人教版小学音乐五年级下册巴塘连北京

巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案音乐目标
本节音乐课以“巴塘连北京”为主题，旨在通过对五年级学生进行教学，让他们学会合唱《巴塘连北京》这首著名革命歌曲，了解中国革命历史，提高学生的音乐素养和文化修养。

教学重点
1.学习《巴塘连北京》歌曲，掌握歌曲的基本音乐元素，如音高、节奏、歌词等。

2.学习歌曲表现形式、情感表达，理解革命歌曲的历史背景、寓意和价值。

教学步骤
步骤一：导入
1.学生观看播放《巴塘连北京》MV视频，愉悦的旋律和感人的歌词引导学生的情感，享受音乐的魅力。

步骤二：学习歌曲
1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏感和声音的变化。

2.分小组分配歌词内容和旋律音高，每组进行分组合同与合唱练习。

步骤三：理解歌曲表现形式和历史背景
1.通过讲解歌曲的演唱形式和意义，让学生更好地理解这首歌曲。

2.了解《巴塘连北京》反映的历史背景和革命的意义，使学生感受到艺术和历史的融合。

步骤四：深化学习
1.调整歌曲的节奏和音高，分组进行比较演绎，力求更好地表达歌曲的内涵。

2.比较分析不同演唱版本和歌曲的历史演变。

教学方法
本节音乐课通过听、唱、解释、分析和演练等多种教学方法，达到了深入浅出、生动有趣的教学效果。

学生不仅能够学会唱这首歌曲，而且能够感受到音乐演唱和历史故事的魅力。

总结
通过本节课的学习，学生能够理解《巴塘连北京》歌曲的背景、内涵和表达方式，发掘了人民音乐的文化内涵，加强了革命文化的传承和宣传。

这不仅是音乐教学的任务，也是国民教育的使命。

人音版音乐五年级下册伴奏《巴塘连北京》说课稿一. 教材分析《巴塘连北京》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲以巴塘与北京之间的联系为主题，展现了我国各地的风土人情。

歌曲旋律优美，歌词质朴，富有感染力，易于学生演唱。

歌曲分为两个部分，第一部分以巴塘的自然风光为背景，描绘了巴塘的美丽景色；第二部分以北京为背景，表达了巴塘与北京之间的紧密联系。

歌曲的民族特色鲜明，有助于学生了解我国多元文化。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但部分学生可能对巴塘与北京之间的联系以及歌曲所表现的民族特色了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，感受歌曲魅力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律与歌词。

2.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3.通过对歌曲的学习，引导学生了解巴塘与北京之间的联系，感受各地风土人情。

4.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.歌曲《巴塘连北京》的旋律较为复杂，学生不易掌握。

2.歌曲中的部分歌词表达了深刻的情感，学生难以理解。

3.引导学生感受歌曲所表现的民族特色及地域风情。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受歌曲美的同时，了解歌曲背景。

2.运用分组教学法，让学生在合作中学会歌曲，提高团队协作能力。

3.采用问题驱动法，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体手段，展示巴塘与北京的自然风光，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍歌曲《巴塘连北京》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音与音准问题。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养团队协作能力。

4.歌曲讨论：教师提出问题，引导学生思考歌曲中所表达的情感，深入理解歌曲。

5.展示环节：各小组展示所学歌曲，分享学习心得。

6.总结与拓展：教师对歌曲进行总结，引导学生了解我国多元文化，激发学生对民族音乐的热爱。

人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲以巴塘和北京两地的风光为题材，通过优美的旋律和词曲展现了我国东西部的美丽风光，强调了民族团结的重要性。

歌曲为2/4拍，共有16小节，结构方整，节奏明快，富有舞蹈性。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国民族团结的认识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。

他们在学习过程中需要进一步培养音乐情感的体验，提高音乐表现力。

此外，学生对我国民族团结的概念有一定的认识，但需要通过音乐教育进一步强化。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.培养学生对我国民族团结的认识，增强他们的民族自豪感。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2.对歌曲情感的理解和表现。

3.民族团结观念的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受巴塘和北京的自然风光，激发他们的学习兴趣。

3.小组合作法：学生分组，进行合唱、舞蹈等表演，培养团队协作精神。

4.讨论法：引导学生谈论自己对民族团结的认识，提高他们的思考能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《巴塘连北京》的乐谱。

2.准备相关图片、视频资料，展示巴塘和北京的自然风光。

3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。

4.准备教学道具，如合唱、舞蹈所需的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

同时，展示巴塘和北京的自然风光图片，引导学生关注民族团结的主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的把握。

让学生跟唱，体会歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行合唱练习，注意音色和谐，情感饱满。

人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计一、教材内容本课程是人音版五年级音乐下册（简谱）的第二课，教材内容是一首名为《巴塘连北京》的藏族民歌。

二、教学目标语、音乐地域文化目标1.了解藏族民歌的风格和表演方法。

2.了解藏族民歌中常用的音阶和节奏变化。

能力目标1.学生能够正确识读出该曲的简谱。

2.学生能够唱出整首歌曲，并掌握其节奏感和表演技巧。

3.学生能够听辨不同的音阶和节奏变化。

情感目标1.增强学生了解不同民族文化的兴趣和探索欲望。

2.增强学生对不同民族音乐的欣赏能力和艺术鉴赏能力。

3.增强学生对民族团结的认识和感受。

三、教学重难点教学重点1.学生能够正确识读出该曲的简谱。

2.学生能够唱出整首歌曲，并掌握其节奏感和表演技巧。

教学难点1.学生能够感受到不同的音阶和节奏变化，并进行有效的表演。

四、教学策略教学手段1.PPT展示。

2.课堂讲解。

3.乐器演奏。

教学方法1.歌唱法教学法。

2.初步教学法。

3.反复强化教学法。

五、教学步骤和时间安排第一步：导入（5分钟）导入本节课的主题，并介绍本节课学习的内容。

第二步：分析曲式和简谱（15分钟）1.分析曲式：介绍曲目的整体结构和节奏，让学生对整首曲子有个整体认识。

2.介绍简谱：将简谱分段教给学生，并让学生自己练习。

第三步：教唱歌曲（30分钟）1.整首歌曲一遍一遍教唱，培养学生的唱歌技巧。

2.记忆歌曲主旋律和伴奏。

第四步：练习（30分钟）1.小组练唱：以小组为单位，让学生在小组中练唱整首歌曲并进行小组之间的比较和反馈，培养学生合作精神。

2.全体练唱：让全班一起唱歌，并加强对歌曲的理解。

第五步：巩固（15分钟）使用乐器演奏伴奏，要求学生再次唱出歌曲，并加以表演。

第六步：总结（5分钟）总结今天课程学习的重点和难点，激发学生的兴趣和好奇心。

六、教学评价参考标准1.学生能够准确识读简谱，理解歌曲主题和基本结构。

2.学生能够准确、自信、饱满地唱出整首歌曲，掌握歌曲节奏感和表演技巧。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首具有民族特色的作品，选自人音版五年级下册的音乐教材。

歌曲以巴塘和北京两个地方为创作背景，展现了我国大江南北的美丽风光。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识和兴趣。

但在音乐表现力和鉴赏能力方面，还需加强。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养学生的民族音乐素养。

2.学会演唱《巴塘连北京》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌曲的民族特色和内涵，体会歌曲的美感。

3.学会用适当的情感和语气演唱歌曲，展现音乐的魅力。

五. 教学方法1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐实践能力。

2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.采用分组合作学习法，培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备乐谱和教学素材，如五线谱、歌词等。

3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟着演唱，注意纠正发音和音准问题。

3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组员进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，其他学生认真倾听，互相评价。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教学设计1一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级音乐教材中的歌曲，它采用了五线谱的形式呈现。

这首歌曲描绘了巴塘和北京之间的美丽景色和浓厚的民俗风情，歌词朴实、旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国传统文化和音乐，提高音乐审美能力。

二. 学情分析在学习《巴塘连北京》这首歌曲之前，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如五线谱的识谱能力、基本的节奏感和合唱技巧。

但部分学生对五线谱的阅读和理解仍有一定难度，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《巴塘连北京》。

2.学生能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。

3.提高学生的音乐审美能力，增强对中国传统文化的了解。

4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱和阅读。

2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。

3.合唱部分的协调和音准。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。

2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，相互借鉴、提高。

3.情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生更加直观地感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。

4.讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，提高学生的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴塘和北京的图片，引导学生谈论两地的美丽景色和民俗风情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师展示五线谱，引导学生认识和理解五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《巴塘连北京》，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音高。

在合唱部分，教师对学生进行分组，让学生相互练习、借鉴。

说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》一. 教材分析《巴塘连北京》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲描绘了巴塘草原的美丽风光和藏族人民与首都北京的紧密联系，表达了藏族人民对北京的美好情感。

歌曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏欢快，词曲作者通过歌曲传递了对祖国的热爱和对民族团结的美好愿景。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技能有一定的了解。

他们在学习过程中，能够独立演唱歌曲，并对音乐作品进行简单的分析。

但部分学生对藏族文化和音乐特色的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对多媒体教学资源的运用还不太熟悉，需要教师在教学过程中进行指导。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《巴塘连北京》，让学生感受藏族音乐的独特魅力，增强对民族音乐的热爱，培养学生的民族团结意识。

2.过程与方法：采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.知识与技能：学会演唱《巴塘连北京》，了解藏族音乐的特点，分析歌曲的结构和表现手法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《巴塘连北京》，掌握基本的音乐表现手法。

2.教学难点：歌曲中藏族特色的节奏和唱腔，对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏教学法，让学生在聆听歌曲的过程中，感受藏族音乐的独特魅力。

2.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解藏族文化和《巴塘连北京》的背景。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同学唱、表演歌曲，培养团队协作精神。

4.采用一对一辅导法，针对学生的个体差异，进行针对性的指导。

六. 说教学过程1.导入：通过展示巴塘草原的图片和视频，引导学生感受藏族的自然风光，激发学习兴趣。

2.欣赏：让学生聆听《巴塘连北京》，感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的民族特色。

3.学唱：教师逐句教唱歌曲，讲解藏族特色的节奏和唱腔，学生跟随教师学唱。

教案：五年级下册歌曲《巴塘连北京》教案教学目标：1. 让学生了解歌曲《巴塘连北京》的背景和意境，感受歌曲所表达的巴塘人民和北京人民心连心的情感。

2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

教学重点：1. 歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。

2. 歌曲的表现手法和情感。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。

2. 学生对歌曲情感的理解和表达。

教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看课件或视频，了解歌曲《巴塘连北京》的背景和意境。

2. 教师简要介绍歌曲的创作背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。

2. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

三、歌曲解析（5分钟）1. 教师分析歌曲的结构和表现手法，引导学生理解歌曲所表达的情感。

2. 学生分享自己对歌曲情感的理解和感受。

四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组或集体展示演唱歌曲《巴塘连北京》。

2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《巴塘连北京》所表达的巴塘人民和北京人民心连心的情感。

2. 学生分享自己对歌曲的喜爱和收获。

3. 教师布置课后作业，要求学生自主练习歌曲，提高演唱水平。

教学反思：本节课通过歌曲《巴塘连北京》的学习，让学生感受到了我国民族音乐的魅力，培养了学生的音乐审美能力和合作意识。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的演唱水平。

要引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。

六、歌曲创作背景深入探讨（10分钟）1. 通过多媒体展示，进一步深入介绍歌曲《巴塘连北京》的创作背景。

《巴塘连北京》教案教学目标：1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。

2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。

教学重点：1、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》。

2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。

教学难点：歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。

一、初步感受：今天呀，我们就走进藏族村寨，了解藏族风情。

感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》：1、初听歌曲师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……请把你初听的感受与大家分享。

2、再听歌曲，师随音乐做藏族舞蹈动作。

3、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！（1）用“lu”哼唱，连贯圆润（2）哼唱曲谱，（3）有感情地朗读歌词。

4、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听音乐。

生：这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）5、解决难点提示：切分音、圆滑音和连音线。

6、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。

7、接口唱①师生②生生二、创造表现（一）歌曲情绪激发1、师：刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了，你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？生：①加上衬词②改变速度。

2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。

师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。

3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！（二）拓展延伸，情感表达1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！欣赏舞蹈《巴塘弦子》2、小组创编、展示（小组展示创编成果）3、2023年10月23日，港珠澳大桥正式开通。