3.指导读2段问：兔子当采购员被解雇是因为干得不仔细吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到他人，因而做的另小熊不满意被解雇。

那松鼠呢？1）请像读2 段一样读第3段2）兔子、松鼠犯了雷同的毛病，尽管做事很仔细但又只考虑到自己而没想到他人，因此每当好采购员。

3）小猴是怎样把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。

问：货架上摆满了各种各样的食品会有什么呢？小猴在采购前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在称赞猴子，请你也用称赞的语气。

北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案教学目标1.知道“开店”是一个怎样的过程，了解开店的基本常识。

2.培养学生的商业意识和创业精神，促进学生对商业的理解和认识。

3.帮助学生学会运用正确的语言表达方式来说明一个问题，提高学生的口语表达和书写能力。

教学重点1.理解“开店”这个概念，并研究开店的基本流程。

2.学会如何使用适当的语言表达来表达思考和意见。

3.鼓励学生在学习中不断创新，培养学生的创业意识和商业头脑。

教学难点1.如何培养学生的创意意识和实践能力。

2.如何让学生强化自己的口语表达和书写能力。

教学过程Step 1 导入新课从学生已经学过的经历中入手，让学生有所感悟，激发兴趣，拉近距离。

可以通过以下问题来导入：•你们在哪些地方看到过小商店？•你们去过哪些小商店？•你们最喜欢哪个小商店？Step 2 常识科普在本课的开始阶段，需要给学生传递一些有关开店的常识，必要的科普知识可以以问题的形式提出：•什么是“开店”？•“开店”的主要流程有哪些？•“开店”需要准备什么？Step 3 听故事通过故事，让学生在课堂中体验开店的整个过程，同时加深对开店的印象，提高学生的对商业的理解。

可以选择《小熊开店》这个故事来讲解。

Step 4 分组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论开店的过程，并将讨论结果进行汇总，以便之后进行全班性的交流。

每组发言时间控制在3-5分钟之间。

分组任务•讨论如何准备开店所需要的物品。

•讨论如何在顾客面前推销商品。

•讨论如何利用社交媒体进行广告宣传。

Step 5 组织角色扮演通过角色扮演的形式来模拟开店过程，帮助学生更好地理解开店的流程。

可以将学生分成“店主”和“顾客”两大角色组来进行模拟演练。

每组时间控制在10分钟左右。

Step 6 老师点评老师对每组角色扮演情节进行点评，概括学生的表现和收获，并指出需要进一步加强的地方。

Step 7 课堂小结对本节课所讲解的知识进行小结，并让学生在课堂上将自己的思考和收获进行分享。

北师大版二年级上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课程教材为北师大版二年级上册的《小熊开店》，是一本以小熊小白为主角的儿童故事书。

故事情节简单生动，内容紧密联系实际生活，适合二年级学生的阅读和理解。

本节课的教学目标是帮助学生通过阅读理解故事，并能够对其中的主要人物和事件进行表达和讨论。

二、教学目标1.了解故事中的主要人物和事件。

2.能准确朗读故事并理解其中的意义。

3.能使用简单的词汇和句型描述故事中的事件。

4.能够进行小组讨论，交流个人对故事的理解。

5.能够创作自己的故事并进行口头表达。

三、教学内容及过程1. 导入•创设情境：让学生回想一下上节课学到的知识，小熊在故事中做了什么呢？•引入新课：告诉学生，今天要学习一个新的故事，故事的名字叫《小熊开店》。

2. 阅读故事•阅读故事：让学生集体朗读故事，教师辅助指导。

•复述故事：请学生回答以下问题：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么事情？–小熊为什么要开店？3. 语言学习•教授新词汇：给学生介绍一些故事中出现的生词，如“店铺”、“售货员”、“顾客”等，并进行解释和示范。

•学习句型：教师给学生分发句型卡片，例如：“我要买……”、“这是我的店铺。

”等，帮助学生初步掌握并运用这些句型。

4. 听力训练•听录音：教师播放故事录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。

•听问题：教师提出一些与故事内容相关的问题，让学生倾听录音并尝试回答问题。

5. 语言输出•口头表达：学生分成小组，每组选择一个事件或角色，进行简单的口头表达，使用所学词汇和句型。

•赋活动：让学生进行一些与故事相关的创作活动，例如：编写一个小熊开店的故事，画出小熊的店铺设计等。

6. 教学反馈•教师对学生的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和建议。

•汇总讨论：让学生在整个班级讨论中分享他们的观点和经验，并总结课堂所学内容。

四、教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行： - 学生的听力和口语表达情况，包括对故事内容的理解和准确性。